小學網路文明教育可採取哪些活動

1. 小學生如何文明上網

我認為平時上課的時候，就要對學生進行正確的引導，讓學生知道，學習使用計算機不是為了玩游戲，雖然有很多的游戲是可以開發智力，提高協調能力，有利於學生的成長，但是還有大部分的游戲是暴力的、血腥的不適合小學生的。計算機是作為一種學習的工具的，而不是單純的為了游戲的。我們利用計算機可以做很多的事情，我們可以利用計算機與外界溝通，可以學到更多我們想學習的內容，可以和很多同齡小朋友進行溝通交流。 在小學階段，要想讓學生做到文明上網，必須： 1、通過互聯網學生可以查找資料，學習課外知識。 2、如果在家上網，家長應該合理安排他們網路生活，給他們安排健康有益的網路學習內容。 3、如果在網上看到的某個東西使你覺得不舒服，離開這個網址，並告訴父母或老師。 4、不要隨意通過電子郵件把照片發給其他人。 6、不要隨意在網上泄露個人年齡、你學校的名字、家庭地址、自己的全名。 7、如果某個人問你太多的個人問題，當心，不要跟他們說，要記住網上的人不是象他們說的那樣，有可能是假裝的 9、不要泄露電話或手機號碼，起一個名字，不同於你的真實姓名，在網上使用。 10、上網時間要適度，一般每次安排半小時左右。 網路是把雙刃劍，我們只有正確的利用好它才會發揮很好的作用，所以小學生要安全上網，文明上網。只有這樣，我們的身心才會健康發展。

2. 倡導文明上網,抵制不良游戲——雨城區實驗小學網路安全教育主題活動

我覺得現在的青少年上網的心特別的重，玩心控制不住，缺乏自己的主觀能動性，不能有效地去學習知識和思考問題，應該全面普及學習的重要性，讓他們知道學習的重要性。

3. 小學生如何文明上網

我認為平時上課的時候，就要對學生進行正確的引導，讓學生知道，學習使用計算機不是為了玩游戲，雖然有很多的游戲是可以開發智力，提高協調能力，有利於學生的成長，但是還有大部分的游戲是暴力的、血腥的不適合小學生的。計算機是作為一種學習的工具的，而不是單純的為了游戲的。我們利用計算機可以做很多的事情，我們可以利用計算機與外界溝通，可以學到更多我們想學習的內容，可以和很多同齡小朋友進行溝通交流。
在小學階段，要想讓學生做到文明上網，必須：
1、通過互聯網學生可以查找資料，學習課外知識。
2、如果在家上網，家長應該合理安排他們網路生活，給他們安排健康有益的網路學習內容。
3、如果在網上看到的某個東西使你覺得不舒服，離開這個網址，並告訴父母或老師。
4、不要隨意通過電子郵件把照片發給其他人。
6、不要隨意在網上泄露個人年齡、你學校的名字、家庭地址、自己的全名。
7、如果某個人問你太多的個人問題，當心，不要跟他們說，要記住網上的人不是象他們說的那樣，有可能是假裝的
9、不要泄露電話或手機號碼，起一個名字，不同於你的真實姓名，在網上使用。
10、上網時間要適度，一般每次安排半小時左右。
網路是把雙刃劍，我們只有正確的利用好它才會發揮很好的作用，所以小學生要安全上網，文明上網。只有這樣，我們的身心才會健康發展。

4. 淺談小學教學中如何引導學生文明上網

一、學校因勢利導，規范上網行為 

1、教師要主動學習網路知識，了解網路，同時提高自身的網路道德修養，做學生的表率。  教育者應當受教育，這種教育包括兩個方面：一個是網路知識的學習問題；另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具，教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對學生上網的指導。在了解網路的同時，教師為人師表，率先垂範，做好小學生網路道德教育的模範。塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德，從而對學生產生潛移默化的影響。

