荆楚理工学院网络安全实验室

㈠ 荆楚理工学院校园网教务系统网址是什么

荆楚理工学院校园网教务系统网址是荆楚理工学院校园网教务系统。

荆楚理工学院是2007年3月经教育部批准成立的省属普通本科院校。学校由原荆门职业技术学院（学院前身为1984年成立的荆门职业大学，1997年更名为荆门职业技术学院。

其发展过程中，又先后并入1958年成立的荆门卫生学校和1978年成立的荆门石油化工学校；）和沙洋师范高等专科学校(1956年成立的沙洋师范学校)合并组建。实行“省市（荆门）共建、以省为主”的管理体制。

(1)荆楚理工学院网络安全实验室扩展阅读：

校训

崇学尚德，求实创新

“崇学尚德”：崇尚学习，崇尚学问，崇尚科学，崇尚学术，注重教学和学科建设，注重校风、教风、学风建设，培育尊师重教、尊重人才、尊重奉献、尊重创造的校园精神；立身向德，人格完备，胸怀广阔，心态平和，尊重他人，善于合作，与人为善，以和为贵，包容和谐；力求“丰富其知识，文明其精神，野蛮其体魄”；树立科学文化与人文融合的现代教育理念。

“求实创新”：说实话，办实事，务实效，求实绩，不务虚名，苦练内功，创造特色，追求卓越。推崇务实作风，提倡求实精神，培养创新意识，尊重客观规律，坚持进步追求，不断攀越新高，力主科学发展、和谐发展、创新发展。

校标

设计来源：

以荆楚地域文化背景为创作设计的支点，以楚简文字为象形符号，彰显出了学校的地域特色和人文气息。

“楚”本意是荆棘丛生和草木蛮夷之地，兼有披荆斩棘和奋发图强之意，楚简文字不仅诠释了“楚”的精神内涵，而且暗喻了学校自身的先天特质和未来美好的希望，具有符号的美学价值和哲学寓意。

校标的色彩来源于工艺美术史中楚国出土的战国漆器《虎座鸟形鼓架》中的系列色彩。

校标以圆形为基本造型，上部采用毛体行书，下部衬托学校的英文字体，易于识别和记忆。

㈡ 荆楚理工学院 实验室

培养志存高远的“下里巴人”
——访湖北省人大代表，荆楚理工学院校长吴麟章

李欣 何侃 叶艳彬

湖北作为农业大省，发展需要靠各层次的人才,既要靠“阳春白雪”，也需要“下里巴人”，因材施教才能避免教育弊端，完善教育机制。湖北省人大代表、荆楚理工学院院长吴麟章在做客新华网接受专访时表示，发达国家和发展中国家本质的差距是国民素质教育，要实现“创新湖北”、“文明湖北”、“富强湖北”，首先要提升和发展国民素质。

中国特色基层型大学

记者：您为教育界提出了一个新的理念——中国特色基层型大学，致力于将荆楚理工学院打造为这样符合国情的特色大学，这个新概念在教育界的定位是什么，从何而来，主要内容又是什么？

吴麟章：我在荆楚理工学院工作的五年来，从实践的基础上走出了一条符合现代高等教育多元化多层次化探索的道路——中国特色基层型大学，社会的发展需要各层次的人才，作为一个地方性学校，在硬软件设施上都无法于国内一流大学相比，不能盲目跟风的模仿。另辟蹊径要求我们要先脱离教育这个圈子来重新思考教育，但也要落脚于社会需求。与清华、北大等名牌大学的不同就在于所落脚的社会层面的不同。清华北大是精英型的大学，培养的定位可以比喻为“阳春白雪”，而地方性大学要符合地方发展实际，符合地方经济发展。相对于它们，我们的定位就是“下里巴人”，是志向高远，有雄心壮志的下里巴人。

吴麟章：国家现在已经进入了转型发展的时期，个人认为，转型发展既有经济意义发展方式的转型，还有社会发展方式的转型。科技人才教育要适应新时代的要求，地方大学要准确定义自己的位置，实践表明现在基层迫切需要人才，国家进入了一个工业反哺农业，城市支持农村的时期，“三农”问题是我国能否实现强国的关键。而解决农村，农业，农民问题的人才极度匮乏，大学在学科建设，人才培养定位方面也缺乏一种对接。我们的考虑就是要从基层社会人才缺乏来定位人才培养，从这个角度提出了一种力主基层，志在高远的中国特色基层大学的办学思路和办学理念。

