計算機網路聊天室參考文獻

A. 我要寫一篇論文，題目是網路環境對中學生的影響，誰能幫弄幾個關於這方面的參考文獻

調查分析一、 中學生極其家長對網路狀況的態度和相關行為的情況 1. 中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網，或上網經驗不夠豐富。 互聯網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網路感興趣，並有11.4%的中學生認為「很長時間不上網是另人難以忍受的」。我班中學生的上網率高達92.1%，其中有24.5%的中學生是互聯網上的常客。由於學校採取的是全封閉式教學，95%的學生住校，周末和節假日是中學生們上網的高峰時段；35.5%的中學生能自我約束在每次1-2小時內，24%的中學生每次要在網上滯留2-4小時，24.5%的中學生則會在網上待4小時以上。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網路為何物；沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。 2. 網吧是中學生上網最主要的場所。 調查表明，網吧是中學生們上網的最主要場所，應當是網路行為規范教育的重點。「按照上網的時間和次數的多少，對學校、網吧、家裡進行排序」一項上，76%的中學生首先選擇「在網吧上網」，遠高於其他選擇「在家裡上網」（28.2%）和首先選擇「在親戚朋友家上網」（5.8%）。中學生是網吧的常客。調查顯示，34.4%的中學生到網吧上過網，一些網吧經營者承認，附近學校的中學生是他們的主要客源。78.3%的中學生反映，網吧的管理人員從不檢查自己的身份，穿著校服，仍能大大方方地進去：有的中學生反映，穿校服的的會被安排到較偏僻的角落。去年以來，關於「未成年人不得進入網吧」的新規定實施後，情況已大為改善。 3. 網上交友已成為中學生樂於交往的形式，網友主要是同齡人 網路的發展正改變著中學生交往的方式。調查發現，42.4%的中學生擁有網友，其中，26.7%同時有5個以上，0.8%甚至有15個網友。55.6%的中學生只喜歡與同齡的網友交談，找年齡較大、較小的網友交談的分別只有8.2%與0.8%。同時，中學生們還承認，他們更喜歡結交異性網友。68.4%的中學生在網上聊過天，其中26.2%經常在網上聊天，「聊天室」和QQ是其網路聊天的主要方式。在網路這個虛擬社會中，大部分中學生保持了清醒的認識。調查顯示，在「你覺得網上的人都是值得信賴的」一項中，完全不同意的佔42.8%，比較不同意的佔37.5%，二項合計佔80.3%但必須注意的是，7.3%的中學生仍相信「網上的人都是值得信賴的」，持完全相信的態度。絕大多數（83.4%）的中學生知道網友是虛擬現實的產物，選擇「不見面」；同時，也有小部分（14.3%）在網下會過面。 4. 多數中學生承認網上內容有健康的也有不健康的 網路是個聚寶盆，也是個大染缸，各種色情、暴力、反動信息大行其道，需要具備基本的是非判斷力。調查顯示，76.6%的中學生認同「內容有健康的也有不健康的」9.6%的中學生則不贊同這種看法；75%的中學生認為「網路開放與青少年的某些犯罪行為有關」，10%的學生對此持懷疑態度。對於接觸不良信息的問題，我們認為還是要客觀看待中學生，不要把他們「一棍子打倒」。我們相信他們還是有判斷力和自製力的。然而，家長們對這一問題疑慮重重，特別是那些不懂得電腦、無法進行有效監管的家長，其焦慮更甚。 5. 多數家長贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業 對於子女上網，27%的家長持贊成態度，反對的只有1509%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網路工作。高達九成的家長認為，網路最大的好處是「能使子女開闊眼界，增長見識，並掌握好電腦技巧」；同時，29.5%的家長還覺得網路能促進子女的學習興趣，11%的家長認為「網路沒有任何好處和作用」。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網路的好處，更怕因迷戀網路而荒廢學業。此外，另家長們深感焦慮的事還有「瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，痴迷網路游戲等等。 二、網路環境對中學生的影響 1. 網路環境對中學生的積極影響 （1）中學生使用互聯網有助於形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網路的窗口，他們關注「家事、國事、天下事「，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入WTO的新形勢，對於中學生們今後走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。 （2）互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網路資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。 （3）中學生使用網路有助於擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發展。網路上，電子郵件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相識的人拉到「零距離「，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對於舒緩壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。 （4）中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。 2.網路對中學生的負面影響 （1）網上信息垃圾使中學生深受其害。 （2）中學生迷戀網路對學業產生沖擊。 （3）網上聊天引發網戀，調查顯示，78%的中學生對「網戀「行為持無所謂態度。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者，可目前看來，其危險性顯然還沒有引起學生們的警覺。 （4）網路不良文化弱化了中學生的道德意識。 （5）網吧管理問題依然存在缺陷，給中學生造成諸多問題。 （6）經常上網，受電腦輻射對身體健康不利。 結 語 唯物辯證法教我們要辨證地看待問題，網路對於中學生的影響有好有壞，但她作為一種新興事物，進入我們的生活是不可抗拒的。究竟它能讓孩子看到更為寬廣的世界還是引誘他們進入不可挽回的深淵呢？關鍵在於我們如何使用網路，如何引導孩子們正確認識網路。在我看來，網路時代的到來為學校教育的發展提供了契機。首先，它使教育更具有時效性和普及性。互聯網作為「信息高速公路」，網上信息的傳播、瀏覽與被吸收的速度之快，遠高於廣播、電視、報紙、雜志等傳統媒體，也強於班會課、主題活動、家訪、外出參觀等傳統教育手段，其教育覆蓋面更比「一對一」式的個別交談大的多。教師們可針對中學生存在的思想、心理、生活問題，或及時發布新的教育信息，或組織瀏覽有關的教育主頁，或在聊天室、論壇、BBS里進行在線引導和教育。其次，網上教育更具有生動性和吸引力。在網上，信息可集文字、聲音、圖象、動畫、影視於一體，並能應用虛擬現實手段，使中學生身臨其境，感同身受，在自覺瀏覽的同時受到正確人生觀、價值觀熏陶。而傳統的教育往往流於說教，形式較單一，內容較乏味，忽視了中學生的接受心理和情感需求。再次，網上教育更具互動性和有效性。在網上，可通過E-mail、OICQ公告板、聊天室、論壇、網上心理咨詢等，教師們和中學生都以平等的身份、以匿名的方式進行思想、情感的雙向交流。彼此無拘無束，袒露真情，避免了傳統的面對面交流所產生的隔閡與難堪，有利於教師們抓住思想教育契機，增加了教育工作的針對性和有效性。具體措施可包括：開設網路德育課程，強化學生的網路道德意識和網路責任感。在引導中學生樹立正確的網路意識方面，我們有必要對中學生進行網路道德和網路行為規范教育，使他們用正確的人生觀、世界觀和價值觀自覺築起心靈的「長城」『提高其自我保護意識和自我約束能力，來抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。首先，學校可以組織中學生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。其次，若條件允許，加強各校校園網建設，爭取使校園網內容充實而生動，形式新穎而優美，更新速度快，宣傳做的好，吸引上網中學生的注意力，提高點擊率。從中學生的需求出發，建設並管理好校園網聊天室、論壇、在線心理輔導等，在與上網中學生進行交流的同時，努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導他們。再來，加強對家長進行網路指導。通過宣傳、教育增強家長對網路的認識，引導他們以身作責，為子女健康上網樹立榜樣，自覺負擔起對子女上網的監護責任

B. 有關網路傳播特點的論文參考文獻

〔內容提要〕本文首先回顧了人類傳播史，指出信息技術的發展起著歷史性杠桿作用。當今網際網路及網路媒體的迅猛發展，網路傳播的新特徵使得傳統的傳播學理論難以合理解釋網路傳播現象，使得網路傳播學的建立成為必要。本文探討了網路傳播學的任務、研究對象、學科屬性和相關學科，概述了網路傳播學的研究現狀並進行了前瞻。

〔關鍵詞〕網際網路/網路傳播/網路媒體

Abstract：This thesis discusses the characteristic of network communication. The author points out that the traditional communication theory can't properly explain the network communication phenomenon and therefore a new network communication must be founded. The research object, research actuality and future of the network communication theory have been discussed in this article.

