獲取網路資源要注意哪些問題

Ⅰ 談談如何運用好網路資源以及預防各種網路危害。

運用網路資源創造良好的情境，引出將要學習的新課題和學習目標,能使學生產生濃厚的興趣和保持高昂的學習情緒，大大提高課堂教學效果;培養學生利用網路資源主動獲取所需知識的能力，並促使學生形成了自主探究的學習意識，語文教學還應把學生的學習引向課外，引入知識的海洋，利用網路資源使有限的課內資源和無限的課外信息完美結合。

如果是孩子，當然要控制上網時間，下載必要的殺毒軟體和防火牆，這些軟體里一般會有屏蔽功能，設置一些關鍵詞，帶有這些關鍵詞的網站及會被屏蔽。

如果是防止電腦被侵害，殺毒軟體和防火牆是必須的，還有就是個人習慣，不要隨意打開陌生人給的陌生的鏈接或者圖片，不要在任何網站留下任何個人信息，如手機號，QQ號，任何網站包括門戶網站，有名的網站，不要認為大的，有名的就是安全的。因為隨時會變成黑客的目標。

Ⅱ 目前計算機網路已經成為我們日常生活中的一部分，請根據自己所學知識，簡單闡述一下使用網路時應該注意哪

目前，信息技術已成為世界各國實現政治、經濟、文化發展目標最重要的技術。信息技術包括感測技術、通信技術、計算機技術、控制技術等，其中通信技術（Communication）、計算機技術（Computer）是整個信息技術的核心部分，而感測技術與控制技術（Control）是信息技術核心部分聯系外部世界的介面，國外又把信息技術稱為三「C」技術。如今，信息技術已對人類社會生活的各個領域產生了廣泛而深刻的影響。

1、貿易電子化

電子商務是計算機應用的最重要的方面，代表著未來貿易方式的發展方向。由於計算機互聯網的產生與普及，使得全球經濟一體化，貨物、技術、服務等各種信息都在全球范圍內流動。任何國家的企業或個人，只要入網，就能隨時隨地、輕而易舉地提供或獲取信息資源，迅速地完成交易過程，從而降低交易成本，獲得最大經濟效益。因此，貿易電子化將對世界經濟的發展起到巨大的推動作用。

實施企業信息化需要企業與政府的緊密配合，需要良好的內部環境和外部環境。

2、政府信息化

政府信息化有利於提高政府的行政效率，推動政府機構的改革，使政府依據精簡、統一、效能的原則，進行機構改革，建立辦事高效、運轉協調、行為規范的行政管理體系。同時，政府信息化能為公眾提供更有效的服務，凡是公眾與政府發生關系的介面，都可以考慮利用計算機網路來改進服務，方便公眾。此外，政府信息化開啟了一扇公眾參政議政的窗口。

企業的發展不能沒有政府的引導、推動和支持，政府應給予企業大力的信息支撐。

3、教育現代化

由於計算機的不斷發展和廣泛應用，教育將呈現出現代化的特徵和發展趨勢。

（1）多媒體教學正在走向普及。

（2）教育方式個性化、遠程化。

4、生活便捷化

隨著信息高速公路計劃的實施，人們將廣泛地利用信息網路，自覺或不自覺地使日常生活便捷化。如：居家上班、網上購物、遠程醫療、網上交友。

總之，計算機的巨大進步是人類在科學上取得的最具有歷史意義的成就之一，人類文明將越來越多地通過計算機被創造和發展。但是，計算機在給人類帶來許多好處的同時，也將帶來一些負面影響。然而，信息化是人類歷史必然的走向，我們必須正確利用計算機，創造更加美好的未來。

Ⅲ 企業網路互聯與接入外網的注意事項和應採取的措施

為了使各 規范的使用 城域網的網路資源，統一 城域網管理和監控，特將使用 城域網的注意事項通知如下：

一、接入 城域網電腦和網路設備設置的注意事項。

1、所有接入或計劃接入教育城域網的電腦需要使用通過市 中心分配的教育網地址，申請到地址了的 需安排時間盡快將原來使用的私有地址改 網地址，還未申請到的請參照「網路應用介紹及各種應用申請流程」進行申請。

2、為了准確的解析教育網內伺服器在 域網中心機房架設了DNS伺服器，加入教育城域網的PC在設置DNS的時候需要將「首選DNS」設置為125.218.65.222,「備用DNS」設置為202.96.134.133

