㈠ 談談你在疫情期間是如何利用各種信息技術手段進行學習的
如今是一個信息爆炸的時代，在這瞬息萬變的信息世界中，我們可以利用信息技術進行探究性課題的研究。比如，我們在校園網或教師的個人主頁上，公布研究的課題「在生活中尋找數學」等。全校不同年級、不同班級的許多學生興致勃勃地參加，圍繞選題，或個人或結合成學習小組，通過網路資源，查找有關資料。在專家、老師的指導下，整理自己的成果，寫成小論文在網上發布；將信息技術與小學數學拓展型課題融合在一起，使學生的學變得更為主動。他們在交流研討中，不僅學習他人的研究成果，而且對自己所研究的成果有喜悅感、成就感，同時感受到與他人討論、探究的樂趣。
在教育、教學中，教師應充分運用信息技術，突破傳統的教學方法，運用啟發式創設一個以學生為中心的探究式學習環境，充分發揮學生的主體作用，讓學生走出課堂，上網學習，查找資料，拓展知識，給學生一個積極探索、自主學習的空間，才有利於學生的整體發展。