小學報網路班和常規班哪個好

『壹』 網上教育和一對一輔導班哪個比較好

市場上少兒英語網課多的數不過來，魚龍混雜。所以選擇少兒英語網課機構也要主要該機構的背景情況，是否擁有英語教育培訓的經驗，成了了多長的時間。其次，少兒英語網課機構的教學應該是清透明朗的。這就需要家長注意該機構是否是持照營業。

要說哪個好，當然是一對一教學效果比較好，這家專業在線少兒英語教育品牌-阿卡索外教網，出自英語趣配音，擁有一定的背景，成立已經有將近6年的時間，機構的營業執照等相關證明支持家長查驗，包括外教老師的資質。

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『貳』 能不能說一說上小學有必要報課外輔導班嗎

不要著急報太多的班，最好先培養孩子學習的興趣、習慣、信心和動力，孩子如果具備了這些條件，那麼適當上興趣班自然不會有太多問題。如果孩子本來不愛學習，不愛寫作業，學校課程都學得吃力，勉強去上輔導班就增加負擔了。

『叄』 網路教育與傳統的教育相比，有哪些顯著的特

網路教育與傳統的教育相比,顯著的特點有：
1、 開放性.這是遠程教育最基本的特徵.常規的學校教育是封閉性的,其表現是教育資源被封閉在校園內,教育的門檻被抬高,接受教育的人始終是社會中少數精英.遠程教育則是面向社會大眾的,對學習者來說,教育的門檻被降低,接受教育的機會大幅度地增加,教育信息資源得以共享.遠程教育就是應社會大眾的教育需求而誕生,遠程教育的根本目的就是為一切有意願的人提供受教育的機會.
2、延伸性.這是遠程教育的功能特徵.常規的學校教育把學習者從四面八方匯集在特定的校園中,在一定的制度安排下,由教育者對其實施教育活動.這是一種教育資源與功能收縮和集中應用的教育形式.遠程教育正好相反,它把教育信息傳送給四面八方的學習者,藉助各種媒體技術把教育信息向外傳輸,實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散.遠程教育就是通過這種擴散,將自己的教育功能向整個社會延伸.這種延伸性符合現代教育的終生學習的理念.
3、靈活性.從各個國家的情況看,遠程教育一般面向成人,承擔了在職教育、成人教育的工作.於是,遠程教育在高等教育、成人教育領域得到迅速發展.這樣一來,遠程教育在課程設置、學籍管理、教育管理等方面要比常規的學校教育更靈活多樣,充分適應成人學習者的特點.
4、手段中介性.與常規的學校教育相比,遠程教育是基於媒體技術和各種教育信息資源進行其活動的,只有藉助信息工具才能構成遠距離的教育活動.所以,遠程教育的各個環節,如注冊報到、教學活動、作業的布置與提交、評價和信息的交流與反饋等,都離不開有關媒體的中介作用.盡管常規的學校教育也需要媒體技術,但它不像遠程教育那樣對媒體工具、對傳輸手段有著高度的依賴性.沒有媒體手段的中介作用,遠程教育就難以開展.
5、管理性.盡管遠程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式,但它依然是在一定製度下,有目標、有管理、有評價、有反饋、有調控的教育活動.遠程教育的開放性、延伸性和靈活性,並不意味著隨意性和盲目性,它依然以特有的方式和制度調控教育活動的運行.不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點擊網頁、隨意調換電視頻道等行為理解成遠程教育,這種行為不是遠程教育,而是廣義的個人化的「學習」.