網路理政如何評價

1. 網路如何促進民主政治的進步

網路如何促進民主政治的進步如下：

1、網路為經濟發展注入新的活力。促進了人財物的流動，推動了傳統產業轉型升級，提升了經濟發展生平；

2、網路促進了民主政治的進步。互聯網豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利於保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權。

各級領導幹部要重視學習互聯網知識，提高領導水平和駕馭能力，努力開創中國網神滾乎絡文化建設的新局面。這要求我們必須進一步關注網路問題，研究網路對社會主義民主政治建設帶來的影響。

2. 政治題如何評價網路造謠的行為

既然是政治題，回答要規正

一、如何評價網路造謠的行為

1、網路謠言會影響社會穩定，損害公眾利益，擾亂社會正常秩序；

2、編造並傳播網路謠言是違反法律的行為，應該受到法律的制裁；

3、公民的權利與義務是相統一的，權利是履行義務的前提，義務是享有權利的基礎；

4、我國公民享有廣泛的政治權利和自由，公民有言論自由。公民在享有權利的同時必須履行法律和道德義務；

5、公民行使權利不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

現代社會崇尚開放和自由，但個人自由不能建立在損害公德和違法悖理的基礎上。言論自由不能無邊無度，網路無邊也不等於自由無度。在網路世界裡，我們同樣要像在現實世界一樣，遵守國家法律、法規和社會公德，既不能觸犯道德底線，也不能觸犯基本法律。

二、如何評價打擊網路謠言

1、有利於營造健康文明的網路環境，推動互聯網行業健康有序發展；

2、有利於形成良好的社會風尚，構建社會主義和諧社會：

3、有利於創造良好的社會文化環境，保護未成年人健康成長；

4、打擊網路謠言是實施依法治國基本方略的必然要求。

三、我們應當如何對待網路謠言

1、認真學法，自覺守法，樹立法律意識，認識到權利與義務的一致性；正確行使言論自由的權利，做到不造謠。

2、增強社會責任感，正確對待社會影響，樹立正確的是非善惡觀，學會理性分析和選擇，做到不信謠。不捏造不傳播謠言；

3、自覺運用法律同散布網路謠言的違法行為作斗爭，當發現有編造、傳播網路謠言的行為時要及時舉報。

3. 如何看待政府網路監管

您好！各地政府紛紛開通官方網站、微博，群眾通過網路平台監督政府工作和行為。對於這種網路監管政府的形式，有人支持，也有人反對。對此，我們應該怎樣看待呢？
網路監管政府，是在互聯網技術迅速發展以及廣泛普及的社會背景下出現的一種新型監督政府的形式。任何新事物的出現都會成為人們熱議的對象，對這種形式的褒貶之聲，從它出現之時起就未曾停止過，因此支持和反對兩種聲音的對峙也是極其正常的。但我認為，我們應該辯證地看待網路監管政府這一現象。從目前的社會事實看，網路監管政府，利弊共存，但總體來看，利大於弊。
從積極的一面來看，首先，網路監管政府，能夠增強對政府監督的輿論壓力，規范政府行為。網路具有強大的聚合力，普通公眾藉助網路擁有了表達權，能夠在短時間內形成強大的輿論。因此，通過網路，政府的行為將處於億萬民眾的監督之中，這會在無形中加大政府背負的輿論壓力，從而自覺規范政府行為，減少不合理、不合法行為的發生。
其次，網路監管政府，能夠真實地反映民意，促進政府決策的科學性和民眾性。透過網路平台，公眾的意願和看法可以更真實、充分地表達。傳統的媒體會存在曲解民情、民意的行為，而真實輿論、呼聲卻得不到傳達。同時，網路的匿名功能使得網民在表達個人意見時不必有所顧忌、有所擔憂。這種「無記名投票」式的寬松、自由環境，便於人們暢所欲言、直抒胸臆。政府如能夠充分利用網路平台了解民眾心聲，就能廣泛獲取真實民意，確保各項決策的制定更切合實際、更符合民心。
此外，藉助網路平台的互動性，政府可以將其作為虛擬的服務大廳，及時做好政務信息公開，主動接受網民監督，以維護政府形象和提高政府公信力，從而促進服務性政府建設。
但網路監管政府，也存在一些問題。如虛假信息的泛濫。它妨礙人們獲得真實信息，導致人們形成與現實不相符合的意見，嚴重的還會使人們產生思想上的混亂和極端的行為。網上存在不少發泄情緒的偏激言論。如果在「監督」的過程中，偏激或者極端的情緒化觀點佔了上風，無主見的群體成員的情緒就會受到影響，被偏激的觀點所感染，造成人多勢眾的局面，原本的輿論監督就會變成非正常的輿論暴力。
因此，為了使網路這種新型監督政府的形式能夠最大限度地發揮作用，我們必須揚長避短，採取措施消除網路監督中存在的問題。為此，政府要做好網路平台管理工作，制定相關法律制度，維護好網路言論環境，對於不真實信息以及惡意煽動性行為要及時予以制止。同時，網民也要增強自律意識和辨別是非的能力，不發表、不相信、不傳播虛假信息，避免成為別有用心之人的輿論工具。
謝謝閱讀！

