网络信息活动有什么用

① 互联网有什么用途

1. 可以获得新闻资讯，了解时事，了解国内外的消息。比如央视网。

2. 可以查阅资料，获得自己想要的内容。比如网络

3. 可以欣赏视频音乐，了解娱乐动态。比如网络影音。

4. 可以进行网上聊天，网络交友。比如微信。

5. 可以通过网络办公，传输文件。比如传真。

6. 可以制作视频，ppt等教学文件。比如爱剪辑。
   

现在是信息时代，互联网的作用是巨大的，让世界变成了地球村，学会利用互联网是现代人的必修课。互联网（英语：Internet），又称网际网络，或音译因特网(Internet)、英特网，互联网始于1969年美国的阿帕网。是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。

② 网络信息从功用角度分，主要有哪几种类型，它们在网站建设中有什么作用

主要类型有：新闻信息，学术信息、娱乐信息、服务信息、教育信息、公关信息、交际信息、用户信息。
新闻之所以重要，是因为它提供了关于人们生活环境的各种主要信息。新闻信息还可能成为人们进行日常人际交流时的一种“启动器”，它们可以挑起人们的交流。
学术信息，对学术研究者来说，网络提供了一个极好的信息交流途径。因为只有少数学术信息的已经正式出版物传播。但研究人员的任何信息都可能得到传播，包括研究人员的一些属于原始状态的观点。
娱乐、服务、教育信息，公关、交际信息和用户信息在网站建设中几乎覆盖了所有的领域，它们可以满足不同人的不同需求。

③ 网络营销有什么作用

网络营销的作用（职能）

1.网络品牌

网络品牌建设是以企业网站建设为基础，通过一系列的推广措施，达到顾客和公众对企业的认知和认可。在一定程度上说，网络品牌的价值甚至高于通过网络获得的直接收益。
2.信息发布

网站是一种信息载体，通过网站发布信息是网络营销的主要方法之一
3.销售促进

大部分网络营销方法都与直接或间接促进销售有关，但促进销售并不限于促进网上销售，还可以有后续咨询，跟踪等后期服务。
4.高效的顾客服务

互联网提供了更加方便的在线顾客服务手段，包括从形式最简单的常见问题解答，到电子邮件、邮件列表，以及在线论坛和各种即时信息服务等。
5.稳定的顾客关系

顾客关系是与顾客服务相伴而产生的一种结果，良好的顾客服务才能带来稳固的顾客关系。

网络营销具体方法有很多，比如seo网站优化，网站推广，网络广告以及其他的网络营销方式通过这些手段可以达到网站访问量的增加，从而有一定的网站咨询量，最后就会陆陆续续有一定的客户上门量，最后达到营销效果。

