㈠ 如何做一個網路世界的主人400作文
網路是一個新時代的產物，與我們的日常生活、工作、學習密不可分。
時代的創新，給予我們更廣闊的視野，網路作文讓我們擁有了施展才華的天地，不僅要感謝時光的造就，還要運用科技的結晶——網路，使其成為我們更高的升華途徑。
時間在流失，網路在成長，它會有衰老的一天嗎，不，只回更加的完善。
難以保證，潔碧無暇，世間沒有完美無缺之物，不良網站、惡意病毒雖有時興風作浪，但總會海闊天晴、風平浪靜，它門難以與「大自然」相抗衡。
網路是知識的視窗，是評論的話筒，更是通訊的快捷方式，其代表「軍事網」「評論網」「QQ」等。
網路游戲、網路炒股，網路聊天，網路咨詢。說不完，道不盡，彷彿人們的基因已經有了網路的一部分；血脈相通，命運相隨，讓網路成為你的摯友，你將擁有知識與富貴，至若成為他的奴隸，則會喪失自由，控制命運，「沒錢上網持刀搶劫」「色情網站的不良引誘。」結果如何可想而知，難道這不是最鮮明的例證嗎！
網路也是雙刃劍，相輔相成，相剋相生。
㈡ 寫網的作文 關於網路的作文(1000字左右)
隨著時代的發展，社會的進閉毀步，網路像是一列快車，加速著我們邁進未來的腳步，引領著我們走向瞬息萬變的大千世界。
「秀才不出門，全知天下事」。坐在電腦前，滑鼠輕輕一點，世界近在眼前。優雅的音樂，網上聊天使我們放鬆心情；奇聞異事，大好河山使我們大開眼界，不出門便走遍大江南北；搞笑的視頻使我們的生活增添了幾分樂趣；網上購物，讀書，使我們的生活變得便捷……網路融入我們的生活，使我們樂在其中！
生命危在旦夕時，通過網上求救，找到病因，一個垂危的生命得到了新生；壓力大時，通過網路，聽聽歌，與網友聊聊天，讓我們的心放輕松；遇到難題時，按按鍵盤，點點滑鼠，迎刃而解；無聊時，玩玩游戲，讓我們心情愉悅……不用擔心要出遠門才能上補習班；不用擔心要大費周折才能買到自己想要的東西；不用擔心家裡會堆滿了看完的書籍；不用擔心沒有夥伴在你無聊時陪伴你……網路時時刻刻在我們身邊有求必應，同時也拉近了我們與世界的距離。
「非典」肆虐時期，北京中小學無法正常上課，便開展網上教學，學生們都通過網路在家中上課。多麼神奇啊！一根線，一台電腦，既保證了師生們的生命安全，又保證了正常的學習。
網路的好處真是數不勝數。
老子說過，一切事物都有正反兩面，網路也不例外。
記得小學時期的一次出遊，我們去了少管所。許多哥哥、姐姐都被關在牢籠之中。當時，那兒的領導為我們的到來准備了一次演講。原來，裡面的哥哥姐姐們，都是因為沉迷網路，而荒廢學業；因為沒錢上網，而干出殺人、搶劫的事；因為網上的那些黃色，而干出 *** 的事情…弊喚…
網路使多少思想單純，經不住誘惑的青少年無心學習，在虛幻的世界中陶醉自我，玩得不亦樂乎，貽誤了青春，他們走向了犯罪道路，把自己的父母留在了痛苦之中。
網路上有著多於我們書本的知識。因此，我們對網路便產生了依賴，變得懶惰。寫作文，不要想，電腦上有抄；做題目，小意思，電腦會告訴我。做作業就像完成任務一樣，只要完成就夠了。老師為了我們將知識記得更牢固而辛苦布置的作業，我們都順手抄了，沒有記住，離開了電腦我們什麼都不會。
網路是把雙刃劍，它給予我們思想上的滿足，帶給我們方便，讓我們了解到世界的豐富多彩，同時又讓我們沉醉、依賴於它，成了一個個網蟲，漸漸因為沒有滿足而走向違法犯罪。
網路的家喻戶曉意味著人民生活水平的提高，在這個高科技的時代人們不能沒有網路，它能使我們更好的了解世界，但是網路不是十全十美的，對我們的壞處並不只有這些，所以對於網路我們要「取其精華，去其糟粕」。
網路是把雙刃劍，我們只要利用好手上這把劍，做到綠色上網、文明上網、快樂上網，網路對我們就會百利而無一害。
網路，讓我們的生活更現代化，更有了時代感;網路，讓我足不出戶就可以買東西、學知識、打游戲;網路，讓我
隨時與遠方的親友聊天，增進情感;網路，讓我學會了尋醫問葯;網路，讓我隨時了解天下大事……;網路，讓我快樂，使我的生活更有趣。正當人們歡欣時，網路又讓人們幾多歡喜幾多憂。
因為沉迷於網路多少人找不到了回家的路;因為沉迷於網路多少個孩子迷失了前進的方向;因為沉迷於網路多少個家庭破裂;因為沉迷於網路多少個花一般的生命被摧殘甚至死亡……。
因此，網路是一把好與壞的雙刃劍，網路既是天使又是魔鬼，選擇不好你可能就被天使和魔鬼推入無底深淵不能自拔。媽媽的一位學生因為沉迷於網路陷入自己設想的美好愛情中不能自拔，不轎卜備聽家長與父母的苦心勸說而跳樓自殺了，天津塘沽區13歲的少年張蕭藝也因上網玩《魔獸世界》成癮而跳樓自殺……。這些悲慘的事例足以讓人明白，網路既有好處又有壞處，網路可以成為幫助你學習知識的百寶箱，網路也可以成為引你走上犯罪道路的魔鬼和把你推向無底深淵的魔爪。
