㈠ 網路是虛幻的嗎
網路不是虛幻，是添加了個人的想像因素，這些會讓人自動忽略掉一些自己不喜歡或者不在意的不好的方面，會給人一種人物很完美的假象，如果真的能走出網路走在現實生活里去認真的認識一個人了解一個人，到那個時候再去談論感情還是有現實性的。
但是你要知道，從網路上走到現實里是有危險性的，要很小心的保護自己，更要把心理放正的，想著你們只是認識一下的見面。不是要開始一段感情的見面，這樣你才可以更好的更加清楚的認清一個人，然後才能考慮喜歡不喜歡的問題
㈡ 給點充分的理由，網路是虛幻的！
觀點
1.網路是當前知識傳播過程中最快捷的方式。網路傳播的是文化和知識。文化和知識可以創造財富和價值。（辯論之前先要弄清楚虛幻的定義，何為虛幻，虛是看不到的東西，非實體。幻是虛假的朦朧的東西。知識和文化是非虛幻的，那麼作為非虛幻物質載體的網路，它能是虛幻的么？肯定不是！）
2.網路是商業經濟的載體之一。通過網路完成的就業，GDP收入，網路廣告傳播跟實體經濟想必，有自己的價值和意義。網路創造的財富是實實在在的，是錢和收入。
3.網路在未來經濟發展中已經與教育
科技
科學發展
商業
體育
軍事密不可分，這就更說明網路不是虛幻的東西。
4.網路不是虛幻的，在享受網路的過程中，切實感到了快樂和方便。體驗上網沖浪的快樂，享受網路知識的便捷傳播。這些感受也是真實的，非幻！
辯論注意
一定要花時間弄清楚虛幻它的內涵和外延
不要被對手鑽了孔子
對手如果說網游是虛幻的
這樣化解
網路包含網游
網游是網路的領域之一
子領域性質
總領域不一定有
比如說數字包含6
6能被2整除
並不代表所有數字都能被2整除請採納我吧
說這么多不容易
㈢ 辯論賽：網路是虛幻的，我們是反方，該怎麼辯呢越詳細越好！還有對方會提些什麼問題呢，如何解決他們的
只要腦子不空虛就沒有虛幻的世界了
㈣ 網路是真實的 辯論 口才好的進
要從虛幻和真實2方面來講，
虛幻的話是空幻，不真實
那你可以從虛幻方面去反駁：1.有視屏，可以看見真人，這是真實的。
2.認識的朋友可以在網路聊天，游戲，這是真實的，不是空幻的，因為你的動作發出了，就想平時和朋友打球一樣。
3.網路上可以買東西，這個是真實的了吧。
4.網路可以掙錢，寫東西啊等等。
5.網路上有人想戀成婚的都有，這個表明，網路部是虛幻的，雖然有很多沒成，但是成功了就表明這不是虛幻的，不是虛幻那當然是真實的了。
6.網路上也可以辦現實的事，訂機票。。。
7.網路曝光一些東西。。。
8.。。。。
還有一些很多的案例可以網上找找吧，我一時也想不了這么多
㈤ 急.急!!辯論大賽,正方:網路的朋友是真實的 反方:網路的朋友是虛幻的
正：海內存知己，天涯若比鄰。
所謂網路就是構造一個平台，讓所有的人能夠公平的進行」交易」．它是一個媒介，通過網路，我們才能交到更多的朋友．我方認為：網路的朋友是真實的．
首先我們來考究，朋友這個詞的含義－－泛指交誼深厚的人，我們肯定地說」朋友是真實的」，既然是朋友，網路上的難道不能稱為朋友了嗎？既然網路上的也稱為朋友，那麼也是真實的．
心是通往靈魂的鑰匙：
真實的東西有真實的感受，無論外界情況如何，無論享樂，還是受苦。感受的不在是現象，而是本質，因為本質也是同樣的存在，理應能讓人們感受得到。
