對計算機網路課程看法

Ⅰ 談談你對計算機和網路的看法

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

正文：

計算機網路是計算技術，通訊技術和微電子技術相結合的產物，無疑是現代信息革命的一個非常重要的方面。隨著網路技術的誕生，人類的社會經濟生產有了大幅度的提高，人們的生產生活發生了大的改變。人們坐在家裡就可以完成過去要跑好多路，浪費好長時間才可以完成的任務，享受過去找好多人或查找好多書才能享受到的精神幸福，可以說，你掌握了網路技術，你就擁有了整個世界，你就不用再受過去學習，工作所要受到的好多痛苦。

但是，網路技術同時又給一些不法之徒製造了新的犯罪機會和犯罪手段，給執法機關製造了新的麻煩。比如，網路黑客入侵機關企業電腦，網路詐騙。也給一些自製力差的青少年提供了沉溺於玩耍娛樂的手段，比如，結交約會異性朋友，游戲棋牌等。給青少年的學校學習帶來影響，給家長教育出了一道難題。

Ⅱ 通過對計算機網路課程的學習,你學到了什麼

寫出自己學到的內容，再寫出自己的心得體會，範文如下：

通過為期一學期的計算機網路技術課程的學習，作為一個涉及計算機網路不久的我來說收益匪淺。那麼以下就是在此次學習過程中我所總結出來的關於計算機網路學習中所體會到的一些值得記錄的心得。

首先在學習課件製作時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上；要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對各項計算機命令有深刻和形象的理解，有利於培養自己應用各種計算機語言製作網頁的能力。

其次WORD作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學習完WORD之後就能夠順利有效的進行編輯工作。

最後，在學習期間學會了很多東西，網路常用的操作命令：ipconfig/all、nslookup、ping、pathping、tracert、netstat。現在能了解並運用這些命令。

在學習中，我進一步體會到了網路的神奇，是網路能夠使遠隔萬里之遙的人面對面的聊天，是網路能夠使人們可足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄，是網路使人們能夠更快的掌握更多的信息，本次學習讓使我對計算機有了更新的認識，更是學到了很多實用技術。

(2)對計算機網路課程看法擴展閱讀：

學習計算機網路課程的重要性：

1、社會與生活的需要

在信息化社會里計算機網路扮演了非常重要的角色，在社會與生活都會被需要。

2、大學生的素質要求

教育部在非計算機專業的計算機課程中，把《計算機網路》是作為計算機的核心課程來定位的。

3、課程的理論性和實踐性都很輕

注重理論與實踐的結合，豐富的實踐教學環節鞏固了理論知識。

Ⅲ 學校為什麼要開計算機課利與弊又是什麼

開設計算機課程，對於學生來說是特別有好處的，學生可以在學校學習計算機課程，增加自己的計算機能力和計算機操控能力。

Ⅳ 計算機網路知識

計算機網路 課程的特點是計算機技術與通信技術的結合,從事計算機網路課程教學的教師應具備計算機網路建設、管理和研究的背景。下面是我整理的一些關於計算機網路入門知識的相關資料，供你參考。

計算機網路知識大全

一、計算機網路基礎

對「計算機網路」這個概念的理解和定義，隨著計算機網路本身的發展，人們提出了各種不同的觀點。

早期的計算機系統是高度集中的，所有的設備安裝在單獨的大房間中，後來出現了批處理和分時系統，分時系統所連接的多個終端必須緊接著主計算機。50年代中後期，許多系統都將地理上分散的多個終端通過通信線路連接到一台中心計算機上，這樣就出現了第一代計算機網路。

第一代計算機網路是以單個計算機為中心的遠程聯機系統。典型應用是由一台計算機和全美范圍內2000多個終端組成的飛機定票系統。

終端：一台計算機的外部設備包括CRT控制器和鍵盤，無GPU內存。

隨著遠程終端的增多，在主機前增加了前端機FEP當時，人們把計算機網路定義為「以傳輸信息為目的而連接起來，實現遠程信息處理或近一步達到資源共享的系統」，但這樣的通信系統己具備了通信的雛形。

第二代計算機網路是以多個主機通過通信線路互聯起來，為用戶提供服務，興起於60年代後期，典型代表是美國國防部高級研究計劃局協助開發的ARPAnet。

主機之間不是直接用線路相連，而是介面報文處理機IMP轉接後互聯的。IMP和它們之間互聯的通信線路一起負責主機間的通信任務，構成了通信子網。通信子網互聯的主機負責運行程序，提供資源共享，組成了資源子網。

兩個主機間通信時對傳送信息內容的理解，信息表示形式以及各種情況下的應答信號都必須遵守一個共同的約定，稱為協議。

在ARPA網中，將協議按功能分成了若干層次，如何分層，以及各層中具體採用的協議的總和，稱為網路體系結構，體系結構是個抽象的概念，其具體實現是通過特定的硬體和軟體來完成的。

