對於網路學習你有哪些建議

❶ 網路教學的建議怎麼寫 對於網路課程的建議以及自己的想法500字

可以說這是一套全新的教學方式，也是可實施的教學方式。但其實對於我們這些剛來的非外語專業的老師來說，根本還沒有機會進行這樣的教學嘗試，網路教學平台對於我們來說仍然是海市蜃樓，熟悉又陌生的。所以我們只是知道有這樣一個全新的快捷的教學方式，但是卻不知道如何去運用。如果說看法，其實也就是上面的也是別人對網路教學的一種評價而已，不過平時也聽到外語系運用過網路教學的老師對其有一些描述，從他們的描述中我們可以看到上面所說的優勢，同時我們也發現這種教學方式可能也會造成一些同學的惰性增強，教學質量也可能沒想像的那麼完美。
建議：網路教學平台應該是教育心理學、教育技術、網路科技和網路視覺藝術美學、再加上課程內容的完美結合。因此應該建立一個豐富的知識資料庫，給學生提供課內學習外的一些資源；能夠調動學生的學習興趣，同時應該又更加完善的評價系統，不至於讓學生惰性增強。再就是既然是一種高效快捷的教學方式，就不應該是讓一部分人去運用，應該讓更多的或是全部的老師都盡快的熟悉、適應這種教學模式。

❷ 你對在線學習有什麼建議或看法

寫作思路：意高則文勝立意，就是確立的中心和意圖，要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

正文：

為了防止新型肺炎病毒對我們的傷害，學校停課不停學，讓我們宅家在線上課，學到現在已經過了四周多了。如果有人問我：「在線學習效果如何？」我會告訴他：「在線學習別開生面，感覺真好！」

從在線學習到現在的一個多月中，我每天都忙得不亦樂乎。就拿3月28日這一天來說吧！我早上一起床洗漱完畢，就打開手機跟著老師的動作，聽著節拍做早操。

做完早操，接著還要早讀。寒假在家隔離睡慣了懶覺，這時的我都還沒有完全清醒呢，所以讀書的時候無精打採的。早讀後我連早餐都顧不及吃就上英語課了，對於我這個愛學英語的人來說，學習英語非常簡單，只需要動嘴跟著手機多讀單詞、句子和短語就行，肚子餓影響不大。

然後就是動筆照著上課的內容做筆記和寫作業。但做完這些習題後要拍照上傳給老師批改的，不敢偷懶啦！上午最後一節是語文課，內容具體豐富，線上操作也不難，只要打開老師發到手機里的課件，讀、看、記、聽，做筆記和練習題就行。老師點到名的同學，就要把答案發送上去給老師評講。

我們直播結束之後學生還可以通過直播回放可以隨時觀看輔導教學內容。自己觀看自己的在線直播發現幾個問題。

一是有幾個口誤，雖然書寫表達沒有問題，但是剛學過通過繪圖工具直接在教學課件上做題，還是寫得不夠規范。每天抽出一定的時間進行練習，這樣進一步提高自己的在線教學能力。

在線教學對我們大多數教師來說都是新的領域。需要我們每一位老師在實踐中總結和歸納，反思和踐行中找出適合我們學生實際的在線教學。

幫助學生養成良好的學習習慣。在線教學應該注意它獨特的特點，要做到趣味性和科學性。對課堂教學內容進行反復的加工和精煉，組織好自己的語言，要做到語言表達精，准，簡的要求。

這個特殊時期給予我們有機會嘗試不同方式的教學體驗。我們在這個新的嘗試中從迷茫和不知所措到逐步找到熟練和精準。

有的時候有必要通過直播教學對學生進行適當訓練和指導，還是比起傳統教學模式節省了很多精力和時間。我這幾天的在線教學中深深體會到我們的教育教學方式方法和理念也應該與時俱進。要做到不斷更新自己的教學理念。

盡量用學生喜歡的方式進行教學，最大程度地激發學生的學習興趣。只要培養了學生的學習興趣和良好的學習習慣，激發他們的學習能力和培養孩子們的自學能力。那麼，學生會通過自己的努力和科學的學習方法，最終能夠實現自己的社會價值。