Key word：Network communication, Internet

一、信息技術的發展與信息傳播

回顧人類傳播史，我們不難發現，信息技術的發展起著歷史性杠桿作用。信息技術的每次創新，都帶來了信息傳播的大革命，每一次革命都給人類的政治、經濟、文化和社會生活帶來不可估量的影響，推動著人類的文明不斷向更高層次邁進。信息技術強而有力地改變著人類生產與生活的面貌，信息技術集中反映的標志就是信息傳播方式的變革。人類的信息傳播迄今可分為5個階段(口頭傳播階段、文字傳播階段、印刷傳播階段、電子傳播階段、網路傳播階段)，前一個階段向後一階段的躍升無不以信息技術的革命性進步為前提。

隨著互聯網的迅猛發展，網路傳播也得到了飛速發展。網路傳播作為一種全新的現代化傳播方式，有著與傳播媒體截然不同的新特徵。網路傳播給我們的時代提供了最快捷、便利的傳播方式，使人們如虎添翼。網路傳播是人類有史以來增長最快的傳播手段。網路傳播在中國的出現和對中國文明的意義，不亞於中國人發明紙張的意義。

網路傳播對於社會的影響是全面的，不僅影響著政治和經濟方面，而且影響著我們的生活方式和思維方式。網路傳播正在以不可抵擋的勢頭，迅速滲透到世界各國政治、經濟、思想以及文化等諸多領域，改變著人們的生活，改變著世界的面貌。

然而，網路傳播的特性決定了它與傳統大眾傳播方式截然不同，也就不可避免地帶來了一系列負面作用，如意識形態和文化滲透、假新聞假信息傳播、色情泛濫、個人隱私遭到侵犯、知識產權遭到侵犯等等。所有這些，都期待著我們去研究和探討。

因此，建立網路傳播學的理論體系，並加快培養網路傳播方面的人才，以加快中國網路傳播業的發展，是一件非常有意義有價值的事情。

二、傳統的傳播學理論難以合理解釋網路傳播現象，使得網路傳播學的建立成為必要

網路傳播的出現和發展，拓寬了傳播的廣度和深度，打破了以往人類多種信息傳播形式的界限，它既可以實現面對面傳播，又可以實現點對點傳播。當信息面對多個上網用戶傳播時，網路傳播可謂大眾傳播工具，而個別獨立的上網用戶之間的交流可謂點對點的人際傳播。網路傳播將人際傳播和大眾傳播融為一體。這種全新的、特殊的傳播方式使傳統的大眾傳播理論面臨挑戰。

網路傳播融合了大眾傳播(單向)和人際傳播(雙向)的信息傳播特徵，在總體上形成一種散布型網狀傳播結構，在這種傳播結構中，任何一個網結都能夠生產、發布信息，所有網結生產、發布的信息都能夠以非線性方式流入網路之中。網路傳播將人際傳播和大眾傳播融為一體。網路傳播兼有人際傳播與大眾傳播的優勢，又突破了人際傳播與大眾傳播的局限。

網路傳播具有人際傳播的交互性，受眾可以直接迅速地反饋信息，發表意見。同時，網路傳播中，受眾接受信息時有很大的自由選擇度，可以主動選取自己感興趣的內容。同時，網路傳播突破了人際傳播一對一或一對多的局限，在總體上，是一種多對多的網狀傳播模式。

在傳播學研究中，考察和分析各種制度和制度因素在大眾傳播活動中的作用是其中一個重要的研究領域，這種研究稱為「控制研究」。它包含兩個方面：一是考察外部制度對傳媒機構及其活動的控制和影響，二是考察傳媒機構的內部制度對信息的生產、加工和傳播活動的制約。

對於傳統的大眾傳播媒體來說，社會控制不難實施。國家和政府通過規定大眾傳播體制，制定有關法律、法規和政策，來保障媒介活動為國家制度、意識形態以及各種國家目標的實現服務。包括對媒體的活動進行法制和行政的管理，對媒體的創辦進行審批登記；限制或禁止某些信息內容的傳播；分配傳播資源等等。

對於無邊無際的網路世界而言，這種實實在在的社會控制幾乎無法做到。由於網路傳播容量的無限性，物質載體的無形性，僅從技術上來看，要想控制網路傳播都是不可能的。每天，互聯網上都會有成百成千的新網站出現，要想控制住每一個網站對信息的傳播完全是空想。國家無法對其進行審批登記，也無法用經濟力量對其進行控制(建立一個網站的資金非常之少)，甚至想要限制或禁止某些信息的傳播，都不可能完全做到。社會控制，對於網路來說，顯得十分蒼白無力。

眾所周知，在傳統的「沙漏式」傳播模式下，記者和編輯站在「把關人」的崗位上，控制著新聞信息的生產與傳播，決定著從四面八方涌來的新聞的命運：讓哪些新聞通過這個狹窄的「漏口」傳播出去；哪些新聞不能傳播，就地「封藏」。不僅如引，他們還擔負著「議程設置」的職責，即將某信息放在何版面(節目)位置刊播、設計多大版面(節目時間)刊播、以什麼方式組織報道，等等。

在網路時代，受眾擁有前所未有的權力：不僅可以自由選取自己感興趣的信息，而且可以在網上自由地發布信息；信息的重要與否，不再完全由傳播者決定，而是可以由受眾自己決定。盡管在許多場合下，例如知名的新聞類網站，對網路新聞仍然有編輯權，仍然有網路記者和網路編輯在充當「把關人」角色，但是，由於受眾享有極大的選擇權和主動權，新聞傳播者的地位受到削弱，權力在向受眾傾斜。所有這一切都將使社會控制趨向弱化。

在網路傳播中，受眾可以對信息進行自由選擇，包括選擇信息內容和信息的接收形式以及接收時間和順序。網上媒體採用多媒體技術向網上發布信息，不僅發布關於該信息的文本，還能顯示圖像、聲音，供受眾自由選用。在信息的編排上，網上媒體除少數重大新聞事件採取同步傳播外，對大多數信息採取非同步傳播，將各種信息散布在網上，並隨時更新，讓受者去「點播」，使受者可以隨時在網上按自己喜愛的順序瀏覽或下載新聞信息。

在網路傳播中，有條件的受眾可以直接參與到信息的生產和傳播過程中去，成為名副其實的傳者。在網路傳播中，受眾與新聞傳播者可以在一定程度上進行直接的雙向交流。由於網路新聞傳播較之傳統新聞媒體的傳播屬性上所具有的種種差異，因而在互聯網的新聞傳播領域，以往一些傳統的新聞理論與新聞實踐的界線正在變得模糊以至消失：

一是新聞傳播的區域界線。新聞信息一經上網，在空間上立即可以覆蓋全球，成為在全世界范圍內傳播的信息。

二是發布信息的時間界線。一個網路新聞媒體可以按照不同的時間梯度發布信息，即時更新、日更新、周更新、月更新會並存於一個新聞網站中。以往新聞傳媒特別是報刊媒體的刊期界線，在網際信息傳播中已經開始消失。

三是各類傳媒信息傳播方式的界線。網路新聞傳播可以同時調動文字、圖片、聲音和影像手段，增強傳播效應，同時，還可以在網上運行各種內容豐富的信息資料庫。以往報刊、廣播和電視各種新聞傳播媒體獨有的優勢，在網際新聞傳播中已經開始融為一體，加之傳統媒體未曾擁有過的信息傳播優勢，網路新聞媒體已經將這一切化合成一種人類歷史上全新的信息傳播方式。