3、接入VPN路由器為 域網中心機房統一管理，未經授權的單位和個人嚴禁對該設備進行更改。 域網的網路結構是一個統一的整體，單個設備的錯誤配置可能導致整個網路出現故障，所以進行此項規定。

4、教育網IP地址與使用者姓名的對應關系需進行電子文檔存檔，該表格格式請參照附件「XX學校IP地址分配表」。 網管老師保存一份，發 網管中心一份。

二、網路使用，上網行為管理的注意事項

1、 網路中心已經使用流量控制與審計設備，將對全區上網行為進行控制和審計，我們將嚴格執行「互聯網安全保護技術措施規定（公安部令第82號）」所規定的不得利用互聯網安全保護技術措施侵犯用戶的通信自由和通信秘密。網路內容審計由網路管理人員定期檢查，對使用網路進行的違法行為進行紀錄和上報，情節嚴重的報公安機關按照「計算機信息網路國際聯網安全保護管理辦法（公安部令第33號）」依法處理，33號令和82號令請查看「龍 教育信息網」通知公告欄中的電子檔附件。

2、對發現網路行為違反國家法規，情節不是很嚴重的最先由審計管理人員電話對其行為進行糾正，屢教屢犯者交由直接領導或局領導處理。網路行為審計內容將根據公安部要求保存3個月，如對審計結果有異意可在3個月內到管理中心進行確認查詢。

3、依據提帶寬利用率，提高工作效率的指導思想。針對 城域網的所有用戶對使用P2P軟體進行在線電影、軟體下載等網路行為進行禁止，限制時間為周一到周五（上午8：00-12：00，下午2：00-18：00），P2P軟體包括「BT、eMule、PPLive、QQLive、PP stream、風行」等使用P2P協議的軟體。

4、在帶寬有效利用方面還將對「快車、迅雷」等高速下載軟體進行適量的速度限制，以保證網路資源平均有效的分布。

5、對於突破網路審計控制，進行違反以上規定的網路行為網路中心可對停止其網路服務，保存好相關紀錄，然後再與當事人進行確認。

三、網路故障的確認和解決注意事項

1、 網管 在日常使用過程中網路出現問題能確定網路故障的必須迅速解決，以免由於一所 或一台電腦引發整個教育城域網通信故障。

2、如出現故障無法查找到問題可與****聯系，辦公電話：****，手機：******，我們會在盡短的時間內為您解決問題。

3、如確定該學校網路問題暫時無法解決，而該問題又影響整個 城域網的正常運行將對學校進行停網。直到學校解決問題為止。

四、要通過網路中心將學校網站發布到外網的注意事項

1、 網站一般以宣傳學校精神，發布學校新聞，交流教學與學習心得等為住。如內容涉及軟體下載請註明「軟體由何處轉發，該軟體只做產品試用和研究用，請在下載後24小時內刪除，如該軟體符合您的需求請購買正版軟體」一般情況下不贊成學校對外公開網站有軟體下載，涉及到版權問題需著重考慮。

2、 網站要通過網路中心發布到外網，申請流程請查看「網路應用介紹及各種應用申請流程」

3、在網路發布到外網或將要發布到外網之前請先到「工業和信息化部ICP、IP、域名信息備案管理系統」進行備案，備案申請地址： 備案流程請參考 「網路應用介紹及各種應用申請流程」