④ 网络的用途有哪些

上网做事业最好，赚钱很好，合作与开发也不错……关键是看你自己了

下面是一些网络用途
网络的用途

【网络传播】
中国现代媒体委员会常务副主任诗兰认为，网络传播有三个基本的特点：全球性、交互性、超文本链接方式。因此，其给网络传播下的定义是：以全球海量信息为背景、以海量参与者为对象，参与者同时又
网络
是信息接收与发布者并随时可以对信息作出反馈，它的文本形成与阅读是在各种文本之间随意链接、并以文化程度不同而形成各种意义的超文本中完成的（《国际新闻界》2000年第6期第49页）。
还有人认为，“网络传播”是近年来广泛出现于传播学中的一个新名词。它是相对三大传播媒体即报纸、广播、电视而言的。网络传播是指以多媒体、网络化、数字化技术为核心的国际互联网络，也被称作网络传播，是现代信息革命的产物（《国际新闻界》2000年第6期第49页）。
我们认为，所谓网络传播其实就是指通过计算机网络的人类信息（包括新闻、知识等信息）传播活动。在网络传播中的信息，以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上，通过计算机网络高速传播，并通过计算机或类似设备阅读使用。网络传播以计算机通信网络为基础，进行信息传递、交流和利用，从而达到其社会文化传播的目的。网络传播的读者人数巨大，可以通过互联网高速传播。
网络传播学的相关学科主要有：传播学、政治学、社会学、心理学、新闻学、经济学、计算机科学等。
【网络电话】
网络电话又称为IP电话，它是通过互联网协定（Internet Protocol，IP）来进行语音传送的。传统的国际电话是以类比的方式来传送的，语音先会转换为讯号，通过铜缆将声音传送到对方。网络电话则是将声音通过网关（gateway）转换为数据讯号，并被压缩成数据包（packet），然后才从互联网传送出去，接收端收到数据包时，网关会将它解压缩，重新转成声音给另一方聆听。目前网络电话联机方式一般来说可以分为 3 种：PC to PC 、PC to Phone、Phone to Phone。网络电话利用TCP/IP协议，由专门软件将呼叫方的话音转化成数字信号（往往再经过压缩，这也是网络电话软件好坏的技术关键点），然后打包，形成一个个小数据包，小数据包自由寻找网络空闲空间，将语音数据传输到对方，对方的专门设备或软件接收到数据包后，作一个与前面讲的语音转化成数据包的反过程，如果对方的接收器不一致，还要作技术处理以使语音能够还原。通话全程，我们不用特意租用专门的线路，而只是见缝插针地使用网络，大大节省通话费用。一般费用国内都在几分钱，国际费用一般都在几毛钱，费用非常低廉。
网络电话是一项革命性的产品，它可以透过网际网络做实时的传输及双边的对话。你可以透过当地的网际网络服务提供商 (ISP) 或电话公司以很低的费用打给世界各地的其它电话使用者，网络电话内部是免费拨打的。从上班族到家庭使用者、学生、网际网络浏览者、游戏玩家及祖父母等人，网络电话提供给一个完全新的、容易的、经济的方式来和世界各地的朋友及同事通话。
【网络硬盘】
“网络硬盘”是一块专属的存储空间，用户通过上网登录网站的方式，可方便上传、下载文件,而独特的分享、分组功能更突破了传统存储的概念。 与其他同类产品相比，“网络硬盘”产品具有直观预览、四级共享、分组管理、稳定安全的四大特点。
网络硬盘是指“通过网络连接管理使用的远程硬盘空间”，可用于传输、存储和备份计算机的数据文件，方便用户管理使用。本站用户可在全球任何有互联网接入的电脑终端上，连接使用“e网通”提供的网络硬盘服务。

【网络教育】
网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理念为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供的一种网络教和学的服务，这种服务体现于用数字化技术传递内容．开展以学习者为中心的非面授教育活动。

【网络金融】
所谓网络金融，又称电子金融（e-finance），是指在国际互联网（Internet）上实现的金融活动，包括网络金融机构、网络金融交易、网络金融市场和网络金融监管等方面。它不同于传统的以物理形态存在的金融活动，是存在于电子空间中的金融活动，其存在形态是虚拟化的、运行方式是网络化的。它是信息技术特别是互联网技术飞速发展的产物，是适应电子商务（e- commerce）发展需要而产生的网络时代的金融运行模式。
【网络电视】
网络电视又称IPTV（InteractivePersonalityTV），它将电视机、个人电脑及手持设备作为显示终端，通过机顶盒或计算机接入宽带网络，实现数字电视、时移电视、互动电视等服务，网络电视的出现给人们带来了一种全新的电视观看方法，它改变了以往被动的电视观看模式，实现了电视按需观看、随看随停。

【网络保险】
网络保险是新兴的一种以计算机网络为媒介的保险营销模式，有别于传统的保险代理人营销模式。
网络保险的产生和发展是一种历史趋势，它代表了国际保险业的发展方向。
目前国内的保险网站大致可分为三大类：第一类是保险公司的自建网站，主要推销自家险种，如平安保险的“PA18”，泰康人寿保险的“泰康在线”等；第二类是独立的第三方保险网站，是由专业的互连网服务供应商（ISP）出资成立的保险网站，不属于任何保险公司，但也提供保险服务，如慧保网、易保、网险等；第三类是保险信息网站，如中国保险网一类的，可以视为业内人士的BBS。很明显，这三大类网站代表了中国网络保险的发展水平，当对它们的实施策略及市场运作方式进行理性、客观的研究分析后，就能深刻地把握中国网络保险的发展状况。
网络保险是一项巨大的社会系统工程，涉及到银行、电信等多个行业，这一工程的完善需要较长的时间。网络黑客的袭击使目前计算机网络系统的自身安全缺乏保障，网络保险存在不安全隐患；而网络保险由于保险当事人之间的人为因素与深刻复杂的背景及利益关系，使得在网上投诉、理赔容易滋生欺诈行为。因此，仅仅依靠网上运作还难以支撑网络保险。如何禁止和惩处利用网络保险进行保险欺诈的行为？如何实行网上核保与网上理赔及支付？网络保险在我国仍有很长的一段路要走。
网络保险技术是由国家科技研发人员研究的整套“安全加固系统”对服务器的安全进行维护，抵制黑客，病毒以及蠕虫入侵。截止2007年12月7号，中央新闻联播以播报新一代的“安全加固系统”已投入运行。

