Ⅰ 浙江省國家開放大學
浙江開放大學（原浙江廣播電視大學）建於1979年1月，是一所以開放教育為主體、多元辦學、多種教育類型協調發展的省屬現代遠程開放大學。學校實行系統辦學、分級管理的辦學體制，接受國家開放大學（原中央廣播電視大學）的業務指導，承擔對全省10所市級電大、59所縣級電大、5所省電大直屬教學點的教學業務指導。經省編委批復同意，學校增掛浙江省社區教育指導中心、浙江老年開放大學牌子，履行相應職能。同時經省教育廳等批准，承擔浙江省終身教育學分銀行管理中心等職能。學校現有教工路、振華路兩個校區，校舍建築面積9.4萬平方米，現有教職工317人，其中具有高級職稱的83人。全省電大校舍建築面積116萬平方米，教職工3685人，其中具有高級職稱的1191人。
學校辦學從學歷補償教育起步，舉辦過普通高等教育、成人高等教育的本專科和自考、注冊視聽生教育、單科教育等。辦學40年來，累計開設教育學、經濟學、文學、法學、工學、農學、管理學等學科門類87個本專科專業，培養大專及以上應用型專門人才88.5萬餘人。學校始終堅持以滿足社會需求、關注弱勢群體、促進教育公平為價值追求，秉持「哪裡需要教育，電大就去哪裡」的辦學理念，持續加強信息技術與教育的深度融合，不斷下移辦學工作重心，深化面向基層、面向行業、面向社區、面向農村辦學。學校現舉辦有開放教育、成人教育、普通高校網路教育、電視中專教育等學歷教育和社區教育、老年教育等非學歷教育，現有各類學歷教育在籍在讀學生16萬餘人，並保持著每年學歷教育招生4萬人、老年教育招生2萬人、社區教育培訓1900萬人次的辦學和服務規模。
目前，浙江省正以浙江開放大學為基礎，整合高等教育資源，扎實推進學校戰略轉型，努力建成高水平浙江開放大學，成為浙江省終身教育的核心支柱和遠程開放教育的服務中心。未來的浙江開放大學將是一所以現代信息技術為支撐，教育資源豐富多樣，辦學系統覆蓋城鄉，適應社會成員多樣化學習需求，服務全民終身學習的新型高等學校。
——浙江省社區教育指導中心 由省編委2008年1月批准增掛，具體職能：理論研究、業務指導、資源開發、政策咨詢、信息服務和人員培訓。目前，全省市縣兩級社區教育機構實現全覆蓋，鎮街社區學校1230所，村居市民學校19252所。現有全國社區教育示範區14個（居全國第一位），全國社區教育實驗區25個（居全國第二位），11個地市均為國家級學習型城市聯盟單位，年均社區教育培訓活動達1900多萬人次，社區教育工作形成鮮明的浙江特色。
——浙江老年開放大學 由省編委2015年6月批准增掛，具體職能：組織開展全省老年教育以及全省電大和社區教育系統老年教育的業務指導、教育示範、師資培訓、資源開發、平台建設、理論研究、政策咨詢和信息服務。學校是「全國高校第三年齡大學聯盟」副理事長單位。目前，全省縣級以上老年開放大學（開放學院）實現全覆蓋，鄉鎮（街道）級學校888所，累計開設學制半年以上的專業班級4139個，招收學員33萬多人次，「第三年齡學堂」注冊學員70萬人。2017年學校被中國成人教育協會評為「事跡特別突出的優秀成人繼續教育院校」，2018年「第三年齡學堂老年教育」榮獲全國特別受百姓喜愛的終身學習品牌項目。
——浙江省終身教育學分銀行管理中心 由省教育廳2015年1月批准設立，具體職責：負責管理學分銀行實體運行，面向社會成員開展學習成果認證和學分管理等業務。由省教育廳2015年1月批准設立，具體職責：負責管理學分銀行實體運行，面向社會成員開展學習成果認證和學分管理等業務。已建立並完善了市級及高校分部11家、縣級（市、區）分中心100家、鄉鎮（街道）受理點1721個，實現了全省社區教育、成人教育服務體系的全覆蓋。累計開戶人數941萬，存入學歷教育、職業培訓、社區教育、老年教育等各類學習成果3760萬條。自2017年起，為市縣職業教育發展考核提供數據依據。
