对于网络学习你有哪些建议

❶ 网络教学的建议怎么写 对于网络课程的建议以及自己的想法500字

可以说这是一套全新的教学方式，也是可实施的教学方式。但其实对于我们这些刚来的非外语专业的老师来说，根本还没有机会进行这样的教学尝试，网络教学平台对于我们来说仍然是海市蜃楼，熟悉又陌生的。所以我们只是知道有这样一个全新的快捷的教学方式，但是却不知道如何去运用。如果说看法，其实也就是上面的也是别人对网络教学的一种评价而已，不过平时也听到外语系运用过网络教学的老师对其有一些描述，从他们的描述中我们可以看到上面所说的优势，同时我们也发现这种教学方式可能也会造成一些同学的惰性增强，教学质量也可能没想象的那么完美。
建议：网络教学平台应该是教育心理学、教育技术、网络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合。因此应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。再就是既然是一种高效快捷的教学方式，就不应该是让一部分人去运用，应该让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式。

❷ 你对在线学习有什么建议或看法

写作思路：意高则文胜立意，就是确立的中心和意图，要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

正文：

为了防止新型肺炎病毒对我们的伤害，学校停课不停学，让我们宅家在线上课，学到现在已经过了四周多了。如果有人问我：“在线学习效果如何？”我会告诉他：“在线学习别开生面，感觉真好！”

从在线学习到现在的一个多月中，我每天都忙得不亦乐乎。就拿3月28日这一天来说吧！我早上一起床洗漱完毕，就打开手机跟着老师的动作，听着节拍做早操。

做完早操，接着还要早读。寒假在家隔离睡惯了懒觉，这时的我都还没有完全清醒呢，所以读书的时候无精打采的。早读后我连早餐都顾不及吃就上英语课了，对于我这个爱学英语的人来说，学习英语非常简单，只需要动嘴跟着手机多读单词、句子和短语就行，肚子饿影响不大。

然后就是动笔照着上课的内容做笔记和写作业。但做完这些习题后要拍照上传给老师批改的，不敢偷懒啦！上午最后一节是语文课，内容具体丰富，线上操作也不难，只要打开老师发到手机里的课件，读、看、记、听，做笔记和练习题就行。老师点到名的同学，就要把答案发送上去给老师评讲。

我们直播结束之后学生还可以通过直播回放可以随时观看辅导教学内容。自己观看自己的在线直播发现几个问题。

一是有几个口误，虽然书写表达没有问题，但是刚学过通过绘图工具直接在教学课件上做题，还是写得不够规范。每天抽出一定的时间进行练习，这样进一步提高自己的在线教学能力。

在线教学对我们大多数教师来说都是新的领域。需要我们每一位老师在实践中总结和归纳，反思和践行中找出适合我们学生实际的在线教学。

帮助学生养成良好的学习习惯。在线教学应该注意它独特的特点，要做到趣味性和科学性。对课堂教学内容进行反复的加工和精炼，组织好自己的语言，要做到语言表达精，准，简的要求。

这个特殊时期给予我们有机会尝试不同方式的教学体验。我们在这个新的尝试中从迷茫和不知所措到逐步找到熟练和精准。

有的时候有必要通过直播教学对学生进行适当训练和指导，还是比起传统教学模式节省了很多精力和时间。我这几天的在线教学中深深体会到我们的教育教学方式方法和理念也应该与时俱进。要做到不断更新自己的教学理念。

尽量用学生喜欢的方式进行教学，最大程度地激发学生的学习兴趣。只要培养了学生的学习兴趣和良好的学习习惯，激发他们的学习能力和培养孩子们的自学能力。那么，学生会通过自己的努力和科学的学习方法，最终能够实现自己的社会价值。

❸ 你对上网课有哪些好的建议

我认为最关键的就是简单，让大家都能看的懂，听的懂。说老实话，成人要是能够和孩子们一块学习，那就更好了。
1、应该形成“团结、共同进步”的氛围。
2、多开几次班会，不要把班会的时间占了，指着那几节课，干不了什么。看哪位同学没有抓紧时间，一定要多找这位学生谈几次话，不要让他（她）们走上弯路，不要放弃每一位学生，包括学习差的。
3、我们不能每人都当班长，可是每个同学在班里都应有一个自己的职务，一个属于自己的锻炼机会，而且我还建议班干部轮流当，星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个年级设1—2个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。
4、我认为班级应注意下课的安静情况，不要在教室内耍闹，班主任在课下可以和同学们聊天，谈心，了解学生的心理。
5、班主任一定要严，压制住学习成绩差的学生，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周开展一次学习交流会，鼓励同学活用这种方法。