總之，網路傳播對傳統的傳播理論造成了巨大的沖擊，使傳統的傳播理論面臨挑戰，造成社會控制的弱化，傳播效果研究面臨新課題，從而使得網路傳播學的建立成為必要。

三、什麼是網路傳播

什麼是網路傳播，這是關繫到網路傳播學的任務和研究對象的首要問題。

在回答什麼是網路傳播之前，首先需要研討什麼是傳播。許多學者對於傳播作過種種描述和解釋，有的把它說成是「信息共享」，，有的把它說成是「勸服影響」，也有的把它說成是「刺激反應」，還有人認為，傳播是人類傳遞或交流信息的社會性行為；等等。郭慶光教授在其新著《傳播學教程》中認為：「所謂傳播，即社會信息的傳遞或社會信息系統的運行」。

那麼何謂網路傳播?�

中國現代媒體委員會常務副主任詩蘭認為，網路傳播有三個基本的特點：全球性、交互性、超文本鏈接方式。因此，其給網路傳播下的定義是：以全球海量信息為背景、以海量參與者為對象，參與者同時又是信息接收與發布者並隨時可以對信息作出反饋，它的文本形成與閱讀是在各種文本之間隨意鏈接、並以文化程度不同而形成各種意義的超文本中完成的(《國際新聞界》2000年第6期第49頁)。

還有人認為，「網路傳播」是近年來廣泛出現於傳播學中的一個新名詞。它是相對三大傳播媒體即報紙、廣播、電視而言的。網路傳播是指以多媒體、網路化、數字化技術為核心的國際互聯網路，也被稱作網路傳播，是現代信息革命的產物(《國際新聞界》2000年第6期第49頁)。

我們認為，所謂網路傳播其實就是指通過計算機網路的人類信息(包括新聞、知識等信息)傳播活動。在網路傳播中的信息，以數字形式存貯在光、磁等存貯介質上，通過計算機網路高速傳播，並通過計算機或類似設備閱讀使用。網路傳播以計算機通信網路為基礎，進行信息傳遞、交流和利用，從而達到其社會文化傳播的目的。網路傳播的讀者人數巨大，可以通過互聯網高速傳播。

四、網路傳播學的研究對象

我們剛才界定了網路傳播學中的網路傳播定義，它明白無誤地確立了網路傳播學的研究對象——人類網路傳播活動。

網路傳播學是傳播學的一個分支，是傳播學的子學科。傳播學亦稱「傳學」，研究人類一切信息傳播行為和傳播過程發生、發展規律及其同人和社會關系的一門新興學科。傳播學研究傳播的概念和本質，信息與對象交互作用的規律，信息的產生與獲得、加工與傳遞、效能與反映，各種符號系統的形成及其在傳播中的作用，各種傳播媒介本身的地位和作用，傳播與社會各領域、各系統的關系等。傳播學將傳播分為四個層次：(1)人的內向傳播。如自言自語，觸景生情，自我進行信息交流。(2)人際傳播。即個人與個人之間符號交流的行為。(3)組織傳播。即團體成員之間或團體之間的符號交流行為。(4)大眾傳播。即以印刷或電子為媒介，有目的的面向許多人的符號交流行為。20世紀30年代發韌於美國，第二次世界大戰後傳到西歐和日本，並逐漸為世界上許多國家所重視。聯合國教科文組織專門設立了國際傳播問題研究委員會，定期交流各國學者對傳播學的研究成果。
網路傳播是一種基於網路的信息雙向交流。信息其實就是一種不確定性的減少或消除。網路傳播學是以人類的網路傳播活動為研究對象的。作為人類網路傳播內容的信息，能夠使人類減少或消除不確定性。

網路傳播的出現，極大地改變了信息傳播的方式，影響著人類知識的組織、傳遞和獲取，對人類的文化和政府的政策帶來深刻的影響。傳播作為聯系信息生產、積累和獲取的中心環節，起著承上啟下的作用。網路傳播作為信息交流、傳播的一種重要渠道，使信息得以廣泛散發、吸收和利用。網路傳播在人類的信息流通過程中將佔有重要的地位，信息技術與手段的變革將對人類信息流通活動的方式產生深刻的影響。

五、網路傳播學的學科屬性

我們認為，網路傳播學屬於社會科學。理由主要有以下兩條。

1.網路傳播學的研究對象我們可以認定網路傳播學屬於社會科學。因為，網路傳播學的研究對象是人類網路傳播活動，而人類網路傳播活動無疑是一種社會現象。雖然，網路傳播學的研究中要涉及到大量的技術問題，但是，這改變不了網路傳播學的社會科學性質。

2.絡傳播學是傳播學的一個分支，是傳播學的子學科。而傳播學屬於社會科學。我們由此也可以斷定網路傳播學屬於社會科學。

六、網路傳播學的相關學科

網路傳播學的相關學科主要有：傳播學、政治學、社會學、心理學、新聞學、經濟學、計算機科學等。

網路傳播學是傳播學的一個分支，是傳播學的子學科。而在網路傳播活動中涉及到大量的政治問題，例如國際政治斗爭往往會在網路傳播中充分得以體現，如一些西方國家利用互聯網進行政治顛覆活動。網路傳播學的研究對象是人類網路傳播活動，而人類網路傳播活動是一種社會現象，在研究中要運用到社會學的原理和方法。網路傳播活動是人的活動，研究中要運用心理學的方法與理論研究網路傳播者和受眾的心理活動。網路傳播過程中要涉及到經濟投入、產出問題，要運用經濟學原理研究低成本高收益。網路傳播學是計算機技術高度發展的產物，在研究中必然涉及到大量的技術問題。

七、網路傳播學的研究現狀與前瞻

進入90年代中期，互聯網的規模快速擴張，成為全球最大的、最流行的計算機信息網路。它打破了傳統的地緣政治、地緣經濟、地緣文化的概念，形成了虛擬的以信息為主的跨國界、垮文化、跨語言的全新空間。在這一背景下，國內外學術界立刻形成了對互聯網的評介、研究的熱潮，新聞傳播學者亦對互聯網在信息傳播領域產生的變革性影響給予了充分關注。

按照美國傳播學者的定義，一種媒體使用的人數達到全國人口的五分之一，才能被稱為大眾傳媒。在美國，達到5000萬人使用的界限標準的大眾傳媒，廣播用了38年，電視用了13年，有線電視用了10年，而互聯網只用了5年。到1998年底，美國的網路用戶已達6200萬。因此，互聯網作為繼報刊、廣播、電視之後的第四大傳播媒體的概念被提出。從1995年起，國內的報刊社、廣播電台、電視台紛紛在網上建立網站。在這一背景下，新聞傳播學者開始將互聯網研究的重點放在了其網路作用方面。

1997年10月16日—17日，中國報刊月報社、中國社會科學院新聞與傳播研究所、央視調查咨詢公司在北京聯合主辦了「全國電子報刊經營現狀與發展趨勢研討會」。30餘家中國新聞機構出席了這次會議。這是中國網路新聞媒體進行的第一次網路信息傳播領域的理論研討會議。由於當時中國新聞媒體上網者很少，只有人民日報網路版、華聲報電子版等少數中國新聞機構在會上作了介紹性發言，會議邀請了華爾街日報網路版主管給中國新聞界介紹他們的經驗和體會。

1999年7月1—2日，中國記協在杭州主持召開了』99全國網路新聞媒體理論研討會。50餘家中國新聞機構網路版的負責人出席了這次會議。30多家新聞機構向大會提交了論文。10多家新聞機構的代表在會議上發言，與會代表從近年來各自的網路新聞傳播實踐出發，廣泛交流了對網路信息傳播各個領域的看法。

