㈠ 网络是虚幻的吗
网络不是虚幻，是添加了个人的想象因素，这些会让人自动忽略掉一些自己不喜欢或者不在意的不好的方面，会给人一种人物很完美的假象，如果真的能走出网络走在现实生活里去认真的认识一个人了解一个人，到那个时候再去谈论感情还是有现实性的。
但是你要知道，从网络上走到现实里是有危险性的，要很小心的保护自己，更要把心理放正的，想着你们只是认识一下的见面。不是要开始一段感情的见面，这样你才可以更好的更加清楚的认清一个人，然后才能考虑喜欢不喜欢的问题
㈡ 给点充分的理由，网络是虚幻的！
观点
1.网络是当前知识传播过程中最快捷的方式。网络传播的是文化和知识。文化和知识可以创造财富和价值。（辩论之前先要弄清楚虚幻的定义，何为虚幻，虚是看不到的东西，非实体。幻是虚假的朦胧的东西。知识和文化是非虚幻的，那么作为非虚幻物质载体的网络，它能是虚幻的么？肯定不是！）
2.网络是商业经济的载体之一。通过网络完成的就业，GDP收入，网络广告传播跟实体经济想必，有自己的价值和意义。网络创造的财富是实实在在的，是钱和收入。
3.网络在未来经济发展中已经与教育
科技
科学发展
商业
体育
军事密不可分，这就更说明网络不是虚幻的东西。
4.网络不是虚幻的，在享受网络的过程中，切实感到了快乐和方便。体验上网冲浪的快乐，享受网络知识的便捷传播。这些感受也是真实的，非幻！
辩论注意
一定要花时间弄清楚虚幻它的内涵和外延
不要被对手钻了孔子
对手如果说网游是虚幻的
这样化解
网络包含网游
网游是网络的领域之一
子领域性质
总领域不一定有
比如说数字包含6
6能被2整除
并不代表所有数字都能被2整除请采纳我吧
说这么多不容易
㈢ 辩论赛：网络是虚幻的，我们是反方，该怎么辩呢越详细越好！还有对方会提些什么问题呢，如何解决他们的
只要脑子不空虚就没有虚幻的世界了
㈣ 网络是真实的 辩论 口才好的进
要从虚幻和真实2方面来讲，
虚幻的话是空幻，不真实
那你可以从虚幻方面去反驳：1.有视屏，可以看见真人，这是真实的。
2.认识的朋友可以在网络聊天，游戏，这是真实的，不是空幻的，因为你的动作发出了，就想平时和朋友打球一样。
3.网络上可以买东西，这个是真实的了吧。
4.网络可以挣钱，写东西啊等等。
5.网络上有人想恋成婚的都有，这个表明，网络部是虚幻的，虽然有很多没成，但是成功了就表明这不是虚幻的，不是虚幻那当然是真实的了。
6.网络上也可以办现实的事，订机票。。。
7.网络曝光一些东西。。。
8.。。。。
还有一些很多的案例可以网上找找吧，我一时也想不了这么多
㈤ 急.急!!辩论大赛,正方:网络的朋友是真实的 反方:网络的朋友是虚幻的
正：海内存知己，天涯若比邻。
所谓网络就是构造一个平台，让所有的人能够公平的进行”交易”．它是一个媒介，通过网络，我们才能交到更多的朋友．我方认为：网络的朋友是真实的．
首先我们来考究，朋友这个词的含义－－泛指交谊深厚的人，我们肯定地说”朋友是真实的”，既然是朋友，网络上的难道不能称为朋友了吗？既然网络上的也称为朋友，那么也是真实的．
心是通往灵魂的钥匙：
真实的东西有真实的感受，无论外界情况如何，无论享乐，还是受苦。感受的不在是现象，而是本质，因为本质也是同样的存在，理应能让人们感受得到。
很多事情要用心去感受，才会是最真实的．网络的朋友是真实的，是我们本身能体会到的，这真实是需要我们自己去亲身感受的．
网络的朋友是真实的，他们是真真正正的人组成的一个整体，一个网络群体，他们是真实的，他们的关心也是真实的，他们的甚至一句微小的话语也是出自他们内心的，他们是我们的朋友，网络的朋友，他们给予我们了太多的帮助，而每一次的帮助都是发自他们的内心的，他们给了我们太多，而他们也就是”我们”．我们都是”网络的朋友”．