2、在學生中廣泛開展上網安全教育，指導學生健康上網，減少不良網吧對學生的毒害。  班主任和信息技術教師要向學生講解網路及資源的有關知識，消除網路的神秘感。網路的虛幻世界，也應讓學生有清醒的認識。班主任還可以以學生上網的一些悲劇實例來教育學生。老師有責任告訴學生：①如果在網上發現威脅性的信息，要及時告訴家長和老師；②上網時，不要給出全名、真實的地址、電話號碼、學校名稱、密碼等；③不要自己獨自與網友見面。

二、向家長和學生推薦好的優秀的青少年網站

學生上網最初帶有盲目性，所以應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站，如"中華少兒網」，它是國家青少年上網工程少兒網站，包括少兒科普，少兒故事，在線漫畫，少兒小說閱讀，少兒笑話，腦筋急轉彎等內容；還有「中國少年雛鷹網」「中國小學生」「少先隊小幹部」「小學生教育網」「春苗網」等，使網路成為小學生學習生活的良師益友。

三、家長適度設防，引導上網學習

1、不強迫孩子。網路中有垃圾，也有寶藏；有精華，也有糟粕。因此，如果孩子想上網，要給他充分的權利，要做的是盡力依法保護他的權益。 

2、必要時強力限制。孩子好奇心強，渴望知識，面對游戲以及網上花花綠綠的虛擬世界，常缺乏冷靜而客觀的態度。作為父母，面對「上癮」的孩子不應掉以輕心，多多引導，必要時強力限制。

3、引導用電腦來學習。要讓你的孩子成為信息時代的龍，就要從小抓起！因此，阻止他們上網或放任他們上網都是不正確的，例如孩子在家長的監護下上網，上文明的、綠色的、健康的網站，讓孩子消除對網路的好奇心，讓他明白網路不只是用來游戲、聊天的，更多的可以用來學習和增長知識。

四、學生明確要求，控制上網時間 

1、小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業和家庭作業。 

2、上網能做的事情實在很多，但並不都適合小學生，因此要確定上網干什麼。 

3、小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，同時家長和老師做好指導工作，防止小學生瀏覽不健康的網頁。 

4、控制小學生的上網時間。一方面，在上網時間的總量上進行宏觀的控制，比如一個星期中規定上網時間不能超過兩個小時，記錄一個星期中的每一次上網的開始時間和結束時間，從總量上進行控制；另一方面，在上網的時間段上進行宏觀控制，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網，會極大的損害自己的身體健康。

總之，互聯網對小學生既有積極影響，也有消極影響，二者都不可忽略。作為師長既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面影響而一味地阻止他們上網。只有學校、家長互相配合，以「疏」代「堵」，變「堵」為「導」，多了解、關心孩子們的上網情況，指導學生正確對待上網，才能發揮網路積極的一面，使學生更好地利用網路為學習服務，從而為孩子們的正確上網保駕護航……

5. 網路育人的活動可以發布那些

可以發布「學生網路文化節」、「網路育人優秀作品推選展示」、「網路文明進校園」等網路文化建設活動
豐富網路內容，培養網路力量,建設一支政治強、業務精、作風硬的網路工作隊伍。
大力推進網路教育，加強校園網路文化建設與管理，拓展網路平台，豐富網路內容，建強網路隊伍，凈化網路空間，優化成果評價，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，引導師生強化網路意識，樹立網路思維，提升網路文明素養，創作網路文化產品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網路精神家園。

6. 小學生怎樣綠色上網文明上

小學生應該綠色上網文明上，限定內容，查資料，從而將好事做到了實處，開展網上德育活動。

教育信息化為未成年人利用圖書館電子資源和網上資源創造了條件，也為網上德育活動的開展創造了條件。目前，許多圖書館都建有電子閱覽室，如何引導青少年在紛繁復雜、瞬息萬變的網路世界裡收集有益的、健康的信息呢。