70年代至80年代中第二代網路得到迅猛的發展。

第二代網路以通信子網為中心。這個時期，網路概念為「以能夠相互共享資源為目的互聯起來的具有獨立功能的計算機之集合體」，形成了計算機網路的基本概念。

第三代計算機網路是具有統一的網路體系結構並遵循國際標準的開放式和標准化的網路。

IS0在1984年頒布了0SI/RM，該模型分為七個層次，也稱為0SI七層模型，公認為新一代計算機網路體系結構的基礎。為普及區域網奠定了基礎。(^60090922a^1)

70年代後，由於大規模集成電路出現，區域網由於投資少，方便靈活而得到了廣泛的應用和迅猛的發展，與廣域網相比有共性，如分層的體系結構，又有不同的特性，如區域網為節省費用而不採用存儲轉發的方式，而是由單個的廣播信道來連結網上計算機。

第四代計算機網路從80年代末開始，區域網技術發展成熟，出現光纖及高速網路技術，多媒體，智能網路，整個網路就像一個對用戶透明的大的計算機系統，發展為以Internet為代表的互聯網。

計算機網路：將多個具有獨立工作能力的計算機系統通過通信設備和線路由功能完善的網路軟體實現資源共享和數據通信的系統。

從定義中看出涉及到三個方面的問題：

(1)至少兩台計算機互聯。

(2)通信設備與線路介質。

(3)網路軟體，通信協議和NOS

二、計算機網路的分類

用於計算機網路分類的標准很多，如拓撲結構，應用協議等。但是這些標准只能反映網路某方面的特徵，最能反映網路技術本質特徵的分類標準是分布距離，按分布距離分為LAN，MAN，WAN，Internet。

1.區域網

幾米——10公里。小型機，微機大量推廣後發展起來的，配置容易，速率高，4Mbps～2GbpS。 位於一個建築物或一個單位內，不存在尋徑問題，不包括網路層。

2.都市網

10公里——100公里。對一個城市的LAN互聯，採用IEEE802.6標准，50Kbps～l00Kbps，位於一座城市中。

3.廣域網

也稱為遠程網，幾百公里——幾千公里。發展較早，租用專線，通過IMP和線路連接起來，構成網狀結構，解決循徑問題，速率為9.6Kbps～45Mbps 如：郵電部的CHINANET，CHINAPAC，和CHINADDN網。

4.互聯網

並不是一種具體的網路技術，它是將不同的物理網路技術按某種協議統一起來的一種高層技術。

三、區域網的特徵

區域網分布范圍小，投資少，配置簡單等，具有如下特徵：

(1)傳輸速率高：一般為1Mbps--20Mbps，光纖高速網可達100Mbps，1000MbpS

(2)支持傳輸介質種類多。

(3)通信處理一般由網卡完成。

(4)傳輸質量好，誤碼率低。

(5)有規則的拓撲結構。

四、區域網的組成

區域網一般由伺服器、工作站、網卡和傳輸介質四部分組成。

1.伺服器

運行網路0S，提供硬碟、文件數據及列印機共享等服務功能，是網路控制的核心。

從應用來說較高配置的普通486以上的兼容機都可以用於文件伺服器，但從提高網路的整體性能，尤其是從網路的系統穩定性來說，還是選用專用伺服器為宜。

目前常見的NOS主要有Netware，Unix和Windows NT三種。

(1)Netware：

流行版本V3.12，V4.11，V5.0，對硬體要求低，應用環境與DOS相似，技術完善，可靠，支持多種工作站和協議，適於區域網操作系統，作為文件伺服器，列印伺服器性能好。

(2)Unix：

一種典型的32位多用戶的NOS，主要應用於超級小型機，大型機上，目前常用版本有Unix SUR4.0。支持網路文件系統服務，提供數據等應用，功能強大，不易掌握，命令復雜，由AT&T和SCO公司推出。

(3)Windows NT Server 4.0：

一種面向分布式圖形應用程序的完整平台系統，界面與Win95相似，易於安裝和管理，且集成了Internet網路管理工具，前景廣闊。

伺服器分為文件伺服器，列印伺服器，資料庫伺服器，在Internet網上，還有Web，FTP，E-mail等伺服器。

網路0S朝著能支持多種通信協議，多種網卡和工作站的方向發展。

2.工作站

可以有自己的0S，獨立工作;通過運行工作站網路軟體，訪問Server共享資源，常見有DOS工作站，Windows 95工作站。

3.網卡

將工作站式伺服器連到網路上，實現資源共享和相互通信，數據轉換和電信號匹配。

網卡(NTC)的分類：

(1)速率：10Mbps，100Mbps

(2)匯流排類型：ISA/PCI

(3)傳輸介質介面：

單口：BNC(細纜)或RJ-45(雙絞線)。(^60090922b^2)