請大家遠離網路的魔爪，控制好自己，利用它的高效、快捷、方便的功能，幫助我們更好地學習生活，更好地茁壯成長。
話題作文「網」寫作提示、多體裁範文及評語
德化作文網
薛玉初
【作文題目】
網，有有形的，有無形的，有有益的，有有害的……請以網為話題，寫一篇文章，題目自擬，字數不少於600字。
【寫作提示】
話題作文的基本特徵是開放性、靈活性、前瞻性。開放性是指近年來，話題作文的限制越來越少，為廣大考生提供了較為自由的選擇范圍和聯想機會，使考生真正做到了「我手寫我心」；靈活性是指沒有了體裁上的限制，考生可以選擇自己擅長的文體和表達方式，發揮自己的優勢項目；前瞻性是指作文的視野更寬廣，關注現實，著眼未來，成為人們的共識。
在考試作文中，記敘類、散文類的文章仍是考生們的首選，一方面這類文章的材料來源相對較豐富，可以敘自己親歷的事，也可以穿插自己閱讀得來的材料或是看來、聽來的見聞，另一方面表達方式上除記敘外，也可以兼用抒情、議論、描寫等，較靈活。但是要真正寫好這類話題作文，還必須注意以下幾點：
一． 思維一定要發散。
拿到「網」這樣的作文題，不要先定勢在某一張「網」上，而應該讓思路充分打開，從有形的魚網、球網，到無形的關系網、人情網、電腦網路等，從有益的網到有害的網，都可以去想想。也就是說在短時間內，可以在紙上以「網」為中心，列出各種方向的網，分析、辨別、比較。思路上的放開給選材充分自由、寬廣的餘地。在材料的比較中，應優先考慮現實性、針對性強的熱點材料，如關愛他人、關心社會，體味人生、思考人生，熱愛祖國、暢想未來等。
二． 聚焦一定要到位。
有了多個材料，就要考慮讓這些材料服務於一個明確的主題。話題作文絕不是堆砌材料的「無主題變奏曲」，而應該是一篇「形散而神不散」的主題鮮明的文章。在立意上，一定要朝著高遠處考慮。現在中學生作文中存在著嚴重的「缺鈣」現象，主要原因是學生作文在思想上缺乏力度，沒有青年學生應該有的思想抱負和氣勢，少了悲天憫人的氣度和對國家對民族的無限熱情與熱愛。所以作文一定要有些精神的東西，要時時刻刻想著作文的背後有著一個大大的人生。
三． 要注意材料的整合。
由於所選材料來源不一，有自己親歷的、有別人的，有古代的、有現代的，有中國的、有國外的的，相對而言較為零碎，所以要考慮如何粘合這些材料。具體可以考慮這些材料的前後分布，上下文的過渡等，不要給人「硬裝斧柄」之感。
小鳥，小心！
初三（6）班 石 偉
不知為何，看到這「網」並不是最先想到日益發展壯大的電腦網路，而是立在田野上的一張張巨大的捕鳥網，像一張張隱形的血盆大口，可是在天空中自由自在的小鳥卻全然不知死亡的臨近。
有一天，我跟隨著奶奶來到了莊稼地里，忽然發現了一排高大的網，在不遠處顫動著。「奶奶，那是什麼？」我指著大網問。「哦，那是大王叔叔的捕鳥網，前幾天剛放上。」捕鳥？我心中一陣激動，不再聽奶奶的嘮叨，向大網急奔而去。
好高啊！網象個巨人一樣，張大了手臂，等待著獵物的到來。我滿心羨慕：如果這張網是自己的該多好，就可以捕好多鳥兒來和我玩了！可以象喂鴿子那樣給鳥兒餵食，可以看它輕盈地跳動，可以聽它宛轉地啼鳴……。
這時，一個不明物在不遠處撞上網，走近一看，竟是只麻雀，在不停地掙扎著。這只麻雀並不是很大，看得出還很幼小。可愛的小麻雀拚命掙扎著，卻將翅膀越纏越緊。過了好一會兒，它似乎太累了，暫時停止了掙扎，可是它那圓圓的小眼睛卻不斷地打量著四周，眼睛裡說不清是恐懼還是絕望還是哀求。我感到非常好奇，想上前摸摸它。可是剛剛碰到它，它又拚命地掙紮起來，嚇得我一下子縮回了手。這時，我注意到了離鳥不遠處同樣纏在網上的一個烏黑的東西，啊，是鳥腿！怎麼網上有這么多被肢解的鳥腿、鳥翅？可憐的小鳥！此時此刻，我原先的好奇已盪然無存，取而代之的是心寒、傷心、驚訝、憤怒。這捕雀網不是巨人，是惡魔，地獄深淵的惡魔，身上沾滿了鮮活生命的鮮血。原來這是捕鳥的人為了省事，直接將被網纏緊的鳥腿鳥翅割下，把鳥取走。面對捕鳥人鋒利的刀子，鳥兒的恐懼可想而知，面對其它的鳥兒被一點點地肢解，鳥兒的恐懼更是難以想像。我苦苦地請求奶奶把鳥兒都放了，可是奶奶最終還是沒有同意。
鳥兒，幼弱的鳥兒，它那垂掛在網上的情景我可能永遠揮之不去。我想剪破那張令人心悸的大網，我想斷喝捕鳥人：放下小鳥！可是，我卻沒能幫得了它們，我只能在心中大喊：小鳥，小心——！
【簡評】
這是一篇記敘文。
這里寫的是一張捕捉生命、殘害生靈的罪惡之「網」。
