A. 西南交通大学网络教育学院怎么进入网上作业
需要学号和密码，点击进入就可以
B. 电大网上作业怎么进入
你看学生手册得学习网址进入课程学习，先注册课程；全国地方分校都有网站，你可以进入中央广播电视大学得网站学习，
网络搜“中央广播电视大学”后进入网页上有学生进入口，输入学号和密码就可以学习。
C. 学校网络作业怎么操作
您是说如何提交吗?您学校应该有作业客户端的，在电脑屏幕的右下角，找到，将您做完的作业以文件夹的形式发送给老师即可，
D. 网络教育怎么作作业,万一不会的题怎么办
关于网络教育作业，一个是可以在网上进行搜索，第二是可以查找一下课本，然后研究一下，如果实在是不行，就问老师吧！希望可以帮到你哦！加油！
E. 电大网上作业怎么进去做的
电大有开放教育和奥鹏教育两种方式，网上作业差别较大。一般开放教育网上作业非常少;如果有的话，在网络上都可以找到答案的。
奥鹏作业一般都是单选、多选和判断题，要求多五次，取最高分，如果一次选A不对，下次选B就可以了，依次类推，可以得高分的。
F. 如何登录网络课堂并完成作业
1.有说明的
2.按要求去做就行
3.一般都有一个负责的老师
4.直接咨询班辅导员
5.一般会建立一个群的
G. 如何设计学习网络作业
一、层次性
“面向全体，因材施教”是素质教育对我们提出的要求。成绩中下学生认真听课但如果作业太难，中下生仍不会做，布置作业太易，优生轻而易举就能完成，会使其有"吃不饱"的感觉。因此，需要分层次布置作业，使后进生通过做一些相对较易的作业，获取成功的体验和自信，从而使他们更认真地投入学习，形成良性循环，将成绩逐步提高；高层次学生的作业要有独立思考、发散思维的空间，能使他们在原有基础上更进一步。 作业一般应分三个层次，即基础作业、提高作业和拔尖作业。后进生做基础作业，可选做提高作业；中等生做基础作业和提高作业，可选做拔尖作业；优生三类作业都要做。作业要有不同层次的要求，教师不顾学生学习能力的差异，统一作业内容，统一作业量的做法是不科学的。我们应当承认差异，并在布置作业时充分考虑到这一点。这样，可使A类学生“吃得饱”，B类学生“跳一跳，够得着”，C类学生“低起点，小坡度”消化得了。
二、针对性
但要注意层次性的作业设计会增加教师的工作量,需要教师持之以恒,要求教师关心并认真调查学生，找到每类学生的最近发展区，广泛收集题目并有针对性的出题。此种设计可以调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥，满足了不同程度学生的要求。通过这一系列作业的练习有效地巩固知识，优等生知识系统化和条理化；中等生有了奋斗的目标；落后生也可以体验成功。从而调动学生作业的积极性。布置作业要“精”，要有针对性。要针对教材重点，通过练习使学生学习达到大纲的要求。要针对不同学生的实际，提倡布置弹性作业，使上中下学生各有所得。
三、适度性
作业是教学流程的一个重要环节，这一阶段，学生在教师的指导下，把在讲授阶段已经理解和记忆的新知识，通过独立作业转化为技能技巧。因此提高教学质量必须抓好作业这一环。学生的作业不在于多，而在于精，这对于当前泡在作业堆中的学生来说更有现实意义。单纯强调多练是不行的，只有练得准，练得巧，练得及时，练在刀口上，才会有效果。内容精当、适度、适量。作业内容精当，就是说通过做作业，及时巩固所学的知识，并且培养运用所学知识独立解决问题的能力。另外，因为大部分作业要在家庭完成，学生要克服做作业与吃、喝、休息、玩等业余活动和爱好的矛盾，难度太大量太多就会使学生有畏难情绪，影响学习的积极性，久而久之，有的学生会养成应付的习惯，自己不愿动脑，问别人怎么做，或抄作业，以完成作业为目的草草了事。相反，作业太容易，量太少，不会引起学生足够的重视，也达不到理想的效果，因此，适度、适量，对学生学习心理的影响是很大的。内容搭配、形式多样、力求新意。这就是说布置作业，不仅要考虑到对课上知识的巩固和延伸，还要考虑到对学生的兴趣和能力的培养，避免简单的重复。 重复，虽能达到使学生巩固知识的目的，但长期的简单重复，也易使学生产生腻烦心理，以至应付、凑数，不肯动脑，这种习惯对以后的学习很不利。为此，布置作业不妨使之形式多样，有新意，尽量和学生的日常生活联系起来，语数英等自然科学科目内容更易和生活相结合，布置作业不妨适当与生活实际相联系。这样不仅巩固了知识，还培养了学习兴趣，增长了应用知识解决问题的能力，有助于以后深入学习。