舉辦了各類讀書活動和知識競賽活動。2001年，舉辦了青少年健康上網系列活動；2002年，利用網路舉辦了公民道德知識競賽等活動；從2003年開始，針對個別網站傳播不健康知識，儀征圖書館首次提出了「綠色上網」的網路主題概念。

為廣大未成年人讀者提供豐富、美化、優化的網上信息資源，開展積極向上、健康文明的網路文化活動。比如：舉辦了「綠色上網」系列電腦知識講座、黨建知識有獎競賽、法律知識有獎競賽、電腦知識有獎競賽、網上讀書活動等。

2004年，圖書館對「綠色上網」活動在形式上又進行了完善，分不同層面開展了多種形式的活動。未成年人在網吧上網容易接觸到不良的信息，容易痴迷，容易學壞，進而影響學習。所以受到學生家長的強烈聲討。

近年來，儀征市圖書館針對未成年人自我控制能力差、容易沉迷於網路游戲這一社會現象，發揮自身優勢，設置了未成年人電子閱覽專區，配置六台性能較好的電腦，讓未成年人免費上網。同時，限定時間，只有一小時。

7. 小學生怎樣做到安全上網，文明上網，綠色上網

未成年人在網吧上網容易接觸到不良的信息，容易痴迷，容易學壞，進而影響學習，所以受到學生家長的強烈聲討。近年來，儀征市圖書館針對未成年人自我控制能力差、容易沉迷於網路游戲這一社會現象，發揮自身優勢，設置了未成年人電子閱覽專區，配置六台性能較好的電腦，讓未成年人免費上網。同時，限定時間，只有一小時；限定內容，只能查資料，從而將好事做到了實處。

推出四大特色服務欄目

在儀征市圖書館，未成年人可閱覽全國文化信息共享工程資源、儀征圖書館網站少兒園地內容、共青團中央推薦的100個綠色網站。該館還在圖書館網站上開通紅領巾讀書園、少兒新書介紹、益智樂園、少兒科普、親子園等供未成年人閱讀。開放時間里，工作人員精心指導小朋友們使用計算機，掌握網路應用技術，熟悉文化信息資源利用，同時，推出四大特色服務欄目：一是隨書教程，網路作業輔導；二是館藏經典圖書片段精選；三是「網路知識導航」，方便少年兒童了解豐富的網路世界；四是「信息探索窗」，通過探險的形式，帶小朋友漫遊世界，包攬天下人文景觀。此間，根據少年兒童不同的年齡層次，為他們設計「館藏精品」、「讀者論壇」、「知識導航」、「信息探索」等欄目，拓寬了少年兒童的知識視野，為少年兒童創造了良好的網路環境，為未成年人健康成長，遠離網吧的誘惑發揮了較好的作用。圖書館還針對未成年人的心理、生理特徵，每次上網閱覽時間為1個小時，滿足小讀者閱讀需求，得到了社會各方面的好評。

開展網上德育活動
教育信息化為未成年人利用圖書館電子資源和網上資源創造了條件，也為網上德育活動的開展創造了條件。目前，許多圖書館都建有電子閱覽室，如何引導青少年在紛繁復雜、瞬息萬變的網路世界裡收集有益的、健康的信息呢？儀征市圖書館自2000年開始進行網路建設以來，充分利用先進的信息網路手段，使得網上德育活動開展得有聲有色，豐富多彩。