——浙江省高等學校在線開放課程管理中心 由省教育廳2017年3月批准設立，目前已形成了具有浙江特色的課程共享聯盟、課程管理中心、課程共享平台「三駕馬車」合力推進在線開放課程建設、管理與應用的體制機制。新冠肺炎疫情防控期間，平台作為教育部發布的首批22個在線課程平台，面向高校和社會學員免費開放在線課程服務。「依託浙江省高等學校在線開放課程共享平台，進一步推進在線開放課程建設與共享應用」列入2020年省促進消費十件實事重點工作。截止當前，課程共享平台開設課程3740門，進駐院校545所、教師17172人、學生199.8萬人。
——浙江省網路安全教育培訓中心 由省委網路安全和信息化委員會辦公室2019年6月批准設立，承擔面向全省的網路安全教育培訓工作，為全省網路安全人才培養和知識技能普及作出積極貢獻。
——浙江省信息網路安全專業技術人員 繼續教育培訓中心 由省公安廳2019 年 9 月批准設立，面向全省的信息網路安全專業技術人員，扎實推進繼續教育培訓工作。
——浙江省終身教育研究與評價中心 由省教育廳2019 年 9 月批准設立，主要職責是在省教育廳直接指導下，研究提出浙江終身教育事業發展政策建議；研究起草全省高等學歷繼續教育、社區教育、老年教育等領域的監測體系和建設標准；受理開展全省終身教育工作的第三方評估；開展終身教育機制體制、市民終身學習監測等方面理論研究。主要職能包括終身教育的政策咨詢、理論研究、標准制定、監測評價等。
Ⅱ 怎麼下載浙江省安全教育平台
可以參考校園安全綜合管控雲平台 功能點：安全教育、安全管理、安全演練、校務管理 增值服務
Ⅲ 浙江省安全生產網路學院
咨詢記錄 · 回答於2021-09-30
Ⅳ 浙江國家開放大學地址在哪裡
浙江國家開放大學地址在哪裡？
浙江廣播電視大學開放教育學院
詳細地址：浙江省杭州市教工路42號
浙江省社區教育指導中心
由省編委2008年1月批准增掛，具體職能：理論研究、業務指導、資源開發、政策咨詢、信息服務和人員培訓。目前，全省有市級社區大學（社區教育指導中心）12所、縣（市、區）社區學院92所，鄉鎮社區學校1332所，村居市民學校15575所。現有全國社區教育示範區14個（居全國第一位），全國社區教育實驗區11個（居全國第二位），省級社區教育示範區12個，省級社區教育實驗區27個，省級社區教育示範學校137所，創建7所聯合國教科文組織農村社區學習中心項目點學校，社區教育實驗工作形成鮮明的浙江特色。
浙江老年開放大學
由省編委2015年6月批准增掛，具體職能：組織開展全省老年教育以及全省電大和社區教育系統老年教育的業務指導、教育示範、師資培訓、資源開發、平台建設、理論研究、政策咨詢和信息服務。目前，開設學制半年以上的老年班752個、學員6.3萬人，「第三年齡學堂」注冊學員16.4萬人。學校是「全國高校第三年齡大學聯盟」副理事長單位。2018年「第三年齡學堂」老年教育榮獲全國特別受百姓喜愛的終身學習品牌項目。
浙江省終身教育學分銀行管理中心
由省教育廳2015年1月批准設立，具體職責：負責管理學分銀行實體運行，面向社會成員開展學習成果認證和學分管理等業務。目前，學分銀行已設立市級及高校分部11家、縣級分中心100家、鄉鎮（街道）受理點近1693個，累計開戶人數656萬，存入學歷教育、職業培訓、社區教育、老年教育等各類學習成果2600萬條。2017年浙江省教育業績考核指標中明確要求全省「成人學校社會培訓成果信息全部存入學分銀行平台系統」，得到了全省成人學校、社會培訓機構的積極響應，當年度全省成人學校的社會培訓成果信息全部存入了學分銀行。這一政策為學分銀行更好發揮作用奠定了基礎。
浙江省高等學校在線開放課程管理中心
由省教育廳2017年3月批准設立，承擔浙江省高校在線開放課程建設與管理工作。目前已形成課程共享聯盟、課程管理中心、課程共享平台合力共建的建設格局。目前，共享平台進駐院校374所、教師11844人、學生117.5萬人，選課188.2萬人次。
