深圳名師熊芳芳的網路課如何

① 語文天生浪漫 熊芳芳

語文教師----熊芳芳
熊芳芳是湖北省近年來嶄露頭角的教壇新秀、在全國獲得較多榮譽的優秀青年教師之一。

1999年11月，她在湖北省中學語文青年教師優質課競賽20多位選手的角逐中獲得一等獎第一名。芳芳靈動、流暢、清醇的課堂教學風格，令人難忘。

2000年4月，在湖北省中學語文骨幹教師研討班培訓會上，我們邀請她為全省中學語文骨幹教師主講示範課《桃花源記》，獲同行和專家一致好評。

2000年7月，代表湖北省參加第三屆「語文報杯」全國青年教師課堂教學大賽，現場抽簽決定課題，她不負眾望，力拔頭籌。其課堂教學實錄被山西春秋出版社製成光碟在全國統一發行，光明日報、中國青年報、中國教育報相繼刊出了相關報道。

2001年3月，參加中國教育學會中學語文教學專業委員會及其會刊《語文教學通訊》共同舉辦的首屆「語通杯」全國中語「教改新星」評選活動，脫穎而出，榮獲全國「十佳教改新星」榮譽稱號，並在全國中語會會刊《語文教學通訊》2002年第4期刊登6千字 「封面人物」報道。

2001年4月，代表湖北省在中國教育學會中語會課堂教學研究中心第十七屆年會上主講觀摩課，再獲全國一等獎。

2002年，她的錄像課《行道樹》在中國教育電視台西部教育頻道「走進新課程」中播出，獲得好評。同年，評為「全國優秀教師」，並破格晉升中學高級教師職稱。

2003年，課題論文《生命語文》被省教研室評為省級一等獎之後，又在全國中學中青年骨幹教師語文論壇暨新課程、新課標、新教材、新課堂高級研修活動中被評為全國一等獎，並應邀作為教改新星的代表對該活動中的觀摩課進行現場互動評課。

同年4月，在浙江省第二屆「錢塘之春」名師課堂教學展示暨語文課程標准學習研討會上，應邀赴杭州主講示範課《紫藤蘿瀑布》，獲得好評，《紫藤蘿瀑布》教學設計後經首都師大教授評點發表於教育部語言文字報刊社主辦的刊物《語文建設》2003年第10期。

2004年4月，應邀在廣東省雲浮市鍾德贛反芻式單元教學研討會上主講示範課，課堂實錄的光碟於同年9月在新加坡南華中學華文教學研討會上現場播放，引起較大反響。

與此同時，湖北省教育科學規劃領導小組又授予她「湖北省教育科研100佳個人」榮譽稱號。此外，她還是市政府優秀社會科學成就獎得主、荊州市教育科學研究學術帶頭人、荊州市首批「優秀青年骨幹教師」、《荊州日報》教育時空「紅燭譜」人物、《荊州日報》教育周刊頭版頭條新聞人物。近幾年來，她應全國各地之邀作報告、主講示範課20多場次。

近幾年來，在《語文教學通訊》、《中學語文教學參考》、《中學語文》、《語文教學與研究》、《語文世界》、《語文建設》等國家級、省級刊物發表論文40餘篇；編著教學書籍14本，共60多萬字；論文獲全國、省、市級一等獎20多次；1999年4月發表於《中學語文教學參考》的論文《新課導入例談》(約5000字)於同年5月被中國人民大學報刊復印資料《中學語文教與學》全文轉載；2003年8月發表於《語文世界》的《語文天生浪漫》於同年10月被中國人民大學報刊復印資料《中學語文教與學》轉載並作為其卷首語；指導並評點學生習作在省級以上刊物發表20餘篇，並多次在各級作文競賽中獲獎。

《春》是一篇經典的老課文，怎樣有詩意、有創意、有新意地組織《春》的教學，是許多執教者永遠的追求。正因為是傳統的名家名篇，所以出新就更難。而熊芳芳設計的《春》的創新課堂教學就曾讓我眼前一亮。這篇教學案例經我評點之後被《中學語文》於2003年第7、8兩期全文連載(課堂實錄連載在本刊尚屬首例)。

據說她的學生在配合另一位語文教師上競賽課時驚詫莫名：「上公開課還要事先准備嗎？我們的熊老師從來都是說上就上的呀!」在省里競賽時，她的學生被提前放了學，她連面也沒見著，第二天上台就開課；在全國競賽時，組委會安排選手和學生見面的時候，她卻去了一趟石林風景區。她說她喜歡裴多菲的那句名言：「我是一個為了『真』，連『美』也可以犧牲的……只要是『真』的，也就是『自然的』，是『好』的，而且我也認為必然是『美』的。這就是我的美學。」