4. 網路問政的現狀是怎樣的

2011年，中央政治局委員、廣東省委書記汪洋帶領五位省委常委，以「共議社會建設，助力幸福廣東」為主題，與網友在線交流。這是自2008年6月以來汪洋第四次網路問政。

2011年6月17日，網友在天涯論壇貴州版塊貼出《致貴州省長的一封信》，直指貴州省公務員招考辦事效率低下。四天之後，貴州省省長趙克志給天涯網友回帖：「我代表貴州省政府和公務員招考主管部門，向廣大考生表示歉意」。省長的回復，迅速引發了網民「圍觀」，一天之內，該帖訪問數高達五萬人次。

這只是當下「熱火朝天」的「網路問政」縮影。走過第五個年頭的人民網「地方領導留言板」，已經得到了四十八位省委書記、省長的公開回復，十八個省份以書面文件的形式確保規范化、制度化地辦理留言。

網路問政已經被各地官員認同。如公布省長手機號碼，省長信箱，特別是江西省省長和其在任的省級領導通過人民網、中國江西網等與全球網民在線交流，點擊量突破了1000萬人次。官員通過網路問政與人民群眾的距離更近了，方法也更靈活了。

網路問政不拘泥於形式。比如，公推公選「一把手」，這在以前想都沒有想過，而現在很容易就做到了。在今年的貴州省貴陽市舉辦黨委書記人選上，就是通過網路直播等方式向全社會發布，體現出了公推公選的公平、公正、民主，加快民主建設的步伐。

放眼全國，北方網的「政民零距離」、膠東在線的「網上民聲」、奧一網的「網路問政」等平台，也早已是百花齊放。另外，遍布各個地區、各個行業的政府微博、網路發言人從2010年以來紛紛涌現……

通過網路「問政於民、問需於民、問計於民」，正是中央領導提出並率先垂範的。胡錦濤、溫家寶等領導的親自「觸網」，是我黨一貫重視黨群、干群魚水、血肉關系的優良傳統，在新技術媒介時代的發揚光大。

互聯網快捷、廣泛、低門檻等特點，為政府了解民情、聽取民意提供了「最短路徑」。「網路問政」的一頭是各級黨政機關，一頭是近五億網民，它的應運而生宛如架起了一座「連心橋」，讓政府在百姓眼中的距離不再遙遠，其發展勢頭已經是「不可逆轉」和「銳不可當」。

人民網輿情頻道曾有網友表示：「網民滑鼠輕點，就與總書記在一起了！」在騰訊向胡錦濤贈送QQ號後，網友激動地說：「我想知道總書記的QQ號碼，等他有空的時候，加他聊幾句！」

誠然，「網路問政」不可能完全取代現實中舉報、信訪等渠道，更不可能解決所有現實中的問題。但它有助於改善官民溝通，減少隔閡和誤判，一系列草根權益個案問題得以解決，避免了擴大和升級，有利於緩解基層社會矛盾，減少民眾痛苦和官民摩擦。「網路問政」還可以匯集民智，優化決策，並增加決策執行過程中的民眾配合。

「網路問政」是一把雙刃劍。網民在議政過程中，有可能存在以偏概全、求全責備、侵犯隱私等問題。一些激進的網民已經不滿足於網上的口水戰，開始走下互聯網，在現實生活中用「行為藝術」表達利益訴求，給社會管理帶來新的挑戰。