4.傳輸介質

目前常用的傳輸介質有雙絞線，同軸電纜，光纖等。

(1)雙絞線(TP)：

將一對以上的雙絞線封裝在一個絕緣外套中，為了降低干擾，每對相互扭繞而成。分為非屏蔽雙絞線(UTP)和屏蔽雙絞線(STP)。區域網中UTP分為3類，4類，5類和超5類四種。

以AMP公司為例：

3類：10Mbps，皮薄，皮上注「cat3」，箱上注「3類」，305米/箱，400元/箱。

4類：網路中用的不多。

5類：(超5類)100Mbps，10Mbps，皮厚，匝密，皮上注「cat5」，箱上注5類，305米/箱，600—700元/箱(每段100米，接4個中繼器，最大500米)。

接線順序：

正常： 白桔 桔 白綠 藍 白藍 綠 白棕 棕

(對應) 1 2 3 4 5 6 7 8

集聯： 白綠 綠 白桔 棕 白棕 桔 白藍 藍

(對應) 1 2 3 4 5 6 7 8

STP：內部與UTP相同，外包鋁箔，Apple，IBM公司網路產品要求使用STP雙絞線，速率高，價格貴。

(2)同軸電纜：

由一根空心的外圓柱導體和一根位於中心軸線的內導線組成，兩導體間用絕緣材料隔開。

按直徑分為粗纜和細纜。

粗纜：傳輸距離長，性能高但成本高，使用於大型區域網干線，連接時兩端需終接器。

A.粗纜與外部收發器相連。

B.收發器與網卡之間用AUI電纜相連。

C.網卡必須有AUI介面：每段500米，100個用戶，4個中繼器可達2500米，收發器之間最小2.5米，收發器電纜最大50米。

細纜：傳輸距離短，相對便宜，用T型頭，與BNC網卡相連，兩端安50歐終端電阻。

每段185米，4個中繼器，最大925米，每段30個用戶，T型頭之間最小0.5米。 按傳輸頻帶分為基帶和寬頻傳輸。

基帶：數字信號，信號占整個信道，同一時間內能傳送一種信號。

寬頻：傳送的'是不同頻率的信號。

(3)光纖：

應用光學原理，由光發送機產生光束，將電信號變為光信號，再把光信號導入光纖，在另一端由光接收機接收光纖上傳來的光信號，並把它變為電信號，經解碼後再處理。分為單模光纖和多模光纖。絕緣保密性好。

單模光纖：由激光作光源，僅有一條光通路，傳輸距離長，2公里以上。

多模光纖：由二極體發光，低速短距離，2公里以內。

五、區域網的幾種工作模式

1.專用伺服器結構(Server-Baseb)

又稱為「工作站/文件伺服器」結構，由若乾颱微機工作站與一台或多台文件伺服器通過通信線路連接起來組成工作站存取伺服器文件，共享存儲設備。

文件伺服器自然以共享磁碟文件為主要目的。 對於一般的數據傳遞來說已經夠用了，但是當資料庫系統和其他復雜而被不斷增加的用戶使用的應用系統到來的時候，伺服器已經不能承擔這樣的任務了，因為隨著用戶的增多，為每個用戶服務的程序也增多，每個程序都是獨立運行的大文件，給用戶感覺極慢，因此產生了客戶機/伺服器模式。

2.客戶機/伺服器模式(client/server)

其中一台或幾台較大的計算機集中進行共享資料庫的管理和存取，稱為伺服器，而將其他的應用處理工作分散到網路中其他微機上去做，構成分布式的處理系統，伺服器控制管理數據的能力己由文件管理方式上升為資料庫管理方式，因此，C/S由的伺服器也稱為資料庫伺服器，注重於數據定義及存取安全後備及還原，並發控制及事務管理，執行諸如選擇檢索和索引排序等資料庫管理功能，它有足夠的能力做到把通過其處理後用戶所需的那一部分數據而不是整個文件通過網路傳送到客戶機去，減輕了網路的傳輸負荷。C/S結構是資料庫技術的發展和普遍應用與區域網技術發展相結合的結果。

3.對等式網路(Peer-to-Peer)

在拓撲結構上與專用Server與C/S相同。在對等式網路結構中，沒有專用伺服器 每一個工作站既可以起客戶機作用也可以起伺服器作用。

Ⅳ 計算機網路技術怎麼樣

對於這個專業好不好學。我個人覺得是很好學的,雖然我是計算機科學與技術專業,但是也算工科類,計算機網路技術也屬於工科類,我的同學報的就是這個專業,我們相互都會討論所以我也知道一些。

