雲上網路安全教育

Ⅰ 什麼是網路安全，為何要注重網路安全

網路安全是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的數據受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，網路服務不中斷.

網路安全從其本質上來講就是網路上的信息安全。從廣義來說，凡是涉及到網路上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網路安全的研究領域。

網路安全的目的是保障用戶業務的順利進行，滿足用戶的業務需求是網路安全的首要任務，離開這一主題，奢談安全技術和產品無異於南轅北轍。

網路安全的具體含義會隨著「角度」的變化而變化。比如：從用戶（個人、企業等）的角度來說，他們希望涉及個人隱私或商業利益的信息在網路上傳輸時受到機密性、完整性和真實性的保護，避免其他人或對手利用竊聽、冒充、篡改、抵賴等手段侵犯用戶的利益和隱私， 訪問和破壞。

Ⅱ 在線學習網路信息安全的平台，哪個比較好

我覺得最好的學習網路安全的平台無關下面幾類：
1） 綜合性網路教學培訓機構中的安全部分，這個很多了，網上可以找到一大把。
2） 專業的以安全為方向的教育培訓機構或者是網路安全服務公司，組織，我推薦下面7個，你可以自己選擇。
最好的七大網路信息安全在線學習平台推薦

近幾年互聯網的高速發展，電子商務的高速發展，互聯網已經成為我們日常生活照密不可分的一部分，和我們的日常生活息息相關，我們在京、寶上網購商品，網上付款，這些都是有風險，同時也擔心我們的賬號會不會被盜，這些都和網路信息安全密不可分的。通過國家也漸漸的對網路信息安全有了高度的重視。所以在這里推薦最好的七大網路信息安全在線學習平台推薦，對這些感興趣的可以了解一下哦。
第一家信息安全在線學習平台-----西普學院
西普學院是國內信息安全在線實驗的免費學習平台,提供Windows安全、逆向工程、網路攻防及安全管理等視頻及實操課程，同時協辦GeekPwn公開課等沙龍活動，為信息安全愛好者提供技術交流社區服務。http://www.simplexue.com/
第二家學習平台----西電信息安全協會 [XiDian Security Team](應該是信息安全分享網站)
西安電子科技大學幾位愛好安全的同學創建了信息安全協會，成為我校第一個安全團體。
協會得到了全校眾多老師和同學支持，並在校內和協會內部組織了一些活動，互相交流技術，推廣信息安全技術。
第三家信息安全在線學習平台--知道創宇
北京知道創宇信息技術有限公司(以下簡稱知道創宇)是國內最早提出網站安全雲監測及雲防禦的高新企業，始終致力於為客戶提供基於雲技術支撐的下一代Web安全解決方案。
自創立以來，知道創宇業績卓著，得到了各大互聯網管理機構、多家世界五百強企業的高度認可。2009年公司被亞洲
CIO雜志評選為20家最有價值企業，中國地區僅有知道創宇與阿里巴巴獲此殊榮。知道創宇卓越的解決方案覆蓋眾多行業領域，擁有極高的客戶忠誠度，這完全得益於精湛的技術、合理的總擁有成本、產品的易管理性以及優質的客戶服務。
第四家信息安全在線學習平台--黑客防線
《黑客防線》於2001年6月面世讀者的第一天起，雜志和網站就以向全國范圍傳播中國人自己的網路安全聲音為己任，並保持著國內安全類雜志的權威性同時，充分發揮互聯網特性，增加吸引力、可讀性、親和力。經過《黑客防線》雜志的主辦單位地海森波網路科技有限公司近2年時間的努力，雜志和網站均已發展成為中國最具權威性和影響力、更新數據量最大的網路安全專業站點之一。
第五家信息安全在線學習平台-FreeBuf
freebuf,安全媒體,黑客網站,安全招聘,黑客技術,互聯網安全,web安全,系統安全,黑客,網路安全,滲透測試,安全資訊,漏洞,黑客工具,極客,極客活動
第六家信息安全在線學習平台--吾愛破解論壇
吾愛破解論壇致力於軟體安全與病毒分析的前沿，豐富的技術版塊交相輝映，由無數熱衷於軟體加密解密及反病毒愛好者共同維護
第七家信息安全在線平台--烏雲
WooYun是一個位於廠商和安全研究者之間的漏洞報告平台,注重尊重,進步,與意義。