舉辦了各類讀書活動和知識競賽活動。2001年，舉辦了青少年健康上網系列活動；2002年，利用網路舉辦了公民道德知識競賽等活動；從2003年開始，針對個別網站傳播不健康知識，儀征圖書館首次提出了「綠色上網」的網路主題概念，為廣大未成年人讀者提供豐富、美化、優化的網上信息資源，開展積極向上、健康文明的網路文化活動。比如：舉辦了「綠色上網」系列電腦知識講座、黨建知識有獎競賽、法律知識有獎競賽、電腦知識有獎競賽、網上讀書活動等；2004年，圖書館對「綠色上網」活動在形式上又進行了完善，分不同層面開展了多種形式的活動。如：面向中、小青少年舉辦的學雷鋒網上讀書活動；面向大、中學生舉辦網路讀書活動；面向中、小學生及其家長舉辦了「大手牽小手學電腦」活動；面向青少年舉辦了暑期學電腦活動；利用文獻資源共享工程面向低幼讀者舉辦了學成語、講成語活動；面向廣大青少年讀者免費舉辦網上讀書活動等等，據不完全統計，參加活動的達2萬餘人次。2005年，圖書館又針對青少年舉辦了網路冬令營、網路夏令營等活動，還在本館網站上增設了少兒網路版，其中的「大唐詩錄」、「少兒圖書」、「電子動漫」、「自己的作品」、「新書推薦」、「聽歌學英語」等欄目無不讓青少年喜愛，無不讓青少年心動，青少年在這塊方寸間閱覽古今、描繪理想、暢談未來。

今年以來，我們開展了「讀書知榮辱」徵文比賽、網上知識競賽、「新農村的建設者紅領巾暑期讀書活動」、「節假日親子讀書」、「關注少兒閱讀，開創多彩人生」讀者座談會等活動，這些寓教於樂活動的開展，充分展示了圖書館對未成年人的特殊教育職能，使走進圖書館的小讀者在閑適和愉悅中開啟了智慧，增添了知識，受到了家長和孩子們的好評，越來越多的孩子們開始了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館。據統計，幾年來參加活動讀者近10萬人次，網頁點擊率平均每年增加20%。
營造健康的網路環境
網路拓寬了人們獲取信息量渠道，信息的獲取更加方便、快捷。然而，許多青少年上網不是閱讀信息，也不是查詢學習資源，而是聊天、玩游戲，一些青少年由於受到了來自網路游戲暴力、色情等不良內容影響，以及痴迷網路游戲，走上了犯罪的道路，給家庭和社會帶來了無法彌補的創傷。因此，儀征圖書館加強了電子閱覽室管理，凈化網路資源，指導青少年上網學習，提供信息導航服務，堅決抵制含有誘發未成年人違法犯罪和恐怖、殘忍等內容的游戲軟體流入圖書館，同時還教育青少年自覺維護網路秩序和網路安全，不斷提高青少年的法制觀念和道德水平；教育青少年不輸入有害信息，自覺抵制網路上不健康的有害的信息，為青少年創造了一個健康安全的網路環境。

首先，圖書館針對青少年在上網中遇到的問題，重點實行「3W」的引導，即為什麼上網（why）、如何利用網路(how)，什麼時候上網（when），舉辦上網教你行、綠色上網、健康上網等系列活動，引導青少年正確對待上網、正確對待網上信息，培養良好的上網習慣。
其次，積極發揮家長、學校、社會等各層面的綜合引導作用。與學校、家長約定，限定他們的上網時間，利用文獻信息共享工程、少兒版空間等向青少年推薦健康、文明、有益有趣的網站，採用一些技術手段設置密碼，使他們只能上指定的網站等，還經常監督他們的上網時間和上網內容，若發現他們點擊不健康、不文明的網站及時指出其危害性，並堅決制止。注重讓學校、家長、圖書館形成合力，從快捷、高效地獲取信息；科學認識、評價信息；吸收、積累和運用信息；駕馭和創新信息；遵守網路道德規范等五個方面加強對青少年信息素養的培育。

再次，注意引導的方式方法。例如圖書館舉辦的「小手牽大手」網路活動，讓家長和孩子共同認識網路，健康地利用網路，讓家長尊重孩子的自主意識，正面激勵與批評教育相結合，灌輸教育與暗示誘導相結合，從而達到寓理於事、寓教於樂、寓教於無形的良好效果。