其實經過半個多世紀的發展，計算機網路技術的應用已經是「無處不在處處在」了。已經咱們現在都是網路時代呀,隨處都需要網路,所以網路有很大的市場需求。

其實對計算機有興趣的小夥伴,可以考慮信息安全這個專業，相對大眾的開發來說可能比較偏，但是工作不卡學歷。如果對計算機沒有興趣，單純奔著高薪的話建議選其他專業，不然學起來很痛苦，畢業還是找不到工作並且容易被騙進培訓機構嘎韭菜。

Ⅵ 談一下你對計算機網路技術專業的認識

計算機網路技術專業就業方向與就業前景分析

1、計算機網路技術專業簡介

計算機網路技術專業培養具備扎實的電子技術、計算機技術、網路技術等方面的基本理論知識與技能，具有計算機網路實際組建、管理、維護等基本能力，能在各企事業單位進行網路設計、安裝、調試和管理等工作的應用型技術人才。

2、計算機網路技術專業就業方向

本專業面向各企事業單位計算機網路應用技術崗位群，能進行計算機操作維護，計算機區域網的設計、安裝、調試；計算機網路通信產品的系統集成；廣域網的管理、維護；網路管理信息系統的設計、開發及應用、網站設計與開發等工作。可在軟體園、高新技術園區、各大電腦公司、網路公司、網站、高新技術企業、公司、企事業單位和信息部門中從事網路管理、網站維護、網頁設計與創意和電子商務等工作。

從事行業：

畢業後主要在計算機軟體、新能源、互聯網等行業工作，大致如下：

1 計算機軟體
2 新能源
3 互聯網/電子商務
4 計算機服務(系統、數據服務、維修)
5 通信/電信/網路設備

從事崗位：

畢業後主要從事網路工程師、運維工程師、技術支持工程師等工作，大致如下：

1 網路工程師
2 運維工程師
3 技術支持工程師
4 售前工程師
5 網路技術員

工作城市：

畢業後，上海、南京、北京等城市就業機會比較多，大致如下：

1 北京
2 上海
3 深圳
4 廣州
5 杭州

3、計算機網路技術專業就業前景

從目前的情況看，企業的IT技術管理崗位一般設置為企業信息主管、總監等； 工程技術崗位設置為網路工程師、 軟體工程師和資料庫工程師等；運行維護崗位設置為資料庫管理員、 系統管理員、 網路管理員、 設備管理員等； 操作崗位則設置為辦公文員、CAD設計員、網頁製作員、多媒體製作員等。 與軟體技術人員相比，網路技術人員的從業范圍更廣，知識體系更復雜，職業技能要求更高，目前網路工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。

就網路工程師的學習方面來說,網路工程師學習過程中注重實踐,對於基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業也大有幫助. 網路產業作為21世紀的朝陽產業，有很大的市場需求。網路工程師是通過學習和訓練，掌握網路技術的理論知識和操作技能的網路技術人員。網路工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作。規模較小的企業，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內容

Ⅶ 對<<計算機網路>>這門課的總體評價

隨著計算機技術的不斷發展和普及，網路技術已經在各行各業得到應用，隨著windows系統的出現，組網技術越來越簡單，但同時網路應用中出現的問題也越來越多，<<計算機網路>>這么課程就是讓大家學習如何組建計算機網路，如何維護計算機網路，如何管理計算機網路。計算機網路課程的實訓教材，實踐性很強，讓我們在學習了計算機網路基礎理論和基礎知識的前提下，進行網路工程的
應用訓練。通過這門課程，能掌握計算機網路規劃、建設、應用、運行管理及維護等方面的基礎知識和技能，具備基本職業能力。

Ⅷ 計算機網路技術是怎樣的一門技術

計算機網路技術是指培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發展，掌握計算機網路技術基礎知識，培養具有一定計算機網路基本理論和開發技術，具備從事程序設計、Web的軟體開發、計算機網路的組建、網路設備配置、網路管理和安全維護能力的網路高技術應用型人才。
主要課程：
資料庫原理與SQLSERVER，Oracle資料庫管理、面向對象程序設計，網路安全管理與維護技術，HTML與JavaScript，網路後期維護與運營，網路規劃、設計方向：Linux系統及網路管理、網路伺服器配置與管理、路由器交換機配置與管理、構建企業網路、網路綜合布線技術、網路測試與故障診斷、網路入侵的檢測與防範；網站設計方向：ASP動態網站建設、JAVA網路程序開發，php伺服器端腳本語言，Dreamwearver firework Flash網頁設計，div+css網頁布局。

Ⅸ 計算機網路該怎麼學

本人這學期剛學完計網，哈哈哈。看你需要達到什麼目的，如果單純為了考試，可以記老師的重點，如果是提升自己，建議買配套的習題冊，先認真看書上的內容，再做習題，遇到不懂的地方，可以去b站對詳細的點找視頻

Ⅹ 對網課課程的看法作文800字10篇

在疫情期間，學生們開始了不同於傳統課堂模式的在線學習模式。網課課程的設計對學生來說是一個挑戰，他們需要在課堂上給予更多的專注度，下面給大家分享對網課課程的看法 作文 800字.歡迎閱讀!