Ⅲ 如何正確使用網路及網路安全教育

1、切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。學校網路教室要盡可能延長開放時間，滿足學生的上網要求。

同時要結合學生年齡特點，採用靈活多樣的形式，教給學生必要的網路安全知識，增強其安全防範意識和能力。

2、進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

3、加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。

4、加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。注重在校園網路建設過程中，建立網路安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。

5、加強校園網路文明宣傳教育。要求各處室部門和學校各教學系部注意研究防止網路對青少年的不良影響，積極引導青少年健康上網。加強教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網路知識，遵守網路道德，學習網路法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網路道德與網路安全教育。

6、加大與國家網路安全相關部門交流與合作，加強對校園周邊互聯網上網服務營業場所的治理力度。積極主動聯合市公安、消防、文化、工商、城管等部門，開展學校內部及學校周邊互聯網上網服務營業場所監控和管理，杜絕學生沉迷於網吧。

(3)雲上網路安全教育擴展閱讀：

網路安全教育趨勢：

1、引進先進理念和系統的網路安全教育體系

做好網路安全教育培訓，必須先整合國際和國內兩種資源，尤其要建立不同形式戰略聯盟，共謀網路安全教育培訓發展新路。要引進國際先進理念和系統的網路安全知識體系，針對不同年齡、不同教育層次研究一整套規范操作方法，拓寬網路安全教育培訓渠道，讓受訓者可以接觸到網路安全先進理念、系統的知識培訓和豐富的實踐體驗。

2、藉助E-learning 加強網路安全教育培訓

未來的培訓會更多地藉助互聯網培訓，根據CNNIC 第38 次全國互聯網發展統計報告顯示， 在線教育領域在不斷細化，用戶邊界不斷擴大， 服務朝著多樣化方向發展，同時移動教育提供的個性化學習場景以及移動設備觸感、語音輸出等功能性優勢，促使其成為在線教育主流。

3、加強學生的網路安全教育培訓

網路是一把雙刃劍，它給學生帶來極大好處和便利的同時，也引發了具有網路特色的安全問題。學生的網路安全教育在內容上必須包括網路法制教育、道德教育、安全防範技能教育以及網路心理健康教育四個方面的內容。

4、加強教師的網路安全教育培訓

隨著網路安全問題逐步顯性化，應加強網路安全和道德教育, 積極、耐心引導學生, 使他們形成正確態度和觀念去面對網路。同時, 給學生提供豐富、健康的網路資源, 為學生營造良好網路學習氛圍，並教育學生在網上自覺遵守道德規范, 維護自身和他人合法權益。

5、完善網路安全教育職業培訓

網路安全教育職業培訓對象主要為企事業、黨政機關從事網路安全管理的人員，這些人員職業素質提高關繫到各單位網路安全管理水平。因此，網路安全教育職業培訓是一個系統工程， 其網路安全培訓教材研發需要結合企業實際需要不斷完善。

Ⅳ 網路安全教育有哪些內容

1、什麼是網路安全？網路安全是一個關系國家安全和主權、社會的穩定、民族文化的繼承和發揚的重要問題。其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快而變到越來越重要。「家門就是國門」，安全問題刻不容緩。網路安全是一門涉及計算機科學、網路技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術、應用數學、數論、資訊理論等多種學科的綜合性學科。網路安全是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的數據受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，網路服務不中斷。網路安全從其本質上來講就是網路上的信息安全。從廣義來說，凡是涉及到網路上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網路安全的研究領域。網路安全的具體含義會隨著「角度」的變化而變化。比如：從用戶（個人、企業等）的角度來說，他們希望涉及個人隱私或商業利益的信息在網路上傳輸時受到機密性、完整性和真實性的保護，避免其他人或對手利用竊聽、冒充、篡改、抵賴等手段侵犯用戶的利益和隱，?問和破壞。從網路運行和管理者角度說，他們希望對本地網路信息的訪問、讀寫等操作受到保護和控制，避免出現「陷門」、病毒、非法存取、拒絕服務和網路資源非法佔用和非法控制等威脅，制止和防禦網路黑客的攻擊。