【网络营销】
网络营销(On-lineMarketing或Cybermarketing)全称是网络直复营销，属于直复营销的一种形式，是企业营销实践与现代信息通讯技术、计算机网络技术相结合的产物，是指企业以电子信息技术为基础，以计算机网络为媒介和手段而进行的各种营销活动(包括网络调研、网络推广、网络新产品开发、网络促销、网络分销、网络服务等)的总称。
网络营销的具体操作步骤为：
一、搭建企业网络营销平台大的公司可以建立自己的网站，小的公司可以与有关网络公司联盟，在网上安一个“家”。
二、网络推广（搜索引擎的优化、商机发布、电子邮件、博客营销……）
三、建立消费者数据库。消费者是企业的战略财产，企业必须重视借助网络收集、分析消费者信息，如注册用户的信息，用户反馈的意见、建议，建立并管理消费者数据库，发掘消费者的个性化需求，分析消费者的消费行为、习惯，建立与客户发展长期的私人关系。锁定网上消费者。一方面互联网上的信息不断激增，另一方面消费者的时间有限，企业必须开始吸引消费者上网并且促使他们多次访问和长时间浏览企业网站的营销策略。
四，强调个性化。为了赢得消费者依赖，企业必须把每个消费者看成是独立的、不同的个体。当今消费者新的购物准则是：“要么按我的要求提供产品，要么我就不要”！公司的回答只能是：“按他们的要求做，否则就别打扰他们”
五、重视差异化营销、直销。利用互联网进行差异化营销，大力开展包括E-mail营销在内的直销。
六、建立快速的顾客回应机制。包括对客户意见和建议、投诉和抱怨的快速回应，以及快速的物流机制。要最大限度地抓住每一次与客户交流的机遇，尽可能快地提供满足顾客特有的时间和交付要求的服务。
【网络的历史意义】

计算机网络是即造纸和印刷术发明以来，人类又一个信息存储与传播的伟大创造。人类的信息传播最早是言传身教，到龟壳石刻的高成本记载，到现在的计算机网络快速高容量的记载及快速传播。
编辑本段
网络语言

网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式甫一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写.含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。网络上冒出的新词汇主要取决于它自身的生命力，如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成后就可以被接受。就相当于人与人对话，只是我们的对话方成了计算机，计算机是一个服从者，我们只要用语言告诉他干什么就可以，也就是网络语言。
网络语言代表了一定的互联网文化，它广泛地出现在聊天、论坛（BBS）等各种互联网应用场合，并渗透到现实生活中，对我们的生活产生了一定影响。它来源广泛，多取材于方言俗语、各门外语、缩略语、谐音等等，属于混合语言。在鸦片战争之前，全中国没几个人会知道欧罗巴、英吉利是什么意思，也不会知道毛瑟枪、白兰地是什么东西。然而在鸦片战争之后，这些词汇迅速进入中国人的语言之中，并通过音译长久地得以保留。这个例证可以看出，网络语言的出现，赋予语言更多的生命与活力。

⑤ 网络信息 指的是什么

网络信息是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。

具体的说是指所有以电子数据形式把文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存储在光、磁等非纸介质的载体中，并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出来的资源统称为网络信息。

网络信息发布渠道或平台较多，如：搜索引擎等，网络信息是跨国界流动的，信息流引领技术流、资金流、人才流。

(5)网络信息活动有什么用扩展阅读：

网络信息的特点：

（1）实效性强

传统的商务信息，由于传递速度慢、传递渠道不畅，经常导致"信息获得了但也失效了"。网络信息则可有效地避免这种情况。由于网络信息更新及时、传递速度快，只要信息收集者及时发现信息，就可以保证信息的实效性。

