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關於目前的網路授課你有哪些看法

發布時間:2022-12-06 22:09:00

① 對網課課程的看法作文800字10篇

在疫情期間,學生們開始了不同於傳統課堂模式的在線學習模式。網課課程的設計對學生來說是一個挑戰,他們需要在課堂上給予更多的專注度,下面給大家分享對網課課程的看法 作文 800字.歡迎閱讀!

對網課課程的看法作文1

隨著時代的變遷,科技也在不斷的發展。我們不僅在學校里開展了一系列計算機課程,而且現在,我們也開始上網課了。

網課與實體課的區別,是上課的地方不同。一個是在老師眼皮子底下,一個是不依賴於老師自己學習網課,地點不定。上網課,對於不同的學生,它起到的作用是完全不一樣的。對於學霸來說,上網課或許是一種比較好的 學習 方法 。因為在網上上課,能夠結交更多的朋友,而且有這種新型的教學方式和新穎的教材玩,這些學霸們更加熱愛學習。而那些學渣呢,這網課對他們來說,就算是一種「福利」。

在上網課的時候,沒有老師管,他們就會隨心所欲,要麼假裝聽課、看書,要麼跳轉頁面打游戲,反正網課,對於他們來說,上了這課跟沒上這課一樣,沒有什麼太大的用處。總得來說,學霸與學渣上網課,得到的效果是有差異的。學霸們上網課學習更加有效率,而成績稍微差一點的同學,如果自製力差,網課反而可能起到反作用。

網課雖然有弊端,也有一個巨大的優勢。有一部手機、在有網路的地方,不管在天涯海角都能夠上課。但實體課則必須要有教室、有書、有時間、所以上網課要比實體課方便多了。但

實體課與網課哪個更好,還是要看自己適合哪種學習方式。只有自己努力拚搏,才可能會有好的結果。

對網課課程的看法作文2

__年的 春節 與往年的春節大大不同,因為全國的一場瘟疫使我們大家都「宅」在家裡,但我也感覺到了「宅」在家裡的樂趣,每天過得很充實。由於疫情的原因不得不使得我們上課推遲,但學校給我們安排了「停課不停學」網路課堂。

網路課堂的知識豐富多彩,學習內容除了學習主要課程外,還有游戲形式的,有美術,有音樂,有體育,還有實踐活動等等。從中我學到了如何和同學成為好朋友?如何從小 故事 中了解大道理?還有學到了很多我不明白的道理,我們可以一邊學一邊玩,跟老師一起互動,一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味,這種學習方式我很喜歡,使我對學習更加 愛好 !通過網路課堂,使我了解到自己的不足,在以後的學習過程中,我要繼續充實自己,好好利用網路課堂給我們帶來的學習便利。除了學習之外我還會每天鍛煉身體,做一些力所能及的 家務活 ,我們都要做到勞逸結合。

網路課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流,捨不得與老師、同學的那份感情。

我非常期待春暖花開之際,我們能相約在美麗的校園一起學習交流。

對網課課程的看法作文3

隨著網路時代的到來,導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生「學」為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的 教育 教學能力,掌握現代教育技術、研究教學的各個環節,才能適應未來教育的需要的。

我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受信息刺激的過程,而是主動地構建知識意義的過程。學習需要學習者根據自己的知識背景,對外部信息進行主動選擇、加工和處理,從而獲得知識的意義。因此,學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生,需要學生自己與學習環境進行交互從而完成知識建構,這種建構無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉換。教學應該由向學生傳遞知識轉變為發展學生的學習能力、培養學生的主體意識、主體性、個性和創造性和實踐能力。因此,在教學過程中應關注動機的激發與維持以及提供學生自主學習的工具性支持。

網路對教育會產生一定的影響,通過基於互聯網路的學習可以達到許多的目標,起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用,利用網路有助於構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。

1、 有利於構建建構主義的學習環境,提供豐富的教學情景

建構主義理論是一種現代教育理論,其核心內容概括起來就是:以學生為中心,強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景,把創設情境看作是意義建構的必要前提,而互聯網路則淡化了課堂與「真實世界」之間的距離,擴展了學生的學習空間,在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。學生在互聯網路上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中,學生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知慾望,有利於學生的知識與意義的主動建構,同時對於原始資料的整理與分析,為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平台,所以基於網路的學習活動有利於建構新型的教學模式,有利於建構全方位的學習情境。

2、 有利於學生的自主學習

自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式,其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性,充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基於網路的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,這是傳統課堂教學所不能辦到的。在網路的教學中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學生自主進行查找,從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網路上非線性方式,不同於傳統課堂上的線性方式,更適合學生按需所取,按需所學,為學生主動去搜集並分析相關資料與信息提供了條件,有助於學生自主學習能力的培養。

對網課課程的看法作文4

有一座城市叫眾志成城;有一批戰士叫白衣天使;有一種精神叫逆流而上;有一種信心叫萬眾一心,有一種學習叫「停課不停學」。

20__年,我們沒有如約而至來到校園,因為可怕的疫情讓我們停止了去往校園的腳步。於是乎,我們吹起了「停課不停學」的號角,老師也開起了新的戰斗——網路授課。只能隔著冷冰冰的電腦屏幕與老師和同學見面。這個假期,聽不到了教學樓里朗朗書聲,看不到了同學們在操場上跑跳嘻戲,也看不到老師批改我們的作業。