作者在文章里記敘了自己親身經歷的難忘的一件事。開頭概括交代了難忘的原因。接著，文章先寫了自己的一個欣喜的發現，並引發了豐富而美好的想像。而正當此時，情緒卻從天堂突然跌人了地獄，也把讀者帶入了感情的低谷，並給人們留下了難以磨滅的罪惡而慘烈的一幕。
文章的最後，作者以極其沉痛、極其憤慨、極其無奈的語氣喊出了心底的聲音「小鳥，小心——！」給讀者以強烈的震撼。
熱愛生命是本文的主題，也是本文最為閃光的地方，但是也許有讀者會問：既然他熱愛生命，為什麼在一開始又特別想自己擁有一張巨大的網呢？這不自相矛盾嗎？細心的讀者會發現，作者有一段想像的文字，那裡不僅沒有傷害生命的想法，而且還有對生命的欣賞、尊重和幫助。那就讓我們大家都來欣賞、尊重和幫助每一個生命吧，不要因為我們還小，不要因為我們沒有擁有大人的權利，在生命面前和尊重、保護生命面前，所有的人都應該是平等的！
松開網，釋放快樂
初三（5）班 宗育忍
一條魚，無憂無慮在自由的水中，擺動它那絢麗華美的魚鰭。在水中，它像一個快樂的天使；一張網在遠方撒下，魚沒看見，一頭鑽了進去，從此失去了自由與無憂，只等著成為美味的盤中餐。
魚被網束縛，這無疑是一種悲哀。網使它的鰭不能擺動，使它的身體無法到它想去的地方，使它不能再在水中自由地瀟灑，不能跳出絢麗的舞蹈。它無可奈何地等待死神的宣判，無可奈何地扭動著身軀。
魚被網束縛固然是悲哀的，而網又何嘗不是悲哀的呢？因為在它禁錮魚的同時也阻止了它自己的幸福。魚的存在使它的心中有了沉重的負擔，讓它無法再去享受溫暖的陽光。網將終日浸沒在水中，水草會漸漸腐蝕它的心靈，魚的 *** 也會充斥它的耳畔。可它卻依然執著地禁錮著魚，死死地不肯放手。
如此執著的禁錮究竟是為了什麼呢？這個問題估計網也不能回答，它只知道這是它與生俱來的使命。可是，這樣的使命又有什麼意義呢？
其實，每個人的心中也都有一張網在束縛著自己的快樂。快樂就像魚一樣，被網牢牢地困住，無法自由地釋放。於是，許多人每天都緊綳著臉，每天都是灰色的心情。
那麼，我們心靈的網是什麼呢？是慾望。它讓我們想要擁有很多很多不可能實現的東西，而一旦達不到這些慾望，就會沮喪，消沉，失去對自己的信心，不再擁有快樂；而慾望卻會變得愈加強烈。從此，我們便走入了可怕的惡性循環。
快樂是很公平的，它不會吝嗇任何一個想要快樂的人。如果你想和我一起擁有快樂，那麼，拋開那張慾望之網吧，讓快樂在我們的心裡自由游動！
【簡評】
這是一篇別致的議論文。
開頭沒有簡單地提出中心論點，而是描繪了一個引人注目的畫面，一對矛盾也凸現在讀者的面前。
接下去，作者以深情的筆墨寫出了魚的悲哀，使讀者倍受感染。可是，第三段文字卻把筆鋒一轉，用擬人的手法寫出了網的悲哀。這時，鋪墊已經非常充分，下文談到人們心靈中的「網」和心靈中的「魚」也就水到渠成了。
作者用一個反問句「這樣的使命又有什麼意義呢？」表達了對「網」的不滿，又用一個設問句「我們心靈的網是什麼呢？是慾望。」將文章推到了一個新的境界。最後旗幟鮮明地亮出了全文的主旨：拋棄慾望，享受自由。
本文沒有聯系自己的生活實際，也沒有列舉古今中外的名人事例，但是一個「魚」和「網」的故事足以作為論據，而且緊密地聯系著話題，讓讀者在故事中由淺入深地領略了一個發人深省的道理。
蜘蛛和網
初三（5）班 姚亦欣
從前，有一隻小蜘蛛，它總希望能織出最大最美麗的網。於是，它在一棵大樹的枝條中間忙碌起來。它爬上爬下，忙左忙右，它經過一天一夜的不懈的努力，終於織出了一張十分漂亮的網。那網呈「八卦」形，又像一片雪花，細而透明的蛛絲互相纏繞，形成了一圈又一圈的網，構成一幅美麗的圖畫。它的同伴看到了這張網，贊嘆不已，嘖嘖稱奇。蜘蛛驕傲地看著自己織出的網，心裡簡直樂開了花。
一天，一隻可憐的小飛蟲急匆匆地飛來，不幸撞到了這張美麗的網上。它驚慌失措，六神無主，翅膀被粘在了富有黏性的蛛絲上，無法脫身。小飛蟲痛苦地掙扎著。就在這時，飢腸轆轆的蜘蛛發覺到了小飛蟲已被粘住，兩眼露出凶光，心想：這下我可以美餐一頓了！它張牙舞爪地向飛蟲奔去，網也隨著蜘蛛上下晃動，搖搖欲墜。可是蜘蛛心疼這張網，不想把這么漂亮的網毀掉，只得輕手輕腳地爬過去，減小網晃動的程度。小飛蟲有了足夠的時間來掙脫網的束縛，經過一番劇烈的掙扎，它終於成功逃脫，飛了出去。蜘蛛見到嘴的美味飛走了，懊悔不已。大樹搖了搖頭，嘆了口氣說：「埃，這傻蜘蛛，為了美麗，忘記了網本來的作用。」