❹ 家长对线上教学的建议20字是什么

家长对线上教学的建议：

1、希望线上学习早点结束，让孩子回到课堂上，还是在校学习质量好；希望早点恢复归校，期盼疫情早点结束，孩子们能正常回归学校学习，疫情期间在线上上课是没办法的办法，我们家长也能为力！

2、线上学习真的太费心！老师累还看不到成果！希望老师增强线上课堂活跃气氛，把孩子学习认真度提到最高！

3、上自习课老师能通过视频看到学生就好了,建议别让孩子上太长时间的网课。

4、老师对孩子一对一的点评很重要！不希望线上学习,希望孩子在家能像在学校一样自律都很好非常好，继续保持还好，只能这样了。

5、线上也就这样了,期待线下希望老师多留点作业,希望早点复学,赶快开学,线上上学也挺好的，感觉挺有效果的应该多进行讨论!

6、希望老师不上课时，多多视频监督学习，视频上自习疫情还是居家学习吧。

7、希望疫情早日离开，恢复校园生活,很不喜欢线上学习,我们需要课堂学习最好是跟在学校时上课是一样的，有什么不问题能够及时的得到老师的解答。如果是有具体的时间限制，以视频一对一教学就更好了，可以使孩子有时间的观念，上课的时候认真，小动作。

8、建议老师亲自教学，录播教学不希望线上教学，视力近视加深，长时间看电脑，电话，对视力有影响，长时间使用电子产品怕有依赖性或迷恋签到太早了。

9、加强对学生的监督,希望可以让孩子眼睛得到多多的休息,不希望线上学习,希望早日返校,希望早日返校马上高考了，赶紧开学吧，更好建议初三了应加大学习力度组织小组视频自习，班主任随时监督线上建议，赶紧回学校。

10、学校及教育主管部门已尽力细致考虑和安排孩子们的线上课程如何高效有质量完成，比较满意！希望老师多提问提问，上课时间较短希望学校老师自己出视频上课。

❺ 对网络培训的意见建议

近年来，实践“互联网+”干部教育培训模式，利用网络培训的形式开展干部教育培训，已成为当下缓解工学矛盾，满足各级干部自主学习需求，提高干部能力素质的重要举措，在干部教育培训方面发挥着重要作用。但在实际培训过程中，还存在着干部学习自觉性不强、网络教学缺乏互动、培训效果难以评估等问题。针对上述问题，提出以下建议。

调动干部学习积极性。将网络培训和日常学习结合起来，做好培训管理工作，通过开展各种形式的学习提升活动，在干部中营造良好的学习氛围。开展广泛深入调研，准确掌握干部学习需求，针对性增设相关课程，把高质量的课程送到干部身边，切实提高干部的学习自觉性，变“要我学”为“我要学”。

提升网络课程的交互性。在网络学习中，课程的互动往往体现在视频教学中嵌入的提问环节和课程相应的评论功能，但实际学习中提问环节无论答题是否正确，视频都可继续学习并累计学时，而干部在评论区留言提问，也得不到及时回复。建议在以上两个方面进行改进，增强课程交流互动。

增强网络培训的实效性。仅从完成的学时数方面，很难掌握干部网络学习的实际效果，在课程最后增设随堂测试环节，答题正确率达到一定标准后，课程准予通过计入学时，低于该标准要求重学课程，防止假学、赶学现象的发生。同时，在网络培训考核方面，分层分类科学设置学时要求，不以总学时数进行排名，引导干部真正“入脑入心”，高质量开展自主网络学习。

❻ 现在广泛流行网上教学，对此你有何看法与建议

线上教育切实地解决了现实中你要找名师上课，花钱又多，还浪费路上时间并且也不见得能找到好老师这一痛点的。当然现在的各大学校的网上授课，就是瞎折腾，显得自己在工作在干活而已。疫情时期，仿佛一夜之间网络课堂走进了千家万户。是的，现在的网络课堂是帮助孩子学习的最好方式。

