網路行為習慣什麼意思

⑴ 行為習慣什麼意思

就是講禮貌 說話誠實。。。。這樣的習慣

⑵ 如何規范當代大學生的網路行為

隨著全球化進程加快和科技進步的日新月異，網路已影響到社會生產和生活的各個領域，滲透到人們學習生活和工作的各個角落，改變著人們學習、生活、工作、思維等方式。大學生作為網路用戶的重要群體，其世界觀、人生觀、價值觀、行為模式等深受網路影響。如何駕馭網路這把雙刃劍，趨利避害，既是加強和改進大學生思想政治教育工作亟待解決的重大課題，更是廣大學生工作者認真思考並努力踐行的重大問題。

1、網路與大學生成長
作為信息傳播新媒體的網路，其博大、豐富、新穎、快捷、方便等的特性，與大學生身心成長的特點、渴望知識的需求等相吻合。網路以前所未有的自然親和力吸引著大學生，且已融入大學生日常學習、生活中，他們通過網路學習知識、獲得信息、豐富生活等。網路已成為他們獲取知識和信息的重要渠道，成為他們表達思想、交流感情的重要場所，成為大學生學習生活的重要空間。
網路在為大學生帶來知識、方便、快捷和樂趣的同時，也對大學生健康成長帶來了消極負面影響。如，西方國家在網路上蓄意宣傳的意識形態、價值觀念等，對於人生觀、價值觀尚未成熟，判斷形勢、明辨是非能力較弱的大學生來說將產生不可低估的負面影響，長此以往將動搖中華民族傳統道德規范和行為准則，造成思想觀念重心的偏離等等。
2、對大學生網路行為的教育引導
鑒於網路對大學生健康成長所產生的巨大影響，廣大學生工作者應抓住機遇，趨利避害，占據主動，積極引導學生正確分析和利用信息，以健康的心態，正確使用網路。
2.1 加強教育引導，營造良好氛圍
(1)加強網上輿論引導：針對各種敵對勢力常常利用熱點和敏感問題，蓄意製造謠言、煽動社會不滿情緒、破壞正常社會秩序的行為，廣大學生工作者必須及時用正確、積極、健康的思想觀點、主流文化佔領網路陣地，引導大學生主動辨別和抵制錯誤信息，做好疏通與說服工作，正確引導輿論導向。
（2）開展網路文明建設活動：通過各種教育渠道，如舉辦各類競賽、主題演講等系列豐富多彩的校園活動，創造一個積極向上、健康有序的網路文明氛圍，在潛移默化中培養學生的網路文明修養和文明上網的行為習慣。
（3）進行網路法制宣傳和教育：針對大學生中一些人法律意識淡泊現象，利用網路平台，通過典型案例、輿論宣傳、監督規勸等形式，將網路法制教育與道德教育開展起來，建立具有普適性、高層次的環境，努力消除、避免消極內容造成的不良影響。
2.2 加強監督管理，規范網路行為
（1）運用技術手段，維護網路安全：學校要建立和完善校園網路安全防護、信息過濾，發現有違反網上道德與法規的，要嚴格給予處理，絕不姑息，構建網路技術防控體系。
（2）制定相關制度，規范網路行為：學校應根據教育部、團中央向社會發布的《全國青少年網路文明公約》，制定約束大學生網上行為的規章制度，如《校園網路管理辦法》、《大學生網路文明公約》等。可通過知識競賽、有獎問答、專題學習等形式在學生中宣傳文明上網的規章制度，或與學生簽訂「文明上網保證書」等，規范學生的網路行為。
2.3 引導學生自我教育，強化自律意識
要教育引導學生樹立正確的網路信息意識，自覺樹立網路文明責任意識：要引導學生以積極健康的心態，將網路作為獲取知識的來源和學習的途徑：要引導學生將網路文明修養內化為高尚的精神追求，提高網路文明的自我教育能力和網路行為的自律能力。
3、創建大學生思想政治教育工作新平台
利用網路信息量豐富、方便快捷、交流平等、不受時空限制等優勢，深入開展大學生思想政治教育工作，創建大學生思想政治教育新平台。
3.1 搭建教育平台，引導學生健康成長
（1）由「權威說教」變為「因勢利導」：在平等交往環境下，大學生可以在網路上暢所欲言發表自己的看法，說出平時想說又不敢說的問題：教師不再是進行「嚴格說教」，而是因勢利導，與學生進行平等交流。
（2）由「簡單枯燥」變為「豐富多彩」：教育者可利用音頻、視頻、圖像等多媒體技術將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想經典著作及社會主義核心價值體系等理論做成精美課件，變成學生樂於接受的鮮活形式上網，使思想政治教育的內容打破地域和空間的限制，從平面走向立體，從靜態變為動態，調動學生的視聽系統，使其在愉快、自由、潛移默化中受到教育。
3.2 搭建服務平台，為學生發展服務
（1）提供信息服務，關愛學生成長：學校應充分利用網路這一平台，在校園網上開辟信息專欄，根據學生需要，發布信息。
（2）提供交流平台，呵護學生心靈：增設交流平台，通過建立qq群、創建班級校友錄、建設內部交流平台blog、w—mail等，讓師生穿越時空限制，實現心靈溝通，促進感情交流，同時也會及時防範和化解各種危機。
3.3 建設一支高素質的網上思想政治工作隊伍
俗話說：打鐵還得自身硬。二對豐富復雜的網路世界，面對大學生這一重要網路群體，建設一支過硬的思想政治教育工作隊伍，用他們的智慧、博學、過硬的思想政治教育底蘊教育、引導大學生科學合理利用、使用網路建設的同時，培養、打造出高素質的網路思想政治教育隊伍，是增強和改進大學生思想政治教育實效性的重要舉措，是勢在必行的。