很多事情要用心去感受，才會是最真實的．網路的朋友是真實的，是我們本身能體會到的，這真實是需要我們自己去親身感受的．
網路的朋友是真實的，他們是真真正正的人組成的一個整體，一個網路群體，他們是真實的，他們的關心也是真實的，他們的甚至一句微小的話語也是出自他們內心的，他們是我們的朋友，網路的朋友，他們給予我們了太多的幫助，而每一次的幫助都是發自他們的內心的，他們給了我們太多，而他們也就是」我們」．我們都是」網路的朋友」．
隨著時代的進步，電腦生活必然佔到我們生活中的很大部分，若我們自己都不是真實的了，那還有什麼會是真實的呢？這難道不就陷入了唯心主義了嗎？
舉例證明：
1：某些貪官：一個北京某交通部的官員猥瑣少女嗎？網友們人肉搜索他，對他進行批評，幫助小女孩聲討正義．
2：就拿近來的四川爆發的大地震來說吧，我們不僅通過電視媒體，而且更多的是網路上的朋友組成的一支支小分隊來支援災區，他們的真實足以令人感動．
反：我方認為網路的朋友是虛幻的．現實生活中我們都很難得分清真實，網路上就能輕易地談真實了嗎？首先，我不同意正方的觀點。 網路上的朋友讓你叫他爸爸媽媽，難道你也說一樣？ 網路上的朋友願意當你老婆，難道跟現實一樣？ 有可能是一個人妖，難道你也說一樣？ 網路游戲里你擁有一億游戲幣，回到現實只能肯饅頭，難道也一樣么？根本就不一樣！在網路上，人們可以隨便構思，可以無拘無束地聊天，所以在網路上交到朋友是一件很是輕松的事情．我們所說的」人生難有真知己」也正是這樣，網路上的朋友也許只是你一相情願，把他當作朋友，而實質上他根本就不會把你看作朋友，他或許只是把你看做一個可以利用的工具，欺騙你．
網路是虛幻的,這句話意思不是說在上面的人是
虛幻的，不存在的,而是說網路對方的人你不能知道他的身份,因此他所說的話都是欺騙性的可能性很大！但是反過來想，可能性很大，並不是意味著沒有可能性！既然有這種可能性，我們還能相信嗎？所謂你信任的，也不過可能是一種欺騙而已． 而這種不確定性使得網路變得"虛幻",沒人會從這上面得到真切的信任.所以說網路朋友是虛幻的。
樓主你有什麼好的觀點建議沒，讓我再拓寬一下思路．
㈥ 網路是虛幻的辯論稿
首先說下回答你問題.我個人學網路.在BAIDU知道和各個論壇上回答別人問題是想在解答問題中學習.而你的問題正好在這分類中.看過你寫的.就想說說.積分..我也不知道有什麼用.不一定為了幫別人.反正不想害別人就是了.
而有人和你說網路是虛幻的.拿我做比方.我和在生活在女性面前並不太會說話.在網上就相反..面對面和別人說話和通過網路對話是不同的.在面對面說話的時候.你知道對方在看著你說話.對方在觀察你的表情,眼神,這個時候不單是文字語言的交流,對方甚至可以通過你的表情眼神來判斷你說的話真假.而在網路上不一樣..對方看不到你 就算視頻聊天也無法看清你的眼神.而眼神和表情在對話時是很重要的.這樣你就以完全不同的心態聊天了..你甚至可以一邊看著電視.一邊與另一邊談論著很嚴肅的話題.甚至可能同時和幾個人聊天.而對方則以為你全心全意的和他一個人聊天.如果你不信,可以到生活中和其他人交流一下,看看和你在網路中交流的感覺是否一樣..