網課中滑鼠和鍵盤成為了我學習的「新玩具」,我整天對著電腦,小滑鼠左點一下,右敲一下,鍵盤也成為了我的「鋼琴」,兩只手訊速地在上面按來按去。十分享受那「吱嘎吱嘎」的聲音,想像自己是一位很厲害的鋼琴家。有時老師說要拿4個小正方形,和a4紙,我就像超人一般飛過去,又像烏龜般「爬」回來,此時,老師指不定講到哪了呢!也是因為不自律,才導致了我成績一落千丈,對知識一知半解的結果。

有一次,我正在上著網課,突然覺得網課太沒意思啦,整天就是在屏幕前聽著老師講話,最要命的是還是錄播,既回答不了問題,老師又看不見我們。心想:這網課可把我們坑慘了!我托著圓圓的臉蛋,半眯著眼睛,左手無聊地拍打著桌子,都要睡著了!於是乎壞主意來了,先查看一下敵情,沒人注意,我把門一關,小鎖一上,嘴角微微上揚,一聲奸笑「呵呵」。只見我拿起滑鼠,目不轉睛地看著屏幕,只聽滑鼠的滑動聲和點擊聲還有按動鍵盤的聲音,再一次轉頭,沒有情況。才點開軟體,津津有味地看上了動畫片,看著那一個個跳動和閃爍的動漫人物,心裡滿是成就感。

直到有一天,我網課剛下課。正在我歡呼雀躍的時候,不料,由於動作幅度太大,只聽「咔嚓」一聲,鍵盤掉地上了,我長吸一口氣,瞪大眼睛(眼珠要瞪掉地上),張大嘴巴。不知到該怎麼辦!我小心翼翼地把鍵盤拿起來,一看,啊!不會吧,一共掉了「1、2、3、4……」!

11個鍵子!唉,真是「丁泳心好事不多——壞事成雙」,我緊緊地抱著頭,跪在地上,仔仔細細地找著那11個鍵子,床底找了,地毯找了,凳底下找了,一共才找到了9個,無論怎麼找都找不到那2個鍵子,這可把我急壞了!只好撅著嘴巴,向媽媽 報告 ,媽媽沒有說話,只是打開手機努力地翻找,原來她在翻找鍵盤(重新買),因為特殊時期,東西又貴,路費也貴。媽媽只好花大價錢給我買了新的鍵盤,我拿著嶄新的鍵盤,不禁慚愧地低下了頭……

從那刻起,我就覺得對不起媽媽,花了那麼多的錢,換來我的自律。也是網課的開始才讓我自律性變差,視力下降,對知識一知半解,忘掉了認真。

有人說上網課有益處,能鍛煉自律性、自主學習,我不這么認為。

我認為上網課弊大於利,第一:長時間看電腦屏幕對視力有所傷害,做眼 保健操 只能緩解一小部分,不能全部緩解。第二:上網課只有20分鍾,老師不能拓展知識和思維。第三:有些自主能力差的同學不能做到一心一意地聽課,旁邊還得有家長看著,家長也累,同學也累。

「孩子天生就是天才,只是失去了記憶,你得慢慢輔導,慢慢幫他找回記憶才行」。就如這段話一樣,自律也是天生的,誰都有,就看你怎麼去發揮它,找回他。還等什麼呢?跟我去找吧!

對網課課程的看法作文5

在三月桃花盛開的日子裡,我通過網路這個平台和許許多多教師一起聽課,一起討論交流。通過學習交流,我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業業干工作,無愧於心,無愧孩子就是好老師了,在教學理論學習上沒有下足功夫,不注意搞教研,因而自己的教學水平進步很小,不能成為專業型和科研型的教師,通過網路這個即時工具看到了我的差距,如夢初醒,再不提升自己,就可能被時代淘汰,因此我要藉助這個大好的機會,提升自己的專業理論水平,豐富自己的 文化 底蘊,加強師德修養建設,我們不再做燃燒自己照亮別

人的蠟燭,而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。 這次的網路教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識,它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網路空間里,通過網路,為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里,我們除了能

閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領略名師風采,以及觀摩各種類型的優質示範課錄像資料,可以學習別人的優點,用於自己以後的課堂教學。另外,我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討,共同學習,這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的

前提。 這次教育培訓,使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是:「學生是學習的主體,他們應該在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學會生活、學會學習,從而達到從學會到會學的目的,教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度,讓他們不以學為苦,而做到以學為樂。 通過學習和聽專家講座等環節,我感到自己的確長了不少見識,教學思路靈活了,對自己

的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,要能抓住學生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質內容,整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學生,讓他們有被重視的感覺,要做學生學習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以教師唱主角,學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高,要靠不斷

的汲取知識,學習先進 經驗 充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。 這次培訓,我認為對提高教師素質,推動學校教育教學改革,提高教學質量都起到了很大的推動作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認識到了,遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的,是為提高廣大學生的學習能力服務的,更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對於我將會有很大幫助,特別是在今後的教學工作中一定會有很