（2）网络信息增长迅速

internet环境的自由使得发布信息不仅仅局限于出版社，任何政府、研究结构、大学、公司、社会团体、个人都可以毫无限制地在网上发布信息。

（3）准确性高

网络信息的收集，绝大部分是通过搜索引擎找到信息发布源获得的。在这个过程中，减少了信息传递的中间环节，从而减少了信息的误传和更改，有效地保证了信息地准确性。

⑥ 网络传递信息的好处与坏处

可以查出许多有用的资料，和信息但也可以使人迷恋上网干坏事

⑦ 网络有什么作用

网络的作用 对政府和单位而言，网络不仅是一种有效的通信手段。更是一座沟通社会各界的桥梁。推动着办公网络化、自动化。有利于促使各级政府和单位由管理型向管理服务型的角色转换，降低办公费用，提高办公效率等，实现信息共享已是大事所趋。
互连网对我们老百姓的生活更是产生了巨大的影响。信息与人类的生存更加休戚相关，人们一时一刻也离不开信息，无时无刻不在与信息打交道，不断的利用信息为自己的生存和发展服务。在不知不觉中，以互连网为主要标志的信息化已经给人类生活、学习、办公、够物、出行、就医、娱乐等带来深刻影响。现在，准备出门旅游的朋友可以先通过网络来查询自己所要了解的各种信息，从而制订旅游计划。准备外出的人们可以通过电子定票系统远程定票。网上教学、远程教育也改变了传统的教育模式。计算机网络为学生提供了广阔的学习知识的课堂，电化教学、网络教学、虚拟学校应运而生。在网上，学生可以随时与“老师”交流，可以自主的选择学习进度、学习内容。甚至选择“教师”。
电子够物、网络银行、网络证券、电子货币，以及各种各样的计算机辅助家庭理财软件、投资分析软件的出现，都日益深入人们的生活，成为人们的好帮手。在家只须往键盘上轻轻一按，免去了你拥挤、排队等麻烦，大大节约了你宝贵的时间。
随着Internet的飞速发展。政府和电信部们的不断努力，提倡政府上网、企业上网、家庭上网三大工程。使Internet贴近了百姓，个人上网变成了现实，我在2000年底，到当地的电信数据局，申请了上网的帐号，把Internet娶了回家。从此遍开始了我的网络生活。Internet就成为我的学习、工作和生活中不可缺少的一部分。
目前，我国有许多国内之名网站，像网易、新浪、首都在线、中华网等，内容更新快，当天发生的事情很快就能出现在网络上。伊妹儿，使我与亲朋好友进行联系和交流，方便、快捷和经济。
在网上可以查阅并下载一些资料、软件和音乐。这一点对我的帮助很大，不论是在学习、生活和工作中。经常需要查找一些资料，以前主要是去图书馆和订阅报刊，时间长了家里堆了许多报刊，非常占地方。现在不同了，需要的时候去网上查找就可以，不需要在订阅那么多的报刊了。
另外，没有上网的时经常需要买一些软件和CD。有时也买一些盗版光盘，不好用不说，还常常带来一些病毒。现在好了。需要的时候去网上下载就行了。有些软件还可以在网上升级，你说好不好？空闲时间我也会在网络上面娱乐一番，如找网友下棋，打牌。听音乐等。非常有趣。同时也结交了不少朋友。
于我们学生来讲，网络化的学习方式使得我们学习的面更加广阔，学习方法灵活多样。通过internet，我们可以了解更多课外知识。“足不出户”便可知瞬息万变的世界的每一个动态。只要登陆各大网站，搜索你想要了解的内容，几秒钟就可以搞定。我们要适应这个社会，这个高度国际化的社会就必须了解更多国际化的东西。你想要和另一国度的人有更加“近距离”（我是说，在网络上，那种面对面的虚拟）的接触，可以通过netmeeting，yahoo messenger，MSN messenger，等诸多界面美观而且利于操作的软件来实现自己的愿望。不过，这种“零距离”的交谈需要一些“软件”（我是说，你自己的功底如何，是否能说一口流利的外语，是否有灵活的思维etc）。而且，网上资源的免费共享，是学习各门功课的“参考书”。
人们的工作更加离不开网络，且不说华尔街股市这些经济高度集约的地区，就是一般的商业活动也时时刻刻需要网络。首先需要通过网络以最快捷最直接的方式了解市场信息，需要网络来传递商务，几乎每一个环节都直接或者间接的需要网络。试想，哪一天全世界断网一天：纽约股市到的信息如何传送到伦敦？？没有网络恐怕连电话都不能打，邮政也需要网络，所以也不能寄信。到了交易时间怎么办？？用计算器，算盘？？没有网络，那可乱套了，什么军事、人权、政治、商业……一切活动都将被中止，这跟世界末日没有什么两样的。
对于个人的生活也是如此。我们可以通过网络和亲朋好友取得联络，无论ta在世界的哪一个角落（我是说，只要有网络的地方都可以），可以发email给对方，节约了邮资和时间，几秒钟就可以传递问候给对方。可以拨打网络电话，当然电话费节省了许多，还有视频系统，使得交流沟通更加生动，穿越了空间。网络还可以为我们创造一流的学习条件，你可以遂心所愿的登陆任何一个大学的网站，然后搜索你需要的学习资料，清华，北大随你挑。当然你要是愿意的话，也可以去bbs留留言，共同探讨问题什么的。资料的传输是网络带给人们生活和学习的又一捷径，几乎所有用来交流的软件都有“文件传输”这一service，这样，可以满足人们保密的需要了。
E－shopping，E-business, E-chatting, E-pal 等新新事物逐渐深入人心，同时也给人们的日常生活带来了很多效益。所以说，E 时代的生活方式离不开网络。