随着时代的进步，电脑生活必然占到我们生活中的很大部分，若我们自己都不是真实的了，那还有什么会是真实的呢？这难道不就陷入了唯心主义了吗？
举例证明：
1：某些贪官：一个北京某交通部的官员猥琐少女吗？网友们人肉搜索他，对他进行批评，帮助小女孩声讨正义．
2：就拿近来的四川爆发的大地震来说吧，我们不仅通过电视媒体，而且更多的是网络上的朋友组成的一支支小分队来支援灾区，他们的真实足以令人感动．
反：我方认为网络的朋友是虚幻的．现实生活中我们都很难得分清真实，网络上就能轻易地谈真实了吗？首先，我不同意正方的观点。 网络上的朋友让你叫他爸爸妈妈，难道你也说一样？ 网络上的朋友愿意当你老婆，难道跟现实一样？ 有可能是一个人妖，难道你也说一样？ 网络游戏里你拥有一亿游戏币，回到现实只能肯馒头，难道也一样么？根本就不一样！在网络上，人们可以随便构思，可以无拘无束地聊天，所以在网络上交到朋友是一件很是轻松的事情．我们所说的”人生难有真知己”也正是这样，网络上的朋友也许只是你一相情愿，把他当作朋友，而实质上他根本就不会把你看作朋友，他或许只是把你看做一个可以利用的工具，欺骗你．
网络是虚幻的,这句话意思不是说在上面的人是
虚幻的，不存在的,而是说网络对方的人你不能知道他的身份,因此他所说的话都是欺骗性的可能性很大！但是反过来想，可能性很大，并不是意味着没有可能性！既然有这种可能性，我们还能相信吗？所谓你信任的，也不过可能是一种欺骗而已． 而这种不确定性使得网络变得"虚幻",没人会从这上面得到真切的信任.所以说网络朋友是虚幻的。
楼主你有什么好的观点建议没，让我再拓宽一下思路．
㈥ 网络是虚幻的辩论稿
首先说下回答你问题.我个人学网络.在BAIDU知道和各个论坛上回答别人问题是想在解答问题中学习.而你的问题正好在这分类中.看过你写的.就想说说.积分..我也不知道有什么用.不一定为了帮别人.反正不想害别人就是了.
而有人和你说网络是虚幻的.拿我做比方.我和在生活在女性面前并不太会说话.在网上就相反..面对面和别人说话和通过网络对话是不同的.在面对面说话的时候.你知道对方在看着你说话.对方在观察你的表情,眼神,这个时候不单是文字语言的交流,对方甚至可以通过你的表情眼神来判断你说的话真假.而在网络上不一样..对方看不到你 就算视频聊天也无法看清你的眼神.而眼神和表情在对话时是很重要的.这样你就以完全不同的心态聊天了..你甚至可以一边看着电视.一边与另一边谈论着很严肃的话题.甚至可能同时和几个人聊天.而对方则以为你全心全意的和他一个人聊天.如果你不信,可以到生活中和其他人交流一下,看看和你在网络中交流的感觉是否一样..
最后你说对银行的安全认识.其实这是个信任问题.我虽然做不了很官方权威的解释.但是银行本身是个信用机构.就是他用他的信用担保你的钱的安全.在国外有些银行会因为倒闭最后很多储户钱无法兑现.但在我国,很多银行都是在国家保障的情况下运行的.只要国家不倒.就不会亏欠你的钱.而你说银行将你的帐户删除.银行运营就是靠信用,你看这么多人往银行存钱.有说银行恶意将某人帐户删除么?.你可以在网上查下银行的发展史,对银行做些具体了解就可以了
你说想无视关于钱的问题..想过的洒脱..在现在的社会.谁不在意钱.但你有这么容易丢掉么?把存折证件放家里.把门窗都关上.你怎么就会丢呢??这更本是不用担心的 只要你放在一个安全你又记的牢的地方就好了..你想过的洒脱?我曾想出国旅游 到处走到处玩.但不行.我家里有父母.他们很爱我.我也一样.他们需要我在他们身旁.对于我这种洒脱的追求.父母成了绊脚石.但我并不觉得这不好.