大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的,但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考,促進自身多方面素質的提高。 我感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養,我將以百倍的熱忱做好我的教學工作。永遠用「愛心鑄師魂,真誠育桃李」的心態回報我們的教育事業。

對網課課程的看法作文6

__年春節,一場突如其來的疫情席捲華夏大地,以湖北武漢為圓心向外擴散,來勢洶洶。

正處寒假的我們,因這場突如其來的疫情而被迫宅在家中。距離開學的時間越來越近,疫情卻遲遲沒有好轉的趨勢,然而,眼見我們課程就要被耽誤時,新的「轉機」——「網課」就出現了。

時至今日,我們已經上了兩個星期的網課,對於網課的利端與弊端也逐一浮現。

網課的利端方面主要分為三點,首先是不受時間和空間的限制,我們可以隨時隨地,一台電腦,一部手機都可以上課。第二點就是可以及時在課後重復閱覽老師的ppt之類的課件,以便於完善筆記,查漏補缺,和課後復習。第三點就是可以回看上課的內容,一些因故缺席或沒跟上老師進度的同學,能夠通過錄像重新學習。

然而凡事皆有兩面性,既然有利,那就自然也有弊。網課的弊端首先就是十分傷眼睛,兩個星期的網課上下來,我都感覺看著電腦屏幕上的字都出現重影了。其次,因為是線上教學,同學們的學習方式只有看著屏幕,形式呆板,難免會有些枯燥。第三點則在於線上課程老師與同學缺乏互動,不能進行實時監督,也就缺乏落實,老師無法了解學生的狀態。對於這方面,就需要學生們足夠自律,因為線上教學老師不能實時監督,我們也不擔心老師的隨時提問,左手零食,右手飲料,已經成為網課學習的常態,同時對於那些一提問就沒沒麥,一視頻就網卡的同學,老師也是無可奈何。然而這樣一些不自律的行為則會嚴重影響學習效率和學習效果。

都說假期是「彎道超車」的最好時機,而網課更是拉開距離的關鍵時刻,在這樣的學習環境下,「自律」則是非常重要的一點,是拉開距離的關鍵。

疫情當前,隨著線上教學逐漸普及,網課利弊皆有,而取捨卻因人而異。長於自律,樂於求學者,通過網課必然受益匪淺,而難於自控,倦於向上者,則更需要的是面對面的線下教學。「禍兮福所倚,福兮禍所伏」只有正確對待網課,才能這次因疫情而出現的網課中「彎道超車」。

對網課課程的看法作文7

疫情當前,寒假延長,網路授課成為主流,這是偶然也是必然。網課的利弊皆有,取捨也因人而異。

網課的優點是親和力強,新潮時髦,部分同學在上課時,有可能當下不能夠完全的理解並掌握老師所講的知識點,網課的存在可以讓我們在碎片化的時間里通過看回放,來重新溫習一下之前的知識點。網課也可以讓部分在現實生活中因為害羞而不積極主動發言的同學,在評論區積極踴躍的回答。然而網課也有它的缺點,缺乏課堂師生互動,老師不能很好的監督學生,難以落實作業,網路環境的干擾性大,學生容易走神。有些同學因為上網課沒有了老師的約束,就放縱自己,只做表面工作。例如,上網課時就把手機丟在一旁,去做自己的事情。然而,網課的利與弊並不是影響學生的重點,關鍵在於學生能否自律,往往自律的人,即使上網課也必然受益匪淺。

例如,古時候就有一位明代大學士徐溥,他自幼天資聰明,讀書刻苦。少年時代的他性格沉穩,舉止老成,他在私塾讀書時,從來都不苟言笑。一次塾師發現他常從口袋中掏出一個小本本看,以為是小孩子的玩物,等走近才發現,原來是他自己手抄的一本儒家經典語錄,由此對他十分贊賞。徐溥還效仿古人,不斷地檢點自己的言行,在書桌上放了兩個瓶子,分別貯藏黑豆和黃豆。每當心中產生一個善念,說出一句善言或是做了一件善事,便往瓶子中投一粒黃豆;相反,若是言行有什麼過失,便投一粒黑豆。開始時,黑豆多,黃豆少,他就不斷地深刻反省並激勵自己,漸漸黃豆和黑豆數量持平,他就再接再厲,更加嚴格地要求自己;久而久之,瓶中黃豆越積越多相較之下黑豆漸漸顯得微不足道。直到他後來為官,一直都還保留著這一習慣。憑著這種持久的約束和激勵,他不斷地修煉自我,完善自己的品德,後來終於成為德高望重的一代名臣。徐溥對自己行為的高標准約束顯示了他強烈的自律意識,即使是在個人獨處時,也能自覺地嚴於律己,謹慎對待自己的一言一行。慎獨是自律的境界,它能讓一個人在獨立工作、無人監督的時候仍然能夠不被外物所左右,而是絲毫不放鬆自我監督的力度,謹慎自覺地按照一貫的道德准則去規范自己的言行,一如既往的保持道德自覺。

這次網課是一次最公平的試煉,所有學生面對著公平的教學、公平的作業,沒有所謂的「被同桌打擾」,沒有所謂的「看不清黑板"等等理由,比的就是自律。自律的人會越來越優秀,能把所有知識認真消化成自己的。不自律的人糊弄假學,哪怕教學內容再簡單也會如讀天書。

網課一結束,學校一聚首,高下立判,一分耕耘真的就是一分收獲!