1.國外的研究

國外不少代表性的相關著作在國內外形成很大影響，而且這些著作大多被翻譯成中文。其中包括尼葛洛龐蒂的《數字化生存》(胡泳等譯，海南出版社1996年12月出版)、比爾·蓋茨的《未來之路》(辜正坤主譯，北京大學出版社1996年1月出版)、《未來時速：數字神經系統與商務新思維》(蔣顯�NFDA1�、姜明譯，北京大學出版社1999年4月出版)、埃瑟·戴森的《2.0版數字化時代的生活設計》(胡泳、范海燕譯，海南出版社1998年8月出版)、尼爾·巴雷特的《數字化犯罪》(郝海洋譯，遼寧教育出版社1998年出版)、唐·泰普斯科特的《數字化成長——網路世代的崛起》(陳曉開、袁世佩譯，東北財經大學出版社，1999年3月出版)、查克·馬丁的《數字化經濟》(中國建材工業出版社，1999年6月出版)等。

這些譯著雖然並不能被看作是網路傳播學的著作，只能說是相關著作，但是它們打開了國內各界人士的眼界，促使中國人關注正在來臨的信息時代、網路時代、數字時代。其中《數字化生存》一書1998年被《新周刊》第53期評為《20年來最有影響的20本書》之一。

2.國內著作

國內學者近年來，撰寫了多種評介信息高速公路和互聯網的專著。如胡泳、范海燕合著的《網路為王》(海南出版社1997年1月出版)，是國內第一部全面介紹互聯網的誕生、發展、現狀及未來趨勢的著作。緊隨其後出版的是羅伊撰寫的《無網不勝》(兵器工業出版社1997年9月出版)。郭良主編的《網路文化叢書》(中國人民大學出版，1997年12月出版)由8位年輕學者執筆，共7本著作組成，力圖用中國人的視角，從文化的角度考察網路。作為中國學者為網路時代立言的原創著作，繼續推出的有蕭琛撰寫的《全球網路經濟》(華夏出版社1998年9月出版)、陳炎撰寫的《Internet改變中國》(北京大學出版社，1999年1月出版)、嚴耕主編的《透視網路時代叢書》(北京出版社1999年1月出版)、姜奇平主編的《數字論壇叢書》(海洋出版社，1999年6月出版)、劉吉和金吾倫的《千年警醒：信息化與知識經濟》(社會科學文獻出版社1998)、明安香的《信息高速公路與大眾傳播》(華夏出版社1999年2月)等。

3.網路傳播研究狀況

網路傳播的研究，已成為國內外新聞傳播學者的一個新領域。近年來研究的廣度和深度不斷得到拓展，甚至連研究本身都與網路緊密結合，包括從網上獲取資料、網上采訪、網上調查等等。

新聞傳播學者和直接從事網路傳播的新聞傳播者撰寫的大量文章和論文，可分為以下方面：探討網路傳播對大眾傳播理論的影響，探討網路傳播與傳統新聞傳媒的關系，探討新聞媒體網站的建設與經營，對國外網路傳播法規的評介，對新聞從業人員使用網路狀況的調查，碩士博士學位論文。

總起來看，對網路傳播的研究尚處於起步階段。因此，現階段描述性的，對策性的，解釋性的成果為多。

4.網路傳播學研究前瞻

進入2000年以後，隨著網路傳播業的蓬勃發展，為網路傳播學的深入研究奠定了堅實的實踐基礎。同時，國外相關研究成果也通過各種形式，尤其是互聯網，傳入中國，擴展了網路傳播學研究者的視野。網路傳播業的發展，促使新聞傳播學的高等教育機構籌劃如何培養網路新聞學或網路傳播學的高級專門人才，激勵新聞傳播學的高等教育機構和研究機構對網路傳播學的原理方法作深入的研究。可以預計網路傳播學在21世紀必然會掀起一個新的研究熱潮。

C. 計算機論文參考文獻

計算機論文參考文獻

在學習、工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文對於所有教育工作者，對於人類整體認識的提高有著重要的意義。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家收集的計算機論文參考文獻，歡迎閱讀與收藏。

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D. 計算機論文常用參考文獻

計算機論文常用參考文獻

在平平淡淡的日常中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是我整理的計算機論文常用參考文獻，希望能夠幫助到大家。

計算機論文常用參考文獻1

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E. 關於計算機網路畢業論文參考文獻

呵呵，你的要求有點多的，我只知道一點，不夠15本，不好意思
1、計算機網路
清華大學出版社
2、TCP/IP協議族第三版
清華大學出版社
3、CCNA學院第一學期
郵電出版社
4、區域網組網大全
郵電出版社
這些都是我看過的，沒看過的我就不說了。
如果你是自己看的話，我覺得這些足夠你看一段時間了，只要你不是走馬觀花。如果你是采購教材的話，希望你繼續尋找，我所知道的就幫不了你了。
祝你好運。

F. 5000字計算機專業大專畢業論文參考範文(2)

5000字計算機畢業論文篇3
淺議計算機資料庫安全管理

摘 要：隨著計算機和網路的普遍使用，人們或企業通過資料庫存放的信息越來越多。計算機資料庫的安全與否則涉及到個人隱私或企業等利益各方。 文章 通過對計算機資料庫概念和特徵的梳理，在明確資料庫安全問題的基礎上，設定計算機資料庫安全管理目標並制定了資料庫安全管理系統模式。

關鍵詞：計算機;資料庫;安全;模式

八九十年代至此，計算機的使用越來越普遍，個人和企業都傾向於用網路來處理個人的事情，並將很多資料和信息存放在網路上以便使用。而計算機資料庫就是對這一活動進行技術支撐。

人們一般將個人資料等存放在計算機資料庫中以方便和安全之用。這些個人資料往往包含有個人隱私並且非常重要，只有具有相關許可權的人才能夠查看相關資料。同樣，現代企業幾乎都是通過計算機資料庫來存儲和管理各種業務數據。通過特定的資料庫訪問模式，可以為企業提供全區域全侯段數據的查詢和應用方便，提高 企業管理 效率。企業資料庫對企業很是重要。但是如果資料庫受到人為或病毒的攻擊，個人隱私或企業重要信息就面臨被竊取或流失的危險，進而對個人或企業的利益造成損失。

本文通過對計算機資料庫概念和特徵的梳理，設定資料庫管理之目標、分析資料庫管理問題進而提出計算機資料庫安全管理模式。

一、計算機資料庫概念及其安全管理特徵

(一)計算機資料庫概念

計算機資料庫(Database)是為達到一定的目的而將數據組織起來並存儲在計算機內數據(記錄、文件等)的集合。模型是資料庫系統的核心和基礎。按照計算機存儲和操作數據的方式，從資料庫發展形態和模型特點角度，將資料庫劃分為：網狀資料庫、層次資料庫和關系資料庫三類。計算機資料庫的應用領域和范圍十分廣泛。按照資料庫應用領域和范圍，將資料庫劃分為：統計資料庫系統、海河流域資料庫系統、地質資料庫系統、生態環境資料庫系統、地方誌資料庫系統等。

總體而言，隨著計算機的普及和資料庫技術的不斷發展，計算機資料庫應用范圍不斷的擴大，受到越來越大的重視，並其安全性得到不斷的優化和加強。

(二)資料庫安全管理特徵

資料庫安全管理往往包含數據安全、數據完整、並發控制和故障恢復等四個方面：

1.數據安全

數據的安全是保障數據使用的前提。數據安全涉及數據本身的安全以及數據防護安全兩個方面。通常需要注意防止數據在錄入、處理、統計或列印中造成的數據損壞或丟失;以及因人為、程序、病毒或黑客等造成的數據損壞或丟失。為了保障數據的安全，通常需要將數據進行分類，也即將需保護信息和其他信息分開;設置用戶訪問許可權，控制不同的用戶對不同數據的訪問;對數據進行審計和加密。

