❶ 网民如何提高自身修养来营造良好的网络环境
首先，网民在发表言论时，需理性表达，其意义不仅在于可以净化网络环境，使网络更加文明，更在于能提升网民自身素质，让世界通过网络这个窗口看到一个成熟、文明的中国网民群体，让世界更好地了解中国，也让中国更好地融入世界。
要治理网络暴力，除了加强网络管理、规范和完善法律、进行道德教育等措施之外，还应该尽快普及网络素养教育。只有与这样的长效机制相结合，才能达到标本兼治的目的。
网络素养教育的对象分为两类。一是受众，也就是网民；二是网站的经营管理人员。网络从业人员的媒介素养，就是职业素养、业务能力。他们的媒介素养教育，应该通过专业的学习、培训来实现。
受众的媒介素养包括：受众对媒介信息的获取、甄别、管理、使用、制作、发布的能力，以及对媒体的了解程度，对信息传播特点的认识水平，对于传媒环境的评价能力等。在信息社会，人们的价值观、道德观以及对日常事务的判断、日常行为的选择等无不受到信息的影响，甚至左右。信息的重要，无异于军事活动中的情报。受众处理信息的能力已经成为现代社会人最基本的能力之一。
在网络中，青少年是网民的主体，如何在网络这个信息的海洋中获益而不是被误导，如何通过提高自身的媒介素养，增强对“低层次满足”的免疫力，利用互联网获得知识、塑造人格、提高心智、锻炼能力，是公民尤其是青少年通过媒介素养教育所要达到的重要目标之一。
普及媒介素养教育，提高所有网民的媒介素养，不仅是从根本上遏制网络暴力、净化网络环境的治本之策，更是将来让所有人都分享互联网这个现代文明成果的基础教育内容之一。
❷ 如何树立正确的网络道德观1000字
随着互联网的普及，几乎所有的大学生都有第二重身份：网民。现在的大学生几乎都拥有网民这一身份，网络交友、网络购物、网络游戏进入大学生的日常学习与生活中。伴随而来的，是大学生网民在虚拟的网络空间里缺乏道德伦理的现状。譬如，网络谩骂、网络乱伦、网络人肉搜索、网络犯罪等不道德的行为，当前对于这些行为还没形成一套完善的法律法规来约束控制，而且法律法规具有明显的滞后性，如何帮助大学生树立正确的网络道德观，成为大学教育的一个重要环节。因此，目前网络秩序的管理很大程度上要依靠道德这种具有自律性的行为来约束大学生在网络空间的言行。本文试图从内因外因两个层面，即大学生群体的道德观与整体社会的道德氛围两个角度出发，探索大学生树立正确网络道德观的内外措施。
一、什么是网络道德观
网络道德观不外是人们尤其是大学生在网络空间，即虚拟的社会空间里体现出来的道德观念，是现实生活中道德观念在信息化时代的延生，是新时期所特有的道德观，不同于传统社会中的道德观。网络道德观的缺失，跟互联网的虚拟性存在不可分割的关系。正因为在网络上大家彼此看不见对方，只有电脑显示器上冷冰冰的网名或IP地址，即使在生活中言行符合道德观念的人，譬如大学生群体，也会在虚拟的网络空间里体现出不符合道德观的言行，甚至是违法犯罪的行为。可以说，网民尤其是大学生群体，在网络上体现出了他们在道德观念上的脆弱性与不稳定性。部分当代大学生在现实社会与网络社会
的人格表现不完全一样。在现实生活中是好学生，在网络社会中却可能扮演着“光明破坏神”的角色。因此，在这一背景下，大学生网络道德的产生具有及其重要的现实意义。
二、当前网络道德观的现状
对于当前大学生网络道德观的现状，可以大致概括如下：一部分大学生缺乏网络道德观，但也有部分学生有所觉悟。当前大学生网络道德观缺失主要体现在网络越位、网络犯罪、网络上瘾这三个方面，具体如下：
（一） 网络越位
部分大学生在网络虚拟空间充当“仲裁者”的身份，以光明使者自居，动辄在网络上对某些事、某些人予以谩骂、羞辱，甚至人肉对方的隐私，将对方的私人信息公开，给当事人带来无穷的麻烦。这样的行为，是自以为是的行为，更是缺乏网络道德观的网络越位行为。这些大学生在代替法律用舆论惩罚他们认为错误或不公不正的事件的同时，把网络虚拟社会也弄的污浊不堪，污言秽语充斥网络，他们的行为才是真正应该受到道义谴责和法律制裁的。但是部分充斥着“正义感”的大学生频繁做着这种网络越位行为而不疲，把应该由政府和法律来惩治的行为当做自己的有权利、有义务进行“惩治”的行为，是当前网络道德观却是导致的较为普遍的现象。
（二）网络犯罪