對網課課程的看法作文8

因為當前疫情,有很多人不能回到學校里學習。網課應運而生,有的人覺得網課傷眼睛,也有的人覺得是疫情當前最好的方式,但是,在我看來網課是一把雙刃劍。

隨著科技的進步,互聯網的應用不斷普及和廣泛的應用。疫情當前,線上教育有著不可替代的作用,同時也是時代發展的一種趨勢。在非常時期,學校準備開始網上授課。當然,網上代替不了線下課。但是,疫情當前,這無疑是最好的一種方式,對學生還是有效果和幫助的。

線上授課雖然能夠讓人們足不出戶隨時隨地學習知識,孩子在家學習,可以促進學生又能保證安全和課程進度也不會落下。難道不好嗎?我覺得網課雖然好,但是我們不能忽略網課的缺點。

首先,長時間對著電視是有損眼睛的視力,所以這會使眼睛視力下降,當然我們要合理安排眼睛休息時間。

課堂「互動」的重要性。在教室上課,老師和學生之間學習互動,可能每個班級里都會有幾個不認真聽課和走神的情況,這種情況在線下是非常容易解決這種問題。而在上網課老師管不了學生,學生在干什麼,老師也不知道。不能保證學生是否有在認真的聽課。上網課時候,老師在講課,學生可能在一邊玩手機打游戲還有可能一邊吃著零食一邊聽課,但是這樣聽課效率不高。但是呢!也不否認有的學生在認真聽課,但是大部分學生還是上課不認真。

在家上課,很考驗學生的自控能力。當上網課時,應該屏蔽手機各種各樣信息,而是認真的上網課,保證不被這些信息打擾。

在家裡學習,家裡有零食,寵物,舒服的床。可能會影響學習。所以在上網課時,應該全神貫注看著屏幕認真學習。

在家上課,要把網上授課當成真正的課堂,課前准備好上課工具和書本,讓手機之類產品遠離課桌,上課認真做筆記,課後完成課後練習。

疫情當前,從幾次網課中,我學到挺多的東西。雖然網課有利有弊,但是我們要認真的對待這次網課。等疫情圓滿結束,還是希望回學校接受教育。

對網課課程的看法作文9

有一種新型冠狀病毒入侵了我們的國家,現在我們的國家還沒有研製出克制它的疫苗。這種新型冠狀病毒不僅僅限制了人們的正常生活,還摧毀了許多個家庭。

因為這種病毒讓我們學生延期開學,所以教育局安排了老師給我們在線上教育平台上課。我們自開學快一個月了,我也有許多感想。

首先,上網課讓我們學生方便了許多。其次,也可以讓家長們放鬆一陣,不用每天上課接送學生上下學,也可以避免一些交通事故。

當然,最重要的便是課上的學習效率。有些空閑的家長可以「出其不意」的檢查一下自己的孩子有沒有認真上課。上網課就相當於「一對一」教學。家長也可以陪伴在孩子身邊,監督孩子上課養成記筆記的習慣,而且可以督促孩子認真聽講。

但是,網課也是一柄雙刃劍。學生長時間注視電腦或手機,會對視力有一定影響。還有一些學生打著「我要上網課了」這個理由「名正言順地打游戲」。

雖然現在還是需要上網課,但是我們要像在學校里一樣,有很好的自我約束力,用認真的 學習態度 來對待網課的聽講,以此來保證上課的效率。

希望經過這段時間的磨練,我們能夠真正成長起來!

對網課課程的看法作文10

一方小小的屏幕,這邊是老師,那邊是學生。但也因這一方小小的屏幕,使得一邊是山巔,一邊是谷底。身邊沒有了同學,沒有了老師,便沒有了往日的競爭力和壓迫感。網課的每一天我都忐忑不安,既控制不了自己每天趨於安逸懈怠的轉態,又擔心著屏幕對面根本無法觸及的熟悉的面孔,因為我根本不知道你們有多努力。

起初我對網課的想法也同大多數人一樣:上課不必回答問題,只要其他同學回答,我跟他們的想法一樣就可以了。可後來才知道這真的不一樣,甚至可以用天壤之別來形容。在老師拋出一個問題之後,隨之而來的是屏幕左邊快速滾動的答案,是一個個新穎的想法。而它們就像一塊磁鐵一樣,將我的視線緩緩吸引到它們身上。我的心中當時認為只看一眼,但也就是那一眼之後,我的思想像一根綳緊到極致的弓弦,在斷的一剎那沒有了思路,然後大腦彈出一句「對,我跟他們的答案一樣」的話,緊接便關上了思考的閘門。