最後你說對銀行的安全認識.其實這是個信任問題.我雖然做不了很官方權威的解釋.但是銀行本身是個信用機構.就是他用他的信用擔保你的錢的安全.在國外有些銀行會因為倒閉最後很多儲戶錢無法兌現.但在我國,很多銀行都是在國家保障的情況下運行的.只要國家不倒.就不會虧欠你的錢.而你說銀行將你的帳戶刪除.銀行運營就是靠信用,你看這么多人往銀行存錢.有說銀行惡意將某人帳戶刪除么?.你可以在網上查下銀行的發展史,對銀行做些具體了解就可以了
你說想無視關於錢的問題..想過的灑脫..在現在的社會.誰不在意錢.但你有這么容易丟掉么?把存摺證件放家裡.把門窗都關上.你怎麼就會丟呢??這更本是不用擔心的 只要你放在一個安全你又記的牢的地方就好了..你想過的灑脫?我曾想出國旅遊 到處走到處玩.但不行.我家裡有父母.他們很愛我.我也一樣.他們需要我在他們身旁.對於我這種灑脫的追求.父母成了絆腳石.但我並不覺得這不好.
有些羈絆會束縛你.但這是必須的.沒有人可以完全自由灑脫.就算古時的隱士.他們隱居.他們就真的無拘無束么?他們一樣要擔心吃喝穿住.收成不好自己的一畝三分地也會歉收
㈦ 辯論賽:網路是虛幻的,我們是正方,該怎麼辯越詳細越好!
網路是虛幻的，辯論的角度反方肯定說什麼負面影響，正方可以說網路的價值是實實在在的啊，比如商業了，知識了，文化和傳播了，等等都是實實在在的，也就是說虛幻的網路帶來了實實在在的東西給社會帶來了更多的是好處不是壞處，之所以說虛幻，是有人利用虛幻來達到不可告人的目的，或者有的人無法辨別虛幻的網路中什麼是好是壞，就好比人，也有好壞之分，要看個體，並不是網路主體本身的問題，而是利用者的問題，炸葯是發明，可是也帶來的戰爭，那能說炸葯是邪惡的嗎？得說利用炸葯作為戰爭武器的人是邪惡的，同樣的所有的戰爭都是邪惡的嗎，也有衛國戰爭和民族戰爭嘛，不都是侵略戰爭啊。
就抓住，虛幻是網路的性質、特質，但不是網路的價值，網路的價值是實在的，虛幻的特性有負面性是因為懷有不同目的的人在利用它的虛幻的特點，但這不是網路本身的錯，人說清者自清濁者自濁，難道說因為網路中有不良信息，那麼利用網路的你就是齷齪的下流胚嗎？
三樓的不一定啊，老革命可能遇到新難題哦，老話重提不一定沒有價值啊，可以重新審視它嘛，對了你可以這么辯論，我們沒有否認網路的價值，但是我們也得肯定和認清網路的虛幻特性和特質，因為虛幻造成的盜號，盜取銀行財務，欺騙，利用網路詐騙，拐賣等事實都是存在的，我們不否認網路的價值，但是我強調網路的虛幻，意在提醒人們，萬事都有兩面性，網路也不例外，他的虛幻是可能被別有用心的人無限放大其負面作用的，這也是我們想要人們從網路上學會的要有自知之明，知道如何利用一個好的工具，遠離邪惡，同時懂得批判的繼承，摒棄或防止不良後果的發生。好了就這個調調基本就可以了。
㈧ 網路的利與弊辯論會
主席：各位老師、同學，2007年初二年級辯論賽今天將決一雌雄。他們將對"中學生上網究竟是利大於弊還是弊大於利"展開一番辯論。正方代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網利大於弊；反方代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網弊大於利。//
正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！ 人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。 //
反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的誇大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用網際網路不會提高他們的課堂成績。
剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網路在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網可不要霧里看花，我願借對方一雙慧眼，把網路的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網路有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鍾陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯網計算機可能已經被最新病毒感染了170萬台次……現實中，中學生上網已帶來了諸多危害：
其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了"隨心所欲"地上網玩網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。
其二，中學生極易沉浸到網路的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上"網路疏離症"，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而後已！
所以網路的這么多弊與網路在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大於利嗎？
其次，從質上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易於接受新鮮事物，求知慾望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自製力差。這些固有的特徵，與網路固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。