幾年來，儀征圖書館設置的未成年人電子閱覽專區，很好地落實了平等、免費、限時的原則，為廣大青少年健康成長建起了城市裡的「綠色網吧」，取得了較好的效果。通過堅持不懈地抓好管理、教育、引導等工作，有效幫助未成年人對網路形成了正確的認識，從而自覺抵制網路不良信息的侵害，促進了青少年健康成長；有效幫助廣大未成年人養成良好的上網習慣，有些同學還因此而戒除了網癮，受到了學生家長的廣泛好評；有效提高了廣大未成年人利用網路獲取知識的技能，不少學生製作網頁的水平得到大幅度提高。在老師的支持和幫助下，市實驗小學2名學生製作的《紅軍不怕遠征難》專題網頁還得到了《人民日報》、央視國際、新浪、搜狐等主流媒體的關注與報道。

當前，圍繞加強未成年人思想道德建設工作，儀征圖書館將堅持發揮圖書館的獨特優勢，敞開陣地，辦好專區提高服務水平，提升服務質量，積極開展各類活動，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業接班人做出應有的貢獻。

8. 如何科學指導中小學生健康文明綠色上網

1.積極引導學生正確認識和使用網路的原則與思路
網路為中小學生提供了大量信息,又給他們提供了接觸社會的個性化和國際化的空間,給了他們展示自身能力的大舞台,使得他們對於知識選擇的靈活性大大增加,學習的主動性也大大提高,學習的內容自然超出了狹隘的課本范圍,這對於學生能力的提高應是大有裨益的。因此,對學生上網「宜疏堵」,全社會行動起來，共同關注和加強學生上網的管理,採取「內外共管，標本兼治」的原則，走「網上育人與網下育人相結合」的路子,以推動論文範文中小學生整體素質的提高。
2.積極引導學生正確認識和使用網路的主要舉措
首先，各級政府部門應嚴格加強監督網吧營業申請的一系列手續。其次，將網吧的多部門管理改為統一管理或一站式服務，明確分工、許可權、責任；加強對網吧進行規范管理，制訂更細的運營規則；監管部門要嚴格執法，督促網吧規范經營；加強對網吧的監管力度,對容留未成年人的網吧要加以重罰。
充分發揮學校主渠道作用。學校方面，要多開展與互聯網相關的活動和課程，教導中小學生如何利用互聯網學習並正確認識上網的利與弊；通過學校德育與法治教育渠道，以多種方式開展生動活潑的教育活動，促使學生曉其利害，趨利避害。
開展有關主題活動。由學校政教處、團委等部門牽頭，根據校德育與普法工作領導小組的安排，從初、高中不同年級學生的實際出發，分階段、有層次地利用晨會宣教，班會討論，形成主流意見；展開「珍惜青春，遠離吧害」主題黑板報評選活動，形成輿論氛圍；利用櫥窗圖文宣傳、放映有關VCD影碟，鞏固教育成果；開放網路教室，安排專人負責，滿足學生正當上網需求；開展多種體育比賽、徵文比賽、演講比賽等積極向上的文體活動，給學生提供更多展示才華的機會，活躍其業餘生活，凈化其心靈空間；開展祭掃烈士陵園、慰問駐地武警消防部隊、幫助社區殘疾人、軍訓等活動，使學生重植理想，再鑄靈魂；堅持實施素質教育，幫扶學生重拾學業，給他們開啟一扇正確融入社會的大門。
幫助家長採用正確的教育方式處理子女上網不足。要求班主任以家訪和個別約見家長的方式，對上網不足突出的學生家長輔以正確的教育方式；對認識上有誤區的家長曉之以理，告之以法，提高他們對這一不足性的認識。通過召開家長會，讓家長們在這個不足上與我們一起共謀良策、典型交流，以求得在家庭教育環節上的有效配合。
學生自身要加強自我約束和道德自律。網路怎樣利用，關鍵在於學生自己。隨著網路經濟、網路社會的不斷擴展，網路道德也引起人們的重視。在自身方面，要求中小學生在學習和利用互聯網的同時，應保持良好的心態，封閉自己，而要主動與外界接觸，自覺拒絕網路上不良內容對自身的侵害。因此，告誡他們慎交網友，不要把自己的真實住所輕易告訴網友；把自己的家庭和經濟情況告訴網友；不要輕信網友的情況，更不要與網友輕易會面。
家長應轉變教育方式,以適應網路時代的要求。眼下最重要的僅是關注孩子上網成癮的不足，而是現代家庭如何與網路時代接軌的不足。家長思想要開放，要鼓勵和支持孩子們上網，同時還要多與孩子溝通交流有關上網的內容，關心他們的思想發展，發現不足及早處理。目前，正在讀中小學的學生，他們的家長對子女期望值偏高而又缺乏有效教育策略畢業論文，尤其在新興的網路面前，多數家長感到力不從心或一竅不通，所採取的教育方式還依然是傳統的「打壓」模式，通常忽略與孩子們在思想情感上的溝通交流。在這樣的大環境下，孩子們始終感到壓抑，需要出口，於是網路便成為很好的宣洩渠道。在學生上網這一不足上，家長與其對孩子進行追堵打壓，「因噎廢食」，不如順應時代潮流，掌握網路常識，了解網路性能，改善親子關系，使家長與孩子一起成長，有效地發揮家長教育的引導職能。