吴麟章：可以用两个特征来表述它，第一个是协同创新的发展方式，和社会进行融合、协同，吸取社会的营养和资源，依托社会发展的大平台，来促进自己学校的发展，再将学校各方面的资源服务于社会，这样才能做到学校和社会协同创新，协同发展。这里的“中国特色”指的是与其它国家的基层社会特征不一样，必须按照我国基层经济的需要，按照教育的规例来培养这方面的人才，这就是中国特色基层大学培养人才的方式。第二个特征就是学科建设的思路，不是按照传统教育思想里纯粹学术化的学科分类，是根据基层社会经济发展的需求，比如我国正在全力建设新农村，农业现代化、工业化、城镇化、信息化四化同步发展。从中国特色基层大学学科的思想领域来培养学科，新农村建设就成为一个学科领域，还有根据社会老龄化而建立的老龄事业科学学院、还有学前教育学院、社会组织管理学院。它的特点就是队伍建设问题，通过社会化和社会共享人才资源来建设师资队伍，社会上很多专家企业家成功人士，都可以成为我的老师，用互动的社会化思路来建设队伍。它的特色就是人才培养的定位，学生的培养强调两个概念，社会化和应用型。现在很多大学生毕业的时候面临着失业，难以适应社会，更谈不上融入社会发展自己，带着社会化的教育理念培养学生用一种阳光心态认识社会，用一种积极的心态来适应社会的能力，才能为毕业后与社会无缝对接打下基础。应用型就是强调以用为本强调所学一定为社会所用。两个概念合在一起就是应用型的社会化人才。

引导湖北人才到经济发展的主战场上

记者：湖北高校众多，排在全国前五位，毕业后却都选择去外地就业，留不住人才的这种现象您是怎么看的？

吴麟章：我们省已经进入了一种城市型为主体的社会，也进入了一种创新驱动为主动力的时代。更需要我们自己培养的大学生能够留在湖北发展创业。湖北省每年毕业的大学生大概是30万到40万，但是留在湖北就业创业的大学生比例却很低。原因很多，比如说这个湖北大学生来自祖国的四面八方，有人选择回乡创业，有人选择更发达的地区去创业，这都是正常的。但是还存在一定自身因素，第一，我们省经济的发展热度是很高，但是经济和产业发展的热度主要是在政府与精英身上，而社会还没有真正的介入进来。第二个原因是我们省这几年社会经济发展非常快，从政府报告里就看到了最近五年GDP连跨两个台阶，生产经济规模连续跳过了一万亿、两万亿这两个台阶，但是我个人认为是强力度的招商引资对经济社会发展带来了一种极大的刺激。但是招商引进毕竟只是输血，只有将社会输血转化为自我造血，湖北才能成为吸引各类人才、各方人才的热土。

吴麟章：第三个原因是科教优势。怎么样将科教和现实对接的一个问题，现在我们省具有非常大科教优势，但是离现实发展有很大差距，缺乏对接机制。我认为将科教优势转化为现实发展优势不是理念的问题，不是观念的问题，而是要落实到行动上的优势。需要出台具体的政策再落实到行动。比如现在武汉出台的《黄金十条》是一个非常好的尝试，需要一个时间来实施，需要一个过程才能见成效。《黄金十条》的真正实施，我相信会吸引一大批人才留在武汉创业、就业。这就是在探索的基础上，逐步的总结、推广，变成为全省重大的政策，促进科教优势向现实优势转变的过程。

记者：怎么样去改变这个现象，可以采取什么措施去扭转这样的局面呢？

吴麟章：我思考过几条不成熟的认识。首先借鉴国际上的先进经验。比如以色列，以色列是一个很小的国家，它的国土面积大概是1.5万平方公里，我们武汉大概是8000多平方公里，翻了一倍，但是1.5万平方公里的土地有一半是沙漠化，以色列处在一个动荡的地区，但却是全球最典型的创业型国家，上市公司的规模、数量仅次于美国；科技对经济发展的贡献率在90%以上。我们可以从中获取经验，第一个经验是发展全民教育和创业教育，政府有各种政策支持全民教育，不是拿到文凭就结束教育；政府支持企业家和创业人士进入高中课堂、大学课堂，讲述创业课程。第二个经验是国家把科技教育当成一个国策进行普及教育。第三个就是政策激励和鼓励创新。第四个就是社会非常严谨。这些经验对于我们省进入创业时代是值得借鉴的。