Ⅳ 學樂雲安全教育平台登錄360班級圈

中國中學按照《學校三年發展規劃》的要求，以「責任教育」為辦學思想統領各項工作。辦學思想既不是空洞的口號，也不是時髦的話語，而是紮根於學校實際校情之上，適應時代要求，順應教育教學規律，謀求更健康、更科學和持續發展的辦學指導思想。通過責任教育，推進各項工作，使學校在這三年期間發生了根本性的質的飛躍，德育工作收到了實效，學生的責任心得到了增強。
一、對責任教育的認識提升
「責任」是指分內應該做的事情。「責任心」則是指自覺做好分內事的心情。我校的「責任教育」主要指樹立「責任心」的教育。「責任」是立身之本和為事之本。「責任」體現在工作、學習的態度、過程和結果之中。教育的根本價值在於「育人」，「育人」首先是學會「做人」。古人雲「人無信而不立」，誠信的基礎就是做人的本分，即作為一個人應該做的分內的事。人的創造性價值在於「奉獻」，「奉獻」的最基本表現是做事。做什麼事，怎樣做事，做成什麼事，全取決於責任心，即自覺做好分內的事，所以「責任」不是口號，而是在工作、學習的每個細節中的具體表現。
我們以「責任教育」作為學校的辦學思想，其目的在於通過「責任教育」的貫徹與逐步落實的過程，增強學生工作、學習和生活的責任心，讓責任意識內化為學生自主學習、自主實踐、自主創新的元認知，從而推動他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。
二、以責任教育為統領的德育體系的構建與實施
對學生責任教育的設計：責任教育的模式、責任教育的目標、責任教育的內容、責任教育的方法、責任教育的原則、責任教育的實踐。
（一）責任教育的模式
1、（前提）是非觀——責任認識教育，目的在於豐富責任認識、加深責任理解、激發責任動機，促成對責任識別、選擇與履行。
2、（基礎）愛什麼——責任情感教育，目的在於愛心培養、情感體驗、對象深化、覺悟升華。
3、（動力）對什麼負責——責任動機教育，目的在於明確責任對象、拓展責任范圍、優化責任行為傾向、形成責任情緒體驗、提高責任態度。
4、（目標）做什麼人——責任行為教育，目的在於啟動、訓練、磨礪和形成行為責任習慣。
（二）責任教育的目標
通過責任教育使廣大學生樹立對自己負責，對家庭負責，對他人負責，對集體負責，對祖國、社會和對生態環境負責的良好心態，養成良好的責任行為，使學生逐步成為自我教育、自我管理、自我調節、自我發展的主體。
（三）責任教育的內容
1、《學生是非觀「八要八不要」》：
（1）要自尊自愛、自立自強；不要自卑自賤、自暴自棄
（2）要謙虛好學、不恥下問；不要不懂裝懂、自欺欺人
（3）要孝敬父母、勤儉節約；不要只求索取、鋪張浪費
（4）要關心他人、團結互助；不要斤斤計較、自私自利
（5）要文明禮貌、遵規守紀；不要言行無忌、自由散漫
（6）要熱愛勞動、任勞任怨；不要拈輕怕重、敷衍塞責
（7）要遵守公德、伸張正義；不要受人利誘、違法亂紀
（8）要熱愛祖國、立志成才；不要虛度年華、負國負民
2、《學生"五心五負責"內容》：
（1）信心給自己，對自己負責，做一名積極進取的人
（2）孝心給父母，對家庭負責，做一名孝敬長輩的人
（3）關心給他人，對他人負責，做一名團結互助的人
（4）愛心給集體，對集體負責，做一名有益於集體的人
（5）忠心給祖國，對祖國負責，做一名立志報國的人
3、《學生在校一日常規》：
身穿校服，准時到校；語言文明，行為禮貌；尊敬師長，同學友好；認真值日，一日兩掃；保持衛生，責任不小；走廊緩行，不喊不鬧；遇見客人，禮貌讓道；集合迅速，認真做操；上課專心，積極思考；自習肅靜，作業不抄；愛護公物，珍惜花草；一日常規，時時對照。
（四）責任教育的方法
1、實踐鍛煉法。組織「五大節」的實踐活動——讀書節、藝術節、科技節、社團文化節、體育節，充分發揮實踐活動的遷移作用。還制定了"中國中學學生社會服務卡"，開展社區志願者服務活動。
2、同伴教育法。每位學生每月圍繞「五心」活動，至少做一件實事，可以為家庭、為班級、為學校、也可以為社區，每月各班登記匯總一次，排出光榮榜。讓同齡人「現身說法」，跟自身的思想產生碰撞，採用同伴教育模式促進學生的自省奮進。