浙江省成人教育師資培訓中心
由省教育廳2018年11月批准設立，承擔面向全省從事成人高等學歷教育的師資培訓。目前，培訓中心正聚焦全省成人高等學歷繼續教育對師資的新需求，謀劃實施師資培訓工作。
浙江省網路安全教育培訓中心
由省委網路安全和信息化委員會辦公室2019年6月批准設立，承擔面向全省的網路安全教育培訓工作，為全省網路安全人才培養和知識技能普及作出積極貢獻。
Ⅳ 浙江省安全生產網路學院證書有什麼用
是國家承認的，在考研考公等各方面也都是有用的。
網路教育又被稱為遠程教育，是成人學歷教育四種方式之一，其證書當然是有用的。
成人學歷教育分為：自考、成人高考、電大、網路遠程教育四種方式。其中網路教育是國家211工程新增的一種成人學歷教育方式，主要是學校自主招生考試，頒發學校相關學歷文憑，學習採用網路方式，自主性，靈性，便捷性較強，比較適合網路時代的成人繼續學歷教育。
如果你沒有工作經驗，沒有背景，第一次找工作，使用網路教育文憑是會讓你難堪的。因為網路教育認知度較低，用人單位，人事部對此種學歷沒有概念，會讓你碰壁。
網路教育文憑的權威性。屬於國家成人學歷教育之一，國家政策批准，國家政策認可，學信網永久可查，在政策上與全日制學歷同等效力。
Ⅵ 浙江省安全生產網路學院培訓證明怎麼查
直接登錄自己的賬號，看看裡面有沒有證書，證書就是證明
浙江省安全生產網路學院（浙江省安全生產宣傳教育中心網路學院）是由浙江省安監局指導、浙江省安全生產宣傳教育中心主辦的在線培訓綜合管理平台。浙江省安全生產網路學院採用先進的計算機網路技術，集中式管理的總體部署方式，建立在線的培訓、管理和評估，具有先進性、實用性、靈活性和可擴展性。
浙江省安全生產網路學院利用遠程通信網路，分層級錄入和管理、匯總分析培訓信息，將培訓內容以同步或非同步的方式進行傳播，並進行網上的培訓報名及教務的管理，使培訓活動在統一的目標和完善的流程下高效、經濟地運行。
Ⅶ 浙江省安全教育平台什麼時候開放
一直都開放的。
為持續提升中小學幼兒園安全教育水平，不斷提高中小學生和幼兒的安全素養，切實保障中小學生和幼兒安全健康成長，全力維護教育系統和諧穩定，根據《教育部基礎教育一司關於做好2018年中小學生安全教育工作的通知》(教基一司函〔2018〕9號）的精神和要求，中國教育學會受教育部基礎教育司委託，決定從2018年起在全國安全教育實驗區基礎上開展「學校安全教育示範區」創建工作。
Ⅷ 大家的公司會選用網路安全意識學習系統來避免一些風險嗎
平安校園 為學生成長護航 2007-4-18 10:05:50 歡迎報名參加全國首屆品牌幼兒園發展論壇 為配合省教育廳平安校園的創建活動，我做了有關的一個版面，獲得來浙江進行和諧校園調研的教育部鄭增儀司長與俞處長的贊揚。廳基教處領導也表示做得不錯。作為喉舌，做好各項配合工作是我們報紙的任務，推出各種創新實踐讓人有借鑒，是媒體人的責任。聽到讀者告訴我，我選擇的各地亮點他們可以學著做的時候，挺開心的。～！～ 平安校園 為學生成長護航 □本報記者 言 宏 日前，針對如何加強學校安全教育，創設平安校園，記者采訪了部分教育行政官員、教育專家和一線的校長、教師。 學校安全工作受重視 隱患仍多多 浙江省教育廳基礎教育處副處長王振斌認為，隨著科學發展觀的確立，新修訂的《義務教育法》的頒布，中小學生的安全工作越來越受到社會各界的重視。目前，教育部、浙江省委和教育廳領導都非常重視安全工作，從構建社會主義和諧社會的政治高度，以「安全責任重於泰山、師生平安高於一切」的工作理念，發動全系統廣大師生員工，把學校安全工作融入到學校常規管理和教育教學實踐之中，提高廣大師生員工的安全意識。教育部、公安部等10部門聯合制定並實施了《中小學幼兒園安全管理辦法》，浙江省在2007年1月頒發了《浙江省中小學幼兒園治安管理辦法》等6個管理辦法。 