對網課課程的看法作文1

隨著時代的變遷，科技也在不斷的發展。我們不僅在學校里開展了一系列計算機課程，而且現在，我們也開始上網課了。

網課與實體課的區別，是上課的地方不同。一個是在老師眼皮子底下，一個是不依賴於老師自己學習網課，地點不定。上網課，對於不同的學生，它起到的作用是完全不一樣的。對於學霸來說，上網課或許是一種比較好的 學習 方法 。因為在網上上課，能夠結交更多的朋友，而且有這種新型的教學方式和新穎的教材玩，這些學霸們更加熱愛學習。而那些學渣呢，這網課對他們來說，就算是一種「福利」。

在上網課的時候，沒有老師管，他們就會隨心所欲，要麼假裝聽課、看書，要麼跳轉頁面打游戲，反正網課，對於他們來說，上了這課跟沒上這課一樣，沒有什麼太大的用處。總得來說，學霸與學渣上網課，得到的效果是有差異的。學霸們上網課學習更加有效率，而成績稍微差一點的同學，如果自製力差，網課反而可能起到反作用。

網課雖然有弊端，也有一個巨大的優勢。有一部手機、在有網路的地方，不管在天涯海角都能夠上課。但實體課則必須要有教室、有書、有時間、所以上網課要比實體課方便多了。但

實體課與網課哪個更好，還是要看自己適合哪種學習方式。只有自己努力拚搏，才可能會有好的結果。

對網課課程的看法作文2

__年的 春節 與往年的春節大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都「宅」在家裡，但我也感覺到了「宅」在家裡的樂趣，每天過得很充實。由於疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學校給我們安排了「停課不停學」網路課堂。

網路課堂的知識豐富多彩，學習內容除了學習主要課程外，還有游戲形式的，有美術，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我學到了如何和同學成為好朋友?如何從小 故事 中了解大道理?還有學到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學一邊玩，跟老師一起互動，一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學習方式我很喜歡，使我對學習更加 愛好 !通過網路課堂，使我了解到自己的不足，在以後的學習過程中，我要繼續充實自己，好好利用網路課堂給我們帶來的學習便利。除了學習之外我還會每天鍛煉身體，做一些力所能及的 家務活 ，我們都要做到勞逸結合。

網路課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流，捨不得與老師、同學的那份感情。

我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學習交流。

對網課課程的看法作文3

隨著網路時代的到來，導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生「學」為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的 教育 教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。

我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構建知識意義的過程。學習需要學習者根據自己的知識背景，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生，需要學生自己與學習環境進行交互從而完成知識建構，這種建構無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉換。教學應該由向學生傳遞知識轉變為發展學生的學習能力、培養學生的主體意識、主體性、個性和創造性和實踐能力。因此，在教學過程中應關注動機的激發與維持以及提供學生自主學習的工具性支持。

網路對教育會產生一定的影響，通過基於互聯網路的學習可以達到許多的目標，起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用，利用網路有助於構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

1、 有利於構建建構主義的學習環境,提供豐富的教學情景

建構主義理論是一種現代教育理論，其核心內容概括起來就是:以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景，把創設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯網路則淡化了課堂與「真實世界」之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。學生在互聯網路上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知慾望，有利於學生的知識與意義的主動建構，同時對於原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平台，所以基於網路的學習活動有利於建構新型的教學模式，有利於建構全方位的學習情境。

2、 有利於學生的自主學習

自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基於網路的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統課堂教學所不能辦到的。在網路的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網路上非線性方式，不同於傳統課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集並分析相關資料與信息提供了條件，有助於學生自主學習能力的培養。

對網課課程的看法作文4

有一座城市叫眾志成城;有一批戰士叫白衣天使;有一種精神叫逆流而上;有一種信心叫萬眾一心，有一種學習叫「停課不停學」。

20__年，我們沒有如約而至來到校園，因為可怕的疫情讓我們停止了去往校園的腳步。於是乎，我們吹起了「停課不停學」的號角，老師也開起了新的戰斗——網路授課。只能隔著冷冰冰的電腦屏幕與老師和同學見面。這個假期，聽不到了教學樓里朗朗書聲，看不到了同學們在操場上跑跳嘻戲，也看不到老師批改我們的作業。

網課中滑鼠和鍵盤成為了我學習的「新玩具」，我整天對著電腦，小滑鼠左點一下，右敲一下，鍵盤也成為了我的「鋼琴」，兩只手訊速地在上面按來按去。十分享受那「吱嘎吱嘎」的聲音，想像自己是一位很厲害的鋼琴家。有時老師說要拿4個小正方形，和a4紙，我就像超人一般飛過去，又像烏龜般「爬」回來，此時，老師指不定講到哪了呢!也是因為不自律，才導致了我成績一落千丈，對知識一知半解的結果。