3、自我教育法。通過不同的角色定位，即學生角色、同學角色、子女角色、公民角色、教師角色等，讓大家感知和體驗承擔的不同的責任。例如：通過孝心活動，為父母做家務事，讓學生從子女的角色來體驗責任心。一位家長來信感謝學校的教育：自己的孩子有了長進，開始學做家務了，懂得孝敬長輩了。
4、情境設計法。逐步形成分層次、全方位的實踐基地教育網路，通過特定的情境教育來增強責任感。如：以龍華烈士陵園為代表的愛國主義教育基地、以松江江秋徐匯教育基地為代表的學軍、學農教育基地、以結合中小學必修課教學內容為主線的尋訪活動教育基地、以城區人文景觀為特徵的社區文化藝術教育基地。
5、心理輔導法。加強學生心理的調查、研究、教育、咨詢、輔導，注重促進學生健全的人格和健康身心的養成。特別是指導畢業年級的學生、家長，正確對待升學問題，以聊天對話的形式，疏導學生心理不快或矛盾，培養健全人格，加強責任教育，使壓力變為動力繼而轉變為能力。
（五）責任教育的原則
1、堅持"低重心、低起點"原則。採取「糾偏式」教育方式，開展自我教育主題活動，比如：開展大討論「怎樣做一個文明學生」；設立校園文明監督崗；警示每周不文明行為；徵集、調查「校園十大陋習」； 徵文——曾經令自己汗顏的一件往事等，讓學生獲得更深入的教育。
2、堅持針對性、實效性原則。針對不同學生群體的思想認識和行為特點，利用儀式教育、班會、校會、業余團校、黨章學習小組等形式倡導道德自律，開展「告別陋習，走向文明」主題教育活動，自覺養成珍惜生命、關愛他人良好習慣，引導學生自覺遵守各項行為規范：「管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成『臟』；管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物；管好自己的腿，不亂闖紅燈、不踐踏草坪」。
3、堅持"回歸學生生活、回歸學生體驗"原則。通過志願者服務，增強社會責任意識。比如，開展為孤寡老人、軍烈屬、殘疾人等的服務，通過為他們讀一本書報、打掃一次衛生、洗一次衣服等形式，做力所能及的事。
4、堅持系列化、層次化原則。各年級分別討論制定了責任教育的分層教育目標→實踐活動→推薦評選→交流表彰。
（六）責任教育的實踐
學生責任教育的「五個方面」：
1、對自己負責，做一名積極進取的人
（1）策劃「中學生行為規范」大討論。通過以動漫畫演繹「行規」內容、班會、演講等形式，營造責任教育的氛圍，激發學生的責任意識，促使學生從一日常規，禮儀禮貌、從點滴小事嚴格要求自己，並把責任教育性與自己將來成人成才緊密聯系起來。
（2）開展「自我發展規劃」制定活動。通過制定「自我發展規劃」，每一位同學都明確自己奮斗目標，為之努力，同時家長也提出希望和要求，家校共同督促，促使學生在與責任同行。每學期要求學生修訂「自我發展規劃」，各個年級進行交流。為了更多的同學有表現的機會，同時把「自我發展規劃」，在宣傳欄中進行展出，起到同伴教育的效果。
（3）進行「生命教育」系列活動。①珍愛生命：懂得生命的價值，生命的可貴。邀請醫生作講座，將母親懷孕、生育期間的過程、煎熬以及艱辛講給學生聽，讓他們知道自己的生命來之不易，從而懂得珍愛生命，懂得提升自己生命的意義和質量是每個公民的責任。②青春期教育：青春期生理教育——以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解並懂得正確認識和對待這些生理變化。青春期心理教育——以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，並養成良好的衛生習慣和心理衛生習慣。青春期道德教育——以青春期倫理道德的基本規范為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規范的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規范，養成良好的性道德行為習慣。