Ⅳ 大學生如何有效的利用網路資源

在這其中大學這個一直以來最為活躍的地方，自然也就成為了網路文化滲透的主要領地之一。一方面網路以其超大的容量和瞬時性,即時性受到大學生的青睞，並為我們的生活帶來了諸多方便和快捷,另一方面在信息化社會中，海量的資源讓我們驚喜，同時也因其海量讓人們感到些許茫然。在大大小小的各類網站，我們往往為了尋覓一個信息卻因此而帶出很多的相關或不相關的信息，當你遇到這樣的海量信息時，會產生被湮沒的感覺，在尋覓的過程中耗費許多不必要的時間與精力面對茫茫的網路信息，我們不免會感嘆：網路，讓我歡喜讓我憂。 一、網路帶來的全新世界： 1、網路包括的信息量極大並且廣泛。網路內容涉及到政治、經濟、文化、天文，地理，娛樂，軍事、教育、科技、體育等等，可謂無所不包，無所不有。大量網上共享資源為我們的學習開了方便之門，也開拓了我們的視野，豐富了我們的生活。 2、網路傳播即時迅速快捷。網路信息的更新速度快，人們通過網路，隨時可以了解世界各地發生的事情。由於信息高效快捷的傳遞，即使千里之外的網友也可「當面」通過網路進行交流。 3、網路覆蓋全球。據相關不完全統計表明，截止到2004年我國國內上網人數已突破4000萬人，隨著政府上網、企業上網甚至於個人上網的浪潮一浪高過一浪，未來數年內網民將以幾何級數增長，而這其中上網人數之最多的就是學生尤其是大學生。 4、全世界開放，真正的地球村。互聯網是一個全球性的開放的系統，世界任何一個角落的哪怕一件小事都可以迅速波及全球，其影響力和滲透力不可小覷的；在網上，人們的性別意識、年齡意識、身份意識被逐漸淡化，網上交流表現出身份的虛擬性和神秘性；當具有不同民族、不同文化的網民用網路語言進行交流時，可以增進相互了解，突破了民族和文化界限，有助於人類文明的融合。 二、網路雙刃劍，既有有益的一面，也有其不利的一面。 網路作為現代科技的產物，但同樣具有其雙面特徵。如果正確利用網路， 互聯網對進入其中的大學生的成長、發展毫無疑問會起到了很大的促進作用；但是互聯網是一個並不真實存在的虛擬社區. 1、信息泛濫，精髓難尋覓。傳統的來源於報紙、電視、廣播等的內容是經過層層把關過濾，不正確不恰當的信息大都已被刪除。而在浩瀚如海的網路信息流中魚龍混雜，想在其中獲取有益的信息而不受沾染可謂困難。從《中國教育報》獲悉的數據：互聯網上的非學術性信息中，47%與色情有關；每天有幾萬張色情圖片進入互聯網；網上60%的青少年無意識地接觸黃色信息，而接觸過網上黃色信息的青少年中90%以上有性犯罪動機或行為。由於網路上的每個人都可以成為傳遞信息的來源，如何判斷信息的准確性和完整性便成為一個極為迫切的問題。 2、互聯網的隱蔽性。其結果是導致大學生不道德行為和違法犯罪行為增多。網路的技術使人們的身份可以變成電腦上的一串字元，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人覺察。在這種毫無約束的狀態下，各種不負責任的行為很容易被誘發。近幾年來，我國網路犯罪以每年平均30%的速度遞增，這也引起了社會的廣泛和高度重視。 3、網路空間的虛幻性不真實性。有的大學生沉溺於網上聊天交友，陷入虛幻的情感世界不能自拔；有的則迷戀於網路世界的游戲，一上網就是十幾個小時，不但傷身體，也影響了學業。網路使真實社會之外存在著一種虛擬社會，這兩種存在的反差十分巨大，造成許多大學生尤其是貧困大學生逃避現實，不願回到真實世界中來他們更願意通過網路交流，而在這個過程之中真正的人際交往就會大大減少，從而導致部分大學生在處理人際關系時存在障礙。 面對資源的海量性，我們要學會「大海撈針」，要善於讓資源為己所用。一個新時代的學生，必須要學會有效地搜索和利用網路資源，提高自己的信息素養，顯然是非常之必要。也只有這樣我們才能在「網海」中健康成長。 1、學會有效搜索 在網路化的時代的今天，尋找資料有很多途徑，是而利用網路進行搜索無疑是最為方便和快捷了。如今不利用網路進行搜索信息的人並不多。要想找到所需的信息資料，我們第一要做的便是進行搜索。但事實上有很多人知道搜索，卻並不是很會搜索。搜索的效率很大程度上取決於我們輸入的詞語是否適當，適度增加需搜索內容的內涵，為我們提高搜索效益具有積極的意義。 當然我們要明白，網路資源雖然豐富，卻也並不是有「輸入」就一定有「搜出」。網路搜索還需要我們有針對性，注意所搜內容的選項，搜索引擎主要一般有主頁、圖片、新聞、音樂等。注意關鍵字的輸入和類別的選擇在很大的程度上可以縮減信息量，方便直接找到目標。 2、知道辨別判斷 當搜索出眾多的信息標題時，要能快速掃視，提綱挈領地看標題下的簡介，通常在簡介里都有類型說明，時間，還有點擊的次數等，可以為判斷提供條件，通常以專業性強，時間新，點擊率高作為我們的首選內容，達到「磨刀不誤砍柴功」的目的，這樣的工作會為整個搜索提高效率。對於打開的也要快速瀏覽，不一定一打開就要保存下來。可以快快速閱讀前幾句話，辨別一下是否為有用信息，再做處理。當然，網路資源不可窮盡，我們沒有必要把所有的內容都打開。因此，我們在保存若干個後，其餘盡可放棄，要能夠及時住手，以免耗費不必要的時間，在網路上必要的放棄是明智的。 搜索---〉判斷 ---〉選擇 ---〉保存 3、高效整理加工 例如，對文本性資料，整理時我們最好分兩個階段：淺層次瀏覽和深層次閱讀。淺層次瀏覽，也就是針對這個問題進行粗線條處理。方法是：打開一篇文章要善於「走馬觀花」「一目十行」。要學會抓住關鍵詞，摸清文章的脈絡。在網路時代，這樣的能力是十分必要的，這是一個人信息素養的體現。接下來要做的便是深層次閱讀，在這一階段，我們應摒棄浮躁，沉下心去細看、細究，學會分析，挑出優秀的，有價值的留下。同時作為教師要學會建立自己的資源庫，將自己收集整理的內容分門別類地存放，便於以後使用。 經過這些工作，資源的價值才能得到體現。 4、善於咀嚼生成 網路是無所不包，無所不容的。這也導致了同一事件，同一個問題，存在多種不同的看法，多種不同的表達。在這其中有優秀的，也有不足的。我們需要在利用資源的基礎上有自己的明確思考。網路資源只是幫助我們成熟，而不是代替我們成長。所以對於網路資源，要達到真正有效地利用，就必須要有個人的東西。網路資源的有效利用最終還是需要我們對之進行自我處理，融入自我的思考才是至上。只有經過咀嚼，才會有生成性的收獲。 總之，網路文化與大學生之間存在著某種密切的聯系，如今已經相互滲透到了沒有辦法分割的地步。這個現實性的就要求我們壓迫採取積極主動的態度，以一種樂觀的精神和飽滿的熱情去迎接網路文化的沖擊和挑戰。