有些羁绊会束缚你.但这是必须的.没有人可以完全自由洒脱.就算古时的隐士.他们隐居.他们就真的无拘无束么?他们一样要担心吃喝穿住.收成不好自己的一亩三分地也会歉收
㈦ 辩论赛:网络是虚幻的,我们是正方,该怎么辩越详细越好!
网络是虚幻的，辩论的角度反方肯定说什么负面影响，正方可以说网络的价值是实实在在的啊，比如商业了，知识了，文化和传播了，等等都是实实在在的，也就是说虚幻的网络带来了实实在在的东西给社会带来了更多的是好处不是坏处，之所以说虚幻，是有人利用虚幻来达到不可告人的目的，或者有的人无法辨别虚幻的网络中什么是好是坏，就好比人，也有好坏之分，要看个体，并不是网络主体本身的问题，而是利用者的问题，炸药是发明，可是也带来的战争，那能说炸药是邪恶的吗？得说利用炸药作为战争武器的人是邪恶的，同样的所有的战争都是邪恶的吗，也有卫国战争和民族战争嘛，不都是侵略战争啊。
就抓住，虚幻是网络的性质、特质，但不是网络的价值，网络的价值是实在的，虚幻的特性有负面性是因为怀有不同目的的人在利用它的虚幻的特点，但这不是网络本身的错，人说清者自清浊者自浊，难道说因为网络中有不良信息，那么利用网络的你就是龌龊的下流胚吗？
三楼的不一定啊，老革命可能遇到新难题哦，老话重提不一定没有价值啊，可以重新审视它嘛，对了你可以这么辩论，我们没有否认网络的价值，但是我们也得肯定和认清网络的虚幻特性和特质，因为虚幻造成的盗号，盗取银行财务，欺骗，利用网络诈骗，拐卖等事实都是存在的，我们不否认网络的价值，但是我强调网络的虚幻，意在提醒人们，万事都有两面性，网络也不例外，他的虚幻是可能被别有用心的人无限放大其负面作用的，这也是我们想要人们从网络上学会的要有自知之明，知道如何利用一个好的工具，远离邪恶，同时懂得批判的继承，摒弃或防止不良后果的发生。好了就这个调调基本就可以了。
㈧ 网络的利与弊辩论会
主席：各位老师、同学，2007年初二年级辩论赛今天将决一雌雄。他们将对"中学生上网究竟是利大于弊还是弊大于利"展开一番辩论。正方代表队，他们的立场观点是：中学生上网利大于弊；反方代表队，他们的立场观点是：中学生上网弊大于利。//
正方一辩：谢谢主席！各位老师、同学、对方辩友，大家好！ 人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。中学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：中学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：
1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。
2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？
的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。 //
反方一辩：谢谢主席！各位评委老师，同学们、大家好！刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育，但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩。
刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉劝您对中学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。从量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次……现实中，中学生上网已带来了诸多危害：
其一，据一项调查显示，不少的中学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生为了"随心所欲"地上网玩网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。
其二，中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，患上"网络疏离症"，成天高唱：网络是我家，我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上中学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，真可谓鞠躬尽瘁，死而后已！