⑶ 上網的好習慣有哪些

1、正確認識和對待網路；
· 在網路中拓展視野
· 培養自身情操
· 增強利用網路利己利人的意識

2、使用安全的電腦；
<個人電腦>
· 設置操作系統登錄密碼，並開啟系統防火牆。
· 安裝殺毒軟體並及時更新病毒特徵庫。
· 盡量不轉借個人電腦。
<公共電腦>
· 不在未安裝殺毒軟體的電腦上登錄個人帳戶。
· 盡量不在公共電腦登錄網路銀行等敏感帳戶。
· 不在公共電腦保存個人資料和帳號信息。
· 盡量使用軟鍵盤輸入密碼。
· 離開前注意退出所有已登錄的帳戶。

3、使用安全的軟體；
· 使用正版軟體。
· 開啟操作系統及其他軟體的自動更新設置，及時修復系統漏洞和第三方軟體漏洞。
· 非正規渠道獲取的軟體在運行前須進行病毒掃描。
· 定期全盤掃描病毒等可疑程序 。
· 定期清理未知可疑插件和臨時文件。

4、訪問安全的網站；
· 盡量訪問正規的大型網站。
· 不訪問包含黃色、暴力等不良信息的網站。
· 對於網站意外彈出的下載文件或安裝插件等請求應拒絕或詢問專業人士。
· 登錄網路銀行等重要帳戶時，要注意網站地址是否和服務商提供的網址一致。
· 不輕信網站中發布的諸如「幸運中獎」等信息，更不要輕易向陌生帳戶匯款。
· 收到來歷不明的電子郵件，在確認來源可靠前，不要打開附件或內容中的網站地址。
· 發現惡意網站，應及時舉報。

5、交流中注意保護隱私；
· 不在網路中透露銀行帳號、個人帳戶密碼等敏感內容。
· 不在交談、個人資料以及論壇留言中輕易泄露真實姓名、個人照片、身份證號碼或家庭電話等任何能夠識別身份的信息。
· 不隨意在不知底細的網站注冊會員或向其提供個人資料。
· 對包含隱私內容的個人網站（如博客）應設置訪問密碼。
· 謹慎開放計算機共享文件和共享資源。

6、遵守國家法律法規；

· 不捏造、散布恐怖謠言等危害國家安全和影響社會穩定的言論。
· 不隨意攻擊、誹謗他人，交談中避免使用不文明的語言。
· 尊重他人隱私，在未經他人允許的情況下，不在網路中發布他人圖片等隱私信息。
· 發布含有音樂、圖片、照片等存在專利版權內容的資料前，應確保來源合法。

