復學後怎麼連接網路課堂

1. 小學開學時候學生怎麼在手機上上課

如果你想在手機上上課，那麼你前期是先下載一個App，然後用自己的手機號進行注冊，注冊成功後，選擇自己的年級，這樣就可以在手機上上課了。

2. 學校打算做自己的網路課堂，老師可以通過網路上課，具體該怎麼操作

做學校自己的網路課堂是一種趨勢，也可以說是未來學校發展的必由之路！！至於怎麼做，自己建網站當然可以，但是可能網站會比較卡，無法容納那麼多人同時在線。樓主可以先了解下網路課堂或者是在線課堂，然後再決定怎麼做，做成什麼樣！！希望幫到你，訊飛皆成

3. 國家中小學網路課程可以拿來怎麼用

兩種方式。
在國家中小學網路雲平台上，學習資源很豐富，可以通過電腦和手機進行觀看學習，下面將從登錄、適用范圍、課程學習、電子教材下載和地方平台學習這幾個角度做介紹，目的是要幫助您更好的在國家中小學網路雲平台上學習。電腦端：在電腦上打開網路搜索「國家中小學網路雲課堂」，然後點擊搜索結果中的「國家中小學網路雲課堂」，點擊後打開的界面便是國家中小學網路雲平台首頁。
移動端：在手機上打開網路搜索「國家中小學網路雲課堂」，然後點擊搜索結果中的「國家中小學網路雲課堂」，點擊後打開新的界面後，使用兩根手指按住界面，接著同時相向拖動縮小畫面，這時就可以看到完整的國家中小學網路雲平台首頁了。

4. 知了課堂無網路怎麼聽課

沒有網路聽不了課。
1.可以找有網路的地方連接網路進行聽課2.可以讓有網的同學幫忙錄制你需要學習的課程拷貝給你。有時候信號不太好，這些都是經常會遇到的問題。

5. 怎麼用平板上國家中小學網路雲課堂的網課

1、網頁直接輸入國家中小學網路雲課堂 搜索即可。2、搜索以後，點擊課程按鈕。3、然後點擊選擇年級即可觀看。
首先登錄很簡單，我們在網頁上直接輸入國家中小學網路雲課堂，然後搜索以後，就可以看到官網，進入官網以後，我們可以看到右側的介紹，我們就點擊課程就可以了。
進入以後，我們可以看到上面的選擇按鈕，我們就選擇自己所在的年級即可。
選擇了自己所在的年級以後，就看到下面各門學科了，我們就點擊自己想看的就可以了。
點擊播放按鈕以後，我們會看到跳轉到播放界面的，我們需要點擊上面的播放按鈕才可以播放。
點擊播放以後，就可以看到開始播放了，我們就根據他們老師講的進行觀看即可。

6. 怎麼進入網路課堂

你要在網上去找網路課堂啊，找到了根據要求進去就好了

7. 學生如何適應網路教學

學生通過網路課堂學習，每個人的情況都不一樣，學習效率和效果也可能不同。認真參與和學習的學生很多，但效果不好，如何提高學習效率？有什麼方法？

學習方式包括：自主學習、合作學習、探究性學習。線上學習給學生提出了更高要求，如何在缺乏老師監督機制的情況下自主學習，提高學習效率。

線上學習一定要自律。如果在這一階段不嚴格要求自己，有可能就是復學後，成績拉開的一個關鍵原因。所以一定要制訂一份學習計劃和作息時間表，嚴格按照計劃實施，否則，自由散漫和懶惰終歸會將你拖下水。