所以网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗？
其次，从质上说，我们今天讨论特定主体是中学生，他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。
所以现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律，但网络的开放性、自由性、无疆域特征也导致了法律难以奏效。正如尼葛洛庞蒂所指出的，在网络世界里，人类社会现存的法律，就好像一条条"在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼"。所以，在目前及可预见的将来，网络的种种弊端仍然存在。也许将来某年某月某日，网络将成为一方净土。但一万年太久，我们只争朝夕，现实是网络已经对中学生的身心构成了不同程度的伤害。
同学们，面对我们的伙伴自投罗"网"，而一"网"情深，为避免"网"事不堪回首，我们呼吁该下网时就下网，清清爽爽好时光。 //
正方二辩：各位老师、各位同学、对方辩友大家好！首先我想指出对方辩友在刚才陈词时犯的一些错误。 首先，对方辩友说美国有80%的教师、图书管理员经过调查发现，他们的孩子不能通过网络来提高成绩，可是我要问对方辩友，现在成绩能代表素质吗？我们国家现在正在推行素质教育，如果你们光讲成绩，那岂不是又回到了应试教育的死圈子里吗？ 还有对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们中学生的弊端。但是，我要说任何新事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，像工业革命以及各种封建生产关系等，虽然在刚产生时造成一定的坏影响，但我们能否定它的伟大吗？目前我国正在推行素质教育的政策，在信息时代里，网络与素质教育可以说是一家人，其原因是网络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何地点，相互之间的互动交流，网络这个优势对素质教育帮助极大，可以说是给素质教育工作推上了双翅。 由于网络对素质教育的帮助，目前出现了"网上远程教育"这个名词，中学生可以通过网络周游全球各地名牌学府，访问着名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参与学术研究，通过互联网从广泛的范围内选择适当科目进行深造，借助在线公布的课程资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。例如，北师大实验中学前几年就与北京电报局合作在东方网景网站上推出了北师大实验中学网校，实行同步教学，每周网校教学内容全部由实验中学年级各学科各周进度保持一致，读者在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。 目前，我国好学校和好老师并不多，不能完全满足所有好学的学生对知识的渴求，互联网可以把原来限于有限时空里的优秀教学内容无限扩大，所有能上网的中学生都可以在网上接受到全国一流中学的良好教育，所以上网就显得尤为重要。 //
反方二辩：各位评委、各位同学，大家好！刚才对方辩友说上网可以查资料，但是中学生上网就是查资料吗？同时对方把"上网"等同于"网上教育"这不明摆着偷换命题吗？那么你对许多中学生网上聊天、搜寻色情信息，作如何解释呢？这就是所谓的"教育"吗？ 下面我将系统地陈述中学生上网所造成的种种弊端：
第一、网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，不但不会提高中学生的能力，反而会比以往退化，而且还有不少中学生，因为无法处理过量的信息而患上"信息焦虑"等精神病。此外，据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息有47%与色情暴力有关，一旦学生接触到这些信息，那后果将不堪设想。
第二、由于网络对中学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分中学生沉溺于网络，从而患上"网络上瘾症"、"网络疏离症"等新型的精神性疾病，这些网虫们不要家人不要同学，脱离现实生活，完全是一群有着程序化思维的类机器人。
第三、网络传播诱发中学生人生观、价值观的冲突，由于网上传播的大多是以西方发达国家的信息为主，这往往与接触这些信息的中学生脑中积淀的中国文化产生冲击，严重的会形成另一种殖民主义。