出于政治、经济、民族等利益诉求，部分大学生利用网络提供虚假信息和进行宣传民族仇恨、宣传色情、宣传和反对国家的政治活动，利用网络实施诽谤、盗用信用卡等不法行为，谋取私利构成网络犯罪。由于网络自身结构松散和信息交流自由，其发展过程表现出无序性，网络犯罪现象日益突出。当前90后大学生正处于青春期，缺乏社会阅历，不但自我控制能力弱，而且自我防护意识和防卫能力相对薄弱，因此，不仅可能成为网络犯罪的实施者，也可能成为网络犯罪的受害者。网络道德观缺失导致的网络犯罪，使得大学生既成为实施者，更有可能成为受害者，危害大、范围广，需要引起全社会，尤其是高校的重视。
（三）网络上瘾
大学生自我控制能力较弱，容易被色情网站、暴力游戏等不良网络信息吸引，过分沉迷网络形成网瘾。有此引发的社会恶性案件屡有发生。互联网改变了传统的人际交往方式，网络的特殊性使人们可以通过网络在虚拟的网络社会中进行交流，把交往空间从现实社会扩大到虚拟的网络社会，把人与人的现实交流变成了人与机器的沟通，人与人之间的依赖关系被人对计算机的依赖关系所取代。然而，情感的维系是以人与人的现实交往为基础的，这种新的交往方式大大减少了人与人之间的现实交流，影响了人与人的情感互动，人与人之间缺少沟通，导致大学生在现实生活中不善言谈，不愿表达自己的情感，也不愿接受他人的情感表达，使个体对集体认同感和归属感大大降低。网络道德观的缺失，也是导致学生之间关系冷漠，学生与教师、父母之间关系淡漠的重要原因之一。
三、从内外因角度树立大学生网络道德观的对策
（一）内因
“解铃还须系铃人”，大学生树立网络道德观，还需要大学生自发、自觉地采取行动，将符合道德观的言行体现在网络虚拟空间中。高校在教育教学环节中，应当给大学生提供更多关于网络道德观方面的讲座、书籍、课件等材料，大学辅导员的言传身教更是可以感染大学生，帮助他们树立正确的网络道德观。只有大学生从内心觉悟到必须在网络虚拟空间遵守符合社会期待的道德观念，才能实现树立正确网络道德观的目的。
（二）外因
当前社会的浮躁与社会道德观念的滑坡，整体的社会道德氛围也时刻影响着大学生在网络上的言行，决定了大学生是不是效仿社会中缺乏道德观的行为，将之延伸到网络空间。因此，加强全社会的社会主义核心价值观教育和道德观念教育，完善法律法规对社会道德底线的支撑，形成一个“善有善报恶有恶报”的社会道德氛围，必将潜移默化影响大学生，甚至决定了大学生会树立正确的网络道德观。到目前为止，我国已颁布的有关网络的法律法规有《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行办法》、《中国互联网域名注册实施细则》、《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》我国有关部门还应该注意借鉴国外网络道德规范建设的经验，结合我国的《公民道德建设实施纲要》的精神，制定出更具科学性、操作性的网络道德规范要求，以便引导全社会树立正确道德观，不论是在现实生活中，还是在网络虚拟空间里。只有严格的法律支撑，道德才不会滑坡，大学生在网络空间的道德观念才会受到正确的引导，树立正确的网络道德观。
总之，大学生树立正确的网络道德观，是一项长期而艰巨的工程。不仅需要大学生自身修养的提高、道德观念的提升，也需要社会道德氛围的熏陶和国家法律法规的支撑。只有这种内因、外因形成合力，才能尽快地帮助大学生树立正确的网络道德观，真正成为社会主义的“四有”青年。
❸ 运用所学政治生活知识,给网民应如何利用网络参与政治生活提几条合理化建议
1 通过网络参与公共决策的讨论，提出个人的意见、建议；
2 利用网络方式参与国家机关及其工作人员的监督，促进依法治国；
3 利用网络方式维护国家和集体的利益，维护公民的合法权益；
4 遵守法律和道德，规范自己的网络行为，抵制网上违法现象。
❹ 如何加强网络道德
一、树立正确的价值观。加强网络道德自律，就要求每一个网民要树立正确的价值观，明白世上的谁是谁非，明白基本的道德准则，明白哪些事能做哪些事不能做，当一个合格的网民，不要在网络上动一些歪心思，不要梦想从网络中谋取不正当的利益。
二、树立正确的审美观。加强网络道德自律，还要求每一个网民树立正确的审美观，欣赏美与丑，要有正确的标准，不要自己想当然的认为孰是孰非，特别是在网路上，一定要有一一个明辨是非的保准，不要触犯网络上的红线，当一个文明的网民。
三、树立正确的人生观。加强网络道德自律，每一个网民还必须要树立正确的人生观，人生在世，一定要按照正确的人生道路去行走，不要剑走偏锋，行一些偏门，从而害人害己，给自己带来不必要的麻烦，并让自己走上邪路。