Ⅳ 使用網路信息資源應該注意哪些問題

清高宗乾隆（1711年9月25日子時—1799年2月7日），姓愛新覺羅，諱弘歷，是雍正帝第四子。屬兔，生於康熙五十年八月十三，卒於嘉慶四年正月初三，終年89歲，葬於河北裕陵（今河北省遵化縣西北）。乾隆於雍正十三年即位，為清代入關第四帝。乾隆六十年禪位於十五子顒琰，自己成為太上皇。乾隆在位共六十年，是中國封建史在位時間第二長的皇帝，僅次於祖父康熙帝，而且是壽命最長的皇帝。乾隆在位期間，實行寬猛互濟的政策，務實足國，重視農桑，停止捐納，使社會上出現一片繁榮的景象，「康乾盛世」在此期間達到了頂峰。同時乾隆平定了准噶爾部，消滅了天山南路大小和卓木的勢力，加強了中央政府對邊疆地區的管理，鞏固和開展了中國這個多民族國家,奠定了今天中國固有版圖；嚴厲拒絕了英國特使馬嘎爾尼提出的侵略性要求。乾隆自稱「十全老人」，有「十全武功」——發動了十次戰爭，窮兵黷武，勞民傷財，把「盛世」的家底耗盡，1、1747年：平大小金川；2、1755年：平準部；3、1757年：再平準部；4、1759年：平回部；5、1769年：平緬甸；6、1776年：再平大小金川；7、1788年：平台灣；8、1789年：平越南；9、1791年：平尼泊爾；10、1792年：再平尼泊爾。

5。

Ⅵ 在使用網路資源時，有哪些方面是需要注意的

注意尊重知識產權,例如引用別人世間文章就要徵得作者同意並要註明文章來源.
不要盲目輕信網上的東西，很多信息是不真實的

Ⅶ 正確利用網路空間要注意的問題有哪些

方法
1、正確認識網路這把「雙刃劍」，取其精華去其糟粕
網路作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的方式。通過網路接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背後，網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著人們，使得部分人陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對自己有幫助的資源。那麼我們首先要做的就是根據自己的需要，有目的地進行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費在無用功上。
2、調整心態，提高抵制誘惑的能力
網路只是一個工具，我們可以通過上網看新聞來了解天下大事，還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網站來輔助自己的學習。上網的目的是調節心態。在網路上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕松。要提高自身的素質與自控力。讓自己做網路的主人，讓網路成為自己手中有用的工具。
3、利用好網路虛擬交流平台
網路還是個交流的平台，藉此平台，認識了現實生活中完全不可能遇到的人，擴大了自己的交際范圍。如果你有煩心事憋在心裡，可以找網路上的朋友傾訴，沒有在現實生活中的顧慮；通過這個平台我們還可以找到許多朋友共同進步。