幾天後的晚上，風雨交加，電閃雷鳴。蜘蛛網隨著暴風左右擺動，搖搖欲墜。蜘蛛蜷縮在網上，害怕極了。大樹勸它：「快逃命吧！」蜘蛛搖了搖頭，說：「不，我要保護我的網！」風更加猛烈了，一根絲斷掉了，兩根，三根……終於，美麗的網破了，從樹枝上飄落了下來。直到這時，蜘蛛仍然死死地抱住網不放，嘴裡還念叨著：「不要弄懷我的網……」可是，沒有誰來理睬它。最終，蜘蛛抱著那張已經破碎的網，痛苦地離開了這個世界。
蜘蛛的網把自己給「網」了進去。後來的蜘蛛謹記教訓：「不要為了網而放棄一切。」
【簡評】
這是一篇寓言故事。
這里表面上寫的是美麗的蜘蛛網，深層次上寫的是狹隘的、保守的、虛榮的思想之網。
悲劇令人感嘆，教訓令人深思！
網的聯想
初二（6）班 楊妍雯
網，是一個屏障，會阻隔從這邊通向那邊的路；網，是一個圈，可圍住人們試圖開拓的思想；網，是一種愛，能包裹心靈的孤獨而使人沉浸在無邊無垠的甜蜜之中。
在一條泊在岸邊的小漁船上，有幾張綠麻繩結成的網，它們懶洋洋地躺在那裡，貪婪地酣睡著。有一個戴著草帽的老漁民走了過來，他順手拿起一張網，掛在肩上，撐起船向江中慢慢劃去，眼裡露出一絲光亮，嘴角泛起一點微笑。他猛地抓住網，麻利地張開向江面用力一拋，那張網就浮在了江面上。漁民點起一支煙，悠閑地抽了起來，等到把網收起，那網里就擠滿了小魚。它們不斷地跳躍著，眼裡流露出無限的恐懼，因為這張可恨的網阻擋了它們生存的路，而開啟了一條它們不要走的死亡之路。這張網卻只是露出一副無辜的樣子。
電腦桌前，有人眼裡射出興奮的光芒，在虛擬的網路里，他們盡情暢游，手擊鍵盤點擊滑鼠已經成為了每日必不可少的運動。在網路里，他們不必負任何責任，因為一切都是虛假。這是一張讓人痴迷的網，它向無知的人們灑下 *** ，禁錮了他們的思想。
但是有些網也是可人的。我們生活在愛的網里。當孤單時，有友情長伴左右；當痛苦時，有親情與你分憂；當不解時，有老師為你開導；當快樂時，有朋友與你分享；當無助時，有愛心助你渡過；當煩悶時，有寵物逗你開心；當悲傷時，有親人雪中送炭。這是多麼溫情的網啊！它讓你刻骨銘心，它讓你如沐春風，它使你懂得了什麼才是真正的生活！
有的網，是用生命做成的；有的網，是用利益熏成的；有的網，是用愛心織成的；有的網，是用快樂編成的。看清楚形形 *** 的網，弄明白什麼樣的網該珍惜，什麼樣的網該斬斷，我們才能健康茁壯地成長。
【簡評】
這是一篇散文。
本文的優點主要如下幾點：
第一，整體構思較好。標題是「網的聯想」，內容也確實是圍繞著「聯想」來寫的。從阻路之網到迷人之網再到愛心之網，從網的作用到網的內涵再到對網的態度，思路非常清晰，整體結構把握得好。
第二，語言准確精練。開頭和結尾的排比句用詞很注意變化，並且各個句子之間的內容也富於變化。文章的主體部分，很注重對人物的表情和動作的描寫，富有感染力。
當然，還有一點值得一提，就是作者的書寫也很見功力，做到了整潔、美觀、漂亮。
㈢ 我要一篇以『網路』為話題的作文！
在網上找了這么一些，希望對你有所幫助
網路利與弊與道德安全
今天當我們步入網路社會，發現青年與網路之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯網「一網情深」。青年在網路影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。
內容一 青少年用戶使用互聯網的特徵
一、用戶開始使用互聯網的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯網，網齡大都不長。具體分布如下：1997年以前佔6．3％；1998年佔14．0％；1999年佔36．20％；2000年佔43．50％。
二、上網地點：58．8％的青少年用戶在家裡上網，31．5％的用戶在親戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的佔20．45％，在父母或他人辦公室上網的佔15．0％，在學校上網的佔10．8％。
三、上網時間和對上網時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網時間212分鍾左右，如果平均到每日，約30分鍾左右。37．0％的用戶認為自己上網時間「正好」，認為「比較多還能滿足」的用戶佔12．0％，認為「太多了」的僅為0．7％。31．7％的用戶認為「比較少」，18．5％的青少年用戶認為「太少了」。也就是說，50％的青少年用戶對上網時間並不滿足。
四、互聯網功能的使用：玩游戲佔62％；使用聊天室佔54．5％；收發電子郵件佔48．6％；下載儲存網頁佔39．7％；使用搜索引擎佔25．0％；訂閱新聞佔21，9％；網路電話佔14．7％；網上尋呼佔14．3％；製作和更新個人網頁佔12．6％；上傳文件佔9．4％；公告板(BBS)佔9．2％；代理伺服器佔2．3％。