可是後來當我努力讓自己加入到課堂中時,就像游戲一般,我開始和每一個同學們競賽。看誰的思維最快,看誰的想法更新穎。即使答錯也可以得到老師的提醒和糾正,引發更深的思考。只要勇敢邁出第一步,就會發現,其實回答問題並不可怕,相反它像一塊外酸內甜的糖果,吸引著你去探索更多奧秘。

比你優秀的人往往都比你更努力!每一個與眾不同的人,其實都是付出了無人能及的勤奮和努力。所以在這個春天裡,你應該面向自律的陽光;迎著勤勞的春風;淋著勇敢的春雨。像一株折磨不了,壓迫不倒的小草,為春天帶來點點嫩綠,為自然帶來勃勃生機。

我們要有「須知少時凌雲志,曾許人間第一流」的決心,和「時人不識凌雲木,直待凌雲始道高」的耐力。

願在不久在將來,你我皆意氣風發,成為馳騁在考場上的黑馬。攜手共賞清風明月。


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② 網課學習心得體會_學習網路課程的收獲範文15篇

在「延長的假期」面前,「停課不停學」已經成為我們「宅家學生族」假期生活主流,老師們也在緊鑼密鼓地准備著網上授課,提醒著我們准時上課。下面是我為大家整理的網課 學習心得 體會_學習網路課程的收獲 範文 ,以供大家參考借鑒!

網課學習 心得體會 範文一

2020年是一個新的開始,在舉國歡慶的時刻卻因為疫情影響無法出門,面對這場天災人禍,我國人民群眾萬眾一心共同抗疫。我們也由於疫情的影響,只能在家自學。而自學遠遠沒有在學校的效率高,沒有課堂上的互動,也沒有老師的指導。為此,學校根據國家統一部署,決定推遲返校時間,在此開展在線教學。在上網課的這段日子裡,我感受到了不一樣的學習方式,同時受益匪淺。

從2月17日正式開設網課到現在,已經快一個月了。還記得剛開始的那一周,我不太適應這樣的學習方式,對於老師在慕課上發布的學習視頻只是簡簡單單的看一遍,錯過了很多重要的知識點。作息時間的突然變化也讓我有些吃不消。但是沒過多久,我便適應了這樣的學習方式,在家認真用電腦看學習視頻以及老師的直播,課後用 筆記本 記清楚該堂課所學到的知識點,讓我感覺和在學校一樣充實,列清楚 學習計劃 後,時間過的很快。在不斷的學習與吸收的過程中,我慢慢養成了自律生活的習慣,即使沒有老師的監督,也能自覺地去學習。除了網路課程的內容,我在空餘時間記 英語單詞 和學習計算機,為六級和計算機二級做准備,早睡早起,做到勞逸結合。我們都要有「千磨萬擊還堅勁」的意志,理性思考、理性工作,不斷鍛造自己的韌勁。作為一位華夏學子,我們都要有不斷奮斗的動力和堅持不懈的態度。

通過網課學習,我有下面幾點建議:

其一,是不要認為沒有老師的監督就不重視網課,要擺正 學習態度 ,積極思考,與老師多加互動,不懂的地方課後詢問老師。

其二,是學會勞逸結合,盡量不要熬夜,否則十分影響第二天的學習。列好計劃,主動去學習,充分利用碎片時間,可以為父母分擔家務或者閱讀書籍。

最後就是在學習的過程中找到適合自己的 學習 方法 ,建議用筆記本記錄,用不同顏色的筆就行標記。學習視頻反復看,跟著老師的節奏,記錄好每一節的內容,課後多加思考,認真完成課後作業。

在這個特殊的時刻,即使我們不能相見,但是希望大家都可以通過網課學習不斷提升自己,通過學習遇見更好的自己。

網課學習心得體會範文二

2020年,這是一個不平凡的一年,我們竟被蝙蝠關在了家裡,第一次感受到了金絲雀的心情。哪裡也去不了,閑來沒事就只能在家裡轉上個幾圈,眼看著開學的日期一步步接近,心中是喜是憂也未可知。

好在, 教育 部提出了「停課不停學」的號召,釘釘軟體也在各大學校流傳開來,手機瀏覽著已經開課學生的感受,內心的期待越來越深。終於,班主任發來了網課時間表以及網課的要求,我知道,我們的學習旅程也馬上快開始了。

網課前幾天,時不時檢查電腦、手機的設備,哪裡需要改進,還需不需要購買其他物件,一切的一切只為讓網課萬無一失。

盼望著,盼望著,網課終於來臨。當熟悉的聲音回盪在耳畔,當老師的面孔映入眼簾,一種想立刻返回學校的沖動油然而生,。經過一個漫長的寒假,說是不想念老師和同學,恐怕也是假的。好在隔著屏幕,也不會介意彼此之間相隔多遠。

「卡了」「卡出馬賽克了」「我都黑屏了」,隨著網課的來臨,事故也是必不可免的。網路的問題,也愈發明顯。甚至有一堂課,老師一直詢問「還卡不卡了」,同學們也一直回復「卡,還是很卡」,在老師的嘆息中,同學調試設備中,一堂課終歸是落了幕。

幾天的網課就這樣過來了,每個人都積攢了各自的 經驗 ,可以說一切進展著越來越順利了。連麥環節,讓我從屏幕中觀察同學的變化:他變胖了,他剃頭發了,她又換了個頭型……

即使是通過互聯網的平台再次相見,那份師生情、同學情也不會因外界因素沖刷不見。但我還是希望能重返校園,面對面進行授課與交流,因為只有那樣,大家就不會慢慢變得生疏,漸漸淪為熟悉的陌生人。

願疫情早日結束,希望風雨過後,迎來的是煥然一新的生活。武漢加油!中國加油!