Ⅷ 大學生如何有效的利用網路資源

在這其中大學這個一直以來最為活躍的地方，自然也就成為了網路文化滲透的主要領地之一。一方面網路以其超大的容量和瞬時性,即時性受到大學生的青睞，並為我們的生活帶來了諸多方便和快捷,另一方面在信息化社會中，海量的資源讓我們驚喜，同時也因其海量讓人們感到些許茫然。在大大小小的各類網站，我們往往為了尋覓一個信息卻因此而帶出很多的相關或不相關的信息，當你遇到這樣的海量信息時，會產生被湮沒的感覺，在尋覓的過程中耗費許多不必要的時間與精力面對茫茫的網路信息，我們不免會感嘆：網路，讓我歡喜讓我憂。
一、網路帶來的全新世界：
1、網路包括的信息量極大並且廣泛。網路內容涉及到政治、經濟、文化、天文，地理，娛樂，軍事、教育、科技、體育等等，可謂無所不包，無所不有。大量網上共享資源為我們的學習開了方便之門，也開拓了我們的視野，豐富了我們的生活。
2、網路傳播即時迅速快捷。網路信息的更新速度快，人們通過網路，隨時可以了解世界各地發生的事情。由於信息高效快捷的傳遞，即使千里之外的網友也可「當面」通過網路進行交流。
3、網路覆蓋全球。據相關不完全統計表明，截止到2004年我國國內上網人數已突破4000萬人，隨著政府上網、企業上網甚至於個人上網的浪潮一浪高過一浪，未來數年內網民將以幾何級數增長，而這其中上網人數之最多的就是學生尤其是大學生。
4、全世界開放，真正的地球村。互聯網是一個全球性的開放的系統，世界任何一個角落的哪怕一件小事都可以迅速波及全球，其影響力和滲透力不可小覷的；在網上，人們的性別意識、年齡意識、身份意識被逐漸淡化，網上交流表現出身份的虛擬性和神秘性；當具有不同民族、不同文化的網民用網路語言進行交流時，可以增進相互了解，突破了民族和文化界限，有助於人類文明的融合。
二、網路雙刃劍，既有有益的一面，也有其不利的一面。
網路作為現代科技的產物，但同樣具有其雙面特徵。如果正確利用網路，
互聯網對進入其中的大學生的成長、發展毫無疑問會起到了很大的促進作用；但是互聯網是一個並不真實存在的虛擬社區.
1、信息泛濫，精髓難尋覓。傳統的來源於報紙、電視、廣播等的內容是經過層層把關過濾，不正確不恰當的信息大都已被刪除。而在浩瀚如海的網路信息流中魚龍混雜，想在其中獲取有益的信息而不受沾染可謂困難。從《中國教育報》獲悉的數據：互聯網上的非學術性信息中，47%與色情有關；每天有幾萬張色情圖片進入互聯網；網上60%的青少年無意識地接觸黃色信息，而接觸過網上黃色信息的青少年中90%以上有性犯罪動機或行為。由於網路上的每個人都可以成為傳遞信息的來源，如何判斷信息的准確性和完整性便成為一個極為迫切的問題。
2、互聯網的隱蔽性。其結果是導致大學生不道德行為和違法犯罪行為增多。網路的技術使人們的身份可以變成電腦上的一串字元，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人覺察。在這種毫無約束的狀態下，各種不負責任的行為很容易被誘發。近幾年來，我國網路犯罪以每年平均30%的速度遞增，這也引起了社會的廣泛和高度重視。