青春期美育教育——從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。青春期自我保護教育——以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，通過參觀禁毒館、禁毒報告，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題、事故對生命的傷害、個體對生命的自戕等，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長，提高自覺做一個合格小公民的責任心。
（4）建立學生個體發展檔案。《學生個體發展檔案》是我校整合德育、教學工作的一個重點，其框架已基本建成，部分班級的數據、分析、運用已有初步成效，為教師關注每一個學生的發展，關注學生差異，有針對性地開展學生工作提供了有效的輔助數據，對提高工作效率起到了積極的推動作用。
（5）開展評優獎學表彰活動。學期結束前，以班為單位進行考評，評出「五心」活動積極分子。如一學期「五心」活動少於四次者（除特殊情況外），品德等第一般不能評優，並取消參加三好學生入選資格；「五心」活動內容，同時也作為評選先進集體條件之一。每學年開學典禮進行「毛和源獎學金」頒獎儀式，獎勵和激勵學生的學習責任心。
2、對家庭負責，做一名孝敬長輩的人
（1）結合家庭角色進行責任教育。布置各年級開展不同的富有特色的活動：預初年級在「敬老節」為老人送上自己做的賀卡；初一年級進行「我是家務小能手」評比；初二年級利用集體過"十四歲生日"之際，通過書信形式，使他們了解和理解父母的養育之恩；初三年級在「三八節」和「父親節」前提出：給父母一份驚喜。高中年級在長輩們生日之際，送上一片孝心。
（2）結合家長學校進行責任教育。針對家長和社會關注的熱點及學生中存在的實際問題，辦好家長學校。特別是起始年級的相互溝通和理解工作，使他們更多的了解、理解學校，共同進行責任教育。我們把孝心活動的要求，通過家長會、告家長書知告家長，通過家庭配合，共同督促教育學生。一個階段後，有85%家長信息反饋：認為自己孩子有長進，懂得關心人，開始學做家務了，他們感謝學校的教育，並提出不少好的建議。
（3）結合社會實踐進行責任教育。通過學軍學農學工等社會實踐活動，培養和訓練學生的生活自理能力，起到遷移作用，促進學生家庭角色的准確定位和角色意識的增強。
3、對他人負責，做一名團結互助的人
（1）開展「手拉手」友誼活動。學生會利用文學社、書畫社請徐詠松老師的作指導活動、科技小協會請根與牙志願者譚偉林作了環保交流報告等開展課余活動，為迎接全國少代會，為「弟弟妹妹做好事」方案徵集，培養學生「自我教育，增進友誼」的能力。
（2）進行「關注他人優點」教育。少年團校、青年黨校等教育活動：團章學習小組初高中組的輔導學習，團的基礎知識測驗，每學期要進行二次，成績優秀者表現突出才考慮入團。黨章學習小組除了學習黨的基礎知識外，還邀請原高三畢業生預備黨員王穎同學，談自己在爭取入黨的日子裡，座談會開得很熱鬧，因為年齡相仿同學們無顧忌提了不少問題。大家覺得這種座談會開得很好，同學有機會談自己一些困惑，也逐漸懂得了怎麼樣去爭取和處理好一些工作、同學之間的關系，懂得今後怎麼爭取，無疑是種潤滑劑。
（3）發揮文藝體育科技的遷移價值。組織「五大節」的實踐活動——讀書節、藝術節、科技節、社團文化節、體育節，充分發揮活動的遷移作用，進一步培養合作精神和責任意識。
4、對集體負責，做一名有益於集體的人
（1）組織「為班級添光彩」活動。具體實施：根據年齡和年級的不同，「五心」活動要求在內容和形式上各有側重。但每一位同學每月至少為「五心」教育活動做一件實事，並將活動內容記錄在「中國中學學生社會服務卡」上。通過每月一活動，進一步增強學生的責任意識。
（2）組織「學校因我而精彩」活動。完善自我管理，提高整體素質：團委、學生會自主管理學生的周值勤、行為規范評比、衛生包干檢查、「愛護公物，從我做起」、 「誠信教育黑板報評比」等活動的組織、安排、獎品的采購，學生從活動中增長才幹能力，增強責任心。
