网络如何影响青少年

‘壹’ 网络对青少年的影响

一、依赖性和自我控制能力

过度使用网络使年轻人对互联网有很强的依赖性，特别是网络游戏的冒险和刺激，网上约会的便利，以及互联网上一些不健康内容的诱惑，将逐渐导致“网络成瘾”的形成，这将对他们自己的生活和学习失去兴趣，很容易导致缺乏毅力，自我控制能力下降和学术上的破产。

二、“虚拟人格”的形成和身体素质的恶化

依附于虚拟世界，真实的人和以计算机为中介的人机交流，很容易将人物与现实社会疏远，有时为了不可理解的行为，而年轻人则处于成长和发展的时期，术语使用计算机机身的辐射会损害身体的功能，导致身体素质低下。

三、信任不良和人际关系紧张

在这个虚拟世界中，每个人都与虚假的虚拟身份进行通信。很多时候，每个人都可以大胆地表达自己的真实想法或者什么也不说他们想说什么，但在互联网的虚假身份下，这种人际关系很少是真实的，总是充斥着不信任和人际关系不清楚。特别是性格内向的青少年，虽然网络为每个人提供了自我展示的空间，但也使他们更加内向和锁定。

四、值取向模糊，道德观念差

虽然网络为年轻人带来了丰富的知识，信息和精神挑战和乐趣，但也带来了大量的垃圾。网络成瘾者主要沉迷于网络游戏，年轻人成长的环境正在恶化。在青春期，它是人生观和价值观形成的时期，好奇心强烈，极易受到异化的影响，特别是西方发达国家的宣传论据和文化思想极易倾向于模糊年轻人的人生观和价值观。在互联网的虚拟世界中，人们可以做任何他们想做的事情，而不必承担责任并避免受到惩罚，他们养成以自我为中心的习惯。

五、网络触发青少年犯罪

互联网引发了青少年的罪恶安全焦虑，由于青少年生理和心理发育不成熟，识别能力差，缺乏自我保护意识，在线信息接收和沟通的隐瞒可能会导致年轻人的道德意识减弱，社会责任感下降。网络通信隐藏和不受约束的性质使青少年很容易做出一些非法的事情，甚至走上犯罪的道路。

‘贰’ 网络对青少年的利与弊是什么

网络对青少年的利：

网络对于青少年确成长与发展确有一定的帮助首先可以开阔视野，以较快的方式获取各种最新的知识和信息，其次可以对外交流，学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话。网络开辟了另一种人际交往方式，对青少年用户的人际关系有了良好的影响。

网络对青少年的弊：

网络是伦理道德的真空地带，多数未成年人极容易受到网络偏激言论的误导和教唆。学校和家庭要有意识地关注网络对未成年人三观的影响，妥善引导。网络管理部门也要对网络伦理问题引起重视，给广大青少年营造一个良好的网络环境。

(2)网络如何影响青少年扩展阅读：

网络安全的具体含义会随着“角度”的变化而变化。比如：从用户（个人、企业等）的角度来说，他们希望涉及个人隐私或商业利益的信息在网络上传输时受到机密性、完整性和真实性的保护。避免其他人或对手利用窃听、冒充、篡改、抵赖等手段侵犯用户的利益和隐私，访问和破坏。

从网络运行和管理者角度说，他们希望对本地网络信息的访问、读写等操作受到保护和控制，避免出现“陷门”、病毒、非法存取、拒绝服务和网络资源非法占用和非法控制等威胁，制止和防御网络黑客的攻击。

‘叁’ 信息时代，如何深刻地影响青少年成长

互联网对中学生的影响，互联网的快速发展对人类生活的各个领域产生了越来越重要的影响。在信息社会的今天，“上网”已经成为一种时尚，青少年在庞大的网民群体中占有很大的比例，并且在逐渐增加。互联网给我们带来了巨大的影响，它对青少年的影响有积极的一面，也有消极的一面。然而，互联网毕竟代表了世界上最高的科技发展水平。我们没有理由因为噎着而浪费食物。