她說自己是一隻海燕，害怕沒有挑戰的生活。不久前，黃石教研室請她去作報告、講課的時候，她的兒子正在醫院里准備做手術，朋友勸她拿以前講過的課文應付一下算了，她堅決反對，她說她必須對得起大家的期望，也要對得起自己的良心。她硬是在醫院里、在兒子睡下不再需要她陪的深夜，完成了一篇新課文的教學設計。她的報告、講課均引起了強烈反響，一堂課、一個報告用了整整半天，會場上一些沒有座位的老師也就站了整整半天。

這就是我們眼中的芳芳，一個用生命經營著語文，也經營著她的夢想與快樂的人。

② 熊芳芳：31年教齡為何會急流勇退，放棄大好前程

「生命無法重來，不願一生被人安排。」這是今年一封火爆朋友圈的辭職信中的一句話，來自深圳鹽田高級中學教師熊芳芳，一位優秀的語文老師。

2020年，各個行業都受到一定沖擊，甚至有些人因此失業，但熊芳芳在這個時候向學校遞交了辭職信，結束了她31年的教學生涯，去找尋自我生命的意義，想要按照自己的想法活一次。

從農村打拚出來的優秀教師

熊芳芳家鄉在湖北荊州，出身於一個普通的農村家庭。

她聰明且好學，希望依靠讀書走出一片新的天地。

從熊芳芳的身上我看到了她毅然決然辭職的決心背後，是實力在支撐。自由是人心靈不斷追逐的桃花源，但追逐自由切不要盲目深思熟慮問問自己，改變當前生活的代價你是否能夠負擔？我們艷羨自由、追求自由，但不應該盲從，這是不負責任的表現。

放棄自己當前穩定的工作，去做自己想做的事情，熊芳芳做到的是無數囿於柴米油鹽醬醋茶的人敢想不敢做的事情，帶著人們艷羨的瀟灑無畏。

但這是她31年的教學經驗和新的職業規劃帶給她的底氣，而不是沖動盲目地說走就走。不想被安排的人生需要實力。

③ 博士畢業，想去教育機構當老師，可行嗎

博士畢業生，別說想去教育機構當老師能行，就是去四線城市裡很偏僻的公共廁所當一枚清潔工，那也是完全能行的。古人不是說了嘛，七十二行，行行出狀元。職業無貴賤，只要你願意，幹啥都行。

眾所周知，大學畢業生「就業難」的問題，不是大家口上說說而已。對於身處畢業生群體的大學生，他們真的很難，尤其是今年新冠肺炎疫情的背景下，那是難上加難。不少本科畢業生走出高校的大門，就加入了失業人員群體，這是不爭的事實。

退一步來講，即使去教育培訓機構工作，覺得不適合自己，咱不是博士研究生嗎，還可以再次選擇呢，還有那麼多的用人單位拿著offer在向你招手呢！

心若在，夢就在。成功永遠屬於那些敢闖敢試、敢拼敢打的勇者。即使某一次選擇證明不合適，那也為以後的成功積累了經驗、奠定了基礎，都是寶貴的財富。

如果題主是博士研究生，有去教育培訓機構的想法，那就不要拘泥於世俗，大膽地去吧！

④ 很多輔導班老師很優秀，但為何沒有辦法去公立學校做老師

有的補課老師很優秀，為何沒辦法去公立中小學做老師？答案很現實。

校外培訓機構舉辦的輔導班中，確實有很多的優秀老師。

作為陪伴孩子完成K12教育的家長，曾經在周末和假期也帶著孩子穿梭於各類培訓機構的輔導班，有幸結識了一些優秀的輔導老師。

他們年齡不大，卻有著豐富的學識，倍受學生和家長所喜歡。他們擔任輔導老師的班級，往往學位難求，這期輔導班未結束就得預定下期的輔導報名，否則就進不了他們的輔導班級。

深圳公立學校名師熊芳芳，在從教31年、距離退休僅7年之際，毅然決然辭職，一度是熱議的話題。然而，辭職後的熊芳芳老師，自己開起了網店，上架銷售親自主講的網課，距離她辭職僅僅半年左右的時間，就創下了網課營銷收入800萬元的奇跡。

名師熊芳芳不在公立學校做教師，同樣干著教書育人的事業，並且還影響更多的中小學生。從某種角度上講，這也充分體現出一名優秀教師的社會價值，值得校外教育培訓機構優秀的輔導老師學習。