線上學習一定要自控。這一階段學生手裡有了手機、有了電腦，家長不可能全程陪學、監督，這就需要學生有嚴格的自控能力，不能玩手機、看電腦，而是利用好這一學習工具。

線上學習一定要按時參加、做到隨堂聽課。不能因為線上課程可以反復聽課，就放棄第一次的課程，抱有一種反正回頭還能補上的心態。課程的參與直接決定了學習的效率，老師在講授過程中的互動、提問、引導，可以使學生更專注於課程學習，積極思考，積極參與，但是如果看回看，明顯達不到隨堂聽課效果。聽課的過程中，要積極參與課程活動，跟隨老師的引導和啟發去思考，思維要活躍，並且在參與的過程中起到帶動老師的作用，如此這般，聽課效果肯定會很好。

線上學習，一樣要記好筆記。老師強調兩次及以上的內容是非常重要的點，課後馬上把這節課的筆記總結整理到筆記本上，這就是第二版筆記啦。對於知識點可以做成思維導圖，用簡單易理解易記憶的詞語概括主要內容。

線上學習，可以反復回看已經講授過的內容，學生需要充分利用這一優勢，多聽幾遍，多總結、歸納，甚至可以把自己換成教師的角色，以教師的身份啟發自己。

學生在學習活動中存在著兩種具體的學習情形：「我要學」和「要我學」。「我要學」是基於學生對學習的一種內在需求，「要我學」則是學生基於對外在的誘因和強制而進行的學習。內因是變化的根本，外因是變化的條件，學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的，價值的等方面的因素參與到學習活動中去，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發揮學生的主觀能動性，融自己的主見於主動發展中。

線上教學對教師、對學生都是一個很大的挑戰，學生學習方式的轉變是對教師最大的挑戰，需要我們教師做到：創設豐富的教學情境；注意學生的親身體驗：用身體去體驗，用心靈去感悟；引導學生將知識轉化為能力。

8. 小度怎麼連接空中課堂，很急

小豆連接空中課堂只要有網路就可以連接了

9. 家裡是電信網路電視要上在線上課怎麼弄呢

一、播放頻道的安排。

安慶市一共推出8個電視頻道直播線上課堂，其中小學階段3個頻道，中學5個頻道。具體安排是小學4、1年級共一個頻道，5、2年級共一個頻道，6、3年級共一個頻道，相同頻道的兩個年級錯時播放，學生相應地錯時上課。