吴麟章：所以要让更多大学生留下来在湖北创业就业的话，应该进行创业教育。第一，鼓励企业家、创业成功人士到高中到大学讲述创业课程，并且纳入到人才培养体系里。政府和社会要高度重视向大学生提供实践的机会和平台。因为现在很多的企业并不愿意接受大学生来实习实践，严重影响我们省创新能力的提升。第二，我在这次两会上听到，我们省为了发展县域经济，出台了支持县域经济调度资金的相关政策。就是省里拿钱提供给一个县，让这个县支持一些创业的农民，一年以后再还回来，相当于提供流动资金，解决了资金短缺的困难。实际上大学也很需要这方面支持，这种支持是激发创新资源向社会经济发展主战场转移的重要手段。第三，我们省中小企业以及小微企业发展不够，造成就业、创业容量小。产业活跃，体量大才能真正吸纳和留住人才。加强金融配套、金融支持，要改革创新金融的各种手段来扶持中小企业的发展。第四，我省正在推介一元多层次战略，我认为应该把发展高等教育有机的融入进去，将教育创新资源整合进去，带动大学生认识湖北的一元多层次战略，积极地领会发展的空间、机遇。第五，政府应该在促进大学生留下来就业创业上发挥更加主动的作用，将大学的各种人力资源引导到社会经济发展的主战场上。

中国“农谷建设”

记者：荆楚理工学院参与了中国农谷问题的研究，这次两会中也重点提出了三农问题，荆楚理工学院在这一研究领域的主要内容是什么，对湖北农业大省有什么推动作用？

吴麟章：中国农谷是湖北省省级战略，在荆门实施，指的是四个谷，绿色之谷、创新之谷、产业之谷、富民之谷。定位是服务于基层，服务于四化同步，服务于三农现代化。富民之谷是考虑到怎么让农民富起来，除了让口袋富起来，还得让它在思想上富起来。

老龄事业科学学院

记者：老龄事业科学学院是荆楚理工学院的一个特色学院，符合当下社会对养老问题的关注热度，您能具体谈谈这个学院的研究目的以及发展方向和进展吗？

吴麟章：我们发展老龄事业科学学院，是为了应对社会老龄化现象对人才的需求，对技术科技的需求做好准备，培养相关人才。通过跟专家、国家老龄委沟通，发现我国社会养老事业呈现出高低端两端态势，高端一边是投资人、投资商在做养老事业和产业，促进了高端养老事业的发展，满足了高端老年人的需要，但毕竟不是国家的主体。低端一边是农村的养老问题，社会普通阶层养老的问题，靠政府养老难以持续，还有除高低两端的中间部分又该怎么去应对，怎样通过中间环节将高端和低端进行嫁接，使得我们国家的养老产业成为一个完整的体系，很多课题还需要去研究。（来源新华网湖北频道）

㈢ 荆楚理工学院

摘要 荆楚理工学院是2007年3月经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校，由荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建而成，有30余年举办高等教育的历史。

㈣ 荆楚理工学院面积是多少

荆楚理工学院是一所经教育部批准成立的省属普通本科院校，位于素有“荆楚门户”之称的历史文化名城

-——湖北省荆门市中心城区。学校依山傍水，风景秀美，文化底蕴深厚。
学校占地面积2200余亩，校舍建筑面积58万余平方米。教学仪器设备总值1亿余元，建有数控技术、电工电子、计算机网络、印刷工程、基础物理、基础化学、以及临床病理检验、口腔医学等各类实训中心和实验室100余个，校外实习实训基地130余个。图书馆馆藏丰富，有纸质图书144万余册，电子图书40万余种，电子期刊8000余种，电子资源数据库4个。
学校现有专任教师1000余人。其中教授、副教授等高级职称教师300余人，在专任教师中，具有硕士、博士研究生学历学位的有440余人。享受国务院及湖北省政府特殊津贴的专家11人。学校有全日制普通本、专科在校生17000余人。