五、用戶和非用戶對互聯網的需求；用戶選擇「獲得更多的新聞」為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：「滿足個人愛好」為3．74；「提高課程的學習效率」為3．71；「課外學習和研究有興趣的問題」為3．67；「結交新朋友」為3．65。最不重要的需求是「享受成年人的自由」，均值為2．8l。
內容二 網路的影響
一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。
二 網路的負面影響
1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。
4、網路的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網路犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了「好玩」、「過癮」和「顯示才華」。另外，有關網路 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。
內容三 上網青年的各種「症狀」
第一，認知上的「快餐——硬結」症
對於眾多步履匆忙的青年而言，互聯網好比知識快餐一樣，大大激發了他們急於求知的強烈慾望，在滑鼠輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。 而對網上各種時髦展品，他們在好奇心、求知慾驅使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構造成份和運轉功效，整個大腦於囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結不但吞噬著青年人本應充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內化。
第二，情感上的「狂瀉——冷漠」症
對於那些至今尚未完全擺脫父權主義、順應主義教育的青年來說，雖然在現實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網路世界中肆意暴發。上網交友，網上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權威壓制、排遣孤獨，宣洩不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯網在一定程度上有助於青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不願向真實世界坦露，並懶得與活生生的人進行情感交流。 生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態。互聯網成了一部分人面對現實情感世界的心靈之鎖。
第三、意志上的「自主——膨脹」症
在互聯網這一無人管理的區域內，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設計令人驚嘆的「小製作」、「小發明」等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現雖然在相當程度上利於青年個性的張揚。 但我們也為一部分人在極度的意志自主中其「唯我獨尊、唯我是大」的意志膨脹表現所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現而一鳴驚人，於是利在互聯網上隨意製造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數據、破壞他人網站，侵入別人系統等過激行為，以至釀發可怕的阻塞網路交通的網路地震。
內容四 充分認識網路發展中的「青年問題」，積極尋求對策
1、充分認識網上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和「三個代表」重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。