第四、网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质。网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，网上的错别字、病句随处可见，中学生长期与这种语言环境接触，不能不令人担忧。
最后，我提醒对方辩友不要对大量事实听而不闻。 //
主席：大家可以看到在刚才的规范发言中，双方辩手可以说是胸有成竹，志在必得。请接下来我们将进入考验个人应辩能力的盘问阶段，请大家领略一下辩手的锋芒与锐智。除反方三辩的时间有限制外，其他队员用时均为1分钟，先请反方三辩提问，时间为20秒。 //
盘问阶段 //
反方三辩：刚才对方辩友举了我校网站的例子，可是附中网校里有许多信息垃圾，这也是前不久两代会中校领导指出的。现在我请问对方辩友，如何解决中学生自制性差的天性与网络的三大问题呢？ //
正方三辩：请对方辩友注意，任何新生事物在它开始阶段部分都必不可少带来一些弊端，但我们必须看到这些事物它们发展的前景和总的趋势，那我请问对方辩友你是否承认在信息时代网络是一种重要的工具请正面回答是或不是。谢谢！ //
反方一辩：对方辩友刚才或许没听清楚，在一辩陈词中我已指出网络是一种重要的通讯手段，还指出网络的三大问题，这就说明了中学生上网弊大利，难道对方辩友没有理解吗？请问对方辩友，在网上这种虚拟空间中，人与人之间的交往往往带着一个假面具，这与水中月、镜中花有什么区别？请正面回答！ //
正方一辩：在网上交往真的没意义了吗？那怎么会有那么多人上网呢？请问对方辩友，如果中学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢？ //
反方二辩：我想首先指出，目前国家并没有把上网课程安排到计算机课程中，还有如果真像对方辩友所说的话，那么国家为什么要制定法律禁止中学生进入地下网吧呢？再请教对方辩友，在中学生上网利和弊兼有的情况下，你是如何判断利大于弊呢？ //
正方二辩：我认为利是主流，弊只是在网络刚刚产生时不可避免的出现一些弊端，刚才的一辩三辩已经反复强调，可见了对方辩友没有理解。请问对方三辩，学以致用，电脑上网作为一门课程是否需要学以致用，是否要把上网知识付诸于实践？ //
反方三辩：是要付诸实践，但我们所说的上网并不是指所有的人。我们的前提是中学生，中学生的天性是判断力和自制力比较差，对网上的信息垃圾它们能够正确处理吗？刚才对方辩友无法回答判断利弊大小标准，我现在告诉大家，首先我们从数量上判断，网络三大问题与其方便性和快捷性相比是三弊一利，难道对方辩友还要说利大于弊吗？其次，从质上说，中学生自制力、判断力差的天性弱点与网络三大问题是不可调和的固有矛盾。所以我方再次强调，中学生上网弊大于利。谢谢！ //
主席：看来双方都是能言善辩，接下来在自由辩论阶段大家将会欣喜到更为惊心动魄的较量。双方必须交替发言各队累计用时为4分钟。先请正方发言： //
自由辩论阶段 //
正方：对方辩友始终没有弄清楚中学生群体的特殊性。中学生处在学校的教育下，在老师的指导下，家长的管束，这难道还不能避免哪些弊端吗？ //
反方：刚才对方辩友说中学生在学校是受教育，那么他们是否真的对网上信息有正确的判断力呢？今天中午，中央电视台《今日说法》刚刚播出一条新闻，说的是在河南商丘刚破获的一起叫"少妇美女"色情网站的报道；其中每天访问该网站的有5700人左右，而其中50% 以上是中学生。难道这就是对方辩友所说的"判断力"吗？ //
正方：对方辩友犯了一个以偏概全的毛病。访问该网站的5700人中有50%以上是中学生，这样只有2500多人与访问色情网站，而全国中学生又有多少人呢？这样我们就可以否认中学生上网的所有好处吗？ //
反方：对方辩友要知道我们只是了解一部分的材料，还有许许多多的色情网站没有查出来！ //
正方：我也想告诉对方辩友一则材料，在杭州有个93%的中学生能够控制住自己，不去看那些不健康的网站。 //
反方：对方辩友刚才强调中学生在家里受家长的管束，但是网虫们由于家里过于敏感的经济控制，网虫们就欣然的前往地下网站，到了地下网站那还有谁来约束呢？ //
正方：难道网虫们吃喝拉撒都在地下网站吗？他们最终还要回到家和学校吗？ //
反方：错了！上个学期我们学校的《求索》杂志相信大家都忘了，大家应当记得暗访那些地下网吧，噢！就在这里(拿起《求索》杂志)，那些老板就是供他们吃，供他们喝，甚至在网吧里住下来，好几天不回家呀！ //
正方：请对方辩友注意，这些网吧不是我们提倡的正确的上网方式，这是属于国家法律规范问题。谢谢！ //