2.數據完整性

數據的完整是保證接收信息的全面性，包括數據的精確性和可靠性。數據完整性通常包括實體完整性、域完整性、參照完整性和用戶定義完整性等四個方面。數據完整與否通常涉及到數據錄入等方面。數據由於輸入等種種原因，會發生輸入無效或錯誤信息等問題。為了保證數據完整性，通常採用包括外鍵、約束、規則和觸發器等 方法 。系統很好地處理了這四者的關系，並針對不同的具體情況用不同的方法進行，相互交叉使用，相補缺點。

3.並發控制

資料庫中的數據信息資源可以說是一個“信息池”，對數據的取用不僅要滿足一個用戶的使用，還要允許多用戶同時對數據的取用。為了保證用戶取用數據一致性就涉及到並發控制。並發控制指的是當多個用戶同時更新運行時，用於保護資料庫完整性的各種技術。並發機制不正確可能導致臟讀、幻讀和不可重復讀等此類問題。並發控制的目的是保證一個用戶的工作不會對另一個用戶的工作產生不合理的影響。在某些情況下，這些措施保證了當用戶和其他用戶一起操作時，所得的結果和她單獨操作時的結果是一樣的。在另一些情況下，這表示用戶的工作按預定的方式受其他用戶的影響。

4.故障恢復

目前，保護資料庫系統免受破壞的措施有很多，它能夠保證資料庫的安全性和完整性不被破壞以及並發事務能夠正確執行，但是計算機的硬體故障、操作人員的事務這些是不能夠進行避免的。而資料庫中數據的正確性都會受到它的影響，甚至有時會使得資料庫受到破壞，導致資料庫中的部分或者全部數據的丟失。故障恢復的功能就是能夠實現資料庫從錯誤狀態向某一已知的正確狀態方向進行恢復。

二、資料庫安全管理目標

數據的安全和完整使用是計算機資料庫管理的目標，包括以下幾個方面：

數據共享和統一管理。對具有使用許可權的用戶實現全區域或全侯段數據信息共享能夠提高信息的使用效率，滿足企業或個人動態辦公的需求。同時數據共享必須保障共享數據的一致性和對數據的統一管理。

數據訪問簡化。應用程序對數據的訪問進行簡化，使得在更為邏輯的層次上實現應用程序對數據進行訪問。數據訪問簡化一方面提高了對資料庫中數據的使用效率，另一方面提升了個人或企業使用數據的方便性，提高工作效率。

數據有效。數據有效性一方面指資料庫中的數據需是可以使用的，不能存在過多的冗雜數據;另一方面數據的邏輯一致性得到保證。

數據獨立性保障。數據獨立性包括數據的物理獨立性和邏輯獨立性。把數據的定義從程序中分離出去，加上數據的存取又由DBMS負責，從而簡化了應用程序的編制，大大減少了應用程序的維護和修改，保障數據的獨立性，減少程序對數據和數據結構的依賴。

數據安全性保障。是保障在資料庫共享情況下維護數據所有者利益。數據的集中存放和管理能夠保證資料庫安全性。資料庫安全的具體目標就是提供充分的服務，並且保證關鍵信息不被泄露。

三、資料庫安全管理存在問題

從資料庫系統安全性角度來講，資料庫的安全問題包括操作方面問題、系統管理問題和資料庫自身問題等三個方面。

操作方面。操作方面往往涉及到病毒、後門、資料庫系統以及 操作系統 等方面的關聯性。病毒方面，部分病毒可以依附於操作系統從而對資料庫造成危害;操作系統後門在方便特徵參數設置等的同時，也給黑客等留了後門使其可以訪問資料庫系統等。

管理方面。對資料庫安全管理意識薄弱，重視程度不夠，對資料庫等的管理往往提留在設置訪問許可權等方面。資料庫安全管控措施較少或不到位，未能定期檢測和發現資料庫存在的漏洞以及面臨的安全威脅。

資料庫自身問題。雖然關系資料庫系統應用時間較長，特性較強大，產品也較成熟，但是實際中並沒有在操作系統和現在普遍使用的資料庫系統體現出其應該具有的某些特徵，尤其是那些較為重要的安全特性，由此可見，大多數的關系資料庫系統的成熟度還是不夠。

四、計算機資料庫安全管理措施

(一)用戶標識與鑒別

用戶識別和鑒別是資料庫系統的最外層安全保護措施。資料庫系統可使用多種識別方法，提高系統的安全級別。其中用戶名輸入識別、口令識別、身份隨即識別等作為常用的安全防範方法。

(二)安全模式

通過安全模式來判斷安全重要方面與系統行為關系，並滿足關鍵數據安全的需求。安全模式通常包括多級安全模式和多邊安全模型。多級安全模式首先在軍用安全保密系統中使用，包括秘密級、機密級和絕密級三個等級。根據不同的需求設置每一級人員的訪問許可權。多邊安全模式則能防範橫向信息泄露。

(三)訪問控制

按用戶身份及其所歸屬的某項定義組來限制用戶對某些信息項的訪問，或限制對某些控制功能的使用。訪問控制通常用於系統管理員控制用戶對伺服器、目錄、文件等網路資源的訪問。訪問控制保證具有訪問許可權的用戶的正常訪問，是通過主體訪問設置保護網路資源。訪問控制的功能主要有以下：防止非法的主體進入受保護的網路資源;允許合法用戶訪問受保護的網路資源;防止合法的用戶對受保護的網路資源進行非授權的訪問。訪問控制實現的策略：入網訪問控制、網路許可權限制、目錄級安全控制、屬性安全控制、網路伺服器安全控制等。

(四)安全審計

由專業審計人員根據有關的法律法規、財產所有者的委託和管理當局的授權，對計算機網路環境下的有關活動或行為進行系統的、獨立的檢查驗證，並作出相應評價。安全審計涉及四個基本要素：控制目標、安全漏洞、控制措施和控制測試。其中，控制目標是指企業根據具體的計算機應用，結合單位實際制定出的安全控制要求。

五、結束語

數據安全問題是存在於計算機系統和資料庫系統中的常見和最為重要的問題。資料庫的安全圍繞著防範和減輕風險的角度展開。資料庫管理最主要的目的就是通過有效的計劃和措施，在保障數據共享的基礎上，保障數據的安全，確保安全風險不為用戶帶來風險等。文章在指出資料庫系統中存在安全問題的基礎上，從用戶識別、設置安全模式、進行訪問控制等角度提出了資料庫安全管理措施。

參考文獻：

[1]許婷，楊新榮.資料庫安全技術理論研究[J].科技情報開發與經濟，2007，4.

[2]朱良根，雷振甲，張玉清.資料庫安全技術研究[J].計算機應用研究，2004，9.

[3]雋軍利，李天燕，王小龍.淺析計算機資料庫系統在信息管理中的應用[J].科技創新導報，2008，12.