四、遵守法律法规。加强网络道德自律，还必须要遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民是每个人应尽的义务，也是每个人要想越走越顺的必然要求，现在的网络环境很不安宁，也有很多网络蛀虫，要想自己不成为网络中的蛀虫，就必须要求自己要时刻遵守法律法规，当一个遵纪守法的网民。
五、不信谣传谣。加强网络道德自律，作为一个网民，你还必须要坚持一个原则，那就是一定要做到不信谣传谣，游走在网络的海洋中，一定要有自己的辨别能力，遇到那些海量的网络信息，一定要有一个自己的判断准则和方法，哪些信息是真实的，哪些信息是不可信的，不信的坚决不信，不要充当网络上的帮凶。
六、遵守社会公德。加强网络道德自律，还必须要做一个遵守社会公德的人，严守社会公德的基本要求和规范，做一个文明的网民，尽自己的一份力量去净化网络环境，维护网络环境的安宁。
七、加强行为规范。加强网络道德自律，每一个网民还必须要加强自己的行为规范，规范自己的一言一行，让自己的言行举止得当，做一个慎独自律的人，时常反省自己的所作所为，时常想想自己的行为规范是否得当，有错误和不妥的地方，坚持有则改之，无则加勉的原则，让自己变得越来越理智，越来越优秀。
❺ 如何培养小学生良好的网络道德
养 小学生品德培 的常用的方法有哪些？ 1）说理教育法：通过语言说理，使学生明晓道理，分辨是非，提高道德认识的方法。这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法。 2)榜样示范法：用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。 3）陶冶教育法：教师利用环境和自身的教育因素，队学生进行潜移默化的熏陶和感染。 4）实际锻炼法：让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，培养优良思想和行为习惯。 5）品德修养指导法：教师指导学生自觉主动地进行学习，自我反省，实现思想转化和行为控制。 6）品德评价：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励和抑制，促进品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。 为什么说学校教育对人的发展起主导作用？ 答案：学校教育是有承担责任的教师和接受学校接受教育的学生共同参与和进行特定的社会实践活动，目的在于通过有目的的、有计划的教育促进学生健康成长。 1）学校教育以文化教材影响学生，其影响具有价值性、发展性和简洁性 2）学校教育是有目的的影响学生，其影响具有全面性、系统性和深刻性 3）学校教育是有组织的、制度化教育的教育形式，其影响具有集中性、统一性和规范性。 教育研究的基本步骤有哪些？ 1）选择研究课题 2)搜集和阅读文献资料 3）制定研究计划 4）收集研究资料 5）分析研究资料 6）撰写研究报告 谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》义务教育部分明确指出 要减轻中小学生课业负担并率先实现小学生减负。 相关研究表明：当前小学生课业负担 主要表现在家庭作业繁重，如何把孩子从家庭作业中解脱出来是减负的关键。 我认为家庭作业不是不该留，而是怎样留。 教师必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家庭作业变得具有创作性、趣味性和多样性，能激发学生的学习兴趣，让家庭作业促进学生的发展，实现减负增效。 谈谈你对“没有爱，旧没有教育”的理解。 没有爱，就没有教育。热爱学生是教师从事教育工作的前提， 爱学生是教师队教育事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础。也是教育方法、教育艺术的基础。 教师对学生的爱，是爱在教育中突出的表现。这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长具有十分重要的意义： 热爱学生有利于促进学生奋发向上， 热爱学生为老师实施教育提供了感情基础， 热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机， 热爱学生有利于教师教学质量的提高 热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。 联系设计中要注意哪些问题？ 1）练习要有明确的目的要求，要有针对性、突出重点练习 2）练习材料要难...