反方：我要向对方辩友指出的是网络的开放性，无疆域性，导致法律都难以奏效，而网上法律又难以界定，所以用法律去解决网络的这些弊端是令人怀疑的。 //
正方：我也想告诉对方辩友，网络的无疆域性是在选址上的，它同样要受到法律的约束。谢谢！ //
反方：可是据我所知，到目前为止，没有哪一个国家法律能够正确约束网站。每一年网络上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率还不到19%。 //
正方：那么请问对方辩友，你所说的网上犯罪是否指中学生犯罪呢？ //
反方：对方辩友要知道，目前为止大多数的高水平黑客都是求知望强，而电脑水平高超，但内心已变质的中学生。 //
正方：对方辩友应该承认上网可以受到教育吧。而且我方未不否认网上有可能受到其他污染，但是我们讲的是利大于弊嘛！ //
反方：对方辩友刚才谈到中学生上网是一种趋势。但是难道一种趋势都是合情合理的吗？比如当今一些国家犯罪感呈上升趋势，这能够说犯罪率上升是利大于弊吗？ //
正方：对方辩友，难道你们要等到网络都发展成熟，等你们入土的前一天才开始学上网的吗？ //
反方：我们并没说上网没有利呀！ //
正方：我们恰恰强调的是上网利大于弊嘛？ //
反方：是有利也有弊，但我们辩论的前提是中学生上网，中学生的天性与网络的三大问题已经说过它们之间矛盾是不可调和的，所以……(反方时间到) //
正方：对方辩友注意，中学生上网在现阶段，主要是把网络作为学习工具与通讯工具，而弊端只是旁枝末节的关系。 //
正方：我一而再，再而三的强调学校、家长对于中学生的教育，可对方辩友就是置若罔闻呀！(正方时间到) //
主席：谢谢各位辩手，刚才的自由辩论，可是针尖对麦芒。接下来我们来听听双方四辩是如何来总结陈词的。 //
反方四辩总结陈词：谢谢主席！各位评委、老师、同学们大家好！
今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网如何好，如何好！可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！同时，对今天辩论的主体--中学生的特征也说不出个所以然来，要知道人贵自知之呀！而更为关键的是今天对方对这个"利弊"大小的比较始终没有一个标准，那你们的立论从何而来呢？
今天，我们本着对自己作为中学生，对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观意想的话题。无论是利大弊也好，还是弊大利也好，我们的最终目的难道不是趋利避害吗？认识到问题的严重性，进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点。下面我再一次我总结我方观点：
第一、只有认识到目前网络的三大问题，我们才能去追求让网络成为一方净土。法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安。看看那些地下网吧，看看那些中学生浏览的网页界面，真可?quot;色情与垃圾齐飞，虚假共暴力一色"。桩桩事实告诉我们，中学生上网不加以控制的话，怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢？
第二、只有认识到中学生是一群特殊的群体，才能正视现实和问题，我们从不奢望每个上网的中学生会成为先知先觉和贤者、圣人，而从他律走向自律是一个漫长曲折的过程，只有万能的"上帝"才可能派出无数的"天使"下凡对每个上网的中学生说："嘿，伙计，此物非礼勿视。"可事实又告诉我们中学生往往会出于好奇或冲动，刻意去寻找一些色情，努力信息进而引发诸如性犯罪等社会问题。此时此刻对方辩友猜猜上帝会怎么想？他只会说："Sorry！不是我的心太软，只是我很无奈。"
第三、只有认识到中学生上网弊大利，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害。我们是五月的花朵，但花朵有被害虫侵蚀的时候，只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，但太阳也有被乌云蒙敝的时候，只有该下网时就下网，才能用生命点燃未来！"青山遮不住，毕竟东流去"。我们有一个梦想：在新世纪的一个清晨，当我向度尽劫波的人类精神家园投去最后一瞥时，我们广大中学生正以新面貌新状态，迎接新挑战！谢谢！ //