有一次，我正在上著網課，突然覺得網課太沒意思啦，整天就是在屏幕前聽著老師講話，最要命的是還是錄播，既回答不了問題，老師又看不見我們。心想：這網課可把我們坑慘了!我托著圓圓的臉蛋，半眯著眼睛，左手無聊地拍打著桌子，都要睡著了!於是乎壞主意來了，先查看一下敵情，沒人注意，我把門一關，小鎖一上，嘴角微微上揚，一聲奸笑「呵呵」。只見我拿起滑鼠，目不轉睛地看著屏幕，只聽滑鼠的滑動聲和點擊聲還有按動鍵盤的聲音，再一次轉頭，沒有情況。才點開軟體，津津有味地看上了動畫片，看著那一個個跳動和閃爍的動漫人物，心裡滿是成就感。

直到有一天，我網課剛下課。正在我歡呼雀躍的時候，不料，由於動作幅度太大，只聽「咔嚓」一聲，鍵盤掉地上了，我長吸一口氣，瞪大眼睛(眼珠要瞪掉地上)，張大嘴巴。不知到該怎麼辦!我小心翼翼地把鍵盤拿起來，一看，啊!不會吧，一共掉了「1、2、3、4……」!

11個鍵子!唉，真是「丁泳心好事不多——壞事成雙」，我緊緊地抱著頭，跪在地上，仔仔細細地找著那11個鍵子，床底找了，地毯找了，凳底下找了，一共才找到了9個，無論怎麼找都找不到那2個鍵子，這可把我急壞了!只好撅著嘴巴，向媽媽 報告 ，媽媽沒有說話，只是打開手機努力地翻找，原來她在翻找鍵盤(重新買)，因為特殊時期，東西又貴，路費也貴。媽媽只好花大價錢給我買了新的鍵盤，我拿著嶄新的鍵盤，不禁慚愧地低下了頭……

從那刻起，我就覺得對不起媽媽，花了那麼多的錢，換來我的自律。也是網課的開始才讓我自律性變差，視力下降，對知識一知半解，忘掉了認真。

有人說上網課有益處，能鍛煉自律性、自主學習，我不這么認為。

我認為上網課弊大於利，第一：長時間看電腦屏幕對視力有所傷害，做眼 保健操 只能緩解一小部分，不能全部緩解。第二：上網課只有20分鍾，老師不能拓展知識和思維。第三：有些自主能力差的同學不能做到一心一意地聽課，旁邊還得有家長看著，家長也累，同學也累。

「孩子天生就是天才，只是失去了記憶，你得慢慢輔導，慢慢幫他找回記憶才行」。就如這段話一樣，自律也是天生的，誰都有，就看你怎麼去發揮它，找回他。還等什麼呢?跟我去找吧!

對網課課程的看法作文5

在三月桃花盛開的日子裡，我通過網路這個平台和許許多多教師一起聽課，一起討論交流。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業業干工作，無愧於心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業型和科研型的教師，通過網路這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要藉助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的 文化 底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別

人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。 這次的網路教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網路空間里，通過網路，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能

閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，可以學習別人的優點，用於自己以後的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的

前提。 這次教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：「學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。 通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己

的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷

的汲取知識，學習先進 經驗 充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。 這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對於我將會有很大幫助，特別是在今後的教學工作中一定會有很

大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。 我感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養，我將以百倍的熱忱做好我的教學工作。永遠用「愛心鑄師魂，真誠育桃李」的心態回報我們的教育事業。

對網課課程的看法作文6

__年春節，一場突如其來的疫情席捲華夏大地，以湖北武漢為圓心向外擴散，來勢洶洶。

正處寒假的我們，因這場突如其來的疫情而被迫宅在家中。距離開學的時間越來越近，疫情卻遲遲沒有好轉的趨勢，然而，眼見我們課程就要被耽誤時，新的「轉機」——「網課」就出現了。

時至今日，我們已經上了兩個星期的網課，對於網課的利端與弊端也逐一浮現。

網課的利端方面主要分為三點，首先是不受時間和空間的限制，我們可以隨時隨地，一台電腦，一部手機都可以上課。第二點就是可以及時在課後重復閱覽老師的ppt之類的課件，以便於完善筆記，查漏補缺，和課後復習。第三點就是可以回看上課的內容，一些因故缺席或沒跟上老師進度的同學，能夠通過錄像重新學習。