以后是校友啦

㈤ 荆楚理工学院的办学规模

截止2014年9月，学院设有18个教学系部，本科专业31个、专科专业11个。
院系设置一览表 院系名称数理学院机械工程学院计算机工程学院电子信息工程学院生物工程学院化工与药学院师范学院医学院艺术学院文学与传媒学院经济与管理学院外国语学院思政课部公共体育部新农村科技学院成人教育学院国际教育学院老龄产业学院专业设置一览表 序号二级学院专业名称层次1电子信息工程学院电气工程及其自动化本科2印刷工程本科3物联网工程本科4化工与药学院过程装备与控制工程本科5化学工程与工艺本科6制药工程本科7机械工程学院机械设计制造及其自动化本科8材料成型及控制工程本科9计算机工程学院计算机科学与技术本科10信息管理与信息系统本科11数字媒体技术本科12经济与管理学院市场营销本科13财务管理本科14人文社科学院汉语言文学本科15广播电视编导本科16生物工程学院食品科学与工程本科17生物工程本科18植物科学与技术本科19师范学院学前教育本科20小学教育本科21数理学院数学与应用数学本科22应用物理学本科23外国语学院英语本科24商务英语本科25医学院口腔医学本科26护理学本科27艺术学院工业设计本科28音乐表演本科29视觉传达设计本科30环境设计本科31产品设计本科32电子信息工程学院印刷图文信息处理专科33化工与药学院石油化工生产技术专科34机械工程学院数控技术专科35计算机工程学院计算机应用技术专科36生物工程学院园林技术专科37数理学院数学教育专科38经济与管理学院会计专科39人文社科学院语文教育专科40师范学院学前教育专科41外国语学院英语教育专科42医学院护理专科 截至2014年9月，学校有专任教师1000余人，其中教授、副教授等高级职称教师300余人，享受国务院政府特殊津贴2人。
享受国务院政府特殊津贴（2人）：吴麟章、杨希雄。 截至2014年9月，学校有省级高校“专业综合改革试点”专业4个，省级新兴支柱产业人才培养计划专业3个，省级精品课程8门，校级精品课程50门，国家级实训基地1个，省级实训基地 2 个。
省级高校“专业综合改革试点”专业（4个）：机械设计制造及其自动化、食品科学与工程、化学工程与工艺、印刷工程；
省级新兴支柱产业人才培养计划专业（3个）：食品科学与工程、化学工程与工艺、计算机科学与技术 ；
国家级实训基地（1个）：中印南方印刷实习实训基地；
省级实训基地 （2 个）：湖北金龙泉集团有限公司食品科学与工程实习实训基地、中印南方印刷实习实训基地。
校级实验实训中心（7个）：电工电子实验中心、化工与药学院实验室、机械工程学院机械加工训练中心、基础物理实验中心、计算机训练中心、医学院实验中心、印刷实验实训中心 精品课程一览表 序号课程名称课程负责人获评时间级别1 C语言程序设计 田原 2012 省级 2 生活中的C程序设计 任正云 2011 省级 3 医学遗传学 王学民 2009 省级 4 多媒体课件制作 李成银 2006 省级 5 网页设计与制作 杜华兵 2006 省级 6 病理学 石银珍 2006 省级 7 高等数学 李学银 2005 省级 8 写作 全展 2003 省级 9 课程与教学论 严 权 2013 校级 10 flash 陈志宏 2013 校级 11 有机化学 李文辉 2013 校级 12 英语演讲艺术 刘诺亚 2013 校级 13 基础英语 张 娟 2013 校级 14 C++面向对象程序设计 李素若 2013 校级 15 食品营养学 王劲松 2013 校级 16 财务管理 王梅 2013 校级 17 国际贸易实务（双语） 李卓群 2013 校级 18 微观经济学 尹作亮 2013 校级 19 声乐 杨庆 2013 校级 20 工程力学 杨红梅 2013 校级 21 食品工程原理 张喜才 2013 校级 22 自动控制 何习佳 2013 校级 23 数字电子技术 刘春玉 2013 校级 24 单片机接口技术 王寿槐 2013 校级 25 舞蹈基本功训练 刘晓静 2013 校级 26 解析几何 刘古胜 2013 校级 27 数学建模与数学实验 朱玉明 2013 校级 28 力学 周仙美 2013 校级 29 计算方法 孔君香 2013 校级 30 印刷色彩学 田学军 2013 校级 31 机械制图(本科) 王平 2012 校级 32 焊接方法与设备 彭硕 2012 校级 33 化工热力学 许维秀 2012 校级 34 模拟电子 王寿槐 2012 校级 35 数据库原理及应用 严永松 2012 校级 36 计算机网络 伍孝金 2012 校级 37 离散数学 盛集明 2012 校级 38 大学物理 黄兴奎 2012 校级 39 线性代数 李学银 2012 校级 40 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 刘行坦 2012 校级 41 思想道德修养与法律基础 赵云芬 2012 校级 42 小学综合实践活动设计 常维国 2012 校级 43 中国旅游地理 黄大学 2012 校级 44 旅游学概论 刘国炳 2012 校级 45 设计色彩 朱华欣 