中學則按七、八年級，高一、高二文、高二理各一個電視頻道直播。

另外九年級和高三由各校自主安排線上教育教學，開展復習迎考工作。

學生中的學生

三、由於當天直播課堂結束後，本校老師要進行線上輔導、答疑、批改作業等，這都需要網路接收設備，所以家庭里只有電視機應該是不夠用的。

10. 2021年開學以後，會有空中課堂可以繼續上課嗎

會的，空中課堂是線上線下教育融合的大勢所趨，很多政策都在支持空中課堂開展。
2020年5月，教育部高等教育司司長吳岩在教育部新聞發布會上提出：在線教學要從「新鮮感」走向「新常態」。吳岩說，復課後，對在線教育，也要從「新鮮感」向「新常態」轉變。「因為我們不可能、也不應該退回到疫情發生之前的教與學狀態，融合了『互聯網+』『智能+』技術的在線教學已經成為中國教育和世界教育的重要發展方向。」復課後，在線教學依然可以和課堂教學並行。
2020年3月，教育部辦公廳印發《關於做好2020年春季學期中小學教育教學工作的通知》中指出：持續發揮線上教學作用。各地各校要認真總結延期開學期間線上教學的有益經驗，深入分析解決存在的突出問題，繼續做好線上教學資源開發和運行維護工作，著力搭建常態化的線上學習平台，供學生自主學習選擇使用。充分發揮線上教學對促進優質教育資源共享的重要作用，推動農村邊遠貧困地區學校繼續用好線上教學平台開展教學，加快提高教育教學質量。大力推廣運用延期開學期間線上教學創造的成功案例，保護好、發揮好廣大教師應用信息技術的熱情，改進課堂教學方式，促進信息技術與教育教學深度融合。文件編號：教基廳函〔2020〕5號
2020年3月，教育部 基礎教育司發布《疫情期間中小學線上教學工作情況》的通知中指出，實施在線教育既是應對危機的非常之舉，也是推進教育公平的戰略選擇。這次線上教育為保障疫情期間「停課不停學」發揮了重要作用，促進了優質教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農村地區輸送了優質資源，是推進了教育公平的重要途徑。我們應從長遠出發，作為戰略工程，加快建立一套完整、系統的在線教育公共服務體系。
2020年2月，教育部辦公廳 工業和信息化部辦公廳印發《關於中小學延期開學期間「停課不停學」有關工作安排的通知》中指出，要堅持省級統一部署與各地各校因地制宜實施相結合，為支持幫助學生學習，教育部整合國家、有關省市和學校優質教學資源，在延期開學期間開通空中課堂，提供有關學習資源，供各地自主選擇使用，各地要結合本地學習資源，統籌安排，針對不同情況，實事求是，要堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，促進學生全面發展、身心健康。 文件編號：教基廳函〔2020〕3號
2020年5月，河南省教育廳等六部門印發《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》中指出，各地要建立完善中小學生課後服務經費保障制度，可採取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。確需收取課後服務費的，具體收費標准按有關規定由市、縣（市、區）價格主管部門會同教育部門根據公益性和非營利性原則提出意見，報本級人民政府批准後向社會公布執行。文件編號：豫教基〔2020〕56號
2020年3月，浙江省教育廳發布的《關於防控疫情延遲開學期間在全省中小學全面實施線上教育教學工作的指導意見》中指出：線上教育教學活動要做到學校全覆蓋、學科全覆蓋，同時要因地制宜，切合校情、師情、學情、生情，不搞一刀切。教育行政部門要統籌兼顧，支持和幫助所有學校，尤其是薄弱學校一起開展線上教育教學活動，確保完成基本教育教學任務。
有條件的以學校為主，不具備條件的以縣（市、區）為主，以班級為單位組織開展網路直播、錄播和點播教學。各地要優化已建平台或有針對性地選用成熟的第三方工具平台作為線上教學的工作平台，為基層學校和教師推介和輔導資源製作、發布、交互、共享等方面的技術工具，滿足「互聯網+教學」的應用需要。文件編號：浙教防控辦函〔2020〕7號
2019年4月，江蘇省教育廳發布了《關於做好江蘇省名師空中課堂學習平台建設問卷調查的通知》，保障省「名師空中課堂」學習平台順利實施。文件編號蘇教辦基函〔2019〕14號 2019年7月9日，江蘇省政府官網刊登了，江蘇省「名師空中課堂」網路端啟動上線。
2018年4月，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》通知中指出，構建一體化的「互聯網+教育」大平台。引入「平台+教育」服務模式，積極推進新技術支持下教育教學創新，以專遞課堂、名師課堂、名校網路課堂等方式開展聯校網教、數字學校建設與應用，實現「互聯網+」條件下的區域教育資源均衡配置機制，充分發揮市場在資源配置中的作用。文件編號：教技{2018}6號
2020年3月陝西省教育廳 陝西省發展和改革委員會《關於我省中小學課後服務收費事項的通知》中指出合理確定服務內容，科學制定收費標准，落實由學生和家長自願選擇的要求。中小學課後服務費收費原則上以一學期為固定周期，不得跨學期預收，退費應按未服務的實際天數據實退還所繳費用。 文件編號：（陝教規范〔2019〕12號）
2020年7月，教育部、國家發改委等十三部門聯合發文《關於支持新業態新模式健康發展激活消費市場帶動擴大就業的意見》中指出，「由教育部牽頭大力發展融合化在線教育。構建線上線下教育常態化融合發展機制，形成良性互動格局。允許購買並適當使用符合條件的社會化、市場化優秀在線課程資源，探索納入部分教育階段的日常教學體系，並在部分學校先行先試。」文件編號：發改高技〔2020〕1157號