[4]劉啟原，劉怡.資料庫與信息系統的安全[M].北京：科學出版社，2000.
5000字計算機畢業論文篇4
淺談計算機安全技術與防護

摘要：互連網具有開放性和匿名性的特點，這給計算機黑客、病毒利用網路實施各種犯罪活動創造了機會，同時對網路安全構成了威脅。在我們使用網路的過程中，總會感染各種各樣的網頁病毒，在收發電子郵件、使用QQ進行即時聊天過程中，也會導致密碼被盜等情況。同時，由於安全問題，有些網站的數據被破壞，這給我們的工作帶來了極大損失。

關鍵詞：計算機;網路;安全技術;防護技術

互聯網以其高效率和快捷方便改變著人們的生產與生活，在社會的各個領域得到了廣泛的應用，各行各業用其來處理各種事物，比如電子郵件的發送、網上購物、信息的處理、網上炒股和網上辦公。所有這些都與互連網的開放性及匿名性有關。也正因為這些特徵使互聯網存在著一定的安全隱患。但是網路不安全導致人們對網路望而生畏，以上問題也使人們在應用網路與計算機的過程中遭受巨大損失，我在計算機安全技術與防護方面做如下分析。

一、計算機網路信息存在安全隱患

(一)計算機本身存在的問題

計算機的弱項是面對威脅與攻擊時容易被破壞甚至導致癱瘓。因為它自身的防禦能力較差，被新病毒攻擊時束手無策，在建立網路協議時，有些安全問題沒有被安排在內，雖然又新加了許多安全服務與安全機制，但是黑客的攻擊還是讓計算機本身防不勝防，讓一些安全措施顯得無力，所以在互聯網中的安全問題表現的更加嚴重。

(二)軟體中存在的漏洞

所有的操作系統或網路軟體都存在著各種各樣的問題，主要是有了黑客的攻擊或病毒的入侵以後才進行漏洞的修補，所以在操作系統及網路軟體中還存在缺陷和漏洞，這給我們的計算機帶來了很大的危險，計算機被接入網路受到的攻擊也會更多。

(三)計算機安全配置不正確

進行安全配置時，因為配置不正確導致了安全漏洞的存在。比如，沒有對防火牆進行配置，那麼本身的作用不能得到很好的發揮，在這種特定的網路應用程序中，啟動過程中，很多安全缺口也會隨之打開，可以與這一軟體捆綁在一起的應用軟體隨之啟用。只有在用戶禁止此程序的運行，或者對它進行了合理的配置時，才可以排除各種安全隱患。

(四)使用對象的安全意識差

當用戶口令設置較簡單，有時還把自己的賬號借給他人用或者與他人共用，這些給網路安全造成了一定的威脅。

二、計算機病毒的威脅

隨著應用的廣泛，病毒的種類也在不斷增多，破壞性不斷增強，病毒的產生與蔓延使信息系統不再可靠，不再安全，計算機受到的威脅是巨大的，同時也給各個單位造成了很多損失，計算機病毒的入侵手段可以歸結為以下幾類：

(一)數據的欺騙

非法入侵到計算機，對數據進行修改，甚至借機對假數據進行輸入。

(二)特洛伊木馬

在計算機內通過不正確的手段裝入秘密指令或者程序，通過計算機進行犯罪活動。它通過合法的身份隱藏於其他的程序中，某時刻會發作，這時會產生威脅，當本機在完成任務時，它會實施非授權功能。比如復制一段超過系統授權的程序等。

(三)截收信息

黑客或者病毒在進行攻擊時，有可能會利用搭線或者是電磁輻射的范圍內進行截收，對重要信息進行截獲或者藉助於信息流以及自身的流向、通信頻度及長度等參數加以分析，對有用的信息進行判斷及保留。

(四)對程序的攻擊

這種病毒的攻擊性較強，活動較頻繁，它深深地隱藏於計算機的存儲器中，藉助於木馬對用戶進行技術性的欺騙，對用戶進行激活。甚至藉助於邏輯炸彈來發作，對系統進行攻擊並產生較大的危害性活動。

(五) 其它 網路攻擊方式

黑客或者病毒破壞網路系統，使其不可用，導致合法用戶對網路資源不能進行訪問，拒絕各種服務，有的還會嚴重破壞計算機系統與網路系統，使系統信息不再完整，有些還有可能假裝主機對合法用戶進行非法入侵，使系統資源遭受破壞等。

三、常用的網路安全技術

(一)操作系統內核的安全性防護技術

操作系統安全內核技術主要是通過傳統網路安全技術進行分析，藉助於操作系統這一層次對網路的安全性進行分析與假設，對系統內核中可能存在安全性問題在內核中除掉，進一步對系統的安全性問題進行強調，在技術上不斷加強。操作系統平台的安全措施主要有：利用安全系數較高的操作系統;對操作系統進行安全配置;藉助於安全掃描系統對操作系統的漏洞進行檢查等。美國國防部技術標准將操作系統的安全等級劃分成D1、C1、C2、B1、B2、B3、A幾個等級，它的安全等級主要是從低到高。當前大多數操作系統的安全等級都達到了C2級，它的特徵包括：一是利用用戶注冊名和口令使系統加以識別;二是系統通過用戶的注冊名對用戶訪問資源的許可權進行裁定;三是通過系統對所有系統中發生的所有事件進行審核與記錄;四對其他具有系統管理許可權的用戶進行創建。

(二)網路防病毒技術

計算機病毒藉助於網路環境對系統進行破壞，它的破壞力非常強，它產生的威脅與破壞力是不可估計的，比如CIH病毒及愛蟲病毒就充分說明了，如果不對病毒進行提前預防，它所造成損失更大，給社會帶來一系列的問題，所以，我們要加強病毒的預防。網路防病毒技術的具體實現方法主要包括對網路伺服器中的文件的頻繁破壞，頻繁掃描與頻繁監測，主要通過工作站對防病毒的晶元、網路目錄以及各種文件加強了訪問許可權的設置等。預防病毒主要藉助於網路這一整體，提高管理人員的技術與防範意識，經常對全網的客戶機進行掃描，對病毒情況進行監測;通過在線報警技術，使網路上的每一台機器發生故障、被病毒入侵時，網管人員能夠檢測到並及時解決這些問題，使網路被攻擊的損失達到最小化。

(三)對 網路技術 的加密

對網路進行加密技術的提高是保障網路安全的行之有效的一項重要措施，做了加密的網路可以防止非法竊聽，還可以防止惡意軟體的入侵等，對網路信息進行加密主要是對網內的數據進行保護，對網內的文件、口令及控制信息實施保護，對網上傳輸的數據加以保護。這種對網路實施的加密主要是通過鏈路加密、端點加密及節點加密幾種方式來實現。鏈路加密的目的是為了對網路節點之間的鏈路信息安全進行保護;對各個端點進行加密的目的是完成對源端用戶到目的端用戶的數據所做的加密保護;對節點進行加密主要是對源節點到目的節點之間的傳輸鏈路進行加密保護。各用戶針對網路情況對上述三種加密方式結合自身情況進行選擇。

根據收發雙方的密鑰的異同進行分類，對這些加密演算法可以分為常規密碼演算法與公匙密碼演算法。通過對其應用這一過程，人們主要是把常規密碼與公鑰密碼有機結合。比如：使用DES或者IDEA完成對信息的加密，而使用RSA對會話密鑰進行傳遞。假如根據多次加密所處理的比特進行分類，我們可以把加密演算法分為序列密碼的演算法與分組密碼的演算法，而序列密碼的演算法在每次計算時只加密一個比特。

(四)加強防火牆技術

網路防火牆主要是對被保護的網路和外界所設置的屏障，它藉助於計算機硬體及軟體的組合形成了相對安全的網關，對內部網路進行保護，使其不受非法用戶的入侵，通過對它的鑒別、限制與更改，使其跨越防火牆的數據流，對通信網路的安全提供保障，為計算機通信網路的發展提供保障。

(五)加強身份驗證技術

身份驗證技術主要是用戶通過系統顯示自己身份證明的一個過程。通過身份認證對用戶的身份進行證明。通過這兩個過程對通信雙方真實身份進行判定與驗證，藉助於這兩項工作完成身份的驗證。計算機的安全機制主要是對發出請求的用戶做出身份驗證，對它的合法性進行確認，如果判定為合法用戶，對該用戶進行審核，判斷其是否對所請求的服務或主機可以進行訪問。