3、網路空間的虛幻性不真實性。有的大學生沉溺於網上聊天交友，陷入虛幻的情感世界不能自拔；有的則迷戀於網路世界的游戲，一上網就是十幾個小時，不但傷身體，也影響了學業。網路使真實社會之外存在著一種虛擬社會，這兩種存在的反差十分巨大，造成許多大學生尤其是貧困大學生逃避現實，不願回到真實世界中來他們更願意通過網路交流，而在這個過程之中真正的人際交往就會大大減少，從而導致部分大學生在處理人際關系時存在障礙。
面對資源的海量性，我們要學會「大海撈針」，要善於讓資源為己所用。一個新時代的學生，必須要學會有效地搜索和利用網路資源，提高自己的信息素養，顯然是非常之必要。也只有這樣我們才能在「網海」中健康成長。
1、學會有效搜索
在網路化的時代的今天，尋找資料有很多途徑，是而利用網路進行搜索無疑是最為方便和快捷了。如今不利用網路進行搜索信息的人並不多。要想找到所需的信息資料，我們第一要做的便是進行搜索。但事實上有很多人知道搜索，卻並不是很會搜索。搜索的效率很大程度上取決於我們輸入的詞語是否適當，適度增加需搜索內容的內涵，為我們提高搜索效益具有積極的意義。
當然我們要明白，網路資源雖然豐富，卻也並不是有「輸入」就一定有「搜出」。網路搜索還需要我們有針對性，注意所搜內容的選項，搜索引擎主要一般有主頁、圖片、新聞、音樂等。注意關鍵字的輸入和類別的選擇在很大的程度上可以縮減信息量，方便直接找到目標。
2、知道辨別判斷
當搜索出眾多的信息標題時，要能快速掃視，提綱挈領地看標題下的簡介，通常在簡介里都有類型說明，時間，還有點擊的次數等，可以為判斷提供條件，通常以專業性強，時間新，點擊率高作為我們的首選內容，達到「磨刀不誤砍柴功」的目的，這樣的工作會為整個搜索提高效率。對於打開的也要快速瀏覽，不一定一打開就要保存下來。可以快快速閱讀前幾句話，辨別一下是否為有用信息，再做處理。當然，網路資源不可窮盡，我們沒有必要把所有的內容都打開。因此，我們在保存若干個後，其餘盡可放棄，要能夠及時住手，以免耗費不必要的時間，在網路上必要的放棄是明智的。
搜索---〉判斷 ---〉選擇 ---〉保存
3、高效整理加工
例如，對文本性資料，整理時我們最好分兩個階段：淺層次瀏覽和深層次閱讀。淺層次瀏覽，也就是針對這個問題進行粗線條處理。方法是：打開一篇文章要善於「走馬觀花」「一目十行」。要學會抓住關鍵詞，摸清文章的脈絡。在網路時代，這樣的能力是十分必要的，這是一個人信息素養的體現。接下來要做的便是深層次閱讀，在這一階段，我們應摒棄浮躁，沉下心去細看、細究，學會分析，挑出優秀的，有價值的留下。同時作為教師要學會建立自己的資源庫，將自己收集整理的內容分門別類地存放，便於以後使用。
經過這些工作，資源的價值才能得到體現。
4、善於咀嚼生成
網路是無所不包，無所不容的。這也導致了同一事件，同一個問題，存在多種不同的看法，多種不同的表達。在這其中有優秀的，也有不足的。我們需要在利用資源的基礎上有自己的明確思考。網路資源只是幫助我們成熟，而不是代替我們成長。所以對於網路資源，要達到真正有效地利用，就必須要有個人的東西。網路資源的有效利用最終還是需要我們對之進行自我處理，融入自我的思考才是至上。只有經過咀嚼，才會有生成性的收獲。
總之，網路文化與大學生之間存在著某種密切的聯系，如今已經相互滲透到了沒有辦法分割的地步。這個現實性的就要求我們壓迫採取積極主動的態度，以一種樂觀的精神和飽滿的熱情去迎接網路文化的沖擊和挑戰。