某些「在地議題」，一旦脫離個案語境，在互聯網的作用下，容易被外地「圍觀」網民過度解讀和過激反應，從地區性問題、行業性問題迅速放大成全國性問題、全局性問題。「網路問政」也不能急於求成，網民對公權力要有一個理性的評價，對於公權力任何一次的進步不妨給予掌聲，否則只能是一方對另一方不滿意的延續和累積。當然，政府更要珍惜網民的期待和耐心。

一個有趣的對比：網路貼吧有鎮江吧、常州吧、無錫吧、蘇州吧，蘇南的這四座城市中，越靠近上海，經濟總量越大，但帖文數量也越多，對政府的議論和批評也越厲害。這就是社會發展的辯證法。網路輿論的發達，恰恰是一個地區社會進步的表現。

政府要習慣和學會在雜音中執政。輿論壓力大不可怕，高明的領導者總是把社會壓力分解到社會治理的各個環節中去逐一處置。如果對身邊一個個經濟、民生問題個案失察和麻木，坐視矛盾激化，讓各種社會壓力都集中到一個斷裂點上，社會將更不穩定。

「網路問政」在我國的發展還有很大的不平衡。在江蘇省睢寧，「上網減少上訪」，各個單位均明確一名領導班子主要成員兼任網路發言人，在四十八小時之內回復網民們提出的問題，全縣進京、去省、到市上訪總量大幅下降。

山東省菏澤牡丹區二十一個鄉鎮和三十四個區直單位集體在微博上實名亮相，開創縣級政區整體開設官方微博群與民眾互動的先河。但另一方面，還有很多地方對於「網路問政」仍然在猶豫、觀望，想要遏制網上的「眾聲喧嘩」，甚至威脅網民「將對你聽其言、觀其行、觀後效，密切關注你的煽動性言論是否造成不良社會影響再視情處置」，「跨省抓捕」的案例也時有發生。

各級公務員需克服對互聯網的隔膜、恐懼和排斥心理。網路輿論不是洪水猛獸，互聯網也不是恐怖地帶。只要你對網民襟懷坦白、以誠相待，網民也會給予充分的諒解和支持。

四川省會理縣人民政府公眾信息網上，一張縣領導考察鄉公路的照片露出破綻，三位地方官懸浮立於公路之上。網民調侃政府造假，群起效仿PS，把三位地方官嵌入國內外各處著名景點。

會理迅速開通微博，向社會道歉，承認工作人員曾對照片曾進行拼接、修改，甚至與網民一起品評PS懸浮照的優劣，懇求網友讓縣領導「免費周遊世界」後，不妨再關注下會理的旅遊文化。這種坦誠和自我調侃，得到了網民的諒解，很有親和力。甚至有人懷疑，這是會理縣與網站聯手的一次「反向營銷」行為。