2010 校级 46 数字化印前工艺 田学军 2010 校级 47 电路 王军 2010 校级 48 外国文学(本科) 尚显成 2010 校级 49 现代汉语(本科) 王一玫 2010 校级 50 统计学 杜家龙 2010 校级 51 机械设计(本科) 蔡南武 2010 校级 52 生理学 李文忠 2010 校级 53 小学语文教材教法 刘本武 2010 校级 54 园林艺术 李淑玲 2010 校级 55 计算机基础 田原 2010 校级 56 化工原理 许维秀 2010 校级 57 包装设计 熊礼梅 2010 校级 58 概率论(本科) 罗小兵 2010 校级 省级教学研究项目一览表 序号项目名称项目主持人年份1 印刷图文信息处理专业产学研人才培养模式的研究 田学军 2004 2 专科高级护理专业两段制教学与人才培养模式的研究 王承明 2004 3 多媒体网络技术下的大专英语自主学习模式研究 陶谦 2006 4 国家技能紧缺型护理人才社区护理技能培养与教学实践基地建设探索 王前新 2006 5 高职化工类基础化学新课程体系的构建及其教学实践的研究 李文辉 2006 6 高职院校影视动画专业人才培养模式研究 习龙 2006 7 本科层次嵌入式系统应用人才培养模式的探索与实践 田原 2008 8 湖北省地方院校体育校本课程开发研究 霍俊哲 2008 9 机械类专业工艺系列课程教学研究与教改实践 曹甜东 2008 10 实施“一村一名大学生计划”教学改革，培养实用型新农村建设创业人才 王学民 2009 11 面向基层临床医学应用型人才培养模式的研究 周和银 2009 12 地方本科院校化工原理实验教学改革与学生工程观念的培养 许维秀 2009 13 面向基层的新闻传播类应用型人才培养模式的研究与实践 陈洪友 2009 14 面向国家新农村战略，构建大学教育与社会教育一体化的人才培养模式 吴鳞章 2009 15 渗透于专业课程的小学英语教学技能培养研究 左菊 2009 学生荣誉 截至2014年9月，学校涌现出“中华孝亲敬老楷模”刘芳艳，“扎根黔南山区支教、入选伦敦奥运火炬手”余恒菊，“湖北省就业创业先进个人”李新云，湖北省大学生优秀科研成果三等奖2项。 截至2014年9月，学校有省级重点（培育）学科1个，省级特色学科1个。
省级重点（培育）学科（1个）：食品科学与工程专业；
省级特色学科（1个）：化学工程与工艺。 截至2014年9月，学校有省级重点实验室1个，省级人文社科研究基地1个，省级协同创新中心1个，省级研究平台3个，市级研究中心2个。
省级重点实验室（1个）：药物合成与优化湖北省重点实验室；
省级人文社科研究基地（1个）：中国农谷发展研究中心；
省级协同创新中心（1个）：靶向抗肿瘤药物湖北省协同创新中心；
省级研究平台（3个）：湖北省新农村发展研究院、湖北省医药工业技术研究院、湖北省校企共建牛磺酸技术研发中心；
市级研究中心（2个）：荆门市化工资源信息研发中心、荆门市医药创新研究中心。 截至2014年9月，学校获省级科技进步三等奖1项，各类科学研究项目20余项。
省级科技进步三等奖（1项）：牛磺酸结晶工艺研究及产业化改造。 科学研究项目一览表（2009-2010）序号项目名称项目负责人级别年份1 牛粪有机菌肥的研制 方华舟 省级 2010 2 “十二五”科技发展规划纲要编制（2010R37） 梁小青 市级 2010 3 荆门市科技项目管理系统开发(2010R37) 周良泽 市级 2010 4 高等学校内部控制规范研究 许进军 校级 2009 5 荆门市创意产业现状与发展研究 朱宗华 校级 2009 6 荆门市农村合作组织发展模式研究 丁建军 校级 2009 7 形成性评估在外语教学中的应用研究 董恩家 校级 2009 8 基于绩效技术的高校教师绩效开发与激励体制 王学民 校级 2009 9 荆楚理工学院体育俱乐部半开放模式的可行性研究 龚云峰 校级 2009 10 草莓脱毒快繁的研究 范淑芳 校级 2009 11 潜流人工湿地处理城市污水技术研究 刘善培 校级 2009 12 三七注射液对家兔坐骨神经损伤后电生理学特性影响的比较性实验研究 李文忠 校级 2009 13 数控标准化油茶良种繁育体系的建立 易庆平 校级 2009 14 新颖硒配合物的合成及其生物活性研究 张华新 校级 2009 15 荆楚理工学院科研管理系统的研究与开发 伍孝金 校级 2009 16 有机硅织物抗菌整理剂的研究 危想平 校级 2009 17 新型催化剂催化烯烃的环氧化研究 詹红菊 校级 2009 18 塑料口杯模具设计、制造与应用 王立强 校级 2009 19 饱和掺量下高效减水剂保水性能研究 黄绪泉 校级 2009 馆藏资源 截至2014年9月，馆藏纸质图书105万册，长期定购中外文期刊1800余种；电子图书40万种，电子期刊8000种，声像资料12600片(盘)，数据库总容量达到5TB。 学术资源 《荆楚理工学院学报》（双月刊），是首届全国优秀社科学报、全国地方高校优秀学报、全国优秀栏目策划社科学报、全国质量进步社科学报。
《荆楚学刊》（双月刊），是全国优秀社科学报。