2、切實加強網上文明行為規范的建設。要廣泛開展以宣傳《青少年網路文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網路道德，提倡「五要五不」，即：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創造干凈、健康、文明、有序的網路環境。
3、構建網路和社會互動的青少年教育體系。網路時代的青少年思想教育是一項復雜的系統 工程，因此政府、社會、家庭要協作聯動，努力做到三個結合：一是要把傳統的青少年教育的政治優勢和互聯網的特徵有機結合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養網上青年志願者的工作結合起來；三是把網站的建設工作與對現有青少年組織和機構運行機制進行必要的改革結合起來，以適應網路發展需求。另外，還要著重加強對青少年 的社會化教育，提高青少年適應現代社會的能力，使他們勇敢地直面現實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。
4、培養一批適應網路時代要求的青少年工作者。調查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網路，這種情況很難適應網路時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作 者隊伍網路技術的培訓，讓他們盡快掌握和互聯網有關的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結構，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。
5、開辟更多的更好的青年網站，積極佔領網路陣地。目前，大多數青少年網站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設內容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網站，以「主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上」的風格對青少年進行正面教育，真正在「以理服人、以情感人」上有所突破。同時，要加強青少年教育軟體的開發製作，利用法律和技術上的可行性打擊網上違法犯罪現象，走「以法治網」的良性發展軌道。
資料來源： 《當代青年研究》2002、4
關於中學生上網利與弊的
關於中學生上網利與弊的調查與研究
中學生上網的好處
網路的信息化特徵催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網站可能對孩子造成傷害外，網路帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。並且，對於中學生來說，網路是不可迴避的東西，無論你喜不喜歡，它都要註定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利。那麼中學生上網到底有什麼好處呢？
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，我們在看到電腦網路對中學生有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起足夠重視。
中學生上網的弊端
一、網路信息的豐富性易對中學生造成「信息污染」。
網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網路的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網上找到《狼群出沒的互聯網》文章（http://www.people.com.cn/GB/it/52/303/20021128/876736.html），裡面的內容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由於青少年上互聯網而發生的犯罪事件。