所以現實迫使國家機關頒布關於網路管理的專項法律，但網路的開放性、自由性、無疆域特徵也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網路世界裡，人類社會現存的法律，就好像一條條"在甲板上叭嗒叭嗒拚命喘氣的魚"。所以，在目前及可預見的將來，網路的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網路將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是網路已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。
同學們，面對我們的夥伴自投羅"網"，而一"網"情深，為避免"網"事不堪回首，我們呼籲該下網時就下網，清清爽爽好時光。 //
正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。 首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經過調查發現，他們的孩子不能通過網路來提高成績，可是我要問對方辯友，現在成績能代表素質嗎？我們國家現在正在推行素質教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子裡嗎？ 還有對方辯友舉出種種的特例來證明網路對我們中學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，像工業革命以及各種封建生產關系等，雖然在剛產生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網路與素質教育可以說是一家人，其原因是網路可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網路這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。 由於網路對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網路周遊全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。 目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網可以把原來限於有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。 //
反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網可以查資料，但是中學生上網就是查資料嗎？同時對方把"上網"等同於"網上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那麼你對許多中學生網上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？ 下面我將系統地陳述中學生上網所造成的種種弊端：
第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那後果將不堪設想。
第二、由於網路對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺於網路，從而患上"網路上癮症"、"網路疏離症"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。
第三、網路傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。
第四、網路語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。
最後，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。 //
主席：大家可以看到在剛才的規范發言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請接下來我們將進入考驗個人應辯能力的盤問階段，請大家領略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為1分鍾，先請反方三辯提問，時間為20秒。 //
盤問階段 //
反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網站的例子，可是附中網校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的。現在我請問對方辯友，如何解決中學生自製性差的天性與網路的三大問題呢？ //
正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網路是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！ //
反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網路是一種重要的通訊手段，還指出網路的三大問題，這就說明了中學生上網弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什麼區別？請正面回答！ //
正方一辯：在網上交往真的沒意義了嗎？那怎麼會有那麼多人上網呢？請問對方辯友，如果中學生上網是弊大於利的話，那麼國家怎麼會把上網這個課程安排到計算機課程中來呢？ //
反方二辯：我想首先指出，目前國家並沒有把上網課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那麼國家為什麼要制定法律禁止中學生進入地下網吧呢？再請教對方辯友，在中學生上網利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大於弊呢？ //