并通过这种网络联系寻求解决问题的办法，这种思维方式改变了传统线性思维固有的狭隘僵化的弊端，有利于培养青少年发散思维，拓展思维，帮助他们正确看待身边的人和事，树立科学的人生观和世界观。同时，利用网络可以培养青少年系统看待问题、积极运用现代工具分析问题、解决问题的思维意识，这在信息时代恰恰是必须的。年轻人的创造能力得到了发展。随着中国几大互联网网络的崛起

‘肆’ 网络对青少年生活方式的影响

第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔空间。第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，提高青少年的社会参与度，开发青少年的潜能。
它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，负面影响日趋凸现。
第一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。随着信息全球化高速传递，西方资产阶级意识在政治、经济、文化、生活方式等各方面的观念将大量充斥其间，暴力、金钱、色情、享乐主义、拜金主义等消极、颓废的内容也将被大量渲染，这对青少年的危害极大。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜滋暗长的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
第二，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁 。首先是网络犯罪的低龄化。调查者从本次调查及相关资料获悉，在日益严重的计算机网络犯罪案件中，犯罪年龄在18 40岁之间青年占到80％左右，平均年龄为23岁。与此同时，网络的过度使用也给青少年的身心发育带来了不可估量的负面影响，使其对网络产生强烈的心理依赖。
第三，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，虚拟世界使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。调查的结果显示，有3.4％的被调查中小学生和16.6％的青年每天上网，并对上网着迷；有3.4％的中小学生和4.9％的青年“每次上网的时间都在5小时以上”；有32.7％的青年网民觉得“几天不上网就很想去”；16.8％的青年网民觉得“两天不上网心里就不舒服”。调查者认为，依赖心理造成的“网络成瘾症”，正成为部分青少年日益突出的心理卫生问题。另外，网络的过度使用也使一些经常上网的青少年产生恐惧心理和网络孤独症。网络在为“性格内向”青少年提供展示自我的平台的同时，也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。

‘伍’ 网络对青少年健康成长有哪些影响

网络是一把双刃剑，对青少年成长有积极有利的一面，可以很便捷的获取咨询，学习东西更加容易和便捷，也容易让他们误入歧途，比如沉迷游戏，影响视力等等。

‘陆’ 网络对青少年健康成长的影响

网络技术的发展给青少年的生活与学习带来了很多乐趣与益处，但由于网络还存在诸多不完善、不成熟之处，加上网络管理、网络道德的有待规范，网络对青少年的心理健康带来的负面作用日渐凸现。因此，关于网络对青少年的影响不能片面认识，要一分为二地分。

一、正面影响

在平等、自由中发展自我。由于受传统思想的影响，中国青少年在家师长面前总是一个受支配、被管理、受限制的对象，较少受到平等对待。而在网上，社会地位没有任何作用。你是否受欢迎，主要取决于你是否有个性，有想法或者你的话语是否吸引人。在网上，你可以张扬自己的个性，做自己想做的事，说自己想说的话，一般来说不用担心会带来什么惩罚。在这里，青少年不必压抑个性，可以让个性与潜力得到更多的发挥。

借助宣泄，调整不良情绪。青少年随着自我意识、独立性与自尊心的发展，他们对周围的人和事较为敏感，情绪体验极具两极性且不稳定，可是他们已不再像小学生、幼儿那样事无巨细地将情绪体验加以表现，他们往往表现得更为“深沉”，将更多的兴奋和悲怒隐藏于内心深处。网络为青少年情绪宣泄提供了良好的途径与空间。你可以在聊天室里将你的不满、委屈、挫折、悲伤一吐而快，可以在网友中得到同情、理解、安慰，甚至有人为你出谋划策，而你不用担心被身边的人嘲笑、讥讽。倾诉是最好的宣泄法，而网上的倾诉又保证了倾诉的安全感和隐私性。在网络上他们可以尽情分享快乐，毫无顾忌地宣泄悲愤，从而缓解情绪压力。此外互联网的匿名性特点为青少年之间的情感互助、情感体验、“朋辈心理咨询”、“同辈教育”、“心理支持”提供了新渠道，有益于青少年心理健康。比如你可以在游戏或者聊天室里编造一个假身份，从而尝试不同的生活，尝试新的角色，起到“角色扮演”的作用，对体验他人情感起到促进作用。