網課學習心得體會範文三

因為疫情遲遲沒有好轉,離開學時間還是遙遙無期,所以明德中學秉著「停課不停學」的理念,開始了漫長的網課計劃。不知不覺中,網課已經持續了一個星期了,在如平常一般的網課雙休日,我對此寫下一番感慨。

網課這種上課形式是隨著互聯網的發展而興起的,到如今已經非常成熟了。但是我並沒有具體接觸過,主要是不怎麼在網上補課,不了解形式。印象中學口語上過一次網課,初印象非常不錯,教學方式很自在,並且幾乎是完完全全的在用英語交流。而通過這一次網課計劃,我算是徹底了解了。不過這一次的性質完全不一樣了,是由學校官方組織的,甚至電視上都有頻道直播上課可以說是全方面了。

在如今科技飛速發展的時代,上網課的方式其實非常簡單方便,就跟視頻聊天、開直播差不了多少,只是內容不一樣而已。就像我們的生物、語文和英語的課程在騰訊課堂或其他軟體進行,由老師為我們直播上課,地理、歷史和數學課程是在QQ群進行群視頻,而化學是老師發錄制好的視頻給我們,然後在群里等我們提問解惑。我甚至有了解到有老師在游戲直播平台上課的,也是非常有趣了。上課途徑不同,但其實都大同小異,效果沒有明顯的區別。

第一次正式上網課我感到非常新鮮與興奮。新鮮是因為以前從未以這種形式上過課,就像個新生兒對世界充滿了興趣一般。聽著學校老師熟悉的聲音,眼前是讓人頭痛的課本知識,可四周的環境卻是溫馨小窩,可以說是從未有過的體驗,也是從未想過的體驗。而興奮感,我覺得每個學生或多或少都會有一點。可以不用跟老師面對面交流,沒有他們嚴厲掃視的眼光,隔了個屏幕,完全沒有緊張感,而且在家裡會感到非常舒適,可以坐在舒服的沙發上,甚至可以躺在床上,那可不是教室里冰冷的板凳可以比的。不過因為在假期早睡晚起,每次早上的第一節課都是踩著點進入直播間。幸好是網課,我得以一邊吃早餐一邊上著課。不過有些尷尬的,我吃早餐的時候被老師點名回答問題,東西堵在嘴巴里不能說話,只得硬著頭皮跟老師解釋了一番哈哈。

其實由此能看出一個問題,老師在網課上的「管理許可權」下降了。畢竟在虛擬世界中,現實中是怎樣的他們無從得知。雖然老師有叮囑家長監督,但不能保證每個家長都盡職盡責。就像語數英這些主科的課堂上,我有注意到還是有一些同學並沒有在聽課。而且就算在直播間里也不能保證效率有在學校聽課高。不止學生,老師有時候也會出現一些技術問題。就像我們數學老師是在老家給我們上課,環境不是特別好,我們甚至能聽到花鼓戲。

所以說網課還是有利有弊,一念天堂,一念地獄。

網課學習心得體會範文四

由於「新型冠狀病毒」事件以武漢為發源地,正逢 春節 放假期間,人流量大撒流向全國各地,致使疫情在不斷擴散。這也阻擋了我們通往「知識學府」的道路,可莘莘學子怎麼會因此而真正斷絕對知識的渴望與需求呢?

在這關鍵時刻,教育部門決定採取「停課不停學」的網上授課的 措施 ,來解決當今的緊急狀況。如此一來,既保護我們不受疫情影響,又能讓學習與我們同在。真可謂是一舉兩得!

當然,在享受線上教學的好處時,同時也有會出現了它不夠完美的弊端。我們沒有了昔日在學校老師們的嚴加管教,也聽不到那千叮嚀萬囑咐的聲音。要靠自己為自己負責。其實這也是對我們自覺行為的另一種考驗:學會自律。

一場特殊的開學典禮,一種不一樣的 觀後感 受!其中,令我印象最深刻的是老師說的鍾南山教授。他是一個德高望重名滿天下的院士,一直都在努力學習,刻苦鑽研學術。20多歲大學 畢業 ,40多歲赴英國進修,60多歲抗擊非典,如今80多歲的他依然掛帥親征,和無數白衣天使一起,肩負使命與責任!奔赴武漢,用仁心、愛心救死扶傷,與「疫情」作斗爭。這是一場沒有硝煙的戰爭!它,牽動著全國人民的心。你他們是這個世界上最可愛的人!讓我佩服!令我敬仰!