正方二辯：我認為利是主流，弊只是在網路剛剛產生時不可避免的出現一些弊端，剛才的一辯三辯已經反復強調，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學以致用，電腦上網作為一門課程是否需要學以致用，是否要把上網知識付諸於實踐？ //
反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網並不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自製力比較差，對網上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標准，我現在告訴大家，首先我們從數量上判斷，網路三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大於弊嗎？其次，從質上說，中學生自製力、判斷力差的天性弱點與網路三大問題是不可調和的固有矛盾。所以我方再次強調，中學生上網弊大於利。謝謝！ //
主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發言各隊累計用時為4分鍾。先請正方發言： //
自由辯論階段 //
正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學生群體的特殊性。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？ //
反方：剛才對方辯友說中學生在學校是受教育，那麼他們是否真的對網上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視台《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫"少婦美女"色情網站的報道；其中每天訪問該網站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學生。難道這就是對方辯友所說的"判斷力"嗎？ //
正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。訪問該網站的5700人中有50%以上是中學生，這樣只有2500多人與訪問色情網站，而全國中學生又有多少人呢？這樣我們就可以否認中學生上網的所有好處嗎？ //
反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網站沒有查出來！ //
正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網站。 //
反方：對方辯友剛才強調中學生在家裡受家長的管束，但是網蟲們由於家裡過於敏感的經濟控制，網蟲們就欣然的前往地下網站，到了地下網站那還有誰來約束呢？ //
正方：難道網蟲們吃喝拉撒都在地下網站嗎？他們最終還要回到家和學校嗎？ //
反方：錯了！上個學期我們學校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應當記得暗訪那些地下網吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老闆就是供他們吃，供他們喝，甚至在網吧里住下來，好幾天不回家呀！ //
正方：請對方辯友注意，這些網吧不是我們提倡的正確的上網方式，這是屬於國家法律規范問題。謝謝！ //
反方：我要向對方辯友指出的是網路的開放性，無疆域性，導致法律都難以奏效，而網上法律又難以界定，所以用法律去解決網路的這些弊端是令人懷疑的。 //
正方：我也想告訴對方辯友，網路的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！ //
反方：可是據我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網站。每一年網路上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。 //
正方：那麼請問對方辯友，你所說的網上犯罪是否指中學生犯罪呢？ //
反方：對方辯友要知道，目前為止大多數的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內心已變質的中學生。 //
正方：對方辯友應該承認上網可以受到教育吧。而且我方未不否認網上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大於弊嘛！ //
反方：對方辯友剛才談到中學生上網是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大於弊嗎？ //
正方：對方辯友，難道你們要等到網路都發展成熟，等你們入土的前一天才開始學上網的嗎？ //
反方：我們並沒說上網沒有利呀！ //
正方：我們恰恰強調的是上網利大於弊嘛？ //
反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網，中學生的天性與網路的三大問題已經說過它們之間矛盾是不可調和的，所以……(反方時間到) //
正方：對方辯友注意，中學生上網在現階段，主要是把網路作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節的關系。 //
正方：我一而再，再而三的強調學校、家長對於中學生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到) //
主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結陳詞的。 //
