网络教学中如何管理学生

㈠ 网络教育实行怎样的教学管理制度

你好，网络教育的学务的工作量是非常大。
是这样，每个学生首先需要自己自觉学习。并且完成每次的课程作业，一般没门课程会有数次作业。有些学校的作业会占到很大的比例的最后分数。

其次，你会被分配以为班主任老师，班主任老师会按时检查你的课程完成情况，包括作业完成情况，学习状况，包括考试提醒，复习提醒等等，所以简单的说一句话就是你不用太担心会漏掉重要事项。
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㈡ 教师线上教学时，如何才能保证与学生的在线互动质量

线上教学其实就是一种网络教学，手上的设备便是手机上或是计算机等电子设备，与学生都是根据这种电子设备连接而开展的教学过程。要全员参与。要将每一个学生都打动到虚似课堂中，除开打卡签到点名以外，教师要根据课堂查验背诵、批阅训练，课堂提出问题、具体指导，课后练习布局训练、立即答疑解惑等形式来加强教师的成就感和操控感，来提高学生对网络学习的重视度。

要上位启迪。互动教学、老师学生交谈一定要反映教师的高效率能量、高质量、高品质，让学生学有一定的得，学业有成，学有一定的喜。教师要不断学习，不断发展，不断提升，感悟专业知识的实质，挖掘知识的联系，才可以在课堂课堂教学中切中肯綮，一语中的，横纵相并，八面玲珑，真真正正反映教师的使用价值。要精心教书育人。虚似课堂的进行规定学生诚信、自我约束、潜心，不然一天也保持不下去。因此，教师要主动担负起教书育人的责任，一刻也不能释放。要有通盘考虑，有针对性地当场文化教育，三是立即和难题学生及家长沟通。

㈢ 请结合实际,谈谈在网络教学过程中,我们如何吸引学生积极参与学习

现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。
在教学活动中，教师亲切的眼神，会心的微笑，生动的语言，对学生回答问题的精彩部分给予肯定表扬，及用手轻轻地在他的头上摸一摸，都会让学生感受到快慰，感受到学习的愉快。在课间活动中，与学生一块游戏、谈心，与学生成为朋友，使他们喜欢你，爱上你的课，让他们充分感受到老师的爱。
教师要力求转变角色，变数学知识的传播者为数学活动的组织者、指导者、参与者，让学生积极思考，大胆发言，教师要当好“小学生”，认真倾听学生的发言，随时插问“不明白”的问题。例如，“为什么？根据是什么？你能说出理由吗？”等等，这既能检验“小老师”解决问题的真实性，又能锻炼他们的逻辑思维能力和口头表达能力。
只有在这种民主、平等、自由的课堂氛围中学生才能感受到爱和尊重、乐观和自信，才能敢于发表自己的见解，提出自己的观点，才能主动地参与学习活动，主动去探索新的知识。

㈣ 如何教育，管理学生正确使用网络

第一，要先了解他是不是一个积极进取的孩子，如果是，大可告诉他上网有哪些弊端和好处。这个自然他会衡量。
第二，如果他是一个不积极不消极的孩子，还是建议先把思想控制好，等他成熟了，有了自己的主张和见解，再让他接触网络。
其实教育一个人，远远不如他自己对事物的主张和态度来的重要。首先做好启蒙思想，指引他的思想朝着积极的态度，这才是最重要的事情。

㈤ 为了保障线上教学的质量，家长与老师应该如何配合

立即拜访调查老师。当孩子是学生时，他或她必须在学年开始时回到学校拜访老师。最好花点时间观察一下孩子所属的班级群体。要保证“知道”一个学期设置的课程内容，老师有什么规矩，需要看什么书。确保孩子不缺课，不要随意分配孩子的作息时间。不要让老师在孩子面前没用。俗话说，亲师而信其道。毫无疑问，老师本身也有缺点。

在进一步提高学生上线率方面，从教师的内容设置、学生的管理和参与、网络教学的特点等方面提出了四点建议。教师设置的内容要有趣，创设的情境要有趣；加强管理，了解未在线学习的学生情况，督促其看视频补课；加强学生的参与性，可以安排学生预习，把预习的结果拍下来发给老师，老师可以有针对性的进行点评和交流。鉴于网络教学的特殊环境和小学生的特点，不建议学生通过语音在线答题，以文字的形式反馈问题，让所有学生都能看到。

㈥ 你认为老师线上教学如何 对学生进行监督管理才能保证 教学效果

推荐使用趣练习~趣练习可以帮助老师进行学员管理。老师进行教学辅导，学员每天提交作业或者任务进行打卡。趣练习支持线上测评，测评完之后，老师在管理端可以清晰地看到每位学员的学习情况和测试成绩，数据分析功能非常强大，帮助每一位老师实时掌握每一位学生的学习情况，监督效果非常好！

趣练习围绕“测-学-练-考”四个学习环节帮助老师和机构完成招生推广、在线开课、辅导点评、作业批改、答题测评等业务场景，有效提高管理效率，课程的完课率和复购率，非常适合有开设打卡练习和学员管理需求的运营以及老师和机构使用。

