網路資源課是什麼

㈠ 什麼是課程資源

課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。

課程資源的結構包括校內課程資源和校外課程資源。校內課程資源，除了教科書以外，還有教師、學生，師生本身不同的經歷、生活經驗和不同的經歷、學習方式、教學策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內各種專用教室和校內各種活動也是重要的課程資源。

校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網路資源、鄉土資源、家庭資源等。

(1)網路資源課是什麼擴展閱讀

校本課程資源開發的意義最主要地表現在以下幾個方面：

第一，交叉點。校本課程資源開發橫跨當前課程改革的兩個主要問題──校本課程和課程資源，處於兩者的交叉點，這使得研究和開發活動具有更強的現實意義，也更具有理論價值。

第二，新視野。校本課程資源開發使校本課程開發擴展到課程資源的視野上，脫離了傳統課程開發的巢穴，特別是那種將開發校本課程視為編寫教材的誤區，可以為校本課程開辟新的課程資源。

第三，呼應新課程形態。能夠呼應研究性學習課程、任意選修課程、技術課程、社區服務與社會實踐等新興課程領域的研究和開發。這些課程的開發，除了設置恰當的主題，最重要的就是獲取相應的課程資源，甚至主題的設置也有敕於課程資源的開發。

第四，基於資源的教學導向。開發校本課程資源，最後的意義和最大的價值，在於引導教師和學生真正從基於教科書的教與學走向基於資源的教與學。

㈡ 什麼是網路教學資源類型都有什麼

絡教學資源是開展網路教育的前提和基礎，隨著網路教育的逐步拓展，網路教學資源越來越豐富，教學資源的有效管理成為開展網路教育的關鍵，為各類學習內容對象提供高效的存儲管理，為各種使用者提供方便快捷的存取功能，為教學管理者提供資源訪問效果評價分析，從而提高教學資源對象的利用率，促進教學資源更好地為實際教學系統服務。 網路教學資源庫系統主要由教師資源庫、學生資源庫、企業資源庫以及網路資源。並配備資源管理系統、資源查詢系統、教師角色應用介面和學生角色應用介面這七大部分構成 公共資源資料庫內的數據因其粒度與構成方式分為三個層次，分別是1）基礎資源、2）集成單元 3）課件。 公共資源資料庫具有如下特點：公共資源資料庫內的資源被系統統一管理，教師無權直接將教學資源上載至該庫，教師擁有屬於個人的資源庫，將個人資源庫內的資源上載到公共資源資料庫，需要經過管理系統的嚴格審核，但是可以將公共資源資料庫中的教學資源下載到個人資源資料庫中。這種資源庫的結構既保證了公共資源資料庫中教學資源的安全和統一，又兼顧了教師個性化資源的管理。教師可以將公共資源資料庫中的基礎資源按照教學要求進行任意組織，並將結果以電子教案的形式發布給學生，也可以利用集成單元完成特定的教學活動，還可以直接將課件庫的各種課件直接發布給學生。學生只能使用指定資源。 公共資源資料庫按實際使用的功能分為以下幾個子庫：課件庫、微教學單元庫、案例庫、試題庫、常見問題庫、名詞術語庫、參考資源庫、網址資源庫、共享軟體庫以及基礎資源庫。基礎資源庫：是公共資源中最「低級」的資源，包含與課程相關或無關的素材，包括文本、圖形圖像、動畫、音頻等構成的基本元素。案例庫：按學科分類存儲案例。試題庫：題庫中設置專門的欄位記錄反饋信息。名詞術語庫：按學科分類。常見問題庫：經過整理組織的教學相關問題與解答，很大程度上是由教師提供，經管理系統審核。參考資料庫：為用戶提供了包括電子文檔、圖書資料等多種載體資料的相關信息。共享軟體工具庫與資源網址庫：為教師提供相關的共享軟體下載與網址資源信息。微教學單元庫：是由多種資源組成的獨立教學單元，是一種小型的課件。課件庫：是教學資源庫的主要組成部分，教師在組織課程教案的時候，需要以課件庫內的課件為主體，組織擴展成適合本課程使用的教學件。詞條圖冊更多圖冊
擴展閱讀：
http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgdhjy200212029.aspx

㈢ 什麼是網上課堂如何在網上學習

所謂網路課堂指的是在網路環境下，以現代教育思想和學習理論為指導，充分發揮網路的各種教育功能和豐富的網路教育資源優勢，向受教育者和學習者提供一種網路教和學的環境，傳遞數字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。

㈣ 網路課程的定義是什麼

網路課程就是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，是信息時代條件下課程新的表現形式。它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。其中網路教學支撐環境特指支持網路教學的軟體工具、教學資源以及在網路教學平台上實施的教學活動。網路課程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等基本特徵。

㈤ 什麼是網路學習資源與空間應用優質課

摘要 網路學習資源是指網上大量傳播的學習資料和教育者可供選擇和學校

㈥ 中學<信息技術>課程網路教學資源主要可以分為那幾種

一、語言的通俗、幽默化

二、結合現實生活，適當運用比喻

三、提供豐富的學習資源

四、教學中的德育滲透

五、學科「邊緣材料」的合理使用

六、對教材信息卡和拓展部分的重視

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㈦ 網路課程什麼

鏈接:

網路課程就是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，是信息時代條件下課程新的表現形式。它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。其中網路教學支撐環境特指支持網路教學的軟體工具、教學資源以及在網路教學平台上實施的教學活動。網路課程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等基本特徵。

㈧ 網路課程的定義

定義一：
「網路課程是基於Web的課程，即在網際網路上通過WWW瀏覽器來學習的課程」（從學習的工具、手段來定義）；
定義二：
「網路課程是體現現代教育思想和現代教與學理論的課程」（從指導思想、理論基礎來定義）；
定義三：
「網路課程是基於資源的學習，基於情境的學習，基於協作的學習」（從建構主義學習環境所涉及的三種特徵來定義）；
定義四：
「網路課程是指學習過程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等主要特徵的課程」（從學習過程的特徵來定義）；
上述四種關於網路課程的定義都有各自的根據，也有其合理性，具有較大的影響和應用范圍；但是由於它們都是只考慮網路課程某一方面的特徵，所以又都還存在一定的片面性。

㈨ 什麼是網路課程及資源

用到網路的都是網路課程，只是網路課程包括很多種，有網路推廣ESO等。

㈩ 什麼是課程資源

課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源的結構包括校內課程資源和校外課程資源。校內課程資源，除了教科書以外，還有教師、學生，師生本身不同的經歷、生活經驗和不同的經歷、學習方式、教學策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內各種專用教室和校內各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網路資源、鄉土資源、家庭資源等。