9. 如何引導小學生文明健康上網

現在的孩子大都喜歡上網，網路給他們打開了外面廣闊的世界。但毋庸諱言，網路也是把雙刃劍，上網在成為人們一種不可或缺的生活方式的同時，也給孩子們的健康成長帶來了一定的負面影響。所以，如何正確引導學生文明、健康、安全上網的問題，成為所有社會所面臨的重大問題。 小學生的自製力、控制力，甚至辨別是非的能力還不是很強，他們很容易受外界的影響或是說受到一些不良因素的影響。現在一些網路上的內容也可以說是良莠不齊。作為學校、家庭、社會，要清楚地認識其積極意義和負面作用，並加以正確引導，從而使學生能健康安全上網，避免網上非積極因素的影響。而這，正是當前擺在我們教育工作者面前的一個重大問題。一、提高自身修養 教師首先主動學習網路知識，了解網路，同時提高自身的網路道德修養，做小學生的表率。教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是網路知識的學習問題；另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具，教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對小學生上網的指導。在了解網路的同時，教師為人師表，也必須率先垂範，做好小學生網路道德教育的模範。所謂「先莫先於修德」，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德，從而對學生產生潛移默化的影響。正確引導學生 禁止學生上網來解決學生沉迷網吧問題，是不能達到好的效果的。上網已成為一種不可阻擋的社會趨勢，青少年的網路熱情就像奔涌的洪水，我們要做的是要想辦法把它往正確的方向引導。 在平時上課的時候，要對學生進行正確的引導，讓學生知道，學習使用計算機不是為了玩游戲。雖然有益的電腦游戲對訓練學生的反應能力、手的協調能力有一定的幫助，況且愛玩是人的天性，但如果把電腦游戲看作是應用計算機的全部，則只會對小學生的身心發展有百害而無一益，同時許多游戲並不適合小學生玩，因此如何引導學生正確對待網路游戲問題，引發正確的學習動機就顯得十分重要。所以我們應該讓小學生知道，計算機是作為一種學習的工具的，而不是單純的為了游戲的。我們利用計算機可以做很多的事情，可以利用計算機與外界溝通，了解外面的世界、外面的生活；利用計算機我們可以學習到更多我們想學習的內容；利用計算機我們可以和很多同齡小朋友進行溝通交流；利用計算機我們可以認識很多不同的老師來幫助我們學習。 引導很重要，但是很多時候我們更應該要幫助學生學習一點計算機網路安全知識，幫助小學生們可以文明上網。讓小學生們知道什麼是電腦病毒，為什麼會有電腦病毒，應該怎麼樣防止、減少電腦病毒。我們可以通過開展知識講座、布置各式各樣的宣傳欄，甚至我們還可以開展一些辯論賽加深同學們的印象。家校密切配合 如何幫助學生盡早建立和適應正確的網路道德規范，減少由於網路負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要，我們的學校、家庭、社會應當聯合起來，給予足夠的重視。 其實，學生呆在家裡的時間比在學校的時間多。家庭要負起責任，真正對小學生上網進行監督。當前，由於在校內上網時間受限制，學生上網的主要場所在家裡，這樣家長在引導學生健康上網中就起了決定性的作用。一方面家長要適時與孩子共同分享網路帶來的快樂；另一方面家長要及時注意孩子的行為，引導學生形成健康的上網方式，使孩子既能理性走進網路，又能自然回歸現實。如果學生在家上網，家長應該合理安排他們網路生活，做到內容要取捨，要給他們布置、安排健康有益的網路學習內容。上網時間要適度，一般每次安排半小時左右。小學生上網最初帶有盲目性，老師還可以向家長和學生推薦優秀少年兒童網站如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站。正如一位家長指出的：「如果我們有更多的優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站！他看自己喜歡的內容還看不過來呢」!因此，學校和家長要保持一致，留心那些經常上網的孩子，如有發現，及時進行教育和引導，培養學生良好的上網習慣。 學校要呼籲全社會都來關心未成年人的身心健康。