（3）參加各級各類競賽活動。特色項目的開展，如游泳、定向越野、機器人等，既為學生培養特長搭建了平台，又讓學生在競賽中提升合作精神和成就感。
5、對祖國、社會和生態環境負責，做一名立志報國的人
（1）堅持「為社區獻愛心」活動。各班的"志願者"利用節假日深入社區進行活動，如為社區布置櫥窗、紅領巾護綠、清除白色垃圾、收集廢電池、節水活動、為孤寡老人送溫暖、定期到敬老院、幼兒園服務等活動，幾乎每個班級都有自己定點服務的對象，通過活動也反映年青人朝氣、團隊協作精神和促進班級集體的形成及幹部的工作能力的培養，更重要的是通過活動培養了學生的責任心，明確自己身上的責任。高三有位準備赴美國學習的同學，臨走前不忘「中國中學社會實踐服務卡」主動再去次社會福利院，為小朋友服務，得到了福利院的老師好評並送來了表揚信。
（2）堅持服務、慰問孤寡老人。為孤老服務始終如一：中國中學有一位孤老服務對象，我們同學為這位孤老連續服務了9年，學生畢業了一屆又一屆，服務的學生換了一批又一批，但接力棒一直傳遞中，去年老人特地請人寫來了感謝信送到了學校，感謝學校培養出一批又一批有愛心的好學生，事跡引起了新聞媒體的關注，並通過《青年報》進行了報導和表揚。
（3）堅持「今天我做居委主任」活動。團委在小幹部培訓會議上，要求學生幹部深入社區，體驗生活，進行假期社區掛職鍛煉。學生幹部都盡力發揮自身的特點，如出黑板報、打字、製作電腦小報、打掃衛生、整理材料、走訪老人、分發宣傳單、宣傳安全防火知識等一系列活動，均受到了居委幹部的好評。實踐的結果：一學年下來絕大部分同學都做得不錯，團委收上來部分同學的「中國中學學生社會服務卡」，上面記載了我們同學為社會、為他人、為集體服務好品行，從中也說明學生學會了為他人、為集體、為社會做力所能及的事，培養了社會責任感。
（4）進行民族精神教育。組織了紀念抗戰60周年「五個一」活動：讀一本書、寫一篇徵文、製作一張小報、看一場電影、開一次班會。通過活動，強化和提升學生的民族自豪感和責任心。
（5）在學科發掘責任教育資源。各學科編寫了《責任教育滲透序列》和撰寫了相關的教案，使德育和教學的責任教育形成合力作用。
三、責任教育的成效
（一）提高了德育隊伍的責任心
通過校本師資的培訓，責任教育意識深入人心，學校的師德水平有了新的提高，管理育人、教書育人、服務育人、活動育人和環境育人的觀念已深入人心，學校每學期在全體學生家長中開展師德問卷調查中來看，學校教師師德水平得到了家長的贊許。以「責任教育」為突破口，強化了師生員工的「責任」意識，從而為學校各項工作的順利開展提供了堅實的精神基礎。師生在「責任」中互動，質量在「責任」中提升。
（二）形成了朝氣蓬勃的學生幹部隊伍
校團委在校總支的領導下，以強烈的主體意識充分發揮共青團的組織優勢，針對中學生的自身發展特點，以團組織生活，「學黨章、學理論」小組等組織形式，以開展社區服務、社會調查、開辦學生幹部培訓班等為活動載體，注重理論學習與實踐教育相結合，使鄧小平理論學習深入校園。學校涌現了一批批思想進步，思維活躍，工作投入，活動能力強的學生幹部隊伍，給中國中學帶來蓬勃生機。
（三）學校綻開責任教育之花（見附件）
責任教育已成為中國中學特色，責任教育的廣泛開展，使學校在社會上享有很大的聲譽。學校近幾年教育質量穩步上升，學校在社會上有一定的美譽度，初中辦學質量率穩中有升，初三畢業生普高率92％,今年中考成績名列同類學校第三。就這幾年的高考成績（本科率）情況看：2003年62.5%，2004年67%，2005年76％。每年以5%的幅度遞增。始終居於上海市區重點中學的行列，其中文科成績（語文、外語）居於區重點的前列。近兩年學校獲得了區文明單位、局辦學績效評估先進單位、局優秀黨組織等稱號。
今後，我校將進一步深化和細化責任教育的目標和內容，有力地推動學校教育改革和發展，促進學生的責任心的提高和個性的多元發展，促進學校成為傳播先進文化的現代學校。