Ⅸ 使用網路信息資源應該注意哪些問題越多越好······

還有多瀏覽一些隨自己有利的電腦知識。

Ⅹ 求問利用網路檢索工具收集市場信息要注意哪些問題

收集資料是綜合實踐活動中進行研究的一項必不可少的環節。收集資料一方面是學生發現問題、解決問題的重要手段，同時，也在收集資料的過程中養成敏感的信息意識、形成收集利用信息的能力和信息道德。在綜合實踐活動實施過程中，一般在這么幾個階段有收集資料的活動：活動前收集資料——確定活動主題，在活動主題確定以前，學生能從平時收集到的資料中發現一些問題，挖掘活動主題；活動中收集資料——深化活動主題，解決具體問題，活動主題確定以後，要圍繞主題來收集資料，與自己活動主題無關的資料要盡量舍棄，或者留著作為以後的活動材料，收集的資料為本次活動的主題服務；活動後收集資料——拓展活動主題，綜合實踐活動的主題是可以繼續拓展和延伸的，如果我們在活動中發現了自己感興趣的新主題，可以繼續深入研究下去。收集資料的另一目的是看看別人是怎樣闡述有關問題的，從他們的闡述中得到啟發，從而迸發出自己的思維火花。對所收集到的資料，教師必須指導學生加以整理。對能進行統計分析的資料進行統計分析，能作成圖表的資料，將其畫出來。這樣將會更直觀，不僅利於學生對問題的思考，也利於別人對學生研究的理解。一、資料來源資料的收集在綜合實踐活動課程實施的過程中佔有重要地位。教師可指導學生通過三個途徑去獲得所需要的資料：一是直接由已經出版的各種文獻資料；二是影視媒體、電子出版物(光碟資料)、網路中獲得網路資料；三是通過調查問卷和訪談表中獲得的原始資料。1、文獻資料查閱廣義的文獻是指文字和數字記載的資料。文獻資料的類型很多，一般按照文獻的固有形式和文獻的來源劃分。按照文獻的固有形式可分為文字文獻、數字文獻、聲音文獻和圖象文獻。包括書籍、期刊、報紙、剪報、特種文獻、統計年鑒、統計表格、唱片、磁帶、地圖、圖片等；按照文獻的來源劃分，可分為一手文獻、二手文獻。對於查閱文獻資料而言，最理想的場所是圖書館。也可在班級組織讀書活動和借閱活動，引導學生互相交流讀書資料。2、查找網路資料網路資料查找也是資料查找的重要來源。然而網路信息良莠不分，教師在指導學生查找網路資料時要指導學生理性地處理信息。3、進行調查訪問 即使文獻、網路為我們提供了很多的信息資料，最完整的資料來源仍然是人。作為學生，研究經驗欠缺，請教有關領域的專家，獲取資料是很重要的方法。在調查訪問過程中，作為初中教師，要指導學生通過編制問卷、調查表、訪問等多種調查方式，獲取資料。二、收集資料的方法1、文獻資料收集在綜合實踐活動主題或項目研究過程中，要搜索與課題相關的資料，主要有如下幾種途徑：（1）對課題提出一系列的疑問，然後分析這些疑問與課題的關系，以確定搜集資料的范圍。（2）根據這些問題或信息的性質選擇檢索工具，即確定是通過網路全書等參考性工具書，還是通過報刊索引等檢索性工具書進行查找。在選擇查找工具書時，一方面要根據需求解答的問題，有針對性地選取適當的工具書，二一方面，要選擇最新版本的工具書；三方面，要了解在信息檢索中常常用到的工具書分為兩大類，一類是參考工具書，另一類是檢索工具書。參考工具書是指匯集某一方面的知識與資料，按一定方式編排，供解難釋疑時查考的圖書，如詞典、網路全書、年鑒、手冊、表譜、圖錄等。它們屬於一次文獻。檢索工具書是比較完備匯集某一方面資料，按照特定的檢索方法加以編排，內容比較概括，供檢索文獻線索時參照的書籍。它不僅提供准確的資料，而且提供經過篩選和條理化了的文獻出處和內容線索。常用的檢索性工具有書目、索引、文摘。參考工具書與檢索工具書具有不同的功能。參考工具書直接提供具體知識與資料，而檢索工具書的主要功能是提供文獻資料的線索，指引指導學生從何處下手去查詢資料。要想獲得進一步的信息，指導學生還得根據檢索工具書提供的信息，到原始文獻中去查找。（3）確定檢索途徑,即去本校的圖書室,還是去本地區的圖書室,或者向老師或有關專家咨詢.（4）選定檢索方法,即從最近出版的書籍和期刊開始往前查,還是限查某幾年的書籍和期刊等.（5）利用檢索工具書所提供的查找線索進行查找.（6）一旦查到指導學生所需要的文獻,就可以去索取該文獻.（7）閱讀文獻,得到指導學生的需要的信息.