从多种途径获得成功，培养自信。在现实社会生活中获得成功，不仅需要付出代价，而且也需要有一定的社会环境。一项调查表明，青少年中认为制约个人发展的重要因素是缺乏机遇的占到了总数的30.49%。网络为这种期望与现实的冲突提供了一种缓冲的方式，虚拟世界获得成功的机会远远高于现实生活，而且这种虚拟世界的成功是虚假的，并没有占用实际的资源，特别是在网络的游戏与聊天活动中，青年更能充分体验这种成功的喜悦。随着网络技术的发展，网络游戏已经不同于以往的电子游戏，它既没有确定的程序，也不是个人与计算机的对战，而是网络中不同个人所支配的替身所进行的比赛。如果游戏获得了成功，就可以较好地满足个人渴望成功的需求，如果失败了，也可以重新开始，甚至重新寻找替身以求获得成功。在网上，成功的相对性与可能性都有力地吸引着尚未成功的青年人。青少年爱幻想，他们在游戏过程中把自己想象成具有超强本领的非凡人物去完成“伟大”使命，从而获得心理成就感。一些在学习等方面处于劣势的学生从网络中发现自己胜过他人的一面，从而走出自卑的阴影，提高了自信心。

获得学科知识。对一些在课堂上不懂、不会的内容通过网络，找到知识点，作一些有关的练习，巩固知识。

青少年教育

二、负面影响

责任心降低、逃避现实。网络上活动的最大特点就在于虚拟性，虚拟空间既为网上行为提供了安全的屏障，也给不正当、不道德的行为披上了虚拟的外衣，从而造成网络社会虚假信息的泛滥及不道德行为的发生。由于网络道德体系尚处于建构和规范之中，网络社会本身很难让青少年网民“独善其身、独慎其行”，加上青少年自我约束能力不足和自律意识的淡薄，就很容易产生网络“自由”、无所限制、为所欲为的感觉和冲动，进而做出一些不道德的而在现实世界中不可能去做的事情，如恶意侮辱，人身攻击，网上“多角恋爱”，“黑客”攻击等行为。在虚拟的现实中青少年缺乏真实情感的体验、会产生不切实际的想法、过分自我中心，同时不负责任的态度以及撒谎、欺骗、厌学行为可能使青少年倾向于无端作恶、厌世、自我中心或者反社会。在网上，他觉得能够控制事情的变化，在现实生活中许多他无法控制的东西，比如学习、考试、或者承受的不公正对待等，在现实中不易改变，但在虚拟世界中可以有这样的控制。

自我认同的失败。网络是一个交往的平台，也是一个交往的屏障。它为人类展示自我提供了一个自由、开放没有约束的空间，同时又掩盖了“网络人”的真实身份。

因此，网民的自我系统中至少存在三种自我，即“主观自我”（自我评价中的我）、“网上的我”、“网下的我”。这三个“我”相互交织，相互冲突。“网上的我”英俊潇洒，“网下的我”受人奚落，我到底是什么样的？在网上，我是受人敬仰的英雄，在网下，我是每天被教师批评的差学生，我是成功者还是失败者？网络为性格内向的青少年提供了展示自我的平台，但另一方面，也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。青少年在网络中常会产生这样的追问和困惑：我是谁？我还是原来的我吗？