然而凡事皆有兩面性，既然有利，那就自然也有弊。網課的弊端首先就是十分傷眼睛，兩個星期的網課上下來，我都感覺看著電腦屏幕上的字都出現重影了。其次，因為是線上教學，同學們的學習方式只有看著屏幕，形式呆板，難免會有些枯燥。第三點則在於線上課程老師與同學缺乏互動，不能進行實時監督，也就缺乏落實，老師無法了解學生的狀態。對於這方面，就需要學生們足夠自律，因為線上教學老師不能實時監督，我們也不擔心老師的隨時提問，左手零食，右手飲料，已經成為網課學習的常態，同時對於那些一提問就沒沒麥，一視頻就網卡的同學，老師也是無可奈何。然而這樣一些不自律的行為則會嚴重影響學習效率和學習效果。

都說假期是「彎道超車」的最好時機，而網課更是拉開距離的關鍵時刻，在這樣的學習環境下，「自律」則是非常重要的一點，是拉開距離的關鍵。

疫情當前，隨著線上教學逐漸普及，網課利弊皆有，而取捨卻因人而異。長於自律，樂於求學者，通過網課必然受益匪淺，而難於自控，倦於向上者，則更需要的是面對面的線下教學。「禍兮福所倚，福兮禍所伏」只有正確對待網課，才能這次因疫情而出現的網課中「彎道超車」。

對網課課程的看法作文7

疫情當前，寒假延長，網路授課成為主流，這是偶然也是必然。網課的利弊皆有，取捨也因人而異。

網課的優點是親和力強，新潮時髦，部分同學在上課時，有可能當下不能夠完全的理解並掌握老師所講的知識點，網課的存在可以讓我們在碎片化的時間里通過看回放，來重新溫習一下之前的知識點。網課也可以讓部分在現實生活中因為害羞而不積極主動發言的同學，在評論區積極踴躍的回答。然而網課也有它的缺點，缺乏課堂師生互動，老師不能很好的監督學生，難以落實作業，網路環境的干擾性大，學生容易走神。有些同學因為上網課沒有了老師的約束，就放縱自己，只做表面工作。例如，上網課時就把手機丟在一旁，去做自己的事情。然而，網課的利與弊並不是影響學生的重點，關鍵在於學生能否自律，往往自律的人，即使上網課也必然受益匪淺。

例如，古時候就有一位明代大學士徐溥，他自幼天資聰明，讀書刻苦。少年時代的他性格沉穩，舉止老成，他在私塾讀書時，從來都不苟言笑。一次塾師發現他常從口袋中掏出一個小本本看，以為是小孩子的玩物，等走近才發現，原來是他自己手抄的一本儒家經典語錄，由此對他十分贊賞。徐溥還效仿古人，不斷地檢點自己的言行，在書桌上放了兩個瓶子，分別貯藏黑豆和黃豆。每當心中產生一個善念，說出一句善言或是做了一件善事，便往瓶子中投一粒黃豆;相反，若是言行有什麼過失，便投一粒黑豆。開始時，黑豆多，黃豆少，他就不斷地深刻反省並激勵自己，漸漸黃豆和黑豆數量持平，他就再接再厲，更加嚴格地要求自己;久而久之，瓶中黃豆越積越多相較之下黑豆漸漸顯得微不足道。直到他後來為官，一直都還保留著這一習慣。憑著這種持久的約束和激勵，他不斷地修煉自我，完善自己的品德，後來終於成為德高望重的一代名臣。徐溥對自己行為的高標准約束顯示了他強烈的自律意識，即使是在個人獨處時，也能自覺地嚴於律己，謹慎對待自己的一言一行。慎獨是自律的境界，它能讓一個人在獨立工作、無人監督的時候仍然能夠不被外物所左右，而是絲毫不放鬆自我監督的力度，謹慎自覺地按照一貫的道德准則去規范自己的言行，一如既往的保持道德自覺。

這次網課是一次最公平的試煉，所有學生面對著公平的教學、公平的作業，沒有所謂的「被同桌打擾」，沒有所謂的「看不清黑板"等等理由，比的就是自律。自律的人會越來越優秀，能把所有知識認真消化成自己的。不自律的人糊弄假學，哪怕教學內容再簡單也會如讀天書。

網課一結束，學校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收獲!

對網課課程的看法作文8

因為當前疫情，有很多人不能回到學校里學習。網課應運而生，有的人覺得網課傷眼睛，也有的人覺得是疫情當前最好的方式，但是，在我看來網課是一把雙刃劍。

隨著科技的進步，互聯網的應用不斷普及和廣泛的應用。疫情當前，線上教育有著不可替代的作用，同時也是時代發展的一種趨勢。在非常時期，學校準備開始網上授課。當然，網上代替不了線下課。但是，疫情當前，這無疑是最好的一種方式，對學生還是有效果和幫助的。

線上授課雖然能夠讓人們足不出戶隨時隨地學習知識，孩子在家學習，可以促進學生又能保證安全和課程進度也不會落下。難道不好嗎?我覺得網課雖然好，但是我們不能忽略網課的缺點。