教学培训

1. 训练营

帮助老师一站式解决课程管理，将授课、作业、点评、互动、打卡等行为都放在统一的场景里。适合在特定周期内进行学习、练习、提升的活动。

使用场景：如课程作业打卡、语言纠音辅导、习惯养成、线上训练营、兴趣打卡等。

★ 考 ★

为了让学员“学有所得”，老师可结合答题模式或AI语音测评对学员进行考察。学员能够检验自己知识的掌握情况，并根据考试得分做针对性的复习，提升学习效果。

老师也可根据学员的测验水平，了解课程效果，不断优化课程内容。

荣誉证书：活动结束24小时后由系统自动颁发，完成任务的同学可以拿到“学霸证书”，任务失败的同学也会拿到“结营证书”。老师对学生给予的肯定与奖励，不仅起到激励作用，还让学习更有成就感。

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㈦ 如何指导学生在网络环境下学习

网络以其资源的丰富，为课堂教学的改革提供了良好的平台。我们应充分利用网络资源，充分发挥学生的主体地位，引导学生进行自主探究学习。 通过引进网络，使封闭式课堂成为一个全开放式的课堂，无论是学习内容，还是学习方法，都是开放式的。 学习内容的开放：在网络信息资源日益发达的今天，教育再不是教师作为知识的权威将预先组织好的知识体系传授给学生的结果，而是教师与学生共同开展探究知识的过程，学生学习的知识已不再仅仅是教材提供的局限性很强的知识，网络也成为向学生输送知识的一条重要途径。比如，教学自然课《月球探秘》一课时，我们组织学生在进行网上学习，查阅相关资料，将网上的资料进行收集、加工、处理，全面地了解月球的知识，这样，不仅拓宽学生的知识面，而且培养学生主动学习、勇于探究的研究和解决问题的能力。 学习形式的开放：打破个体封闭性学习的模式，采用“师—生”、“生—生”、“师—生—生”等多种学习、交流的形式，学生还可以与校外人员就学习上的问题进行交流、讨论，学习信息的交流是全开放的。比如，有的围绕某个问题，利用多媒体网络，教师与学生之间，学生与学生之间进行线上交流，语言交谈；学生通过校园电子信箱向教师提问，教师根据学生的提问对学生进行个别辅导；教师通过多媒体网络可在幕上监看学生情况，发现优秀的解答或典型的错误，可立即通过多媒体网络广播给全体学生，并对情况进行详细的分析讨论。学生不仅获取了更多的知识，掌握有效的学习方法，而且师生之间的关系得以改善，师生之间是以伙伴和朋友的关系投入到教学之中的。 学习方法的开放：学生在网络环境下的学习，是一种个性化的自主学习活动。学生自主地从网络上筛选、甄别有关信息，展开独立的、自主的学习活动。比如，在自然实验教学中，我们引导学生利用网络，模拟一些重要的，但在实验中难以完成的一些实验，模拟一些有害的、昂贵的、耗费时间的实验，模拟一些在实验室中无法做到的实验，学生在自主的模拟实验中，观察、发现了一些现象，找到了规律。我们还引导学生利用网络的有关训练题，进行自测性训练，同时，对自己的学习活动、成效进行反思、改善自己的学习方式方法，元认知能力得以发展。

㈧ 新教师如何管理学生，怎么进行课堂教学、课堂管理

良好的开端是成功的一半。
新教师给学生的第一印象，非常重要，它会直接影响到自已今后的教学工作。所以要做好以下几个方面。
一、管理学生。首先要爱学生，学生心存感恩，才情愿接受你所管。
二、充分备好第一堂课，来个开门红，让学生赞赏不绝，你的教学威望马上树立起来。
三、课堂管理严格，敢管，会管，学生心服口服。
以上几点，请做参考。
谢谢！