适当安排固定作业或自选作业。很多老师的成功经验是给学生留固定的作业。固定作业是每天必做的，时间长了就养成了习惯。自选作业的内容一般是自主的，学生可根据自己的学习情况自行设计，选择作业的内容，这样既有固定性，又有自主权，有助于培养良好的学习习惯却自学能力。
学生在作业中总会出现一些问题，这些问题正反映了教师传授知识和学生在接受知识及能力发展方面存在的不足。因此，教师和学生都应该认真对待，需及时地分析总结，并采取有效的措施来纠正和弥补。
四、实践性
实践题要么与学生生活密切相关，要么是社会热点。它在潜意识里给学生一种渗透，将来他们也会逐渐关注这些问题。此种设计旨在让学生体验政治来源于生活,又服务于生活。心理学表明，合适的学习情景能使学生全心地投入，从而挖掘其学习潜力和创造力。而且实践是知识学习的出发点和落脚点，学生学习的本领还要到实践中去检验。因此教师要注意沟通课本内外、学校内外的联系，拓宽学生的学习渠道，增加实践的机会。教师可设计一些小调查、小研究等实践性的作业，让他们将动手动脑的过程有序的记录下来，充分发挥学生学习的主观能动性，丰富学生的经历，还培养了学生敏锐的洞察力、归纳和整理能力。这种作业不一定要求当天完成,可以给他一周或两周的时间。在实践过程中,学生会将很多知识运用其中,在完成调查报告的时候还能综合运用各学科的知识,培养学生的综合能力。但此种作业要注意让学生力所能及。
H. 计算机网络作业咋做啊
解：路由表如果写得太多的话，后面的问题都不需要回答了，所以就先写出PC1至R1，PC2至R2段，以及题目配置的那条路由。
（1）R1的路由表：
Destination NextHop Interface
172.16.1.0/24 172.16.1.1 172.16.1.1
172.16.3.0/24 172.16.2.2 172.16.2.2
R2的路由表：
Destination NextHop Interface
172.16.3.0/24 172.16.3.2 172.16.3.2
（2）PC1不可以PING通172.16.2.2，因为还缺少PC1至R2的路由记录。配置即可：
Route2（config）# ip route 172.16.1.0 255.255.255.0 172.16.1.1
（3）要想PC1与PC2能够通信，R1与R2必须能够通信，配置如下：
Route1（config）# ip route 172.16.2.0 255.255.255.0 172.16.2.1
Route2（config）# ip route 172.16.2.0 255.255.255.0 172.16.2.2
此题的思路比较麻烦，因为要做题不得不这样做。其实只要做PC1与R1、PC2与R2以及R1、R2的缺省路由即可。
配置R1缺省路由：Route1（config）# ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 172.16.2.2
配置R2缺省路由：Route2（config）# ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 172.16.2.1
I. 网络大专怎么做作业
网络大专需要在网上做作业，需要登录账号和密码之后做作业，具体可以把问题整个复制在网络里搜，基本就能搜出答案来
J. Internet 网络实用技术作业如何做
你问的这么专业，还用问嘛，这里想画也画不出来啊。
还有你提问不用给分的吗，
给只有50个电脑的公司需要这么复杂的工程嘛，不知道你从哪查的这么多专业词，
只有50台，搞个3层交换机有QOS功能的，接两个2层交换就行啦，考虑是办公网，安全性不能少，可以配成VLAN， 这样以后可以少很多事，