㈥ 怎样进入荆楚理工学院校园网教务系统

在网络输入荆楚理工学院校，点击进入官网

荆楚理工学院（Jingchu University of Technology）位于素有“荆楚门户”之称的历史文化名城荆门，是一所经教育部批准成立的省属本科院校。

荆楚理工学院创建于1956年，前身为荆门职业技术学院，2007年更为现名。

截至2014年9月，学校占地面积2100余亩，校舍建筑面积58万余平方米。教学仪器设备总值1亿余元，建有各类实训中心和实验室100余个，校外实习实训基地130余个。纸质图书92万余册，电子图书40万余种。专任教师800余人，其中教授、副教授等高级职称教师240余人，全日制普通本、专科在校生18000余人。

㈦ 荆楚理工学院怎么样

学校环境很好，在湖北省内大学中虽然目前排名不是最靠前，但按目前的发展速度，学校在不久的将来一定会远远超越省内或国内很多大学。就像中国一定会超越美国一样。中国很多专家学者很看好荆楚理工学院，他们多次在公开场合赞扬荆楚理工学院，认为荆楚理工学院开创中国大学办学之先锋，办学理念超前，定位准确，很有发展前途，是一所务实的大学。上面有几位好像没上过大学，那还这里评价什么呢。我是荆楚理工学院的学生，目前正努力考武汉大学研究生。努力吧，荆楚理工学子！
现在我想对正在为高考奋斗的学子的提几点建议：
一，你们为什么要上大学？你们认为大学应该是什么样的？你对人生有没有规划？既然你们对大学充满好奇，我现在可以牺牲一点时间来给你们介绍一下大学生活，大学是知识的海洋，这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能。大学有浓厚的学习和研究氛围，大学主要是学分制，除了公共科目、学科基础课和专业课属于必修课之外，各专业还开设选修课，我们自由支配的时间很多，学习的自主性大大增强。大学生活是丰富多彩的，你们来了要珍惜，合理把握学习和生活的时间分配问题。
祝2012年学子高考金榜题名，考上理想的大学。