很多商人為了掙錢，不講道德，引誘未成年人上網，達到賺錢的目的。除了學校和家庭配合以外，社會也有義務為未成年人提供一個良好的環境，執法部門要加大力度打擊不法黑商，加大審視和監管力度。四、規范上網行為 在小學階段，學生主要是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養。通過互聯網路，學生可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。但是，如果放任學生在網路世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網路中「迷航」，其危害不亞於網路游戲。因此，家長和教師要引導學生善用網路資源，並教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學生分不清網路中的真實與虛假，把一些未經證實的消息到處傳播；有的學生沉迷於網路的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，家長和教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網路信息。 由於學生處在全新的網路環境中，隨時都可以操作計算機網路，經常會學生在網路上的"不正常"行為。例如一些同學自恃計算機水平高，隨意打開、刪除別人的軟體及作品，破壞別人的工作和學習。又如評選網路優秀作品或文章時，有些學生不遵守規則，一票多投或多票一投。對於這些"不正常"行為，我們要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養成習慣，步入社會後，將很難改變。今天可能只是到別人的電腦里取一些作業的答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶里取一筆金錢；今天可能只是隨便弄著玩玩，搞個小的惡作劇，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實干，到別的企業里毀掉一批數據或資料。對於以上這些行為，我們應當盡早建立網路環境中的行為道德規范，幫助學生增強網路法制道德觀念，提高分辨是非的能力，使其網上的行為符合社會公德的要求。 正如不能因為有交通事故就不再乘坐汽車一樣，不能因為網路的負面影響而不讓學生上網。小學生上網應當受到鼓勵，上網的好處很多：可以學到有用的知識；平時老師會布置一些查資料的作業，書上查不到，在網上就能查到；有些小學生的家的附近沒有書店，在網上就可以買到各種各樣的書來增加閱讀量。

10. 怎樣對小學生進行網路與安全教育

一、切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。學校網路教室要盡可能延長開放時間，滿足學生的上網要求。同時要結合學生年齡特點，採用靈活多樣的形式，教給學生必要的網路安全知識，增強其安全防範意識和能力。
二、進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
三、加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。
四、加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。注重在校園網路建設過程中，建立網路安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。
五、加強校園網路文明宣傳教育。要求各處室部門和學校各教學系部注意研究防止網路對青少年的不良影響，積極引導青少年健康上網。加強教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網路知識，遵守網路道德，學習網路法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網路道德與網路安全教育。
六、
加大與國家網路安全相關部門交流與合作，加強對校園周邊互聯網上網服務營業場所的治理力度。積極主動聯合市公安、消防、文化、工商、城管等部門，開展學校內部及學校周邊互聯網上網服務營業場所監控和管理，杜絕學生沉迷於網吧。