“网上”和“网下”的自我错位，结果会可能导致自我认同的失败。网络在整合世界的同时，却也有可能在分裂和肢解网民的自我性格结构。

‘柒’ 如何认识网络对中学生的影响

网络不仅开阔了我的视野，同时也丰富了我的课余生活。但是，网络也是一把双刃剑，它对我们青少年健康成长既有好的作用，也有不利的因素，对于一些不良信息，我们要做到不收不看、不信不传。因为网络是一个虚拟世界，所以，要时刻保持警惕，以免上当。还有，上网得有很强的自我约束能力，要懂得爱护身体，拥有健康的体魄，才可能拥有幸福的未来。
当然网络也有它的缺点：
一、上网容易导致学生脱离现实社会，产生错误认识。

二、迷恋网络容易使学生产生双重人格，让学生性格畸形发展。要知道：网络的一大特点是匿名性，也带来了责任感的缺失——每个人都可以不计后果地展示自己内心的隐私和黑暗，追求宣泄与解脱。久而久之，一些人在网络中“塑造”了一个虚拟的自己，这个虚拟的人物“神通广大”可以轻易地实现他们所谓的“理想”。甚至有人纯粹为了填补内心的空虚，而骗取他人感情、财物，体现了人性中极不道德的、肮脏的一面，这就使现实中真实的人与网络中虚拟的人无法重合，不能相互印证，从而导致双重人格。网络双重人格不利于个体的健康发展，尤其是青少年学生，因为这种人格的裂变将直接导致某种心理偏差，如社交恐惧、否定和逃避现实等。

三、不良思想文化的侵蚀，还会扭曲学生的世界观、人生观和价值观。现在网络上有很多是不良信息，有些网站很不负责任，他们会在网站上发布、传播暴力、凶杀、色情等文化垃圾来吸引学生用更多时间来上网。如果这些学生在网上长期大量接受的都是不健康的文化影响和不良思想的侵害，就会因此而丧失正确的世界观、人生观和价值观而误入歧途，严重的还会走上违法犯罪的道路。当然，网络文化对学生的心理影响并不仅仅是这些，有时也会让学生从中感到心灵的舒服。