❻ 如何加强网络道德自律(论文要一千字以上）
网络作为一种新型的信息交流平台，已成为网民学习新知识、接受新思想、传播新信息的重要渠道，是我们认识世界、改造世界的一种新的技术手段。由于网络社会是一个可以产生异化的地方。因此，更要特别强调文明办网、文
明上网，净化网络环境，努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的精神家园。
什么是网络道德
所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。
网络道德作为一种实践精神，是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系，是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则。网络道德的目的是按照善的法则创造性地完善社会关系和自身，其社会需要除了规范人们的网络行为之外，还有提升和发展自己内在精神的需要。
网络的虚拟与真实性特点
匿名性是网络数字化环境特征的外在表现。在这里，人与人之间的交往，已不是面对面的直接交往，没有了现实社会直接交往所具有的互相监督和道德约束，这样就使一些人在网上随心所欲，可以干自己想干的任何事。这样，就出现了一个误区，许多人认为网络是虚拟的，不是现实的，从而把网络看成是一个不需要任何约束的公共场所。这种认识是极端错误的，也是十分危险的。
首先，网络和现实应该是一致的。网络仅仅是一种信息化的联络工具，网络交往是现实社会的人借助互联网工具发生的行为和交往。虽然从技术的角度看，网络行为是数据的传递交换，但是每一个虚拟角色的背后，都隐藏着一个真实的行为主体。网络是现实社会的延伸，是现实社会的一个重要组成部分，网络虽然给了个人极大的空间和自由度，但不可以随心所欲，也决不意味着网上个人与他人毫无关系。
其次，网络与现实是互动的。因为现实与网络是相互作用关系，网上不道德问题不仅影响网络空间，而且会直接影响到现实社会。现实中的一些不道德问题会反映到网络上并会被放大，网络空间的不道德现象反过来会对现实社会产生严重影响。如果网络空间允许存在与现实社会道德规范冲突的道德，最终会危及社会现有道德体系的维系。
再次，网络的发展趋势是真实。一个有道德的人，就能够做到自律，他在互联网上的行为必定是自尊自重自爱的。为了增强社会责任感，一些专家提出实行实名制，《大众摄影》杂志社在组织的网上摄影比赛活动中，要求参赛者先注册，填写真实信息，作品在网上交流时用网名，获奖后在杂志上发表时使用实名。这样虚实结合，通过技术控制，既便于网友在网上交流，又保证网友个人真实信息不失密，深受网友欢迎。网络道德的提高，归根到底需要网民素质的提高。网络的道德特点，是依靠网络主体理性、信念和内心自觉来自律。因此，我要树立网络真实的公共空间意识，从而逐步建立网民的社会责任感。
网络道德主要靠自律
网络道德是传统道德规范在互联网环境中的一种特殊表现方式。一切网络行为必须服从于网络社会的整体利益，要求当个人参与网络活动时，不得以任何形式损害网络社会的整体利益。尤其对于未成年人来说，上网的道德底线是“于己无害、于人无损”。
网民要加强自律。与传统道德比较，网络道德的一个突出特点或发展趋势，在于从道德他律到道德自律的明显变化。网络社会中的道德不像传统道德那样，主要依靠舆论来规范个体行为，而是靠网民以“慎独”为特征的道德自律。因此，网民要自我约束自己的网上行为，在网上只发布对社会有用和有益的信息，不做有损于网络道德的事。
网络行业要加强自律。网络行业要进一步增强做好网络文化建设和管理工作的责任感和使命感，采取先进技术手段将不健康的内容拒之门外和及时清除出网。网络把关人要恪守“客观、公正、真实”的原则，遏制虚假、色情和垃圾信息在网络中的传播流通，使信息传播沿着健康的轨道发展。
要逐步加大网络管制和监督力度。网络道德构建，需要一个良好的网络文化环境。在网络中发布信息具有很大的自由度和随意性，目前存在的最大问题是，对上网的各种信息缺乏必要的过滤、质量控制与管理机制。网络管制最有效的方式是法治，只有网络立法，才能使网络空间主体有法可依、有章可循，遵守法律规则，恪守网络规定，并通过法律约束其道德规范，做到网络空间违法必究，确保网络世界的健康发展。
❼ 大学生应如何加强网络道德自律