二、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由於信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對於自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導致喪失道德規范。同時互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生並不認為「網上聊天時說謊是不道德的」，認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」等，使得中學生對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
三、網路的虛擬性造成中學生社會化的「不足」。
網路可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種「人——機——符號——符號——機——人」形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有「去社會化」的特徵，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網路上的青年交往范圍大多隻限於青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調查中可以看到，20.4%中學生上網的主要目的是還是聊天。
四、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。
網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。患者因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫作「互聯網成癮綜合征」，簡稱IAD。
分析引起弊端的原因
一、中學生身心發展特點的原因
中學生時期是一個非常特殊的階段，個體從小學進入初中、高中階段，其身心發展起了重大的變化。首先是出現了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要，第一是性的成熱，使中學生性意識與性沖動出現，即出現了性的需要；第二是由於身體的全面發展，使中學生產生了成人感，出現了強烈的獨立性需要。這些身心發展特點就勢必導致了他們容易受網上信息的干擾。
二、互聯網本身原因
互聯網具有全球性、互動性、信息資源及表現形式豐富和使用方便等特點，這為以盈利為目的色情服務業提供了難得的營業場所。這些網站為吸引顧客，往往在主頁上張貼色情圖片，使任何在網上沖浪的人有意無意地就能看到，中學生當然也不例外。心智尚未成熟的中學生一旦接觸這些內容，受到的影響可想而知。
三、家長和學校原因
我們的調查數據中有79.4%的中學生家長沒有對孩子進行上網引導。當今社會，中學生家長將大量的時間放在了工作上，很少有大人陪伴的中學生便用上網來消磨時間。學校作為中學生最為集中並接受教育的場所，是中學生受教育中的最重要一環。但是有的學校忽視對學生的網路道德教育，忽視我們的傳統教育往往迴避的青春期教育問題，導致中學生缺乏正確的引導和網路道德意識。
四、社會原因
目前網吧經營競爭激烈，致使一些業戶出於營利目的，不顧法律和道德，投中學生好奇心，專搞不正當競爭。同時通信、公安、文化和工商在對網吧的管理上，還不夠和諧一致，「三證」不全的網吧還大量存在。防範措施和監管制度仍滯後於網路技術的發展。
電腦網路對中學生心理發展及心理健康的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關鍵在於廣大心理衛生工作者、學校、家庭、社會如何進一步發揮電腦網路積極的心理效應，控制和減少其消極作用，這是面臨的一個全新課題。我們根據調查的數據和結果來就如何正確引導和防治上網帶來的弊端，提出如下建議：
消除弊端的建議
一、中學生自身要遵守網路道德規范，養成上網的良好習慣。
中學生不要沉浸於網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、製作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西並且一定要注意保持自製力；在上網之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網路侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。總之，中學生要自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網路信息的侵蝕。