㈨ 如何有效管理学生

一、做一个有深度的思想者。
中学生大部分向往着新的以及深刻的道理，他们的思想开始萌芽。希望通过这种途径增加对世界的深度和广度的认识。这样的形式下，大学毕业不久的年轻班主任具有绝对的优势。大学是知识的象牙塔，是思想汇聚之地。刚大学毕业的年轻班主任身上常常带有浓厚的书卷气，这种气质正是中学生内心深处的向往。年轻班主任如果能够充分发挥自己的这种气质，用新颖的理论和深刻的思想熏陶中学生，一方面可以对他们的思想和行为产生积极、正面地引导作用，另一方面也可以增加对学生的吸引力，更好的树立自己的威信。思想的启蒙也是学生成长中的必要课程。中学生正处于深入认识世界的时期，这样的时候对他们进行思想的启蒙教育，比如公民意识、批判精神、辩证思维以及比较浅显的哲理，都有助于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
二、做学生成长途中的指路明灯。
班主任是班级的灵魂，其为人往往影响着学生的发展。班主任不仅要开启学生的蒙昧，还要指导学生的心灵成长，让他们明确学习的意义，对学业有属于自己的规划;明确生存的意义，对人生和未来充满向往。如果班主任立足于自身的成长和完善，也必然对学生产生潜移默化的影响。所以年轻班主任首先应该树立自己的职业理想。比如一年入格，两年合格，三年优秀，四年打造自己的品牌特色，让班主任工作变得游刃有余。从而以自我的规划思想引导学生，帮助学生明晰长远理想和近期目标。
三、做一个合格的统帅者
班级的长远发展还需要确定班级发展的基本目标。引领全体同学树立明确的学习目的;培养学生良好的行为规范;弘扬正气，形成守纪、进取的班风、学风，营造积极向上的氛围，争创优秀班集体。年轻班主任在班级管理中，一定要注意确立必要的原则，做到有法可依，有法必循。切不可随意妄言，朝令夕改。制定好的班规是建设好班级的基础，但是班规的有效执行才是班级良性发展的保障。班规的有效执行可以从加强班干部队伍的建设和用操行分评定学生两个方面思考。建设一支优秀有力的班干部队伍，需要选拔德才兼备，在班级中具有影响力和说服力的学生。班主任指导他们协助老师管理各项事务，可以一个职位多人担任，相互学习、共同探讨、协调工作。在班规有力的约束下，班级中的各项事务往往能得到最优化的处理。在这个过程中，班主任只需要劳少许的心，就可以省下大量的力。整个班级有“法”可依，“执法”有序，很容易走上良性发展的道路。
四、做学生心灵的关爱者
坚持原则要求班主任成为一名严师，但学生的心灵成长除了需要必要的准则之外，更多的应该是得到温暖的关怀。能够做到恩威并施、宽严相济，才是一个优秀班主任的品质。 “日久见人心”，经过长期的相处，能够真正关爱学生的班主任往往会得到学生的鼎力支持。班主任在教导学生时要注意尊重学生的人格,不能用不当的言行挫伤学生的自尊,应维护学生为人的尊严;尊重学生的差异，注重因材施教;尊重学生的心理发展，不能用成年人的眼光看待学生的行为，让他们拥有心灵的缓冲地带，能够进行自我的调适。其次要理解宽容学生。“学生犯错上帝都可以原谅，更何况是老师呢?”面对学生的错误，班主任需要正确对待。再次要注意赏识学生。尤其是对于学习较差、纪律观念淡漠、生活习惯不好的学生，更要关注他们身上表现出来的优点和长处，并给以最多的表扬和鼓励，充分调动他们的积极因素，努力使他们相信自己的力量，尽量让他们感到学习是一种荣誉。这样，他们就会不断地努力完善自己。另外还需要倾听学生的心声。如果老师能静下心来耐心地倾听他们的声音，他们会觉得你很信任和尊重他们，也容易接受你的观点，以达到教育的目的。
五、做一个有征服力的专业者。
俗话说得好：打铁还需自身硬。对有威信的班主任，学生不仅能自觉地听其言，信其行，认真学习，遵守纪律，而且还能自觉地维护班级的利益和荣誉。一名优秀的班主任首先应该是一名优秀的任课教师，用一技之长震撼学生。努力树立在学生心目当中的良好形象。

㈩ 教学过程中如何组织管理好学生

目前我国的素质教育规模和质量已经达到了前所未有的高度，而如何教育好学生、如何教学生成了当前热聊的话题，如何管理学生成了老师们的首要的问题。

随着改革开放，我国社会已经发生了翻天覆地的变化，从前吃不饱、穿不暖，放学还要帮家里干家务，经济条件极差，莘莘学子依然挑灯夜读。到了今天，孩子从出生那天起被父母爱着，爷爷奶奶疼着、护着，过着丰衣足食的日子，也为孩子创造了一个良好的学习环境。进入学校，对学校和老师有了更高的挑战。改变从前的打骂体罚，而是言传身教，教师的每一句话、做的每一件事情都会对学生产生极大的影响，稍有不慎会引来学生的效仿，家长的不满。所以，如何管理好学生是每个老师考虑的问题，小编总结以下几点：

一、教师要求学生做到遵守学校的规章制度。开学第一天带领学生学习学校的规章制度，为学生讲解、示范。其次带领学生了解学校的建校历史、学校的发展，让学生对学校有一个初步的了解。

二、班主任制定班级管理制度。班主任通过召开班会，让学生自己制定一套规章制度，最后通过民主投票，是否通过，让学生通过自身来约束自己。

三、教师要言传身教。很多教师往往要求学生这样做那样做，可是忽略了自己的行为不经意之间对学生已经产生了模仿效应。所以教师要注意自己的行为，课堂上做到言行规范，心理学证明孩子具有很高的模仿力。

四、不要随意打骂、体罚学生。先不说打骂、体罚学生的后果，首先是影响师生间的关系，让老师对学生造成一种负面影响，让学生产生逆反心理。学生犯错首先要以一种宽容的态度去对待，晓之以情、动之以理，让学生从内心接受老师的劝导。

五、关爱学生。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

六、终身学习。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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