總之，查閱文獻並不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，而這一技能是隨著指導學生的不斷查閱而積累起來的，指導學生必須親自去嘗試才能得到它，任何人都不能替代指導學生。查閱文獻時不僅需要耐心、細致、仔細，還需要經過慎重考慮，並按照一定的程式去做，下面這位教師在指導學生開展主題研究進行資料查找時的經驗值得我們借鑒。2、網路資料收集目前世界上最大的國際互聯網是網際網路（Internet），；網際網路資源豐富，是人們獲取信息的一個重要來源。網路資料的收集，在綜合實踐活動實施過程中起著重要的作用。三、資料記錄方法 在引導學生查找資料的同時，要要求學生隨時將有用的信息記錄下來，根據收集信息的方法不同，資料記錄的方法也有一定區別，在初中綜合實踐活動實施過程中，要求掌握的筆記記錄的方法有如下幾種。1、做摘錄做摘錄主要記錄資料原文的重要、精彩之處，以作為今後的引證、論證之用。做摘錄還要注意註明出處，包括書名或論文題目、作者姓名、出版單位、時間等。做摘錄可嘗試製作資料卡的方法。製作資料卡是查詢資料中常做的一件事，目的在於：1.便於以後的再次查找；2.使文獻的主要內容一目瞭然。2、做提要 做提要，就是將原文的基本內容、主題思想、觀點、數據等方面的內容用自己的話寫下來。需要注意的是，做提要不要改變原來作者的觀點。3、做札記 做札記就是隨時在筆記本上將自己讀書的感受以及讀書時的各種想法記錄下來。4、做文獻綜述 編寫文獻綜述即將收集的資料，按照主題研究的需要，加工成概述性的文獻。需要注意的是文件綜述即不要參加評論，也不要提出自己的看法。此外，文獻綜述的條理也是很重要的。如何做到有條理呢？一個有效的方法是列小標題。例如，某同學在收集「酸雨對植物生長的影響」的有關文獻材料中，列出了幾個小標題來進行整理綜述：酸雨對農作物的影響；酸雨對森林的影響；酸雨對土壤質地的影響。5、復印法 復印法就是通過復印獲得資料。復印省時、省力，但要點不夠突出，還受財力限制。四、將資料分類對資料進行分類時要注意，每次分類要用同一個標准。例如：從資料來源來分，可以分為：網上資料、書本資料、觀察體驗資料；從表現形式上分，可以分為：文字資料、圖象資料、錄音資料。五、分析資料分析資料的方法可以有定量分析方法和定性分析方法。定性分析方法有很多，有因果分析法、功能分析法、區位分析法、歷史分析法和比較分析法等。從問卷量表中指導學生可以獲得大量數據用於指導學生的定量分析。指導學生可以將這些數據轉化成圖表，利於指導學生的分析。要記住，一個課題中不是只採用一種分析方法。有時候，根據所獲取的資料和指導學生的研究目的，可以採用多種分析方法。特別是在綜合實踐活動總結階段，老師首先要指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理、分析，形成結論。六、整理資料整理資料是一項艱苦細致的工作，是承上啟下的一環，在主題活動開展之初，教師可要求學生同時對資料及時進行整理，要去粗取精、去偽存真、分門別類的整理；在主題活動進行的每個過程中，教師都要引導學生及時將資料進行階段性整理。這樣，學生在教師指導下，初步掌握並運用整理信息資料的方法，並在學生自主整理資料的過程中深化了對問題的認識，並從中發現問題，提出自己的見解和觀點，對資料進行由此及彼，由表及裡的思考和審視，通過對資料的判讀、分類、整合與提煉，體驗到了研究的喜悅與樂趣。七、交流資料學生收集了許許多多的材料，教師根據學生交流的情況進行概括，並引導學生，根據各個小組收集材料的實際情況，選擇合適的方式進行集體交流。如，有位教師引導學生開展了《走近中秋節》活動，交流資料時發現，關於中秋節，學生收集的資料有如下幾個方面：⑴ 軍中歌謠《十五的月亮》、童謠《爺爺為我打月餅》、閩南歌謠《月亮月光光》；⑵ 關於描寫中秋月亮的詩歌：《古朗月行》、《水調歌頭?明月幾時有？》《靜夜思》……⑶ 中秋節的由來——《鄭成功收復台灣的故事》，鼓浪嶼皓月園半山腰「搏餅台」；⑷ 中秋節相關活動——金廈對放焰火，學生在環島路放風箏、漂流瓶、氣球等；⑸ 神話故事：《嫦娥奔月》、《月亮上的中秋》；⑹ 大量民謠，關於月餅的廣告、傳單以及月餅包裝盒；家鄉民俗活動等。這樣，學生通過交流資料，獲得更多的信息。