5. 網路思想政治教育效果報告怎麼寫

在當今時代,網路以其平等參與、虛擬情境、瞬間擴散等信息特徵,極大地改變著人們的思維方式和生活方式,在人們生活中發揮著越來越大的影響。在新形勢下,如何使網路成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段,成為擺在思想政治教育工作者面前的重大課題。
目前,國內關於網路思想政治教育方法有兩種理解。一種觀點認為,網路思想政治教育方法是指基於網路技術的思想政治教育,即把網路作為載體,對受教育者進行思想政治教育的方式、手段,注重網路積極作用的發揮,隸屬於思想政治教育局部體系的構建問題;另一種觀點認為,網路思想政治教育方法是指基於網路環境的思想政治教育,即針對網路環境下的各種思想問題,如何創新傳統思想政治教育的方式、手段以適應時代要求,隸屬於思想政治教育全面體系的構建問題。本文基於第一種觀點來討論如何將網路技術應用於思想政治教育,增強思想政治教育的實效性。
以網路為載體進行網路思想政治教育,是把思想政治教育覆蓋到全社會,進一步增強思想政治教育的針對性和有效性,開創思想政治教育新局面的需要。以網路資源和網路技術為載體的思想政治教育呈現出以下特點:第一,注重對受教育者潛移默化的影響。在當代社會,人們的獨立意識和自我意識日益增強,傳統的顯性的灌輸教育方法容易招致人們的逆反心理,直接影響教育效果。而建立在網路的隱蔽性和虛擬性基礎之上的思想政治教育方法,淡化教育工作者的教育者身份和人們受教育的色彩,通過潛移默化的引導和滲透來進行。第二,注重發揮受教育者的主體性。傳統的思想政治教育方法把受教育者當作容器進行理論灌輸,忽視了教育過程中受教育者主體性作用的發揮。而基於網路交流的平等性和交互性,網路思想政治教育方法注重靈活運用BBS、聊天室等促成平等對話和交流,喚醒、激發個體的主體意識,充分發揮人們的主體性作用,使人們自覺地把一些思想准則和道德規范內化為自身的思想品德。第三,注重構建互動式、開放式的教育過程。網路思想政治教育旨在建立一個人人平等參與的互動、開放的教學模式。在這一過程中,思想政治教育不拘泥於靜態的文字表述,注重綜合採用各種多媒體技術,以精彩的畫面和豐富的內容吸引人們進行雙向互動,引導人們積極地參加到教育過程中來,實現思想認識的提高。
互聯網具有豐富的形式和內容,為網路思想政治教育的開展提供了良好的條件和巨大的空間。利用網路進行思想政治教育的過程就是圍繞網路特點、網路技術和網路功能而展開,通過受教育者的網路行為發現其思想上存在的問題,以進行有針對性的教育,並根據受教育者的網路行為對教育實效進行檢驗反饋,從而為下一步網路思想政治教育的展開提供指向。這方面的主要途徑:其一是,建立思想政治教育網站,佔領網路教育陣地。網站通過文字、數據、聲音、圖像等多種形式傳播思想政治教育信息,使人們在聲像結合、圖文並茂中,優化對思想政治教育內容的理解和吸收。
其二是,充分利用網路論壇(BBS),開展平等互動的在線教育。在這里,人們可以毫無拘束地針對某些問題開展討論,自由發表自己的觀點和看法。因此,BBS能在短時間內形成輿論強力場,成為關於社會焦點問題或一個單位焦點問題的意見的集中發散地。加強對BBS的輿論引導,確保正面輿論的主導地位,成為對人們進行思想政治教育的重要渠道。思想政治教育工作者應圍繞人們普遍關注的重大事件和思想認識上的熱點問題,開設具有思想政治教育特色的主題論壇,讓人們積極參與評論,發表自己的看法。在討論中,思想政治工作者要針對一些錯誤的言論,適時發布帖子闡明科學立場和觀點進行引導,最終達到思想教育的目的。
其三是,開展網上服務專欄,解決人們思想和生活中的實際問題。目前許多高校都成立了自己的網路中心,根據本學校的實際情況和需要,利用區域網絡開展網路服務專欄,進行各種服務活動,把網路建成網民服務的平台,將思想引導、搞好服務與解決實際困難相結合。通過網上服務所獲得的思想政治教育信息,能更真實、更准確地反映交流者本人當前的思想政治狀況,這是思想政治教育難得的信息資源。高校通過建立心理咨詢網站開展心理咨詢服務,對學生的心理狀況進行調查,並針對學生流露出的心理問題及時進行疏通;還可以針對生活中的各種具體問題,設置「××信箱」等答疑係統,做好網上釋疑解難工作。
其四是,研製和推廣新的思想政治教育軟體,寓教於樂。軟體對於使用者的影響是直接而明顯的,使用者在反復使用軟體的過程中,必然會逐漸認可和接受軟體所包含的多種信息觀念。使用者在使用各種軟體的同時,也在接受著軟體中的政治觀、人生觀、世界觀和價值觀的潛在教育。新的思想政治教育軟體應該包括兩方面內容,一是專門用於開展思想政治教育的軟體,這主要是對於高校而言的。高校可以綜合運用多種媒體元素以及豐富的網路信息創新思想政治教育理論課的教學機制,將課程內容結構由線性設計轉變為網狀設計,清晰地呈現課程的主要知識點及其有機聯系,給學習者以聽覺、視覺等多種感官的刺激,調動其學習熱情。二是包含有思想政治教育內容的實用軟體。思想政治教育主體可以針對新形勢下人們最關心的熱點、難點和焦點問題,組織有關專家開發一批集知識性、趣味性和實用性於一體的包括游戲軟體在內的思想政治教育軟體,把嚴肅的思想政治理論變成生動形象的網路語言進行傳播,充分體現寓教於樂的特點。