⑷ 中學生網路行為及態度

調查結果:

1．75.68%的中學生（包括上過網的和未上過網的）喜歡上網；18.23%的學生無所謂；5.1%的學生不喜歡上網；另有0.99%的學生不願回答。

2．中學生上網的目的：

⑴中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，佔50%以上，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下載音像資料或圖片，比例也相當高，佔40%左右，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等(詳細數據待整理後公布) 。

⑵大部分男生上網是為了玩游戲；一多半女生上網是為了聊天；

3．比較熱門的網站

51com、QQ空間、搜狐、新浪等；但佔多數比例的學生只關心自己所喜愛游戲的社區論壇，一部分女生基本只上QQ和熱衷於互踩QQ空間。少數學生公開存認自己比較喜歡瀏覽不良網站。

4．中學生上網的時間：

大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學後和同學一起上網；極少數可以在晚上回家後在父母的監督下上網。

5．中學生上網的途徑

大部分中學生在網吧上網，其次是去同學、朋友家上網；15%左右的學生在家裡上網。論文先生網

6．（非中學生）是否支持中學生上網：

支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是「要正確對待，有限制地上網」。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是「上網耽誤學習」及「上網容易受不良信息影響」；

7．網路對中學生的好處

⑴可以開闊視野，擴大知識面；

⑵網際網路信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閱相關信息，並能及時了解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；

⑶由於網路的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便於說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況；

⑷可以促進中學生的學業。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

8．網路對中學生的壞處

⑴容易上癮。

許多中學生沉迷於網路游戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病症，影響中學生的健康成長。

⑵容易受網上不良信息的影響。

許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；

⑶容易荒廢學業。

許多中學生自控能力不強，上網經常著了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和復習，還影響到第二天的學習。

⑷網吧問題。

現在網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學後、節假日和同學一起去網吧上網聯機打游戲、聊天等等，，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。

⑸網上交友問題。

許多中學生在網上都有網友。而網路畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的「引導」下誤入歧途。

9．網路對中學生心理的影響

⑴許多網路游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。 論文先生網

⑵在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷於聊天室，不可能不受其影響。

⑶在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷於網路的虛幻世界裡，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善於於別人溝通等性格。

中學生對網路的態度及上網行為習慣分析：

由中學生對網路的態度及上網行為習慣調查報告可以看出

1． 中學生上網主要還是處於好奇心和愛玩。

2． 中學生由於上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。

但是調查表明，受到網路影響的中學生並不太多。一般中學生上網是出於好奇和網路信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正常和理智的。

少數由於網路而出現問題的中學生,他們的問題一般是出在了「玩」上。網路吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過於沉迷於網路的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現了問題的不只是在於他們本身，其根源問題是在於，現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥於中學生眼中的網路世界的，更多的還是過於成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，並能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網路游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。

3． 一些中學生迷戀網吧的原因

⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。

⑵缺少可以供中學生們娛樂、活動、放鬆的有益的免費活動場所。

許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放鬆一下。但現在正是缺少能真正讓他們放鬆而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種「真空」使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們「愛玩」性格的游戲，這更使中學生經常「光顧」網吧。

⑶對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了「地下」，這更使執法人員無法清除它們。

針對問題的解決辦法

1． 中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，並要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。

2． 老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的「堵網」，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解並使用網路，並通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，並能熟練的使用網路來為自己服務。

3． 應多多建立一些針對中學生的網站。

這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，並能使中學生在「玩」中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什麼樣的網站，更喜歡什麼內容的網站，並將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網路游戲、聊天室中吸引過來。