雖然近些年來，來自學校內外對學生的身體、心理的侵害行為有所控制，非正常死亡學生數每年有較大幅度下降，但存在的問題仍不少。目前涉及學校青少年生活和學習方面的安全隱患較多，主要問題在於：浙江省處於沿海地帶，江南水鄉，水網縱橫，暑假學生溺水事故較多；學校交通安全存在隱患，主要是道路交通風險、學校接送車輛超載和車況不佳等；師生飲食安全方面的不好；校舍安全存在隱患；學校周邊環境秩序不好，無證經營食品攤販、小賣部比較普遍，網吧、電子游戲室的存在易滋生事端；不法分子對校園和師生人身安全的危害；有些學校還存在危房及體育設備的不安全問題。 在調查中記者發現，除了上述隱患，學生的身心特點也成為易受傷害的因素。一方面少兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心，什麼都想看一看、摸一摸；但另一方面身體的協調性較差，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什麼樣的後果。近年來，少兒意外事故時有發生，有相當大的比例是由於少兒缺乏自我保護能力和安全常識造成的。中學生發生意外傷害的原因與他們日常生活行為密切相關。交通安全意識淡薄、攜帶銳器、打架等危險行為是造成身體傷害的主要根源。此外，自殺傾向、情緒障礙等心理問題是導致青少年意外傷害的另一個根源。 王振斌認為，學生安全事故發生在校內的主要是傳染疫病、食物中毒、打架斗毆、猝死等，占學生安全事故的小部分。而發生在校外的學生安全事故是大量的。有很大一部分安全事故是由於學校周邊治安環境較差、學校防範意識不強、安全管理措施不到位、設施條件差造成的，也有由於學生自身行為不當造成的。因此學校一方面要加強管理，杜絕安全隱患，另一方面要對青少年開展有關意外傷害的教育，同時對其加強安全管理和監護，制定具體的預防措施。要真正做好這個工作，僅靠教育部門的努力是不夠的，需要全社會的支持，需要整合各部門的力量進行綜合治理。 完善管理制度 夯實安全基石 被采訪者普遍認為，要做好這個工作，措施之一是完善管理制度，夯實安全基石；措施之二是強化教育，提高師生自我保護意識和防範能力。為此各地做了不少實踐工作： 首先要明確目標，落實責任。如杭州市、寧波市、衢州市等教育局都與基層單位簽訂了目標責任書。金華市教育局與市直屬學校、縣（市、區）教育局和局機關各處室簽訂社會治安綜合治理責任書及安全教育責任書，把社會治安綜合治理和學生安全、法制教育列入學校、單位年度工作目標責任考核的重要指標，明確主要領導為本部門社會治安第一責任人，市局機關安排綜治專項經費，做到經費有保障。衢州教育局與各縣(市、區)教育局和市直學校簽定了《中小學安全教育工作管理目標責任書》，把學校安全工作與領導任期目標、工作崗位責任制、政治榮譽及經濟利益掛鉤，並據此進行考核獎懲。各學校也層層簽訂了安全責任書，落實了「縱向到底，橫向到邊」的安全工作崗位責任制。 其次，細化管理，強化程序。如寧波教育局強調用制度來規范管理，主要是健全信息上報制度，加快安全管理隊伍建設。2006年，教育局成立了一支由各地、校分管領導、安全聯絡員組成的安全工作隊伍。教育局按時召開季度例會，各地、校都能認真參照市教育局要求，並根據實際，基本形成例會制度。建立了集體活動申報制度，凡學校舉行大型集體活動必向上級教育行政主管部門申報，學校確保活動場地安全、車輛安全、預案齊備。嘉興市教育局將學校安全工作加以細化，結合實際，制訂一系列配套制度，主要有安全工作領導負責制度、安全教育制度等。台州市建立了「安全教育周（日）」活動制度，將每年三月份的最後一周確定為「安全教育活動周」，全市各級教育行政部門和學校，做到認真籌劃組織，積極開展各項針對性的安全教育活動。 第三要認真排查，重在防範。各種意外安全事故的發生不少有跡可循，在隱患排查中，寧波教育局將全面檢查與重點檢查相結合，定期檢查與日常防範相結合，做到日巡邏有痕跡，周檢查有記錄，月排查有檔案，努力消除各類安全事故隱患。