（圖片源於網路，若有不妥，聯系即刪）

⑤ 熊芳芳的網課還允許上嗎

截止2021年11月，熊芳芳的網課還允許上。

熊芳芳，中學高級教師，現執教於江蘇省蘇州新區一中。系首屆全國中語「十佳教改新星」、全國核心中文期刊《中學語文教學參考》封面人物(2007年第7期)、全國中語會會刊《語文教學通訊》封面人物(2002年第4期)。

「湖北省教育科研100佳個人」、市政府優秀社會科學成就獎得主、「市學術帶頭人」、市首批「優秀青年骨幹教師」、全國反芻式教學工作委員會理事、《求學·高分作文》雜志特約編委。

個人榮譽

四次在全國各類課堂教學競賽中獲得一等獎，錄像課曾在中國教育電視台西部教育頻道「走進新課程」欄目播出，課堂教學實錄光碟在全國統一發行。

近年來應全國各地之邀交流經驗、講課30多場次。多次應華中師范大學之邀為新加坡、澳門華文教師講座，2008年8月在新加坡知行教學中心和南華中學共同組織的「悅讀樂寫』』華文教學研討會上做了「魅力華文」的專題講座。

⑥ 辛苦考上鄉村小學教師編制崗位，工資很低，該不該去

生存才是硬道理，如果拖家帶口的，鄉村教師那點收入你覺得生存質量會怎樣？當然，本領高的人到哪兒都吃香。在教師崗位上，如果你練得一身本領也不錯，深圳名師熊芳芳網上賣課能賣上千萬，值得你借鑒。如果僅在教師崗位上默默無聞直至退休，不建議當老師。

教師有教師的利弊，工資不高，但是發展道路很是開闊，工作比較穩定，人生上升空間比較大，工資每一年都會增加，如果有職稱，工資很快會有大幅度上升，每年假期星期等休息時間很充裕，工作有保障，生活不至於有很大落差，很大風險。年輕人付出多點，生活樂趣多一點，自己的希望也多一點，這樣自己的干勁也會多一點，把自己的眼光放遠一點，人生的眼光也大了很多了。

⑦ 在體制內，被自己的領導棄用了應該怎麼辦

系統中還有很多人，在領導地位丟棄的系統中也是非常多的。

個人認為，在系統中棄用的人是兩類：一個是一個沒有背景沒有關系的人。這種人很難在系統外生存。另一個類別是直的，善良的，道德的人有個性。如果系統是剛性的，它將被逆轉，並且將有一個有德形的人將被丟棄並被淘汰。

如果我在系統中丟棄了我該怎麼辦？

人們是一個整體。你明顯的個性使得領導力最終被丟棄。但是，我認為你不必故意改變自己。你獨特的個性與你的才能保持聯系，是一個整體。有才能的人可以有角色。如果你失去了原始的個性，那麼你的才能通常消失。如果我們迫使李白改變個性，那麼李白不能寫這么多人。如果我讓iifinstan改變個性，他可以進行研究相對論嗎？

⑧ 熊芳芳老師的學歷是什麼

這你去看一下，至少得是本科碩士。

⑨ 深圳鹽田中學，全國著名特級教師熊芳芳高調辭職，你怎麼看

這一位特級教師的辭職，是這一學校的重大損失，是這學校的一大敗筆。

⑩ 兩年後教師的就業前景會怎樣你怎麼看

老師就業前景肯定好啊~會擴大招生，現在對老師的要求這么高，而且福利待遇很好，題主不用擔心，關於招教考試，題主可以關注當地教育局官網公告，找到合適的崗位，開始准備考試；我是去年考的編制，進入自己考的崗位教綜合和數學科目，復習時間。半個月左右，資料：中公教材+真題卷+預測卷，視頻：邊文超招教班一般來說，招教考試不需要准備很長的時間。

此外，教師面臨的挑戰還有：目前職稱、職級評選制度不完善，很多教師受困於此；家長的期望和要求越來越高，對教師的監督越來越緊密；學校對教師的要求越來越高；課後輔導機構、在線教育機構對教師的影響也會很大。結合這兩個方面，教師這個職業任務重，榮譽感強，收入待遇有保障，整體發展前景肯定好。但是，各行各業對教師的要求也會越來越高。

就教師職業本身而言，發展渠道並不寬。大多數教師按職稱評定的最終目標可能是中高級職稱，這也是為什麼熊芳芳在退休前7年辭職去賣網路課程。就教育而言，不僅有教書，還有育人。如果我們把教育當成事業，就可以開拓很多發展道路，成為教育人的專家。如果只是把教書當做事業，可能會在這條路上掙扎。