⑧ 网络技术在信息技术中的作用。

信息技术在教学中的作用主要有以下几种方式：信息技术作为学习对象；信息技术作为演示工具；信息技术作为交流工具；信息技术作为个别辅导工具；信息技术提供资源环境；信息技术作为情境探究和发现学习的工具；信息技术作为信息加工与知识建构的工具；信息技术作为合作工具；信息技术作为研发工具；信息技术作为评价工具；计算机作为教学管理工具。
1．信息技术作为学习对象
信息技术作为学习对象包含三个方面的含义。
（1）学习信息技术科学知识：像物理、化学一样，信息技术科学也凝聚了人类的智慧，学生应当学习信息技术科学知识，了解计算机的基本原理、构成、程序语言、历史以及未来发展趋势等。
（2）学习信息技术基本技能：信息技术在社会中具有广泛的用途，作为未来社会的公民，学生应当掌握信息技术的基本技能，如开关机器、使用键盘和鼠标、管理磁盘软件等。
（3）学习信息技术对社会的用途和影响：信息技术对社会产生了重大影响，学生应当了解信息技术给社会各领域带来的变化及问题，知道信息技术能做什么，不能做什么。
2．信息技术作为演示工具
这是信息技术用于学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程整合的最低层次，目前大多数基础教育和高等教育都采用这种方式。
教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择合适的部分用在自己的讲解中，也可以利用或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清楚地说明讲解的结构，形象地演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。另外，教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象，帮助学生理解所学的知识。这样，通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能。
3．信息技术作为交流工具
这是指将信息技术作为辅助教学交流的工具进入教学，主要实现师生之间情感与信息交流。网络通讯技术的发展为信息的沟通交流提供了有力的工具，如万维网、电子邮件、BBS、聊天室、视频会议等，都可以为教师和学生间的交流提供支持。同一个学科的教师们可以通过邮件列表或等建立一个讨论组，交流自己在教学中的经验体会。学生可以在网上建立各种兴趣小组，对共同感兴趣的主题进行共同探索和讨论。教师可以通过网络对学生提供指导，学生可以通过网络向教师提问题或者交作业。同时学校和家长之间也可以利用网络实现更好的沟通和合作。另外，在进行某个领域的学习时，学生还可以通过互联网访问该领域的一流专家或者第一线的实践工作者。比如，学习者可以就遗传问题直接通过电子邮件访问遗传学专家。
4．信息技术作为个别辅导工具
目前有大量的练习型软件和计算机辅助测验软件，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。个别辅导中计算机软件实现了教师职能的部分代替，如出题、评定等。因此，教学的发生对技术有较强的依赖性。此外，教学还能在一定程度上注意学生的个别差异，提高学生学习的投入性。根据不同的学习内容和学习目标，不同模式的个别辅导软件采用不同的教学（或学习）方法，提供的交互方式也有所不同，包括操练和练习、对话、游戏、模拟、测试、问题解答等。
5．信息技术提供资源环境
用信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大地扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，而是能开阔思路，了解到各种观点。
以前，教师在备课时所能利用的信息资源主要是教科书、教参以及其他的参考资料；学生在学习活动中的信息源主要是教师和课本以及其他学习辅导书。信息技术进入教学将会空前扩展教师和学生的信息源，他们可以访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料；使用各种多媒体网络全书光盘（如科学大网络、世界名画等），获得图、文、声并茂的教学资料；通过网络检索图书馆中的相关资源，或者直接访问数字图书馆中的内容，比如中国期刊网；浏览万维网上的各种专业网站，获得该学科的最新信息，信息资源是优质教学质量的重要保障，因此，在设计教学活动时，教师需要精心考虑应该利用哪些信息资源，如何用信息技术为学生提供最好、最新、最有吸引力的信息。另外，教师要引导、帮助学生有效地获取和利用各种信息资源，让他们能利用这些信息资源进行探索性的学习活动。
在丰富资源环境下学习，可以培养学生获取信息、分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对事物的多层面了解。
6．作为情境探究和发现学习的工具
一定的社会行为总是伴随行为发生所依赖的情境。如果要求学习者理解这种社会行为，最好的方法是创设同样的情境，让学生具有真实的情境体验，在特定的情境中理解事物本身。根据一定的课程学习内容，利用多媒体集成工具或网页开发工具将需要呈现的课程学习内容以多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源，根据教学的需要，创设一定的情境，并让学习者在这些情境中进行探究、发现，有助于加强学习者对学习内容的理解和促进学习能力的提高。