近年来，网络发展速度很快。由于宽带网的普及和计算机价格的下降，网络已经成为大学生不可或缺的信息来源的重要工具，也成为大学生交流思想观点以及业余休闲的主要园地。有关资料显示，大学生已经成为我国网民的主体。加强网络文明建设，创造良好的网络环境，不仅是大学生网络生活的迫切需要，更是大学生成长成都的迫切需要。营造良好的网络环境，除了重视法制建设，加强网络立法之外，同时要加强网络道德建设，特别要强调网民的网上行为自律。作为网民主体的大学生应如何加强自律？众在这方面提出了许多有益的建议。有人认为，关键在于加强网络道德教育 也有人提议应抓好“慎独”教育，主要包含慎始、慎微、慎隐四方面内容，以增强大学生的道德意志。采取签订“自律承诺书”之类的形式激发大学生的自我教育意识，引导大学生自律。开展体验式网络道德教育活动，丰富校园文化内涵，在体验中规范网络行为，培养大学生的自我约束力。在学校的思想政治教育中加强网络法规和网络道德教育，引导大学生自觉做文明网民。还可以在网上开展网德大讨论等活动，增强大学生的网络道德和法制观念。这些建议值得参考 在这方面，我们已经做了大量工作，还有大量工作要做。 当前社会，互联网正以空前的广度和深度渗透到人们生活当中。截至2000年底，中国网民已达2250万人，大学生是其中最活跃的群体。抽样调查显示，北京重点高校大学生经常上网的人数达到80％。 互联网给人们带来文明进步的同时，也有相当的负面效应。垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯罪不一而足。
❽ 如何解决网络道德问题
培养良好网络道德，营造绿色上网空间
随着知识经济的到来和科学技术的迅速发展，世界教育的基本理念正在发生深刻的变化，在以“百年大计，教育为本”为教育理念的中国，基础教育课程正在改革，并制定了新课程标准、新课程结构、新课程评价，在中小学开设信息技术课程成为新课程改革的重要内容之一，信息技术扮演着愈来愈重要的角色。计算机的普及，信息技术的迅猛发展使我们的学生在网络环境下学习成为现实。
网络道德，一个并不陌生的词语，随时都会传入我们的耳朵。在当今世界，随着电脑走进千家万户和网络的不断完善，已使得越来越多的人接触到网络，喜爱上网络。同时，也有不少人沉迷于网络不能自拔，成为真正的“网虫”，由此而引发了一系列的社会和家庭问题。网络暴力、网络犯罪、网络色情等一系列的危害青少年健康成长的现象呈上升趋势，它已对青年一代的世界观、人生观、价值观产生了深远的影响。特别是小学生，他们处在身心发育都不很健全的时期，对外部的不良的影响缺乏自我约束能力，很容易被网络中不良因素所影响，因而在信息技术课程中开展相应的网络道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。
一、教师应加强网络道德的修养
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。一个教师具有良好的网络道德修养，他的行为也会感染、影响着学生。教师应如何提高网络道德的修养呢。首先，教师应主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做学生的表率。它包括两个方面:一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高。只有掌握了网络工具,教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流,并有针对性地开展对小学生上网的指导。教师为人师表,也必须率先垂范,做好小学生网络道德教育的示范带头作用。所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。同时，应组织学生学习有关安全上网、文明上网的法律法规，让学生了解一些基本的法律法规，从而使学生具有一定自我防范、自我保护能力。学校也应出台相应的关于学生上网的各项制度，严格规范学生的上网行为，真正做到防患于未然。
二、提醒学生网络交友要谨慎