❼ 现在广泛流行网上教学，对这种现象你有何看法与建议

随着网络技术的发展以及一些现实原因的影响，现在网络教学是比较热门的。网络教学也是比较好的，能够让不同空间的人学到同一个知识，也能够写成老师的时间。并且网络教学能够让一些偏远地区的孩子学习到更多的知识，这也是非常好的。现在广泛流行网上教学，对这种现象你有何看法与建议？

❽ 学生利用互联网学习 有什么发展性建议

一方面，网络技术使教师和学生可以更方便地分享与获取教学资源，促进学习交流，激发学生的兴趣和主动性，通过网络学习环境达到更好的学习效果。

另一方面，青少年尤其是中小学生处在对新鲜事物有着强烈的好奇心，但辨别能力和自控能力仍有所欠缺的年龄阶段，容易出现网络使用不当、过度用网等行为，受到网络环境的不良影响。

调查报告显示，青少年对网络游戏的使用程度明显高于其他网络应用，易沉迷上瘾。过度用网还会引发一系列的心理和行为问题，并造成不良的社会影响。

(8)对于网络学习你有哪些建议扩展阅读：

1、构成网络学习环境的物理条件、硬件基础设施，例如手机与网络配备、上网的条件与方式等；

2、供教师和学生使用的信息资源、教学平台及工具，例如教学资源的丰富程度及使用情况等；

3、学生与学生、学生与教师、学生与家长及学习资源、教学平台等之间在交互过程中所形成的氛围，例如学习互动、上网态度以及自控能力等。

通过用眼距离与上网时间干预的心理课堂教育，能有效缓解学生视力下降，视力干预效果显着。通过心理教育课指导学生劳逸结合和提高自控能力，有效控制了偏胖群体，干预效果显着。

采用心理教育课堂和团体游戏形式提高学生的上网学习技能和情绪管理能力，总体上改善与提升了学生的心理健康水平。

❾ 网络学习,也对学习者造成困扰,对此你怎么看

网络学习有利也有弊。

优点：

提供最广阔的教育资源，丰富了眼界。众所周知，网络是一个浩瀚的海洋，知识的海洋，无期不有，给我们提供了一个学习的平台。网络上读到的不同的声音，这是从报纸杂志上难以读到的。网络学习会让我们接触到许多专家，教育名师，各个方面的教育英豪等。

恰好可以让我们学习、提高、丰富、开阔视野。随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权。

缺点：

无法完全克服人的惰性。众所周知，网络学习是自主学习，但是面对着学习的苦和游戏、玩耍的乐，到底有几人能坚持，能做到自主呢。由此可见，网络学习对于自制力较差的中小学生它的作用是有限的。它缺少督促，对学习者的自觉性要求更高，网络学习更适合那些自学自律能力较强的学习者。

网络学习虽然十分方便，但与当面教授相比，网络学习有着明显的缺陷，效果也不理想。由于没有老师指点迷津，因此学习者常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，常出现遇到难题就想逃避的思想，学习者在学习中的思维容易中断。

网络学习和学校学习对比

网络教育的最大特点就是学习者不受时空的限制，可以自主地选择学习地点和学习时间，为在职人员在本地边工作边业余学习提供了良好的学习机会和便利条件，因此它与传统学校面授为主的教育有很多不同，主要表现在如下几方面：

首先，办学单位的教师与学生在时间和空间上是相对分离的，求学者在教师指导下主要借助于多种媒体的教学资源和网络进行学习，这对学校提供的教学资源、学习过程的指导和服务提出更高要求，同时对学生运用教学的媒体资源和信息技术的能力也有一定的要求。

其次，由于这种学习方式缺少传统学校的校园环境，主要不是采用教师面授教学的形式，而是提供网络教学的环境和学习的指导，要求学生以自主学习为主。因而学习者要树立自主学习和协作学习的观念，逐步提高自学能力和适应远程学习的方法和习惯，发挥自身个性化的学习特点。事实上，网络教育培养出来的优秀学生在自学能力上往往比传统课堂中培养的学生更强。