2006年寧波教育局共部署排查8次，三江中學門樓、奉化江口中學學生宿舍等一批危房的隱患被發現並及時得到整改。各地教育局又根據各自特點，或集中開展地毯式檢查，或加強日常巡查，消除了多處安全隱患，如餘姚教育局全年排查教育用房安全隱患164處。 金華教育局開展學校安全隱患的專項整治行動，組織人員對直屬學校和開發區學校的消防安全責任制的落實和學生宿舍、實驗室、食堂、消防設備、火災隱患、學生接送車等進行專項檢查，對檢查結果進行了通報，責令限期整改。對各縣（市、區）教育局學校安全工作進行了抽查。 台州市教育局建立了全市學校自然災害隱患點機制。為了有效防範台風、山體滑坡、泥石流等自然災害給全市學校師生和財產安全帶來嚴重損失，他們針對近年來台州各類自然災害頻發的現狀，統計全市學校各類重大自然災害隱患點，專門下發了《關於確定全市校園自然災害隱患重點防範點名單的通知》，確定了26所學校為市級校園自然災害重點防範點，從隱患地點、隱患類型、隱患狀況和校長及其聯系電話等方面逐一建立隱患點檔案，重點加強預防管理，加強整改，及時應對，以防不測。 第四要以創建「平安校園」為載體，做好各項工作。繼2005年我省全面開展「平安校園」創建以來，各地教育局把「平安校園」創建工作作為推動學校安全工作深入開展的一個有力抓手，聯合公安、綜治等力量，通過「平安校園」的評比，達到了促投入、除隱患、抓意識的目的，提升了校園的安全系數。目前，全省「平安校園」通過驗收的為52％。通過創建「平安校園」，學校安全工作力度進一步加大，一些安全長效機制開始形成，如寧波建立了校園周邊的巡邏制度、校園110制度、警校聯系制度等，寧波市已創建「平安校園」800餘所，占總數的80％以上。伴隨著杭州市學校基礎建設現代化的進程，教育局對學校安全技防設施提出了更高的要求，制定了更高的標准，增加了硬體投入。2006年，教育局要求各直屬學校（單位）全部建立視頻報警系統，為此，教育局投入專項資金260萬元，此外又發動各學校、單位自籌資金參與投入，局本級和學校（單位）共計投入555萬余元。目前，各校（單位）視頻報警系統已安裝到位並切實發揮了作用。 為確保「平安校園」創建工作落到實處，衢州教育局狠抓制度建設，修訂完善了各項安全規章制度，先後下發了有關加強學校安全管理工作的20餘個相關文件，強化了「定期檢查和日常防範相結合」安全管理制度、學校出遊活動（大型活動）報批制度、安全責任追究制度、安全工作月報制和安全工作信息報送等一系列制度。各學校也對《食堂衛生管理制度》《學生寢室管理制度》《門衛管理制度》《消防安全管理制度》《實驗室管理制度》等安全制度進行了補充修訂和完善。 台州市則以校為單位重點抓好「六個一」活動。即：發一封安全倡議書，開一次「自護自救」主題班會，發動一次集體簽名，掛一幅宣傳橫幅，舉行一次集體疏散演練，進行一次安全知識測試。並加強家校聯系，辦好家長學校，採取安全家訪、發《告家長安全書》、家校通提示等形式，切實加強學生的節假日安全。據統計，全市共印發5.6萬余份《告家長安全書》。 強化教育提高師生自我防範能力 近年來，中小學生意外傷害事故時有發生，有關專家指出，通過安全教育和預防，提高學生的自我保護能力，有80%以上的意外傷害事故可以避免。保護學生安全，是學校、家庭和社會的共同責任。為了消除安全隱患，學校要把安全教育真正納入教育教學內容，引導學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力。家長要切實履行對孩子的監護責任，把安全教育列為家庭教育的重要內容。學校要重點研究當地多發事故特點，教給學生們遇到危險時應採取的辦法和措施，積極主動地與當地公安等部門和共青團、少先隊組織加強聯系，建立安全工作合作機制，把安全工作抓緊抓好。為了保障學生安全和健康成長，教育部門應當大力開展各種形式的安全教育。 