‘捌’ 网络对青少年成长的利与弊

1 网络对青少年成长的积极影响
“多一点生活方法，生存的天地就会比别人更宽。”网络教育正从后台走向前台，捷足先登者早已借助于计算机网络的教育力，尝到现代化教育的甜头。
1.1 网络教育对优化课堂结构、激发青少年的学习兴趣有着重要作用
互联网是人们获得更多信息的主要工具，借“网络”之便利，可拓宽知识视野，丰富阅历，克服狭隘的地域缺陷。教师担当着“传道、授业、解惑”之重任，课堂上要“舌战群雄”。教师如演员，演不好会失去观众，失去自我；演得好会得到观众，赢得观众的青睐和有效地实现自我价值。过去教师仅凭自己的勤奋学习和必要的教学实践，就能提高自我素养，拓展知识空间，那么要胜任网络时代的教学，还必须学会与网络打交道，通过网络掌握开启知识宝库的钥匙，翱翔于“网络空间”。
利用计算机网络技术还可以使教师便捷地制作幻灯片，丰富课堂教学，让学生直观地理解所学知识。计算机网络系统具备制作幻灯片“软件”和丰富生动的信息资源功能，它能为教师便捷快速地制作各种幻灯片，从而为优化课堂教学提供现代化的必备条件。
1.2 网络化的生存空间对中学生的学习产生积极的影响
互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大限度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。尤其是在学习中遇到的疑难问题，学生可以通过互联网和教师进行直接的交流，解答疑难、获取知识。目前我国已有不少大中小学进行了域名注册，建立了完整的学校站点，诸多的网上学校陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
1.3 网络化的生存空间对中学生的生活产生积极的影响
网络能帮助学生掌握一些应对知识经济挑战的技能和方法，扩大他们的生存能力和发展空间。美国的一些专家学者将计算机技能作为成功青年所必须掌握的5项基本技能之一，因为在互联网上几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。现今，懂得计算机操作，学会上网，利用好网络工具，是时代作出的不以人的意志为转移的抉择。因此，学生学会上网，掌握好网络技术，为将来的生存和发展创造有利条件，才能适应未来社会发展的要求。
1.4 能帮助学生广交朋友，增进友谊
计算机网络可以帮助学生通过网上交流，如密谈、聊天或发送邮件等消除面对面的窘状，真诚地进行心对心的交流与沟通，以消除隔阂，融洽关系。
互联网有助于增强青少年的社会参与度，开发青少年内在潜能。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室等方式广交朋友，参与社会问题讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大地激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。
2 网络对青少年成长的负面影响
2.1 网络的不当利用会严重干扰学校正常的教学秩序和学生的学习与生活
上网聊天，是眼下时兴的一项娱乐。上网使学生处于无限自由的遐想空间，可以摆脱学校的束缚、学习的烦恼和高度紧张的精神压力，在“网上”尽情地狂放和宣泄，从中体验到在学校难以寻觅的乐趣。然而，过度持久地放纵使一些自控能力不强的学生往往成为“上网”瘾君子，为上网而不吃、不喝、不睡甚至不上学，这严重干扰了学校正常的教学秩序和学生的学习与生活。目前，有不少在校学生整天上课无精打采、萎靡不振，正是由于沉迷于网吧带来的严重后果，应引起教师和有关部门的高度重视。
2.2 网络的不当利用会增加学生的经济负担
上网需要电脑，一些经济宽裕的家庭可以轻而易举地办到，但对于多数经济收入一般的家庭来说，还难以实现其需要。上网聊天等不仅成为眼下的时兴，而且为一些经营者提供了赚钱的机会，全国各地的网吧如雨后春笋，竞相开放，这更是为那些追逐新时尚、敢为天下先的学生提供了场所。上网消费必须支付服务费，这对于长期上网的人来说，无疑是一笔巨大的开支，势必给家庭造成一定的经济负担。
2.3 网络的不当利用会严重影响学生的身心健康
现行的互联网系统源头多，良莠不分，其内容包括暴力、色情、恐怖等许多不健康的东西，如果长期沉溺于其中，就会严重影响学生的身心健康，迫使一些学生为满足好奇心和需求而一时冲动，甚至铤而走险进行违法犯罪活动，造成社会的不稳定。如果真是这样的话，那将是教育的悲哀，社会的悲剧。
互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上的黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。
2.4 网络的不当利用会加剧学校、教师、学生之间的竞争，给他们造成沉重的心理负担和压力
也就是说，随着网络时代的到来，计算机网络技术已广泛应用于学生的教育、学习和生活，学校、教师和学生将面临生存与发展挑战的危机。因此，面对“网络化”的生存空间，作为教育工作者，要正视计算机网络所造成的负面影响，并对其加以正确引导，扬长避短，使计算机网络既能保证学校政治教育的功能，又能适应新形势素质教育的需要。

‘玖’ 网络对青少年的危害有哪些

1、不利于青少年的视力。长时间对着手机或者是电脑屏幕，是很容易让孩子视力下降的。当今社会，许多孩子长时间对着手机或者是电脑屏幕，从而导致我国青少年患上近视的人数与日俱增。
2、不利于家庭的和谐。由于青少年长时间对着手机或者是电脑屏幕。从而导致孩子亲人之间的沟通越来越少，进而导致孩子与家长之间的矛盾日益激化。所以说网络问题，如果没有合理处理好，是不利于家庭的和谐的。

3、不利于青少年的身体健康。经研究表明，许多孩子为了玩手机游戏或者是电脑游戏，经常会熬夜。长此以往，是非常不利于孩子的身体发育的。