在发现性教学中，教师不是直接把现成的知识呈现给学生，而是给学生提供一定的问题情境和有关的资源，让学生通过自己的思考、探索来形成某些概念，发现一定的原理。在这种教学中，信息技术的作用主要是呈现探索情境，提供解决问题所需要的工具和信息资源，另外也可以评价检查学生的学习情况。
计算机模拟软件是发现学习的好工具。发现学习开始于需要学生探索的问题情境。传统教学中的习题往往是高度简化的，是与现实问题相差很大的“假问题”。在这些问题中，条件和问题是明确给出的，而且它们之间是对应的，即所需要的条件都给了，不需要的条件一点不提，这与现实世界中的问题情境截然不同。这种教学方式不利于培养学生解决实际问题的能力。因此，新的教学方式提倡让学生对真实性问题情境进行探索，利用模拟软件或其它多媒体软件呈现探索情境，比文字更能够表现真实的问题情境，比如，可以用动画来表现一个故事情节，其中蕴含着需要学生解答的问题以及解决问题所需要的条件，这种方式更能激发学生的兴趣，而且更能保持问题的真实性。模拟软件一般向学生展现了某种情境或过程，其中蕴含着一定的变量关系，学生可以通过对模拟情境的操纵来发现其中的规律。一些开放的工具型教学软件也可以作为发现性教学的有力工具，比如，中学数学教师利用“几何画板”来发现三角形重心的规律、探索直角三角形的三条边的关系，等等。
通过信息技术来对呈现的社会、文化、自然情境的观察、分析、思考，激发学习兴趣、提高观察和思考能力；通过信息技术对设置的问题情境的思考、探索，利用数字化资源具有多媒体、超文本和友好交互界面的特点，培养发现问题、解决问题的能力；通过利用节点之间所具有的语义关系，培养学生进行知识意义建构的能力；通过信息技术创设的虚拟实验环境，让学生在虚拟实验环境中实际操作、观察现象、读取数据、科学分析，培养进行科学研究的能力，形成正确的科学研究态度，掌握科学探索的方法与途径。这些都是信息技术作为情境探究工具的主要作用。
7．信息技术作为信息加工与知识构建的工具
将信息技术作为信息加工工具主要培养学生的信息加工、信息分析能力和思维的流畅表达能力，强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再应用。将信息技术作为知识构建工具可以使大量知识内化，在内化的过程中还可以开展通信和交流，提高学生在信息技术环境下思考、表达和信息交流的能力以及对信息的应用能力。在这些过程中，通常可以采用任务式教学策略，而且适用于从小学高年级以上的所有年级。例如，让小学六年级的学生写一篇他最向往的地方的作文，学生可以在网上自由遨游，选择祖国山河的壮丽一景，然后将文本、图形等进行重新加工，用Word写出一篇精美感人的作文等。在教学过程中，教师要密切注意学生整个的信息加工处理过程，在其遇到困难的时候给予及时的辅导和帮助。信息技术作为信息加工与知识建构的工具，主要途径有以下几种。
（1）利用专门的工具型教学软件：工具型教学软件不为教师提供具体的教学内容，而是提供一个展示、处理某类教学内容的平台，教师、学生可以利用这一工具来解决自己所面临的具体问题。“几何画板”是当前应用非常广泛的工具型教学软件，利用这一工具，学生可以很方便地绘制各种几何图形，测量长度、角度等参数，而且可以对图形做各种操作，比如伸缩、旋转等。通过这些操作，学生可以研究和发现图形中的各种内在关系。其他很多学科也都有一些可以利用的工具型软件，比如，化学中的专用绘图软件CHEWIND。另外，一些教育软件商还专门为不同学科的教师开发了电子备课工具。
（2）在教学中应用的一般工具软件：一般的工具软件也可以用在教学中，比如文字处理软件、演示文稿软件、电子表格软件、数据库软件，等等。微软公司的PowerPoint是教学中常用的工具软件，教师可以用它制作电子教案，在一定程度上代替黑板来演示自己教学的提纲和内容。文字处理软件（如Word等）可以用在语文的写作课上，学生可以利用Word等进行写作和修改，可以进行编辑排版。在进行英语写作时，Word等还具有拼写和语法检查的功能，对学生的写作具有一定的帮助作用。另外，也可以在社会科学或自然科学课上让学生用Word撰写研究报告等。数据库、电子表格等软件可以用在自然科学研究或社会调查中，进行数据的管理和处理分析。比如，在学习中国人口问题时，教师不是直接向学生讲解中国的人口现状和人口政策，而是给学生提供中国人口数量发展的原始数据、世界人口发展的资料、中国及世界的耕地面积数据等，让学生通过电子表格软件建立相应的数据表，绘制中国和世界人口发展的曲线，分析中国人口发展的趋势及面临的问题。
（3）将计算机及其外接设备作为教学工具：传感器用于实验教学在国外的理科教学中已经比较普遍。将计算机与一些传感器连接起来，便可以利用计算机很方便地进行科学实验。传感器可以精确地测量和传递实验中的各种变量，如温度、光强、速度、PH值、氧气浓度、电压、电流、压力，等等。在进行实验时，实验的各种数据会实时地输入计算机，由计算机统计分析后，转化为图像、表格等形式呈现在屏幕上。比如，把温度传感器放进一杯热水中，计算机屏幕上会出现一条正在逐渐上升的温度曲线，而且会在表格中具体显示温度的变化数据。这样一来，利用基于计算机的实验，不仅可以使传统教学中的定性实验得以量化，而且可以使原有的定量实验变得更为准确和精密。
此外，通过计算机外接MIDI设备，加上相应的软件，教师和学生就可以进行音乐的创作、演奏和赏析。教师和学生可以选择一种音色，比如钢琴、吉它、小提琴等，然后选择一段乐谱，就可以让它演奏了。另外也可以利用MIDI键盘演奏一段音乐，计算机会把它以乐谱的形式记录下来，而且可以对乐谱再做进一步的修改。
8．信息技术作为合作工具
Mud、E-mail、BBS等网络通讯工具，实现相互之间的交流，参加各种类型的对话、协商、讨论等活动，促进学生独立思考、发展求异思维、培养创新能力和团队合作精神。在基于Internet网络的合作学习过程中，基本的合作模式有四种：竞争、协同、伙伴和角色扮演。不同类型的合作学习对技术的要求程度不同。