❸ 你對上網課有哪些好的建議

我認為最關鍵的就是簡單，讓大家都能看的懂，聽的懂。說老實話，成人要是能夠和孩子們一塊學習，那就更好了。
1、應該形成「團結、共同進步」的氛圍。
2、多開幾次班會，不要把班會的時間佔了，指著那幾節課，幹不了什麼。看哪位同學沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話，不要讓他（她）們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。
3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班裡都應有一個自己的職務，一個屬於自己的鍛煉機會，而且我還建議班幹部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設1—2個，這樣更利於提高班級競爭意識和團隊精神。
4、我認為班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，了解學生的心理。
5、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。

❹ 家長對線上教學的建議20字是什麼

家長對線上教學的建議：

1、希望線上學習早點結束，讓孩子回到課堂上，還是在校學習質量好；希望早點恢復歸校，期盼疫情早點結束，孩子們能正常回歸學校學習，疫情期間在線上上課是沒辦法的辦法，我們家長也能為力！

2、線上學習真的太費心！老師累還看不到成果！希望老師增強線上課堂活躍氣氛，把孩子學習認真度提到最高！

3、上自習課老師能通過視頻看到學生就好了,建議別讓孩子上太長時間的網課。

4、老師對孩子一對一的點評很重要！不希望線上學習,希望孩子在家能像在學校一樣自律都很好非常好，繼續保持還好，只能這樣了。

5、線上也就這樣了,期待線下希望老師多留點作業,希望早點復學,趕快開學,線上上學也挺好的，感覺挺有效果的應該多進行討論!

6、希望老師不上課時，多多視頻監督學習，視頻上自習疫情還是居家學習吧。

7、希望疫情早日離開，恢復校園生活,很不喜歡線上學習,我們需要課堂學習最好是跟在學校時上課是一樣的，有什麼不問題能夠及時的得到老師的解答。如果是有具體的時間限制，以視頻一對一教學就更好了，可以使孩子有時間的觀念，上課的時候認真，小動作。

8、建議老師親自教學，錄播教學不希望線上教學，視力近視加深，長時間看電腦，電話，對視力有影響，長時間使用電子產品怕有依賴性或迷戀簽到太早了。

9、加強對學生的監督,希望可以讓孩子眼睛得到多多的休息,不希望線上學習,希望早日返校,希望早日返校馬上高考了，趕緊開學吧，更好建議初三了應加大學習力度組織小組視頻自習，班主任隨時監督線上建議，趕緊回學校。

10、學校及教育主管部門已盡力細致考慮和安排孩子們的線上課程如何高效有質量完成，比較滿意！希望老師多提問提問，上課時間較短希望學校老師自己出視頻上課。

❺ 對網路培訓的意見建議

近年來，實踐「互聯網+」幹部教育培訓模式，利用網路培訓的形式開展幹部教育培訓，已成為當下緩解工學矛盾，滿足各級幹部自主學習需求，提高幹部能力素質的重要舉措，在幹部教育培訓方面發揮著重要作用。但在實際培訓過程中，還存在著幹部學習自覺性不強、網路教學缺乏互動、培訓效果難以評估等問題。針對上述問題，提出以下建議。

調動幹部學習積極性。將網路培訓和日常學習結合起來，做好培訓管理工作，通過開展各種形式的學習提升活動，在幹部中營造良好的學習氛圍。開展廣泛深入調研，准確掌握幹部學習需求，針對性增設相關課程，把高質量的課程送到幹部身邊，切實提高幹部的學習自覺性，變「要我學」為「我要學」。

提升網路課程的交互性。在網路學習中，課程的互動往往體現在視頻教學中嵌入的提問環節和課程相應的評論功能，但實際學習中提問環節無論答題是否正確，視頻都可繼續學習並累計學時，而幹部在評論區留言提問，也得不到及時回復。建議在以上兩個方面進行改進，增強課程交流互動。

增強網路培訓的實效性。僅從完成的學時數方面，很難掌握幹部網路學習的實際效果，在課程最後增設隨堂測試環節，答題正確率達到一定標准後，課程准予通過計入學時，低於該標准要求重學課程，防止假學、趕學現象的發生。同時，在網路培訓考核方面，分層分類科學設置學時要求，不以總學時數進行排名，引導幹部真正「入腦入心」，高質量開展自主網路學習。

❻ 現在廣泛流行網上教學，對此你有何看法與建議

線上教育切實地解決了現實中你要找名師上課，花錢又多，還浪費路上時間並且也不見得能找到好老師這一痛點的。當然現在的各大學校的網上授課，就是瞎折騰，顯得自己在工作在幹活而已。疫情時期，彷彿一夜之間網路課堂走進了千家萬戶。是的，現在的網路課堂是幫助孩子學習的最好方式。