现在，很多中小学生热衷于上网聊天和交友。由于网络交友是一件新鲜事物，又不受地域和时间的限制，具有极大的方便性和诱惑性，学生们迷恋网络交友是很自然的。但有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往而不能自拔，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流，极大的影响了学生的身心发展。我们要积极引导学生树立正确的网络交往道德观。在聊天时，一定要自学遵守网络文明，不要一和别人聊起来就说大话、骗人的话，认为网络上是虚拟的，是不真实的，有的同学在网上聊起来更是脏话连篇，还津津乐道，认为自己有本事、会聊。其实，这就失去了作为一个学生的最起码的道德底线，有悖于我们构建和谐社会所宣扬的做人的准则――诚信。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。
三、合理游戏，不要沉迷于其中
由于小学生的生理、心理特点，他们对游戏有着特别的爱好。而网络上丰富的益智游戏资源为小学生快乐的学习提供的有利条件，让他们在游戏中不知不觉的掌握了学习知识和操作技能，起到了事半攻倍的效果。
但是，万事总有度。如果学生过份沉迷于网络游戏，对小学生的身心发育是极具伤害的。很多事实表明，一个学生整天沉迷于网络游戏，他的学习肯定会一落千丈，无心学习，而是在虚拟的游戏空间中寻找自己的快乐，在充满了暴力、虚幻中度过，其后果可想而知。
小学生也需要轻松，现在的功课多，作业多，小学生也要通过多种方式来缓解自己的压力，这可以包括玩游戏，少打游戏才对，不让打游戏就无理可寻。游戏不是坏东西，只要是合理安排时间，玩游戏也可以锻炼小孩子的大脑和反应能力以及对事物的操作感。时间上的安排家长要花工夫劝导孩子，让他们能够自主的合理的安排玩游戏的时间，让自己的孩子知道学习始终是第一位的。缓解压力还有很多方法可以的，游戏只是其中的一种形式。
另外，全社会都要对网吧进行有效的管理，坚决禁止未成年人入内，从源头制止学生进入网吧，这一工作目前还十分艰巨，需要政府部门和社会各界的不懈努力，共同营造一个绿色的网络空间。
四、明确学习目的，合理取舍资源
学生的主要目的是学习，传统的教育观念认为，一个人所学的知识越多，说明他的学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的知识传播功能。的确，网络的发展为知识传播提供了极大的方便，古语云“秀才不出门，尽知天事下”在现在成为可能。 但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，其危害不亚于沉迷于网络游戏。因此，我们要积极引导学生善用网络资源，并教会他们如何明辨是非，分清哪些是有害的内容。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与中小学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给学生使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。对儿童和青少年来说，更重要的是培养科学素养，是学习信息处理方法，是培养交流能力和对社会的适应能力，而不仅仅是掌握了多少信息。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用，而且这种能力在未来的社会中是特别重要。
总之，具有良好的网络道德，能很好的促进一个人的健康成长。学生通过网络，可从多渠道、多层次、多形式获取信息。作为教师要正确引导学生利用网络上有用的信息，同时加强学生的网络道德建设，帮助学生建立正确的网络道德规范，减少网络带来的负面影响。我们要不断的培养自身的和学生的良好的网络道德，不断加强网络道德的探索，积极营造绿色上网空间，让学生在浩瀚的信息世界里遨游，汲取健康向上，促进学生全面发展的营养，促进学生全面发展。我想，这也是全社会大多数人共同的心愿吧！
❾ 作为当代青年上网时我们应该遵守哪些网络道德标准
对于网络，需要的只是规则，道德准则，显得过于奢华了。是一种对社会的责任的体现，网络游戏是现实世界的倒影，或者称之为影射。现实生活约束人与人之间的法则，在网络游戏中，同样存在，这就是网络游戏的游戏规则。游戏规则可以是大同小异，根据不同的产品略有变动，但无非都是为了维持新老玩家间的平衡性与增加游戏乐趣的原则进行设定。扶持弱者或者说是新手，是网络游戏道德准则中，最基本的设定原则之一。
德道准则，并不是像想象中的那么复杂与困难。对于人与人之间不同行为系统做出的不同处理及限定，就是广义上的道德准则。比如，有些游戏禁止对一定别级以下的玩家进行PK，或者PK后红名制度等，都是属于简单型的道德准则的范畴。由于它们的简单性与必要性，使得这类约定俗成的道德准则就慢慢形成了众所认同的游戏规则，而淡化了其作为道德准则的特性。