在课堂中的合作研讨活动中，信息技术可以作为表达工具。比如，学生个人或者学生小组可以将自己对研讨问题的思考做成PowerPoint演示文稿，使自己的表达更清楚、更条理。另外，信息技术还可以作为信息记录和整理的工具，交互式电子白板就是一个很好的工具。在计算机上接上投影仪和交互式电子白板，教师就可以在教学过程中随时将学生的发言要点记录在白板上，并且可以绘制成一定的示意图来表现讨论的思路和进展过程，借助这样的外部记录手段，学生可以更好地整理自己的想法，进行发散思维，促进讨论的深度和广度。白板上的记录可以形成文件，保存在计算机的硬盘上，以便随时调用和回顾。
教师还可以组织学生对某个问题进行网上合作研讨。学生可以在BBS专题讨论区内发表自己的观点，相互进行评论；可以通过电子邮件列表进行交流；不同地方的学生甚至可以通过Netmeeting（微软的免费网上音视频交流软件）等进行实时的交流讨论。在互联网上有很多为学生设计的合作研讨站点，这些站点一般是围绕着某些“课题”而设计的，不同地方的学习者可以通过互联网对这些“课题”进行研讨，最后可能会形成研究报告。比如“全球教室”（http：//www.globalclassroom.org/）站点曾组织学生围绕“我们身边的数学”进行探讨，其中包括许多日常生活中的数学问题。另外，国外还有一些科学家的网上合作研究项目，学生也可以通过互联网参与研究与讨论活动，比如，美国Wake Forest大学开展了对海上信天翁的追踪研究（http：//www.wfu.e/albatross/Kids_in_Project.htm）。生物学家给所研究的信天翁套上磁环，监测它们每天的活动和位置，在互联网上有一张地图，其中会显示出它们每天的运动路线。另外，网站上还提供了关于信天翁的图片和文字介绍。不同地方的学生可以通过电子邮件等随时沟通最新的发现。
9．信息技术作为研发工具
虽然我们强调对信息的加工、处理，以及合作能力的培养，但最重要的还是要培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力，这才是教育的最终目标。在实现这种目标的教学中，信息技术扮演着“研发工具”的角色。
很多工具型教学软件都可以为研究性的教学和学习提供很好的支持。如在中学数学教学中，“几何画板”可为学生提供自我动手、探索问题的机会：当面对问题时，学生可以通过思考和合作，提出自己的假设和推理，然后用“几何画板”进行验证。此外，学生还可以使用“几何画板”自己做实验来发现、总结一些数学规律和数学现象，如三角形的内角和为180度、圆周率的存在及计算等。随着信息技术的飞速发展，新技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持，如在经济学课程中，虚拟现实技术可以模拟真实的商业情境，让学生在各种真实、复杂条件下做出决策和选择，提高学生对真实问题的解决能力。探索式教学和问题解决式教学等都是将信息技术作为研发工具的典型教学模式。
10．信息技术作为评价工具
新课程改革要求评价的功能、内容、方式等要发生改变。评价的功能不再是单一地评定学业成绩的好差，更重要的是对教师的教学、学生的学习进行诊断，为改进教与学提供参考；评价的内容也不再局限于学生的知识掌握情况，开始关注学生的能力及其发展的过程，重视过程的评价；考试不再是唯一的评价方法，档案袋评价、课堂评价、学生自我评价、调查问卷等都成为评价的一部分。这些改变对教师提出了新的要求，要求教师不仅要经常性地设计课堂评价表、调查问卷、学生自主评价表等，还要付出更多的精力来统计、管理这些评价用的材料和相关信息，这对于过程性评价是否能真正落到实处、真正实现评价诊断教学的功能都将是一个极大的挑战。如果有一个高效的电子评估系统，将学生的成长档案袋、日常的评价信息、调查问题等进行电子化管理，那么就有可能使教师从繁重的统计、档案管理中解脱出来，使他们有更多的精力关注教学，关注评价结果所表现的教学信息，利用评价诊断教与学中出现的问题，从而促进教与学。
测试是教学过程的重要环节，计算机辅助测验是指用计算机编制和实施，独立于计算机辅助教学的客观性测验。计算机辅助测验系统具有生成测验的功能，教师只要设计并录入试题的具体内容，测验模板就能按照所选择的形式和格式自动生成教师所需要的测验。通过多媒体作业与考试系统提供各种类型的试题库，学习者通过使用一些按照不同组题策略选出的不同等级的测试题目，做联机测试，利用统计分析软件和学习反应信息分析系统分析测试成绩，发掘教学过程信息。学生借助统计图表进行学习水平的自我评价，教师可以通过信息发掘诊断学生学习问题，从而及时调整教学。通过建立电子档案袋系统，减轻教师建立和管理档案袋的工作量，可以推进面向学习过程的评估；通过在线问卷调查系统，可以将素质教育的评估指标体系内置到系统内，做在线调查和统计，并自动生成统计报告，提升素质教育评估的可操作性。
11．计算机作为教学管理工具
计算机管理教学（CMI）是指用计算机来帮助教师进行教学的管理，也就是辅助教师对学习过程进行跟踪记录和评估。狭义的计算机管理教学仅指专门的计算机管理教学系统的应用，广义上的计算机管理教学还包括文字处理、电子表格、数据库、统计分析、通讯等软件在教学管理中的应用。
计算机管理教学系统的使用一般是这样的：进入系统后，首先输入教师的姓名，输入课程名称，输入所有学生的姓名，那些没有在所要求的名册中登记的学生将被拒绝使用该软件。只要学生在与之相联的计算机辅助教学系统中学习，这一管理教学系统就能记录学生的学习表现，教师可以在任何方便的时候查询、获取有关学生学习的信息，并且可以打印输出。