安全教育進課堂是提高學生自我保護能力最重要的途徑。寧波市對將學生安全教育列入課程的相關內容作出明確規定，並要求將安全管理知識納入校長園長培訓內容。教育局開展了向全市中小學校贈送《安全警示錄》安全錄像，設計、張貼「平安校園」系列畫，編寫《安全科普知識讀本》等一系列的活動，各地也根據實際開展了多種安全教育活動。據統計，全市累計舉辦安全知識競賽240餘場，演講比賽170餘場，參觀圖片展覽10萬餘人次。 為降低安全事故發生率和學生非正常死亡率，嘉興採用集中教育與分散教育相結合，校內教育與校外教育相結合，專題教育與學科教育相結合，開展多層次、多形式、多渠道的各種教育活動，豐富安全教育的內容，拓寬安全教育的渠道，增強安全教育工作的實效性，提高廣大師生的自我防範能力。如全市教育系統深入開展了安全教育周活動，開展了「安全伴我行」等一系列安全教育宣傳活動。與市交警支隊聯合開展中小學生交通安全徵文、攝影和書法比賽等系列活動，與衛生防疫部門聯合舉辦食品衛生知識競賽等一系列活動。 衢州教育局開展了以「預防校園侵害，提高青少年兒童自我保護能力」為主題的「安全教育周」專題活動，各地各校警鍾長鳴，強化了安全教育宣傳工作，以「安全活動月」「安全教育周」等為主載體，通過課堂教學、班會、舉辦專題講座、發放安全手冊、製作宣傳板等多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動，牢固樹立 「安全是學校的生命」的觀念，生動形象地對學生進行火災、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、溺水、地質災害等事故的防範教育。他們還組織開展了「中小學生心理健康教育」課題研究；舉行了中小學心理健康教育示範課觀摩活動；各學校相應成立了學生心理健康教育指導小組，建立了教師申訴制度和學生申訴制度。配備心理健康教師，開設心理健康課程，進行心理健康咨詢、輔導、跟蹤、干預等，對有嚴重心理障礙的學生，指定專人給予更多的關注和幫助，以避免不測事件的發生。 總之，要做好這個工作必須貫徹學習教育部、公安部等10部門聯合制定並實施的《中小學幼兒園安全管理辦法》及浙江省近日頒發的6個管理辦法等文件，落實預防措施；健全法律制度，明確主體責任；運用社會合力，開展綜合治理；加強法制教育，提高預防能力。要從法律角度正確界定學生傷害事故，並及時、妥善處理損害賠償問題，切實維護學校、教師和學生的合法權益。
Ⅸ 浙江教育安全教育平台
湖州市地處浙江省北部，東鄰嘉興，南接杭州，西依天目山，北瀕太湖，與無錫、蘇州隔湖相望，是環太湖地區唯一因湖而得名的城市。處在太湖南岸，東苕溪與西苕溪匯合處。下設吳興區、南潯區兩區，管轄長興縣、安吉縣、德清縣三個縣。[1] 湖州是一座具有2300多年歷史的江南古城，建制始於戰國，有優美的自然景觀和眾多歷史人文景觀。自古以來素有絲綢之府，魚米之鄉，文化之邦的美譽，且有南太湖明珠之稱。2010年六普常人口289.4萬人。[2] 湖州特產有湖絲、湖筆、太湖三寶、太湖百合、湖州雪藕、長興白果、長興板栗、安吉白片、莫干黃芽、顧渚紫筍等。湖州美食有震遠同玫瑰酥糖、丁蓮芳千張包子、張一品醬羊肉、周生記餛飩、諸老大粽子、洗沙羊尾、三絲肚襠、老法蝦仁、雪梨雞絲、干挑餛飩、菱湖雪餃、爛糊鱔絲、藏心魚圓、湖式剪羊肉、長興干挑面、長興爆鱔絲等。湖州工藝品有安吉竹扇、雙林綾絹、善璉湖筆、湖州羽毛扇、長興紫砂壺、長興百葉龍等。湖州是以上海浦東開發開放為龍頭的長江三角洲地區「先行規劃、先行發展」的14個重點城市之一，「長三角城市群」成員城市。國家歷史文化名城、國家森林城市、國家園林城市、國家衛生城市、國家環境保護模範城市、中國優秀旅遊城市、中國特色魅力城市、中國十大魅力城市、中國極限運動之都、中國毛筆之都、中國書法城、全國雙擁模範城、浙江省文明城市。