可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。論文先生網

4． 應該努力監督網路中網站的內容，凈化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。

5． 針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生「舉報」非法網吧，給監察網吧提供便利。

其實，只要學校和全社會的人都來關注中學生上網，適當規范和限制上網時間，並正確加以引導，網路必將成為中學生學習生活的一個必要工具。

⑸ 行為習慣 這個概念的定義是什麼呢

行為習慣目錄

簡介
良好的行為習慣名言
表示行為習慣的成語
怎樣養成良好的行為習慣
幼兒培養良好行為習慣的內容
學生良好的行為習慣准則
編輯本段簡介
行為習慣，是行為和習慣的總稱。 綜合心理學家解釋，行為習慣有如下特點： 1.習慣是自動化的行為方式； 2.習慣是在一定時間內逐漸養成的，它與人後天條件反射系統的建立有密切關系； 3.習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維的、情感的內容； 4.習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。
編輯本段良好的行為習慣名言
1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。 2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。 3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。 4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。 5、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。 6、學校是學習之所，文明是成功之本。 7、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！ 8、環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。 9、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！ 10、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！ 11、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。 12、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。 13、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！ 14、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神； 有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。 15、以濫用水為恥，以節約水為榮。 16、講文明，講衛生，講科學，樹新風。 17、講究社會公德，愛護公共環境。 18、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。 19、告別陋習，健康文明。 20、講究公共衛生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。 21、「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」、 22、「今天,你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?」
編輯本段表示行為習慣的成語
習慣自然——習慣了就成為很自然的事了。 安常處順——安：習慣於；處：居住，居於；順：適合，如意。習慣於平穩的日子，處於順利的境遇中。 安常履順——安：習慣於；處：居住，居於；順：適合，如意。習慣於平穩的日子，處於順利的境遇中。 安常守分——分：本分，自己分內的。習慣於平穩的生活，安守本分。 安常守故——習慣於日常的平穩生活，保守舊的一套。指守舊不知變革。 安常習故——習：習慣；故：舊例。安於常規，習慣舊例。形容按照常規和老套辦事，守舊而不思變革。 安其所習——安於自己所習慣的事物。常指習慣勢力對人的影響和支配。 安於所習——習慣於自己熟悉的東西。常指習慣勢力對人的影響和支配，使人固守常規，不知變通。 安於現狀——對目前的情況習慣了，不願改變。 不便水土——不能適應移居地方的氣候和飲食習慣。同「不服水土」。 不伏水土——不能適應移居地方的氣候和飲食習慣。同「不服水土」。 不服水土——不能適應移居地方的氣候和飲食習慣。 百里異習——異：不一樣；習：風俗習慣。相隔百里遠的地方就有不同的風俗習慣。 不習地土——對於一個地方的氣候條件或飲食習慣不能適應。 不習水土——對於一個地方的氣候條件或飲食習慣不能適應。 不主故常——故常：舊的常規、習慣。不拘於老的一套。 陳規陋習——陳舊不合理的規章制度或習慣。 成規陋習——指由於普遍效法而成為社會准則的一種習慣性的行為或做法。
編輯本段怎樣養成良好的行為習慣
一，提高正確的分析和判斷能力。良好的行為習慣來自於對行為的正確認識。知道那些是對的那些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的准則。 二，對自己提出明確的要求。「沒有規矩，不成方圓」，事無巨細，都要對自己提出明確，具體而又嚴格的要求，並且認真依照去做，時間長了，自然就成為習慣了。 三，培養自己頑強的意志力。形成好的行為習慣要靠持之以恆的精神。意志力薄弱，控能力差的人很難建立良好的行為習慣。 四，建立督導機制。良好行為的建立除靠自身努力還要靠同學朋友，老師和家長的監督與指導，內因外因共同起作用，就更有利與良好習慣的建立。
編輯本段幼兒培養良好行為習慣的內容
（一）嬰兒期（0－3歲）培養兒童健康的生活習慣和文明禮貌習慣。 （二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴展嬰兒時期養成的習慣，培養初步的學習習慣和遵守規則的習慣。 （三）小學時期（6－11歲）鞏固和擴展嬰幼兒時期養成的習慣，培養學習習慣、遵守規則的習慣、交往的習慣、生活自理和自我保護的習慣。
編輯本段學生良好的行為習慣准則
一、自尊自愛，注重儀表 1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。 3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。 4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。 5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像製品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。 6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。 7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。 二、誠實守信，禮貌待人 8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。 9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。 10、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。 11、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立並用雙手。 12、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。 13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。 14、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。 15、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。 三、遵規守紀，勤奮學習 16、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。 17、上課專心聽講，勤於思考，積極參加討論，勇於發表見解。 18、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。 19、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。 20、認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。 21、愛護校舍和公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。 22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。 23、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 四、勤勞儉朴，孝敬父母 24、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。 25、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。 26、生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課餘生活，堅持鍛煉身體。 27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。 28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。 29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。 30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。 31、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。 五、嚴於律己，遵守公德 32、遵守國家法律，不做法律禁止的事。 33、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。 34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。 35、愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態環境。 36、遵守網路道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入不健康的網站，不進入營業性網吧。 37、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用葯物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。 38、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。 39、觀看演出和比賽，不起鬨滋擾，做文明觀眾。 40、見義勇為，敢於斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。