總之，網路安全是一項綜合性、長期性的任務，它主要涉及到技術、管理以及使用的許多問題，主要包括信息系統自身的安全問題，還包括物理方面的和邏輯方面的相應措施。所以，一定要通過多種防範措施，通過各種比較保密的政策及明晰的安全策略，對信息的機密性、完整性和可用性逐步加強，給網路安全提供保障。

參考文獻：

[1]陳月波.網路信息安全[M].武漢:武漢理工大學出版社,2005

[2]鍾樂海,王朝斌,李艷梅.網路安全技術[M].北京:電子工業出版社,2003

[3]張千里.網路安全基礎與應用[M].北京:人民郵電出版社,2007

[4]吳金龍,蔡燦輝,王晉隆.網路安全[M].北京:高等教育出版社,2004

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G. 在論文中引用了網路解釋怎樣在論文參考文獻中寫

應該寫：

序號 作者．文獻題名．電子文獻類型標示/載體類型標示．文獻網址或出處, 更新/引用日期

14 王明亮． 標准化資料庫系統工程新進展[EB／OL]． http://www.cajcd.e.cn/pub/980810-2.html, 1998-08-16

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電子文獻類型標志
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電子參考文獻類型 資料庫 計算機程序 電子公告
電子文獻類型標志 DB CP EB

對於非紙張型載體的電子文獻，當被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標志中同時標明其載體類型，採用雙字母表示電子文獻載體類型：
磁帶（magnetic tape）——MT； 磁碟（disk）——DK； 光碟（CD-ROM）——CD； 聯機網路（online）——OL。
以下列格式表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標示：
[電子文獻類型標示/載體類型標示]，如：
[DB/OL]——聯機網上資料庫（database online）；
[DB/MT]——磁帶資料庫（database on magnetic tape）
[M/CD]——光碟圖書 (monograph on CD-ROM)
[CP/DK]——磁碟軟體 (computer program on disk)
[J/OL]——網上期刊 (journal serial online)
[EB/OL]——網上電子公告 (electronic bulletin board online)。
以紙張為載體的傳統文獻在引作參考文獻時可不必註明其載體類型。

14 王明亮． 標准化資料庫系統工程新進展[EB／OL]． http://www.cajcd.e.cn/pub/980810-2.html, 1998-08-16

H. 求計算機專業論文

論信息時代的學校網路教學

摘要：本文從信息時代對人才素質結構的要求、網路及網路教學的特點出發，分析了學校開展網路教學的重要意義；分析了網路教學的開展給學校教學帶來的新變化、新特點；最後提出了目前開展網路教學的迫切需要關注的幾個問題。

關鍵詞：信息時代，學校教學，網路，網路教學，課堂教學

有人說，多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術杠桿。網路的發展，尤其是國際互聯網的出現將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現了人類智慧的連網，並由此創造出全新的網路文化。

不少學校順應時代需要建設了校園網，並連入了互聯網，開始了網路教學的嘗試。開展網路教學有何意義？它對學校教學將會帶來什麼影響？當前開展網路教學應注意些什麼？本文想就這些問題作初步的探討。

1、 開展網路教學是學校教育面臨信息時代的必然選擇

教育是一個產業，其產品的好壞需要社會的檢驗。我們不能脫離社會大環境來討論人才的素質結構及其培養模式。同樣，網路教學是信息時代的產物，我們對網路教學的討論也必須從信息時代的特點談起。

信息時代特點可以概括為以下幾點：

1、"知識膨脹"，信息量大；
2、知識更新速度快；
3、人才競爭激烈。

這對信息社會的教育提出了更高的要求：

1、具有發散性思維、批判性思維和創造性思維，即具備高度創新能力的創造型人才，而不應當是只接受知識、只會記憶和背誦前人經驗、不善於創新也不敢於創新的知識型人才。

其實，創新是任何時代、任何國度、任何民族"進步的靈魂"，在信息時代，由於競爭的激烈，對人才的創新素質的要求顯的猶為迫切。

2、培養的人才要學會認知，具有信息的獲取、分析和加工的能力，即信息能力。這是信息社會所需人才的最重要的知識結構和能力素質。

信息社會知識多、更新快，學習者必須"有選擇地學、不斷地學"，想從老師那裡學點知識以"一勞永逸"已經不可能了。"授之魚，不如授之以漁"，明智的選擇應該讓學生學會如何學習，學會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種認知手段以不斷獲得新知，使自己與時代同步。

3、具備完善的終身教育體系。

信息的高速更新，一方面需要學習者學會認知，另一方面需要社會構建完善、方便的終身教育體系，使人們可以不受時空限制自由的接受教育、進行知識更新。

4、教育要大幅度地提高教學質量和教學效益。

同樣由於信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對教育除了有人才素質結構的要求以外，還要求其內容科學、方法優化，使學習者可以優質、高效地接受教育。

綜上所述，信息時代一方面對教育的產品即人才的素質結構提出了特殊的要求；另一方面對教育的水平及受教育的機會和方便程度也都提出了更高的要求。

因為計算機和網路，我們步入信息社會，同時，計算機和網路也為信息時代的教育提供了強有力的支撐。

寬頻網路與伺服器及多媒體計算機相連，具有以下特點：

• 資源共享
• 享受服務不受時空限制（伺服器具備記憶功能且24小時服務、網路四通八達）
• 可快速傳輸多種媒體信息（寬頻網與多媒體計算機合作可以傳輸各種媒體信息）
• 多向交流（信息的多向傳輸）

這些特性用於教育以後，可以為教育帶來以下好處：

1、 教育信息的共享（資源增值）2、 不3、 受時空限制（受教育的機會增多，4、 學習更加方便，5、 便於全民教育、終身教育的實現）6、 多媒體多感官刺激效果好7、 超級連接，8、 溝通便捷，9、 便於合作、協商、求助

所有這些無疑是對信息時代教育的極大支持

首先，網路的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點，有利於開展發現式和協同式教學，培養學生提出問題解決問題的能力，從而有利於學生創造能力的培養。

其次，網路是信息社會最為有效的信息獲取工具，開展網路教學，有利於培養學生利用網路進行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利於學生信息能力的培養。

第三，開展網路遠程教育，是信息時代最為有效的全民教育和終身教育方式。

最後，網路龐大的信息資源、優越的多媒體功能和多向交互功能為教學質量和效益的提高提供了可能。
我們面臨的是一個網路服務日臻完善的時代，面臨的是一個教育高度信息化的時代 ，開展網路教學是時代的需要，是學校教學的必然選擇。

二、網路教學給學校教學帶來的新變化、新特點：

1、 校園數字化

隨著網路教學的開展，學校將逐步形成依託校園網路的數字化校園環境。包括教學資源的收集、製作、管理系統，教學管理（包括教學計劃、課程安排、學生管理、考試成績查閱、緩考申請等）系統，電子校園（包括實時授課、點播、答疑、作業提交等系統以及數字圖書館等）等等。

2、 教材的科學化

根據教學理論和傳播理論，充分利用網路的多媒體和超連接的特性，網上教材將趨於多媒體化、非線線性化；更為重要的是網路教材更新迅速，能夠跟上時代的步伐。這將有利於學習者的意義建構和教學質量的提高。

3、 學生主體化

學生由被動地接受知識變成了認知的主體，從被動地學到主動地學，從生搬硬套、死記硬背地學到帶著任務解決實際問題的學習，從按部就班的學習到自定步調自定目標的學習。有利於學生創新能力和信息能力的培養。

而教師角色將逐步發生變化，由傳統課堂教學中的知識講授者變成信息組織、編制者，成為學生學習的引導者、幫助者、促進者，不是"講壇上的聖人"，而是學生的親密朋友、"指路人"。