二、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。
作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網吧上網。另外部分中學生往往在家中使用互聯網，家長應該對網路有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什麼，學到了什麼，並且要和孩子一起學習、交流、成長。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網路作用，既藉助網路幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網路安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網路侵害或引發違法犯罪。
三、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。
學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網路自護的教育，豐富學生的課余文化生活；各學校的法制校長和德育教師要結合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網路法制教育，並組織專題討論。同時要用鄧小平理論教育和引導廣大中學生，充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網路道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網吧，提供學生安全健康的上網環境。
三、建立適合中學生的綠色網站，佔領網路前沿。
目前，形形色色的網站很多，但健康、具有教育功能的網站缺少點擊率。因此，需要加強網路工作的隊伍建設，努力建設一支既具有較高的思想道德修養、了解熟悉中學生心理特點，思想情況，又了解網路文化特點，能比較有效地掌握網路技術的隊伍，建設一批能吸引中學生「眼球」的綠色網站，在網上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。適合中學生身心發展的網站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內容吸引中學生、凝聚中學生，生活在信息高速路上的一代中學生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。
四、國家和地方要加大網路管理力度，規范互聯網及相關事業的有序發展。
自從互聯網誕生以來，網路犯罪就成為網路發展的伴生物。網路犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經成為網路社會的一顆毒瘤。我國在1997年12月30日公安部發布了《計算機信息網路國際聯網安全保護管理辦法》的法規，也只是在一定程度上規范了網路的健康發展。我們的通信、公安、文化和工商等相關部門還要加強協調配合，加大對網吧的管理與查處力度，堅決取締違規操作的「黑」吧，並對有營業執照的網吧進行經常性檢查，發現問題及時糾正。另外要利用計算機技術手段，加強網路「防火牆」的研製，特別是加強對網上不良信息進行過濾的軟體的開發。要建立網路監察機制，成立網路監察安全部門，招募網上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網上犯罪。
研究結論：
網路社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。
我們要引導和規范相結合，使中學生養成良好的用「腦」和上網習慣。通過各種途徑告訴中學生網路的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規范，使其有防範意識，學會區分現實生活和網路世界的區別，培養他們的網路道德意識。對中學生進行網路知識的普及教育，增強他們的網路信息意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什麼。既帶好路，又提供「保護」，在目前網路法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。