⑹ 如何規范初中生的上網行為習慣

要想讓青少年在上網時不受不良信息的侵蝕，就必須對青少年訪問的內容進行甄別和篩選，而青少年與成年人在上網行為控制上有一定的區別。對於成人來講，首先在對自我行為能力控制方面要比青少年要強，社會經驗豐富，對事物善惡的判斷能力也要高於青少年。再加上成人在信息獲取的內容上與青少年有所不同，上網的主要目的大部分會應用到工作當中。而青少年的上網主要集中純娛樂方面。 針對這種情況，青少年上網行為的管理要充分利用有效的「控」來進行管理。簡單來講就是利用現有市場中的互聯網管理設備通過行政手段和利用產品技術優勢，提高對青少年上網行為管理的能力。
通過硬體與軟體充分結合屏蔽掉那些不利於青少年身心健康發展的網頁，才能凈化青少年上網環境，發揮互聯網的利用率，發揮互聯網對青少年成長的積極作用。 北大附中張老師說：「通過部署專業的上網行為管理產品，可以主動的將網上的不良信息和影響學生學習的聊天工具、網路游戲等都實行嚴格的控制和管理。通過一段時間的使用，我們發現老師和學生再也無法沉迷於網路游戲和網路聊天，並且杜絕了不良網站的訪問，電腦感染病毒和受到攻擊的機率大大降低，校園網環境得到了凈化，並得到了家長的認可。」 目前，上網行為管理系統主要有網康科技、深信服、Bluecoat等產品。 解決青少年網癮問題的關鍵除了在對青少年上網行為進行有效的控制與管理外，筆者認為應針對網癮低齡化趨勢，及早正確引導和規范兒童的上網行為。不重視低齡階段的無節制上網問題，日程月累就會形成青少年階段的網癮問題，最後轉化成社會問題。解決網毒現象從上網行做起，需要我們的政府、企業、社會和個人在各個方面積極的配合，共同創造好的互聯網上網環境，讓網民的身心得到健康的成長。
農村青少年上網行為取向的調查及對策研究
方 案 一、
課題提出的背景 隨著現代信息的迅速發展，人們對信息的需求與更新日益成為現代生活的一部分，隨之應運的網路發展日益普及，中學生上網也成為時尚。但如何對待上網，上網的目的與取向如何？成為當代初中生上網面臨的一個問題。網路是一把「雙刃劍」，網路環境中，學生通過互聯網了解學校、家庭以外的未知領域，認識世界的博大精深，結交許多不相識的朋友，可以觸及全球各地，觸及科技領域的最新知識。網路同時伸向人的意識形態領域，觸及每個人的靈魂，對尚未形成人生觀和世界觀的少年學生影響更甚。利用得好，可以成為幫助學生樹立正確的人生觀、培養高尚的道德情操的陣地，反之，則效果恰恰相反，甚至危機一個孩子的一生。所以要加強這方面的研究，了解和熟悉初中生上網的現狀，為以後的對初中上網行為「引導」和「規范」提供依據。現在農村初中學校學生上網情況普遍，並出現了一些苗頭——迷戀網吧（晚上包夜）、迷戀網路游戲、網上聊天等上網行為，對他們的正常的學習生活產生了不良的影響——上課沒精神，聽課不專心等現象，對此引起學校和家長的關注，需要我們對中學生上網行為進行調查研究，來引導和規范他們的上網行為，更好地優化初中生的學習生活。作為教師，教書育人是我們的天職，教師傳授學生知識的同時，如何更好地引導和教育好學生，讓學生學會求知、學會生活、學會做人又是教師面臨的一大難題，信息技術教師在教會學生基本技能的同時，更重要的是培養學生的信息素養，讓網路融入到學生的學習生活，更好的促進學生的學習生活，加強此課題的研究正是為更好的引導中學生上網行為向良性方面發展打下鋪墊。
二、解決的主要問題
(1)通過對農村初中生上網狀況的問卷調查及分析，了解學生的上網的基本狀況，揭示初中生上網取向的目的所在，為更好地指導教育教學工作積累真實的原始資料。
(2)根據調查，總結當代農村初中生上網取向的思想動態，挖掘初中生上網行為取向反應出問題的根本所在。
(3)為今後的教育教學工作中如何更好地引導與規范農村初中生上網行為，把社會、學校、家庭三者聯合起來共同教育做好鋪墊。
三、課題的理論價值和實踐意義
1、理論價值 A.
通過研究，探討農村初中生上網行為取向，了解和認識初中生上網的基本狀況，讓我們教育工作者對初中生思想動態有一個清楚的認識，為培養學生良好的網路行為提供理論依據。 B.形成良好網路行為素養的方法、手段、途徑，初步構建一個開放的、互動的、針對性強、實效性高的教育教學模式，更好地指導今後的教學工作實踐。
2、實踐價值 A.培養學生對網路美、丑、善、惡的判斷能力，預防網路陷阱，消除網路的負面影響，構建自身心裡的「防火牆」。
B.在初中生身心發育的關鍵階段，讓他們自身有個清醒的認識，改善初中生心理環境，把網路為我所用，提高初中生的網路素養，學會求知、學會學習、學會做人。 C.為社會、學校、家庭三方合力，共同把初中生上網行為向良性發展走向深入。 D.為信息技術教學質量和水平的提高打下基礎。