4、 教學組織形式多元化

突破了傳統的"班級授課制"這種單一的教學組織形式，使個別化學習、協同學習、課堂教學、遠程網路教學等多種形式並存，大大提高了教學質量和教學效益。

5、 學生素質合理化

網路教學的開展有利於學習者創新能力和信息能力的培養，使學生素質結構更為科學合理。

6、 學校開放化

傳統的"學校"，是限於圍牆的學校。廣播、電視教學已經突破了這一模式，網路教學特別是遠程網路教學的開展更徹底改變了"學校"的概念，使學校成為開放、虛擬、社會化的學校。為全民教育和終身教育提供了條件。

3、 對當前學校開展網路教學幾點思考

結合目前我國學校網路教學的現狀以及我們開展網路教學的實踐，以下幾點值得關註：

1、 提高認識，2、 大膽實踐，3、 敢於邁出第一步

開展網路教學的大勢所趨，無論如何，我們即將面臨的是一個網路無處不在的時代。因此，一切有可能的學校都應該創造條件開展網路教學。

在開展網路教學的問題上，我們應少一些彷徨，大膽實踐，敢於邁出第一步。可以採取抓示範課的形式，以點帶面，重點突破，在干中求發展。

4、 提供條件，5、 自我加壓，6、 造就高水準的教育技術機構

網路教學的主管部門（姑且稱為教育技術中心）是學校網路教學的研究者、管理者、培訓指導者和保障者，起著領頭雁的作用。因此，教育技術中心水平的高低直接影響了網路教學的正常開展。教育技術中心應自我加壓，潛心研究，廣泛交流，注重網路教學的理論研究和應用研究。學校領導對此應給予高度重視，為教育技術中心的研究和調研提供條件。

唯此，教育技術中心才能夠制定科學的發展規劃、評估體系，才能實施有效的培訓和指導；才能為網路教學的開展提供強有力的技術支持。

7、 運用現代教育技術
8、 開展網路教學的培訓與研討

網路教育的開展，給教師和學生都提出了新的更高的要求。教育技術機構應不斷地對廣大的教師進行網路教學方面的培訓和研討，內容可包括現代教育基本理論、教學設計理論與方法、多媒體計算機使用及課件的編制、多媒體計算機網路（計算機網路的使用、網上信息的下載、網頁設計以及網上教學信息的開發、網路教學模式等）。當然最佳途徑是利用網路開展培訓，這樣更為真實有效，更有說服力。

鄧小平說：電腦要從娃娃抓起。目前，為適應信息化時代的需要，培養信息人才，美國、英國、法國、新加坡和我國的台灣、香港都將計算機為主的信息科學列為幼兒園、小學、中學的主要課程，我國內地也將與2001年在中學開設信息技術課。這對於後續網路教學的開展是大有好處的。

9、 注重開發網路功能，10、 為網路教學開展提供技術保障

網路建成以後，我們只有不斷開發其功能，才能為教學提供有效的技術手段支持。一些院校校園網建成以後，僅僅是作為文件傳輸的工具，網路運行效益極低，這不僅是巨大的浪費，更給網路教學的開展帶來了技術上的障礙。

目前，我們歸納網路教學主要有以下八種方式：

• 視頻廣播：由網路管理中心通過播放視頻（實時視頻或錄像）。這種形式與電視或播放錄像沒有太大的區別，學生無法控制，實際上一種直播課堂式的教學。它的好處是學習者不受地域和人數的限制，且佔用帶寬小（只需1.37M），多用於名師授課、學術報告、重要會議的直播等。

• 視頻點播：學習者可以根據需要對伺服器中的視頻進行點播。內容可以是電視教學片，也可以是課堂實況錄像。由於是非實時的點播，所以我們可以對其精心設計（插入圖文、視頻、動畫等）。NVP（network video presenter）是VOD的一種,它的好處是在教學的視音頻信息的基礎上同步播放電子幻燈，是普通VOD基礎上的二次開發，有利於教學信息傳遞更為有效。

• 視頻會議：視音頻多向實時傳輸的形式。由於設備昂貴，應用不是很普遍，多用於教師答疑。
• WEB教材：把教學內容作成網頁的形式。其好處是編制難度不大，運行方便，因而使用普遍。
• 多媒體課件：運用多媒體語言或課件開發工具開發的教材，一般通過下載到本機運行。
• BBS論壇：師生間、學習者間以電子公告板的形式相互交流和協作；
• 聊天室（教學討論區）：師生間、學習者間通過文字、語音等形式異地實時交流；
• e-mail：師生間、學習者間以電子郵件的形式相互交流；

還有其它方式，有待進一步開發。總之，我們要依託校園網，營造數字化的校園環境，綜合利用各種教學方式，充分發揮網路教學的優勢，以獲得最佳的教學效果。

11、 採取多種途徑，12、 豐富網上教學資源

當前，網上成體系的質量高的教學資源較為匱乏，這嚴重影響了網路教學的開展。學校的要把豐富網上教學資源作為作為目前網路教學的中心工作來抓。

豐富教學資源要堅持多途徑搜集、務實開發的原則。主要有以下途徑：

• 選購：商業團體的製作和經營。
• 配發：教育管理部門統一組織下的製作，
• 交流：兄弟單位、同行間的相互交流
• 合作：教育研究部門、高等院校、中小學內的電化教育專業人員與一線教師的合作開發或同行間的合作；
• 自製：一線教師自行開發

13、 注重教學設計，

14、 將其作為網路教學存亡的生命線

網路只是信息的傳輸通道，是技術手段，是教學的局部因素。網路教學質量的高低關鍵在於融入其中的教學思想、教學策略、教學方法，這就必須要將以教學理論、傳播理論和系統科學為基礎的教學設計作為開展網路教學的第一要素來考慮，將教學設計作為網路教學存亡的生命線。

15、 注重實效，

16、 堅持以人才培養為中心

大概沒有人會認為：因為網路教學的諸多優點，傳統的課堂教學會退出歷史舞台。

1911年，愛迪生曾預言："在學校里，教科書將很快過時，不久，學生將通過視覺來接受教學。使用電影來傳授人類知識的每一門分支學科是可能的。10年後我們的學校系統將徹底改觀"。近一個世紀過去了，這個預言也為變成現實。我們同樣也不能說傳統的課堂教學模式即將被方興未艾的網路教學所代替，因為傳統的課堂教學與網路教學各有長短。

傳統的課堂教學模式有其明顯的優勢：有利於教師主導作用的發揮，有利於教學的組織、管理和教學過程的調控，對教學環境建設要求比較低，教學效率比較高，更重要的是師生與學生之間的人際交流對學生成長所起的作用，則遠遠超出了課堂教學的本身。而目前網路教學也並非十全十美：

1 網路教學對情感目標2 （如思想品質、心理素質等）和動作技能目標3 （如體育、實驗、手術技能等）的教學效果不4 是太理想。5 學習者的自控力受年齡以及學習風格的影響。對於年齡較小、學習依賴性比較大的學習者來說，6 對教師主導作用的要求比較高，7 不8 太適合利用網路進行自主學習。9 對教學設備10 的要求高。11 目前，12 通信費用較高

然而，我們相信隨著我國教育信息化進程的推進以及網路教學技術的不斷發展，網路教學越來越滿足教學的需要而將會成為一種主流的教學方式。

網路教學是學校教育面臨信息時代的重大抉擇，網路教學的開展給學校教學帶來了翻天覆地的變化，學校應積極創造條件，大膽涉足網路教學；但與此同時，不應完全否定傳統課堂教學的優長，學校應充分發揮其特有的人文和情感氛圍，注重教學的優化設計，尋求課堂教學和網路教學的最佳結合點，優質高效地培養能夠適應時代要求適合21世紀需要的新型人才。

參考文獻：

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