反方四辯總結陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學們大家好！
今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說中學生上網如何好，如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學生的特徵也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關鍵的是今天對方對這個"利弊"大小的比較始終沒有一個標准，那你們的立論從何而來呢？
今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發點。下面我再一次我總結我方觀點：
第一、只有認識到目前網路的三大問題，我們才能去追求讓網路成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規范的蒼白技術限制的落後無不令有識之士的內心感到憂慮和不安。看看那些地下網吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色"。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎麼讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？
第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現實和問題，我們從不奢望每個上網的中學生會成為先知先覺和賢者、聖人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的"上帝"才可能派出無數的"天使"下凡對每個上網的中學生說："嘿，伙計，此物非禮勿視。"可事實又告訴我們中學生往往會出於好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎麼想？他只會說："Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈。"
第三、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網路的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏雲蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！"青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最後一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態，迎接新挑戰！謝謝！ //
正方四辯總結陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網是為了瀏覽一些不健康網站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網路，那些缺乏自製能力的中學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是一個心態問題而不是網路本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、關於中學生，是指13-19周歲在校學生。這類人群有以下特點：①他們年齡註定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②中學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、關於上網。什麼是網路呢？網路是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放鬆的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢：1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大於利"嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養。中學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學生上網利大於弊！謝謝！
㈨ 關於網路的辯論賽
反方一辯：大家好！我方的觀點是網路使人變得疏遠。茫茫社會如汪洋大海，如果說個人是揚帆的航船，那麼網路便是動力強勁的馬達，頻繁快捷的接觸，讓萬裏海疆恰似一汪漣漪，於是從此而產生了「地球村」的說法。是的，網路的確縮短了人與人之間的距離，只可惜，人也因此近而不親。
奔騰的引擎讓一頁飛鴻在瞬間漫遊環球，然而，這種高速卻將廬山真面目棄之千里之外，冷冰冰的屏幕，跳躍著一樣呆板的字元，一樣光怪陸離的話語，卻沒有真實的自我。在充斥著普通與平庸的社會里，妄想遇上了網路，足以輕易地讓一位下崗工人做上幾天幾夜的發財夢，讓一位古稀老翁眨眼間返老還童。也許兩位擦肩而過的大漢昨天還是一對投機的女友，也許……這樣的情形在當今網路社會用司空見慣來形容，真可謂恰如其分。於是，虛無的網路連接起無數性別、年齡乃至生死不詳的虛無的網迷。在網路上想要了解一個人，透過再清晰的液晶顯示屏，恐怕也只能是霧里看花，水中望月。
是的，我們不否認網路可以讓人打開心扉，無所顧慮，這的確讓人看起來親近了許多。退一步說，即使網路上是真實的人，那麼，表面上風花雪月、暢所欲言，實際上不負責任、良莠不齊，這樣的網路能讓人與人之間產生真正的情感嗎？再退一步說，它能產生真正情感，是因為親密的接近，也就是對方辯友所說的「親近」，可是，人不是不食人間煙火的神，他有生老病死，要一日三餐，任何人都不能在網上畫餅充飢而脫離現實。網路上他可以不計後果不負責任地暢所欲言，生活上他則要思前想後，要言出如山。網路迎合了人與生俱來的追求安逸、逃避麻煩的惰性，它使人身陷其中，不問世事。人們上網對陌生人可談天說地，下線對親朋卻冷若冰霜，老死不相往來。在網路上看，這的確是一個讓人親近的世界，然而，在任何人都無法脫離的現實中，這是一個人與人疏遠的時代。現實代表的是存在，網路卻是空中樓閣。因此，所謂的親近是虛的，疏遠才是它的實質。