⑺ 網路行為的概念 是什麼

個人認為網路行為的概念是 主動或者被動採用終端設別通過internet連接其他終端設備獲得信息數據的行為
具體到上網的行為就很多了 也涉及到了網路能提供的所有功能
您可以自己搜索一下 同時我要提醒的是 任何一個事物都有兩面性 當我們享受網路帶來的娛樂，方便的同時 也會有潛在的危險 黑客，木馬，病毒等 這些我覺得都應該屬於網路行為
您自己分析下吧 我這邊就提供一個思路 希望可以幫助您！

⑻ 行為習慣指的是什麼

行為習慣，是行為和習慣的總稱。

綜合心理學家解釋，行為習慣有如下特點：

1.習慣是自動化的行為方式；

2.習慣是在一定時間內逐漸養成的，它與人後天條件反射系統的建立有密切關系；

3.習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維的、情感的內容；

4.習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。

在幼兒園和小學銜接的培訓班上，一般會有「行為習慣」這樣的課程。這樣的課程主要是培養孩子養成良好的學習習慣、飲食起居、生活衛生、為人處事、交往禮儀和理財安全等內容。

幫助孩子能盡早養成好的行為習慣，以更好的狀態和表現，進入小學階段的學習和生活，從而獲得更好的表現。好的行為習慣也將影響到孩子的一生。

(8)網路行為習慣什麼意思擴展閱讀：

養成習慣的方法：

1.提高正確的分析和判斷能力。良好的行為習慣來自於對行為的正確認識。知道哪些是對的哪些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的准則。

2.對自己提出明確的要求。「沒有規矩，不成方圓」，事無巨細，都要對自己提出明確，具體而又嚴格的要求，並且認真依照去做，時間長了，自然就成為習慣了。

3.培養自己頑強的意志力。形成好的行為習慣要靠持之以恆的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習慣。

4.建立督導機制。良好行為的建立除靠自身努力還要靠同學朋友，老師和家長的監督與指導，內因外因共同起作用，就更有利與良好習慣的建立。