⑨ 网络的功能是什么

计算机网络的主要功能有：

1、资源共享：凡是入网用户均能享受网络中各个计算机系统的全部或部分软件、硬件和数据资源，为最本质的功能。

2、提高性能：网络中的每台计算机都可通过网络相互成为后备机。一旦某台计算机出现故障，它的任务就可由其他的计算机代为完成。

3、分布处理：通过算法将大型的综合性问题交给不同的计算机同时进行处理。用户可以根据需要合理选择网络资源，就近快速地进行处理。

(9)网络信息活动有什么用扩展阅读：

网络的优势有：

1、信息多元化：网络信息中运用了flash、视频、音频等多媒体技术，而是通过组合的应用配以精彩的内容给读者带来了强烈的感观刺激和互动参与的欲望。网络的信息涉及范围有游戏、时尚、服饰、汽车、音乐、影视等多个行业中。

2、表现形式立体化：网络新闻是以互联网为基础，在新闻传播内容、形式、结构以及便于阅读等各个方面，都很好地发挥了新闻宣传的舆论的导向作用，收到了较强的立体化的新闻传播效果。

3、传播互动化：信息传播的双向互动，是网络传播的本质特征和社会意义的集中所在。互动式传播内含着天然的民主亲和力与自由召唤力，从而构成了对现有传媒的致命冲击，构成了对传统意识的日趋迫切的反叛与否定。