Ⅵ 網路安全教育,可以分為幾大點

三大點。
1、系統安全，運行系統安全即保證信息處理和傳輸系統的安全。
2、網路的安全，網路上系統信息的安全。
3、信息傳播安全，信息傳播後果的安全，包括信息過濾等。

Ⅶ 網路安全教育

一、充分認識開展網路安全與道德教育的重要性
隨著互聯網技術的日益發展，互聯網已經成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能和休閑娛樂的重要平台。但我們必須清醒地看到，大量不良信息內容也在通過互聯網進行傳播，危害中小學生的身心健康。特別是網路犯罪、網路欺詐、網路成隱等，已成為日益突出的社會問題。在廣大中小學生中開展網路安全和道德教育十分必要，舉辦讀書徵文大賽是開展教育的一種形式，旨在通過讀書學習活動，促進中小學生自覺樹立網路安全與道德意識、了解相關的法律法規、提高利用網路學習文化知識和加強自我保護的能力，創建文明健康的網路風氣。
二、加強組織和指導

Ⅷ 網路安全教育作文400 字

我們都知道生命和安全都是十分重要。那我就講講安全里的兩條吧。
第一條：如果你們在家裡遇上火災該怎麼辦呢？讓我告訴你們吧。發生火災要呼救的話，我們最好揮動毛巾、床單等目標大的東西，這樣容易被發現。身上有火，用手拍打只會助長火勢，要就地打滾，或用毯子、被子等物裹在身上把火壓滅。濃煙是從上往下擴散，所以，接近地面的地方空氣要好一些，煙少也容易看清楚東西。你還要用濕毛巾捂住嘴後，跪蹲著爬出。千萬不要忘記撥打火警電話119。
第二條：在家裡也要注意煤氣中毒。讓我講講煤氣中毒應該注意什麼？在家裡，燃氣熱水器一定不能安裝在浴室內。洗澡時，裝有燃氣熱水器的房間一定要開窗通風。冬天，北方屋裡用煤爐取暖時，一定要裝風斗。睡覺時，將煤爐封好後，要注意通風，防止煤氣中毒......
以上兩條我們都要記住，還有很多安全法則比如：水災、地震、交通事故等等。我們都要記住。
還有要注意被狗咬哦，我們見到狗後，不要亂跑，要鎮靜地經過它的身邊。一旦被狗咬了，要馬上去醫院注射狂犬疫苗，越快越好，不要以為被狗咬後沒有什麼症狀就可以掉以輕心，因為狂犬病的潛伏期一般可達2～8周，如果不及時治療就會有生命危險。
我們在家中不能玩的東西：不能玩火、不能玩電器、不能玩尖銳的物品、不能玩殺蟲劑、汽油。家中不能玩的游戲：不能爬高、不能在床上翻跟頭、蹦跳、不能用棍棒打頭、不能在陽台上打鬧。在戶外不玩危險的游戲：不要互相扔石子玩、不要爬煙囪、不要點樹枝廢紙玩、不要在汽車下面捉迷藏、不要飛檐壁。
為了我們的幸福，讓我們一起做好安全知識的宣傳，人人增強防範意識吧！

Ⅸ 如何正確使用網路及網路安全教育

1. 切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。

2. 進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息。

3. 加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。

4. 加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。。