正方四辩总结陈词：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部分学生上网是为了浏览一些不健康网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗？我不妨作些大胆假设。如果没有网络，那些缺乏自制能力的中学生难道不会阅读一些不健康的书籍或从事其他犯罪吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、关于中学生，是指13-19周岁在校学生。这类人群有以下特点：①他们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；②中学生的年龄也使他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；③因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、关于上网。什么是网络呢？网络是指信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他事物所不可替代的优势：1、可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面；2、使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育在千呼万唤中面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说吃?quot;弊大于利"吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。中学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：中学生上网利大于弊！谢谢！
㈨ 关于网络的辩论赛
反方一辩：大家好！我方的观点是网络使人变得疏远。茫茫社会如汪洋大海，如果说个人是扬帆的航船，那么网络便是动力强劲的马达，频繁快捷的接触，让万里海疆恰似一汪涟漪，于是从此而产生了“地球村”的说法。是的，网络的确缩短了人与人之间的距离，只可惜，人也因此近而不亲。
奔腾的引擎让一页飞鸿在瞬间漫游环球，然而，这种高速却将庐山真面目弃之千里之外，冷冰冰的屏幕，跳跃着一样呆板的字符，一样光怪陆离的话语，却没有真实的自我。在充斥着普通与平庸的社会里，妄想遇上了网络，足以轻易地让一位下岗工人做上几天几夜的发财梦，让一位古稀老翁眨眼间返老还童。也许两位擦肩而过的大汉昨天还是一对投机的女友，也许……这样的情形在当今网络社会用司空见惯来形容，真可谓恰如其分。于是，虚无的网络连接起无数性别、年龄乃至生死不详的虚无的网迷。在网络上想要了解一个人，透过再清晰的液晶显示屏，恐怕也只能是雾里看花，水中望月。
是的，我们不否认网络可以让人打开心扉，无所顾虑，这的确让人看起来亲近了许多。退一步说，即使网络上是真实的人，那么，表面上风花雪月、畅所欲言，实际上不负责任、良莠不齐，这样的网络能让人与人之间产生真正的情感吗？再退一步说，它能产生真正情感，是因为亲密的接近，也就是对方辩友所说的“亲近”，可是，人不是不食人间烟火的神，他有生老病死，要一日三餐，任何人都不能在网上画饼充饥而脱离现实。网络上他可以不计后果不负责任地畅所欲言，生活上他则要思前想后，要言出如山。网络迎合了人与生俱来的追求安逸、逃避麻烦的惰性，它使人身陷其中，不问世事。人们上网对陌生人可谈天说地，下线对亲朋却冷若冰霜，老死不相往来。在网络上看，这的确是一个让人亲近的世界，然而，在任何人都无法脱离的现实中，这是一个人与人疏远的时代。现实代表的是存在，网络却是空中楼阁。因此，所谓的亲近是虚的，疏远才是它的实质。
有人说，在网络上，没有人知道你是猩猩。试问对方辩友，这种看不清真相的亲近是实还是虚？再问对方辩友，万丈高楼平地起，在这虚无的朦胧中能建立起什么样的亲情，搭成什么样的大楼？
有人说，世上最远的距离，是近在咫尺的两个人，他们背对而立。我方认为，在网络时代，世上最远的距离，是同一屋檐下的两个人，互发邮件，却不知对方是谁
反方二辩：美国哥伦比亚大学的一位教授，终日沉迷于网络，到后来，他居然只会敲键盘，却不知道怎么面对现实中的人微笑了。可悲啊，由于陷入了虚拟的世界，他竟然不会在现实中与人交流，甚至连亲人都疏远了。脱离了社会，还有什么不与你疏远呢？简短冰冷的文字问候难道比得上“常回家看看”更亲近动人？隔着冰冷的屏幕与空气对话难道比得上面对面的接触、心与心的交流？
很多人盲目地崇拜网络，也许它的确拉近了人与人空间的距离，却在不知不觉中拉远了人与人心灵的距离，它使人忽视了生活在你身边的最朴实最真挚的看得见摸得着的感情，去追寻那虚幻的梦想。