首先，長時間對著電視是有損眼睛的視力，所以這會使眼睛視力下降，當然我們要合理安排眼睛休息時間。

課堂「互動」的重要性。在教室上課，老師和學生之間學習互動，可能每個班級里都會有幾個不認真聽課和走神的情況，這種情況在線下是非常容易解決這種問題。而在上網課老師管不了學生，學生在干什麼，老師也不知道。不能保證學生是否有在認真的聽課。上網課時候，老師在講課，學生可能在一邊玩手機打游戲還有可能一邊吃著零食一邊聽課，但是這樣聽課效率不高。但是呢!也不否認有的學生在認真聽課，但是大部分學生還是上課不認真。

在家上課，很考驗學生的自控能力。當上網課時，應該屏蔽手機各種各樣信息，而是認真的上網課，保證不被這些信息打擾。

在家裡學習，家裡有零食，寵物，舒服的床。可能會影響學習。所以在上網課時，應該全神貫注看著屏幕認真學習。

在家上課，要把網上授課當成真正的課堂，課前准備好上課工具和書本，讓手機之類產品遠離課桌，上課認真做筆記，課後完成課後練習。

疫情當前，從幾次網課中，我學到挺多的東西。雖然網課有利有弊，但是我們要認真的對待這次網課。等疫情圓滿結束，還是希望回學校接受教育。

對網課課程的看法作文9

有一種新型冠狀病毒入侵了我們的國家，現在我們的國家還沒有研製出克制它的疫苗。這種新型冠狀病毒不僅僅限制了人們的正常生活，還摧毀了許多個家庭。

因為這種病毒讓我們學生延期開學，所以教育局安排了老師給我們在線上教育平台上課。我們自開學快一個月了，我也有許多感想。

首先，上網課讓我們學生方便了許多。其次，也可以讓家長們放鬆一陣，不用每天上課接送學生上下學，也可以避免一些交通事故。

當然，最重要的便是課上的學習效率。有些空閑的家長可以「出其不意」的檢查一下自己的孩子有沒有認真上課。上網課就相當於「一對一」教學。家長也可以陪伴在孩子身邊，監督孩子上課養成記筆記的習慣，而且可以督促孩子認真聽講。

但是，網課也是一柄雙刃劍。學生長時間注視電腦或手機，會對視力有一定影響。還有一些學生打著「我要上網課了」這個理由「名正言順地打游戲」。

雖然現在還是需要上網課，但是我們要像在學校里一樣，有很好的自我約束力，用認真的 學習態度 來對待網課的聽講，以此來保證上課的效率。

希望經過這段時間的磨練，我們能夠真正成長起來!

對網課課程的看法作文10

一方小小的屏幕，這邊是老師，那邊是學生。但也因這一方小小的屏幕，使得一邊是山巔，一邊是谷底。身邊沒有了同學，沒有了老師，便沒有了往日的競爭力和壓迫感。網課的每一天我都忐忑不安，既控制不了自己每天趨於安逸懈怠的轉態，又擔心著屏幕對面根本無法觸及的熟悉的面孔，因為我根本不知道你們有多努力。

起初我對網課的想法也同大多數人一樣：上課不必回答問題，只要其他同學回答，我跟他們的想法一樣就可以了。可後來才知道這真的不一樣，甚至可以用天壤之別來形容。在老師拋出一個問題之後，隨之而來的是屏幕左邊快速滾動的答案，是一個個新穎的想法。而它們就像一塊磁鐵一樣，將我的視線緩緩吸引到它們身上。我的心中當時認為只看一眼，但也就是那一眼之後，我的思想像一根綳緊到極致的弓弦，在斷的一剎那沒有了思路，然後大腦彈出一句「對，我跟他們的答案一樣」的話，緊接便關上了思考的閘門。

可是後來當我努力讓自己加入到課堂中時，就像游戲一般，我開始和每一個同學們競賽。看誰的思維最快，看誰的想法更新穎。即使答錯也可以得到老師的提醒和糾正，引發更深的思考。只要勇敢邁出第一步，就會發現，其實回答問題並不可怕，相反它像一塊外酸內甜的糖果，吸引著你去探索更多奧秘。

比你優秀的人往往都比你更努力!每一個與眾不同的人，其實都是付出了無人能及的勤奮和努力。所以在這個春天裡，你應該面向自律的陽光;迎著勤勞的春風;淋著勇敢的春雨。像一株折磨不了，壓迫不倒的小草，為春天帶來點點嫩綠，為自然帶來勃勃生機。

我們要有「須知少時凌雲志，曾許人間第一流」的決心，和「時人不識凌雲木，直待凌雲始道高」的耐力。

願在不久在將來，你我皆意氣風發，成為馳騁在考場上的黑馬。攜手共賞清風明月。

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