做到这一步，网络游戏的行为准则至少在目前的产品中已经可以算得上是完善了。可以把注意力转移到其它更需要关注的领域了。但，这样算是对自己，对作品，对玩家，对社会负责任吗？这种责任，是作为“玩家的上帝”之称的策划者对于这个虚拟世界的责任。
这种责任，是一种可以不必去承担的义务，所以，对于很多人来说，是毫无意义的。为了在善恶间用规则进行界定与平衡，在玩家的素质与作品的品质间，都是极难的抉择。既需要技巧，也同时需要智慧与决心。
循序渐进是必然的实施方针，如何在设计中运用这种方式平滑过渡呢？我个人建议，在前期设定时，暂不考虑道德准则的问题，只是按照常规对网络游戏规则进行设定。然后等游戏设计大致完成后，再研究如何在现有的游戏基础上，加入道德准则的内容。
道德准则的加入，也是一个渐进的过程，对于团队制度、PK制度、新手保护制度、交易制度等前期进行调整修正，以规则的形式固定并实施。原则主要本着公平公开公正的原则进行设定，在这个基础上，对弱势群体进行保护。
任何的设定，都是策划者的主观意识，需要经历玩家的检验与认同，才可能会达到一个比较理想的状态。这是一个反复的过程，需要策划人员在前期不断的接受玩家的意见并根据游戏的情况进行修正。玩家的意见固然很重要，但并不代表绝对正确，策划人员要有自己的立场与认识。
道德准则，并不只是对这些限定性行为规则的修正与加强，更多的是宣扬一种精神或品德等。这才是网络游戏难得可贵的“附加值”。中国的侠义精神、忠义、舍己为人、尊老爱幼等品德，都是可以“入游戏”的。如果在游戏中表现出这些品德来，是对策划人员素质的一个挑战。而这些内容的实现，不单单是丰富完善了游戏本身，增加了乐趣，更重要的是对玩家的引导与对社会的责任感。一个缺乏对社会的责任感的艺术家，称不上是一个伟大的艺术家，那作为构建整个虚拟世界的网络游戏策划师而言，社会责任感又意味着什么呢？
光有责任感是不够的，如何在网络游戏这个世界中建立起良性的道德准则，是需要策划师对自己修养的培养的。这种修养，一方面可以从中华古典文化中得到启迪，另一方面，还要对现在的网络游戏的表现形式加以深入的研究与体验。理论上的研究与实际的游戏经验同等重要，与骨灰级玩家的积极沟通，可以加快这个进程，并有效地修正了由于个人认识所造成的局限性。
玩家所能提供的帮助，远远不止为此。正如罗马不是一天建成的，良好完善的道德体系也不是在设计阶段就可以完成的。运营并不是终结，只不过是一个新的开始。在运营中，可以借助玩家与运营公司的力量，来进一步活性化道德体系。再完善的制度也有漏洞，程序毕竟不是人，所以人为的调控就显得是一种必要的手段。GM虽然是很重要的存在，但是最终的解决手段，不到万不得己，尽量不要采用。利用玩家自治，是最好的办法。从玩家中挑选出一批人，来对游戏进行监控反馈，以玩家治理玩家，是上上策。这些都需要策划师在前期的游戏设计时就要考虑清楚的。留下预先的接口或沟通监控途径，以利于运营商的后期运营。运营商借助道德体系这个题材，在市场推广与活动方面，可以有很多发挥的地方。使得道德准则，成为游戏中的一个卖点存在。
道德准则，是策划师在世界设定之初定下的行为准则。后期在实际运营中，极可能会有漏洞被玩家抓到，从而变得一无是处。修正与人为的引导，是纠正这种情况的有效手段。利用程序的升级，来不断的修正错误与漏洞，使得道德准则得以延续。
道德准则的建立，是一项很艰苦而且长期的工作。费力不讨好，也许是最终的结果，谋事在人，成事在天。
❿ 我们应该如何规范自己的网络道德行为
2、要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。3、要增强自护意识,不随意约会网友。4、要维护网络安全,不破坏网络秩序。5、要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。在自己的教育教学中我要引导学生规范他们的网络道德行为：要教育学生要善于网上学习,不浏览不良信息，要有益身心健康,不沉溺虚拟时空，不应干扰别人的计算机工作； 不应窥探别人的文件； 不应用计算机进行偷窃； 不应用计算机作伪证；你不应未经许可而使用别人的计算机资源； 不应盗用别人的智力成果； 应该考虑你所编的程序的社会后果； 尊重他人的隐私；保守秘密。 不能有意地造成网络交通混乱或擅自闯入网络及其相联的系统；不能未经许可而接近他人的文件；不能伪造电子邮件信息。