有人說，在網路上，沒有人知道你是猩猩。試問對方辯友，這種看不清真相的親近是實還是虛？再問對方辯友，萬丈高樓平地起，在這虛無的朦朧中能建立起什麼樣的親情，搭成什麼樣的大樓？
有人說，世上最遠的距離，是近在咫尺的兩個人，他們背對而立。我方認為，在網路時代，世上最遠的距離，是同一屋檐下的兩個人，互發郵件，卻不知對方是誰
反方二辯：美國哥倫比亞大學的一位教授，終日沉迷於網路，到後來，他居然只會敲鍵盤，卻不知道怎麼面對現實中的人微笑了。可悲啊，由於陷入了虛擬的世界，他竟然不會在現實中與人交流，甚至連親人都疏遠了。脫離了社會，還有什麼不與你疏遠呢？簡短冰冷的文字問候難道比得上「常回家看看」更親近動人？隔著冰冷的屏幕與空氣對話難道比得上面對面的接觸、心與心的交流？
很多人盲目地崇拜網路，也許它的確拉近了人與人空間的距離，卻在不知不覺中拉遠了人與人心靈的距離，它使人忽視了生活在你身邊的最朴實最真摯的看得見摸得著的感情，去追尋那虛幻的夢想。
我們先來看看疏遠的意思吧。疏遠在《現代漢語詞典》中的意思是「關系感情上有距離，不親近」。很顯然，網路使人疏遠即是網路造成人與人之間情感距離的疏遠。當今社會正如一位哲人所說，天上的星星像人群一樣地擁擠，地上的人群卻像星星一樣疏遠。由於各種復雜的原因，現代的人們拉開了一段遙不可及的距離，人情淡漠，心靈之門緊緊關閉。特別是隨著網路的出現，這個虛幻的世界又構築了一個新的天地。更多的人逃避現實，沉迷於其中，帶著虛假的面具，面對冷冰冰的機器，機械地敲打著鍵盤，尋找著所謂的「真情」。殊不知，網路是虛幻的，任何人都可以涉入其中胡言亂語，可以躲在機器背後信口開河，說得天花亂墜。沒有誠信作保證，沒有真實作前提，你願意與一台機器及機器後面那張面具親近？
正方辯友的觀點是網路使人親近，那麼，請問對方辯友，「親近」二字作何解釋呢？《現代漢語詞典》上的解釋是親密而接近。而正如我方一辯所說，網路使人近而不親，網路的「好」處，大概就是所謂的「零距離」接觸吧？而這個『零距離「，究竟是什麼「零」距離呢？確實，我們在空間上是接近了，而心理上、情感上卻如何接近呢？隔著冰冷的屏幕，呈現在眼前的一行行字，能讓人感到有絲毫的感情？
也許有人會說：「有。」那麼你知道他是真情實意還是虛情假意？那種似是而非的所謂「情感」，又能稱得上親近嗎？
暫且說是親近吧。那麼讓我們來看看所謂的親近吧。正如我方在幽默開場白所說的：一位老父與自己十幾歲的女兒在網路上聊天時，產生網戀。老爹一日約女兒見面。女兒遠遠瞧見老爹，落荒而逃。人世間最親之情莫過於父母子女的親情，而網路竟將它弄得這般尷尬，難道可以說它讓人親近了嗎？由此可見，網路上想要真正了解一個人，只能用一個字形容：難。
也許有人說，情感上當然接近了，發個E—mail，就能問候親人了。然而這簡單的程序化的東西，又能體現什麼呢？逢年過節，明明可以上門賀喜，都不肯輕移尊駕，只是踱到電腦前，按幾下鍵盤，點幾下滑鼠，發送陳得跟廬州老窖似的所謂的「祝福」。不錯，這確實方便。但方便之後，還剩下幾分感情呢？
在網路上的一切是如此的虛無縹緲，雖然這種虛無「看上去很美」，但也不過是似真似假、朦朦朧朧的東西罷了。雖然一個人在網上可以暢所欲言，但是當他面對現實的人際關系，他會不會不知所措呢？如果一個人不懂得去應對現實，那麼，網路又哪裡會使人親近呢？
反方四辯總結陳詞：聽完了對方辯友的滔滔闊論，我被深深地感動了。我們不否認網路在空間上縮短了人與人之間的距離，快捷的網上交流帶動了科技的發展，既然在表面上有了淺層的共識，那麼，我們就不得不去探討它的本質。
首先，網路雖然在空間上帶來了便捷，但它卻不能從實質上拉近人們這間的距離。相反，人與人之間在情感上卻日益疏遠了，心靈產生了一層可怕的隔閡。在這虛無縹緲間，充滿了猜忌、懷疑。面對這一張呆板的屏幕，不知何時，人人都成了賈寶玉，遨遊在莫測的太虛仙境。失去了人際間寶貴的精神信賴，失去了美好的質朴的感情。
其次，沉溺於網路，容易忽略現實間的感情。陶醉於網路中，卻忽略了就在身邊那最真誠、最體貼、最動人的關懷，忽視了最真切的感情，而且太專注於網路，往往減少了與生活與現實的交流，那豈不是得不償失嗎？思想掠過我的心上，如一行大雁飛過天空，我聽見它們的鼓翼之聲。面對著這毫無信賴與真誠的網路世界，會有誰將自己的真誠付諸其中？或許你會說，在網路中，誰也看不見誰，會更容易傾吐心聲。但請問，你知道與你說著甜言蜜語的是同性還是異性？是白發蒼蒼的老人還是乳臭未乾的小子？或許你還天真地以為「友誼與愛情」無限，但不要忘了，這種所謂的「友誼與愛情」是建立在隻字片語的基礎上，這種「友誼與愛情」是弱不禁風的。或許你還會說，「友誼與愛情」只是一種感覺。那麼，請問這種感覺是什麼東西呢？當你甜蜜地沉溺其中，你給予網路的太多，而你拋棄的可能更多。或許還會上演父女搞網戀的這一幕。
都到這份了，你還會以為網路使人親近了嗎？
下面請允許我仿擬一下泰戈爾《飛鳥集》的話作為結尾：
在網路的世界裡，一切事都漫散著，都壓著你，但這只不過是一場夢呀，一個毫無邊際的夢，只有當你醒來時，你才會覺得這些事都已聚集在你周圍。這時，你才會感到，什麼才是真正的親近！
㈩ 網路究竟是不是虛幻的會成為現實嗎
會的。網路在一定情況下是會成為現實的，你們兩個人在一個城市，兩個人會見面，會聯系，互相關心，鼓勵。那時間長了你們會走到一起的，集注要是走到一起了，一定要好好的珍惜，因為這感情來之不易。我有這么一個經歷，我們是在學校認識的，我們經常在網上聊天，談心事，後來她愛上了我。我也很喜歡她。最後我沒有珍惜，4年過去了，她還是很愛我，很關心我，知道現在我一直後悔。我希望如果你有這么一個經歷請你一定要珍惜。