我们先来看看疏远的意思吧。疏远在《现代汉语词典》中的意思是“关系感情上有距离，不亲近”。很显然，网络使人疏远即是网络造成人与人之间情感距离的疏远。当今社会正如一位哲人所说，天上的星星像人群一样地拥挤，地上的人群却像星星一样疏远。由于各种复杂的原因，现代的人们拉开了一段遥不可及的距离，人情淡漠，心灵之门紧紧关闭。特别是随着网络的出现，这个虚幻的世界又构筑了一个新的天地。更多的人逃避现实，沉迷于其中，带着虚假的面具，面对冷冰冰的机器，机械地敲打着键盘，寻找着所谓的“真情”。殊不知，网络是虚幻的，任何人都可以涉入其中胡言乱语，可以躲在机器背后信口开河，说得天花乱坠。没有诚信作保证，没有真实作前提，你愿意与一台机器及机器后面那张面具亲近？
正方辩友的观点是网络使人亲近，那么，请问对方辩友，“亲近”二字作何解释呢？《现代汉语词典》上的解释是亲密而接近。而正如我方一辩所说，网络使人近而不亲，网络的“好”处，大概就是所谓的“零距离”接触吧？而这个‘零距离“，究竟是什么“零”距离呢？确实，我们在空间上是接近了，而心理上、情感上却如何接近呢？隔着冰冷的屏幕，呈现在眼前的一行行字，能让人感到有丝毫的感情？
也许有人会说：“有。”那么你知道他是真情实意还是虚情假意？那种似是而非的所谓“情感”，又能称得上亲近吗？
暂且说是亲近吧。那么让我们来看看所谓的亲近吧。正如我方在幽默开场白所说的：一位老父与自己十几岁的女儿在网络上聊天时，产生网恋。老爹一日约女儿见面。女儿远远瞧见老爹，落荒而逃。人世间最亲之情莫过于父母子女的亲情，而网络竟将它弄得这般尴尬，难道可以说它让人亲近了吗？由此可见，网络上想要真正了解一个人，只能用一个字形容：难。
也许有人说，情感上当然接近了，发个E—mail，就能问候亲人了。然而这简单的程序化的东西，又能体现什么呢？逢年过节，明明可以上门贺喜，都不肯轻移尊驾，只是踱到电脑前，按几下键盘，点几下鼠标，发送陈得跟庐州老窖似的所谓的“祝福”。不错，这确实方便。但方便之后，还剩下几分感情呢？
在网络上的一切是如此的虚无缥缈，虽然这种虚无“看上去很美”，但也不过是似真似假、朦朦胧胧的东西罢了。虽然一个人在网上可以畅所欲言，但是当他面对现实的人际关系，他会不会不知所措呢？如果一个人不懂得去应对现实，那么，网络又哪里会使人亲近呢？
反方四辩总结陈词：听完了对方辩友的滔滔阔论，我被深深地感动了。我们不否认网络在空间上缩短了人与人之间的距离，快捷的网上交流带动了科技的发展，既然在表面上有了浅层的共识，那么，我们就不得不去探讨它的本质。
首先，网络虽然在空间上带来了便捷，但它却不能从实质上拉近人们这间的距离。相反，人与人之间在情感上却日益疏远了，心灵产生了一层可怕的隔阂。在这虚无缥缈间，充满了猜忌、怀疑。面对这一张呆板的屏幕，不知何时，人人都成了贾宝玉，遨游在莫测的太虚仙境。失去了人际间宝贵的精神信赖，失去了美好的质朴的感情。
其次，沉溺于网络，容易忽略现实间的感情。陶醉于网络中，却忽略了就在身边那最真诚、最体贴、最动人的关怀，忽视了最真切的感情，而且太专注于网络，往往减少了与生活与现实的交流，那岂不是得不偿失吗？思想掠过我的心上，如一行大雁飞过天空，我听见它们的鼓翼之声。面对着这毫无信赖与真诚的网络世界，会有谁将自己的真诚付诸其中？或许你会说，在网络中，谁也看不见谁，会更容易倾吐心声。但请问，你知道与你说着甜言蜜语的是同性还是异性？是白发苍苍的老人还是乳臭未干的小子？或许你还天真地以为“友谊与爱情”无限，但不要忘了，这种所谓的“友谊与爱情”是建立在只字片语的基础上，这种“友谊与爱情”是弱不禁风的。或许你还会说，“友谊与爱情”只是一种感觉。那么，请问这种感觉是什么东西呢？当你甜蜜地沉溺其中，你给予网络的太多，而你抛弃的可能更多。或许还会上演父女搞网恋的这一幕。
都到这份了，你还会以为网络使人亲近了吗？
下面请允许我仿拟一下泰戈尔《飞鸟集》的话作为结尾：
在网络的世界里，一切事都漫散着，都压着你，但这只不过是一场梦呀，一个毫无边际的梦，只有当你醒来时，你才会觉得这些事都已聚集在你周围。这时，你才会感到，什么才是真正的亲近！
㈩ 网络究竟是不是虚幻的会成为现实吗
会的。网络在一定情况下是会成为现实的，你们两个人在一个城市，两个人会见面，会联系，互相关心，鼓励。那时间长了你们会走到一起的，集注要是走到一起了，一定要好好的珍惜，因为这感情来之不易。我有这么一个经历，我们是在学校认识的，我们经常在网上聊天，谈心事，后来她爱上了我。我也很喜欢她。最后我没有珍惜，4年过去了，她还是很爱我，很关心我，知道现在我一直后悔。我希望如果你有这么一个经历请你一定要珍惜。