㈧ 荆楚理工学院校园网教务系统

这个可以通过网络进入荆楚理工学院官网，再进入教务系统，进行登录即可。

1、打开电脑浏览器网络搜索【荆楚理工学院】如图。

㈨ 荆楚理工学院怎么样

荆楚理工学院简介

荆楚理工学院是一所经教育部批准成立的省属普通本科院校，位于素有“荆楚门户”之称的历史文化名城--湖北省荆门市。学校依山傍水，风景秀美，文化底蕴深厚。
学校占地面积2100余亩，校舍建筑面积58万余平方米。教学仪器设备总值1,26亿余元，建有数控技术、电工电子、计算机网络、印刷工程、基础物理、基础化学、以及临床病理检验、口腔工艺技术等各类实训中心和实验室100余个，校外实习实训基地90多个。建有主校区、虎牙关校区两个图书馆，图书馆建筑面积3.8万平方米，阅览座位2193个，馆内建有电子阅览室。馆藏文献总量185万册，其中，纸质图书144.8万册，电子图书40万册，电子期刊8000种，非书资料12600件，电子资源数据库3个。
学校现有专任教师1100人。其中教授56人，副教授318人，高级职称教师占专任教师总数的48.66%。现有专任教师中博、硕士生481人，占专任教师总数的49.17%；专任教师中享受国务院特殊津贴的2人，享受省政府专项津贴的3人。学校现有全日制普通本专科生17000人。
学校设有16个普通教育教学学院、2个教学部，并设有成人教育学院和国际教育学院。目前共开办普通专科专业58个、学科专业门类以工为主，涵盖理、工、农、医、文、法、教、管等学科门类。在长期的办学实践中，学校正确把握继承与创新的关系，不断深化教育教学改革，积极开展人才培养模式的探索与实践，逐渐形成了数控技术、印刷工程、小学教育、护理、口腔医学等几个较有特色的本、专科专业。
学校立足于应用型人才培养，秉持“丰富其知识，文明其精神，强健其体魄”的人才培养理念，探索实践“131”人才培养模式，重视体育和人文精神在学生成长和人才培养过程中的独特作用，营造良好的人文氛围，促进人文校园、绿色校园、和谐校园建设。坚持以生为本，没有一个学生因家庭贫困而辍学，毕业生就业率一直稳定在90%以上。先进的办学理念，优质的教育教学，浓厚的人文氛围熏陶，培养出了众多优秀毕业生。刘芳艳同学“携盲母上大学”的事迹受到中共中央宣传部、教育部、中共湖北省委领导关注，被列为2006年全国十大“中华孝亲敬老楷模”。
学校积极开展产学研合作，支持师生参与社会经济实践与科技产业化工作，建有“医药创新平台”、“化工研究中心”、“新农村发展与教育研究”、“湖北省社科院人文研究基地”等省市级科研基地6个。近年来，全校教师承担省市科研课题100余项，获省市科技成果等奖项20余项。出版着作及主编、参编各类教材260余部。在核心期刊上发表论文800余篇，被SCI、EI、ISTP、CA等收录300余篇。
学校坚持科学发展观，按照“三步走”的发展战略和“求稳定、强规范、入主流、谋发展”的思路，以“四大工程”（队伍提高工程、优势学科孵化工程、资产盘活与运营工程、校园文化建设工程）为抓手，加强资源优化整合，推进学校内涵建设。按照“培育办学特色、提高办学质量”的要求，积极开展“加强学习、抓好队伍、强化内涵、提高质量”活动，学校事业呈现出良好的发展态势。学校坚持“三个面向”，“开放办学、特色办学、人才办学”，努力把荆楚理工学院建设成为一所高水平、有特色、有影响的地方性本科高校。

㈩ 荆楚理工学院真的有那么糟糕吗

荆楚理工学院并没有很糟糕，主要的缺点是学科不全（只有37个学科），但在其他方面还是有一定优势的，具体分析如下：

1、学校环境优美

学校位于湖北省荆门市中心城区白龙山下，依山傍水，风景秀美，文化历史底蕴深厚，是一座山水园林式大学。学校一校区办学，校园占地面积2200余亩，校舍建筑面积34万余平方米。

2、硬件设施完善

教学科研仪器设备总值1.13亿元，图书馆馆藏纸质图书129万册，采用了成蹊智能图书管理系统，拥有各类电子资源数据库21个。学校教学科研设施齐备，宿舍区运动场集中连片，校园无线网络覆盖全校，生活便利，条件优良。

3、师资力量强大

学校有在编教职工1122人，有教授、副教授等高级职称人员383人，博士、硕士652人。享受国务院及湖北省政府特殊津贴的专家4人。

学校的办学理念

学校坚持立足荆门，面向湖北，辐射全国，服务地方经济社会及相关行业产业的服务定位，坚持教学工作中心地位，围绕培养具有良好的思想政治素质和人文素养、扎实的学科专业基础、较强的创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才这一目标。

探索构建学校教育和社会教育二大协同育人体系，打造通识教育课程、专业主干课程、个性发展课程三大课程平台，实现人才培养过程中通识教育与专业教育的融合、全面发展与个性发展的结合、应用性与学术性的结合、信息技术与教育教学融合的四个融合，形成了“1234”的应用型人才培养模式。

以上内容参考荆楚理工学院-学院简介