❼ 現在廣泛流行網上教學，對這種現象你有何看法與建議

隨著網路技術的發展以及一些現實原因的影響，現在網路教學是比較熱門的。網路教學也是比較好的，能夠讓不同空間的人學到同一個知識，也能夠寫成老師的時間。並且網路教學能夠讓一些偏遠地區的孩子學習到更多的知識，這也是非常好的。現在廣泛流行網上教學，對這種現象你有何看法與建議？

❽ 學生利用互聯網學習 有什麼發展性建議

一方面，網路技術使教師和學生可以更方便地分享與獲取教學資源，促進學習交流，激發學生的興趣和主動性，通過網路學習環境達到更好的學習效果。

另一方面，青少年尤其是中小學生處在對新鮮事物有著強烈的好奇心，但辨別能力和自控能力仍有所欠缺的年齡階段，容易出現網路使用不當、過度用網等行為，受到網路環境的不良影響。

調查報告顯示，青少年對網路游戲的使用程度明顯高於其他網路應用，易沉迷上癮。過度用網還會引發一系列的心理和行為問題，並造成不良的社會影響。

(8)對於網路學習你有哪些建議擴展閱讀：

1、構成網路學習環境的物理條件、硬體基礎設施，例如手機與網路配備、上網的條件與方式等；

2、供教師和學生使用的信息資源、教學平台及工具，例如教學資源的豐富程度及使用情況等；

3、學生與學生、學生與教師、學生與家長及學習資源、教學平台等之間在交互過程中所形成的氛圍，例如學習互動、上網態度以及自控能力等。

通過用眼距離與上網時間干預的心理課堂教育，能有效緩解學生視力下降，視力干預效果顯著。通過心理教育課指導學生勞逸結合和提高自控能力，有效控制了偏胖群體，干預效果顯著。

採用心理教育課堂和團體游戲形式提高學生的上網學習技能和情緒管理能力，總體上改善與提升了學生的心理健康水平。

❾ 網路學習,也對學習者造成困擾,對此你怎麼看

網路學習有利也有弊。

優點：

提供最廣闊的教育資源，豐富了眼界。眾所周知，網路是一個浩瀚的海洋，知識的海洋，無期不有，給我們提供了一個學習的平台。網路上讀到的不同的聲音，這是從報紙雜志上難以讀到的。網路學習會讓我們接觸到許多專家，教育名師，各個方面的教育英豪等。

恰好可以讓我們學習、提高、豐富、開闊視野。隨時隨地、靈活有效、個人掌握學習主動權。

缺點：

無法完全克服人的惰性。眾所周知，網路學習是自主學習，但是面對著學習的苦和游戲、玩耍的樂，到底有幾人能堅持，能做到自主呢。由此可見，網路學習對於自製力較差的中小學生它的作用是有限的。它缺少督促，對學習者的自覺性要求更高，網路學習更適合那些自學自律能力較強的學習者。

網路學習雖然十分方便，但與當面教授相比，網路學習有著明顯的缺陷，效果也不理想。由於沒有老師指點迷津，因此學習者常常會有摸不著頭腦的感覺。有時會出現看了好幾遍課件、好幾遍書，還是不太理解，常出現遇到難題就想逃避的思想，學習者在學習中的思維容易中斷。

網路學習和學校學習對比

網路教育的最大特點就是學習者不受時空的限制，可以自主地選擇學習地點和學習時間，為在職人員在本地邊工作邊業余學習提供了良好的學習機會和便利條件，因此它與傳統學校面授為主的教育有很多不同，主要表現在如下幾方面：

首先，辦學單位的教師與學生在時間和空間上是相對分離的，求學者在教師指導下主要藉助於多種媒體的教學資源和網路進行學習，這對學校提供的教學資源、學習過程的指導和服務提出更高要求，同時對學生運用教學的媒體資源和信息技術的能力也有一定的要求。

其次，由於這種學習方式缺少傳統學校的校園環境，主要不是採用教師面授教學的形式，而是提供網路教學的環境和學習的指導，要求學生以自主學習為主。因而學習者要樹立自主學習和協作學習的觀念，逐步提高自學能力和適應遠程學習的方法和習慣，發揮自身個性化的學習特點。事實上，網路教育培養出來的優秀學生在自學能力上往往比傳統課堂中培養的學生更強。