一場「疫情」的事件,留給了我們每一個人值得思考的問題「讀書是為了什麼?」鍾南山教授用自己的實際行動給了所有人一個最完美的答案。除了所有人大家所說的讀書可以改變世界,可以帶給我們更加豐富多彩的生活。還有一個更為深層的含義,那就是——在危險來臨的時刻,與眾不同!不會害怕,不會恐慌,而是用自己的知識逆行而上!帶著勇氣,去戰勝困難;帶著自信,去救人於水火……

同學們,當國歌湊起,五星紅旗冉冉升起的時刻,似乎一個聲音在我們靈魂深處高喊著:知識就是力量!我思緒萬千、感慨萬千!……這個世界並不和平,而我們卻生活在一個和諧有溫度的國家,是因為有人在為我們負重前行!

作為一名中學生,我們是祖國的花朵,國家的棟梁,未來的希望!偉大的中華民族需要許許多多新一批的優秀的人才,來繼承與發揚前輩的優良傳統。因此,我們要珍惜今天的幸福生活,更加努力的地學習,不負祖國的期待!要一代比一代強!中國!,加油!

網課學習心得體會範文五

疫情還在延續,線上教學仍在繼續。在學校的統一部署下,我校普高教務處一手抓疫情防治,一手抓教育教學,精心組織線上教學工作,校領導親自參與到線上教學教研之中,在全體師生居家防護之際,網上教學工作如火如荼開展,優勢顯現。

當下我校普高網上學習在多方配合之下,已經走上正軌,其特點主要表現為:

①「建群」。藉助騰訊QQ及微信、釘釘平台,分別創建「班級群」(主管為班主任,負責統籌全班網上教學工作)+「學科群」(主管為學科老師,負責各學科學生學習的答疑解惑及檢查工作)+「家長群」(建立起家校溝通平台,藉助家長督促落實學生學習情況),我們的網課正是在這些有效「群平台」的高效創建及運作過程中,才得以正常運轉,才有了「停課不停學」的常態化學習保障;

②「網課」即「名課+微課+反饋」,各科教師在組織學生有選擇性的收看猿輔導課程的同時,大膽創設各具特色的網路直播課,並在第一時間實現與學生們的高效互動對接,這實現了對傳統課堂教學的一個有效延續。

但我校網路學習在體現共性特徵的同時,也彰顯著學科特性,在教研組的統籌規劃下,各學科教學工作扎實有效。語文學科堅持落實語文核心素養,針對不同年級學生及當前考綱要求,對學生提出針對性的指導方法,例如高三年級結合當前考試要求,強化學生對時事新聞的解讀能力,非畢業年級強化學生的日常學習積累能力。數學學科根據不同學生的實際情況,有針對性的提出作業訓練,同時通過抽查等方式,落實對學生的訓練成效。英語學科強化對不同考點的專題訓練,有計劃的開展對聽力、閱讀理解、完形填空等題型的專項訓練,重在積累。綜合學科加強合作,強化素材整理及綜合訓練,將時間進行有機協調,落實綜合學習成效。

當然,這些共性優勢的顯現,及學科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。部分班級結合學情特點召開班科聯系會,在班主任及任課教師的通力配合之下,學生學習的積極性不減反增。______老師等,加大對學生作業的檢查並給予適當點評,激發學生積極性,陳芬老師選取適當教學APP,對學生進行英語學科的訓練,謝丹老師堅持網路直播課,黃艷老師、魏琴老師,與學生一起看直播課,課後根據網課內容布置作業,與學生進行答疑解惑……

總之,網路教學在學校的統一部署之下,各科教師根據自身現有條件和學生學習情況,開展有自我特色的網路教學工作,為疫情期間的網路教學貢獻一己之力,相信伴隨著疫情防控的好消息,我校網路教學亦能達成理想效果。

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③ 網課有哪些優點

上網課的好處:

1、網課內容更加豐富,形式更加多變。

利用網路課程直播,學習者不會有太大的學習壓力,輕松學習,娛樂學習。這是因為網路課程直播表現形式多樣化:有游戲教學,娛樂教學以及豐富多彩的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。

2、網課更加「以人為本」。

取代了19、20世紀的以教師為中心,教材為中心,課堂為中心的舊傳統,而是以學生為中心,遵從「以人為本」的教育理念。

3、網課時間與地點不受限制。

突破時間、空間的限制,人與人交流不受空間物理特性的約束,學習時間也不必受上下班,上下學,還是白天晚上的限制。

4、網課受眾面更廣。

網課的重要意義在於教育的廣泛性,平等性。監控力度公平化。老師對待每個同學都是平等的,視聽效果也是平等的。

5、授課方式更加科學化。

教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用。控制手段減弱,旨在發揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由於師生互不相間,這種控制是比較隱蔽的,是潛移默化的。

④ 對於上網課的看法

        以前爸爸媽媽都不讓我們多看電子產品。而現在因為網課,我們每天至少幾個小時要盯著電子屏幕,再加上寫作業等近距離用眼。長時間下去我們很容易近視。對於上網課有三個建議:

        ①使用大屏幕給我們上網課。能用電視或者投影的,就盡量用大屏幕,少用手機。

        ②每節網課結束後,我們在窗戶遠眺10分鍾左右,有助於眼睛休息。白天時我們在光線充足的地方學習。

        ③少吃甜食。甜的食物吃過量的話,會導致眼睛晶狀體密度增大和角膜曲率變大厚度增加,改變眼睛屈光度,使得近視程度會在短時間內加深。同時要多喝水多吃水果,注意營養搭配。

        我覺得上網課十分不好,因為上網課只能聽到老師的聲音,老師做的那些重點記號就看不到。並且老師在上面非常激動地說,有些人卻一點反應都沒有。老師並看不到屏幕前的我們,不知道我們是在聽課還是在玩。

        希望疫情早點結束,讓我們到學校里去上課。

⑤ 對網課的看法

對網課的看法如下:
第一:課程可以反復看,家長也知道了如今的老師上課是怎麼教課的。家長課後輔導孩子,更容易入手。
第二:內容豐富。孩子可以根據自己的接受程度,安排好自己的上課順序和時間。第三:孩子可以鍛煉自己的學習能力,尤其是自學能力和課後自律練習做習題的能力。網路課後,完成老師布置的作業後,一定要自己找習題來進行專項練習和綜合練習。學習,重點其實是習,多練習,多總結,才會靈活運用老師教的知識點。莫等老師帶你做練習,自己要給自己提供練習。老師教的習題,是兼顧所有同學,而自己根據自己的情況,自己做適合自己的練習,個性化豈不是更好。
學習重在習,習的一個很重要的因素就是勤,莫偷懶,自然會學得扎實。
網課也讓家長騰出手來,引導孩子自主、自律預習、復習和有針對性地練習。
放平心態,每一種經歷都不是白經歷的,用心認真做好自己,收獲是會有的。莫在最應該辛苦的年紀去享受安逸,否則今日的安逸會讓我們日後買單。

⑥ 網課教育有哪些利與弊你對此的看法是什麼

有利於教學工作輕便完成規范化。受老師上課聲音傳播距離和當場室內空間局限性,面授課務必因為很多教師分堂講課才可以進行教育普及。與此同時,面授班課程內容中,教師還務必撥出去非常大一部分時間精力監管當場課堂秩序。因而,盡管我國課堂教學教材內容、課程標准、課堂教學規章制度可以做到全國統一,可是要想讓上千萬的教師完成講課規范化卻徹底沒有可能。

在實際教室中,學生們一時注意力不集中就很有可能錯過了老師講解的知識要點,而在線上學習中,大部分課程內容都能夠不斷播放視頻,這樣就填補了許多遺憾。由於太多的課程內容和學習培訓被搬至了網上,如今青少年每日應對顯示屏的時間太長了。那樣不但會危害他們的眼睛視力,也由於久坐不動對他們的身心健康有不好的影響。

⑦ 對線上教學開展後的看法和建議怎麼寫

存在的問題:

第一,由於各位老師都是自主選擇平台,所以對於學生來說,同時5、6門課的老師採用不同平台和教學方式,學生的手機變成了各種教學平台的「測試機」各種APP,各種方式的簽到、學生疲於應付,時間長了有可能會厭倦和有抵抗情緒。

第二,「疫情」當前,全省乃至全國的大中小學以及教育機構、公司等等單位,對網路視頻、網路教學平台以及底層的網路速度,都帶來了巨大的挑戰。就我自己使用的「微助教」平台為例,3月3日早上還可以比較正常的進行直播教學,而下午15:00左右平台系統和家裡的網速都出現問題,無法繼續直播了。

第三,目前按照上學期面授的課程表進行線上授課,雖然避免了學生學習的時間沖突,但是由於原課程表安排的時間和間隔比較密集。考慮到環境因素,在家畢竟不比在學校,很難保證學生能夠長時間的集中精力學習。

針對以上問題,提出下面幾點想法和建議:

第一,建議同一個班的任課老師,協商下盡量使用同種平台輔助教學;

第二,適當縮短學生的學習時長,適當減輕學生作業任務。

第三,適當集中教學時間;這樣學生的學習目標會比較明確,而不用奔波與不同任課老師和不同課程的簽到、回答問題、切換APP的混亂當中。所以,教務處是不是能調整課表,整理出一份相對寬松和集中的新課表。

(7)關於目前的網路授課你有哪些看法擴展閱讀:

線上教學是以班級為單位組織授課和雙向互動,以錄播課為主,採取「錄播+線上答疑」的形式。有條件的學校可以採用直播+線上答疑的形式。課後輔導可以採用點播或線上答疑形式。

關於線上教學進度及線上教學的作息時間,各校線上教學進度要比線下班級授課進度適當放慢。每節課教授時間小學宜20分鍾左右,中學宜30分鍾左右,每節課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般為15分鍾。

每天集中授課總時長小學低段、小學中高段、初中、高中宜分別不超過1小時、2小時、4小時、5小時。

⑧ 上網課帶給你帶來哪些感悟

沒辦法的辦法,教育還是需要氛圍的

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與關於目前的網路授課你有哪些看法相關的資料

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