隨著互聯網的發展和普及程度的提高，中國互聯網上發生越來越多的謊言、謠言傳播事件，污染了網路環境，擾亂了社會秩序，也嚴重損害了我國互聯網的形象和公信力，引起廣大網民和互聯網業界的公憤。 網路上謠言的泛濫，危害是很大的，謠言有可能會導致一些無法預知、無法挽回的後果。
傳播網路謠言會危害國家的安定，攪亂社會秩序，影響人們的生產生活，例如造謠有強烈地震、宣揚世界末日論，或有恐怖訊息等等
解決互聯網謠言問題，首要強調的是責任意識。不管是輿論的發起者還是網站的管理者，甚至圍觀的網民朋友們，都應該樹立責任意識，各自在自己的責任范圍內維護好網路秩序，不能讓網路謠言肆意傳播，甚至危害大多數人。網民朋友們應多加以理性的分析，能夠正視網路信息的真實性問題，不過度依賴、不輕信盲從，對於未經證實或難以證實的信息保持理性，就能有效提高對網路謠言的識別力和免疫力，這也就可以讓大家免受到網路謠言帶來的危害。
網路謠言危害
1、謠言無處不在
且不說以前都不乏謠言四起的故事，更何況如今是自媒體時代，人人皆可為自己代言，但是同樣網路上的人素質稂莠不齊，很難保證信息的真實性，所以防範謠言的第一步就是認識到謠言無處不在，並做好心理建設。
2、信息來源
對於信息出處一定要留意，更多的選擇官方渠道的信息，關注政府網站及主流媒體消息，不要盲從盲信。
3、是否符合常理
脫離事實依據，不符合常理的謠言不攻自破，我們平時要加強科學知識的學習，提升自身的謠言鑒別能力。
4、尋求幫助
對於真正困擾你的謠言，可以向專業的部門尋求幫助，比如健康保健類的謠言就可以咨詢醫院的醫生。
5、利用搜索引擎
如果遇到圖片類的內容，可以利用現在的搜索引擎進行圖片查找，是否是謠傳的假圖。
6、不要隨意傳播
當你自己都無法判斷事物的真假時，不要急著評論和傳播，不要讓自己成為不法行為中的一個環節。
② 八上政治怎樣防範網路謠言
那要防止網路謠言，就應該我們加強自己內心的宣傳，讓自己內心只相信正確的道路
③ 中學生如何正確對待網路!(初二期末政治要考)
先說明網路是一把雙刃劍，有利也有弊。然後分別說明一下利的方面和弊的方面。然後再說一下中學生應該正確利用網路資源學習放鬆等，但也要有度。。
④ 一道政治問答題： 面對網路的不良誘惑,你打算怎樣提高自己的抗誘惑能力
對於一個三歲大的幼兒來說，玩具是不可或缺的，這一點是由幼兒的心理狀況決定的。對於當今十幾歲的青少年來說，網路是否也是不可或缺的呢？為什麼有那麼多的青少年留戀於網吧，那麼多網路「禍害」學生的報導不絕於耳，甚至人們都習慣在網吧前面加上一個「黑」字？
放眼國際，18歲的德國少年斯文·揚森編寫的「震盪波」電腦病毒席捲全球，早些時候，編寫「沖擊波」病毒的美國少年傑弗里·李·帕森同樣也只有18歲，而1998年CIH病毒的作者中國台灣黑客陳盈豪也只有24歲。
似乎青年人遇上網路就總是失控。然而，在美國，一款電子游戲在正式投放市場前，往往會出資邀請一些青少年先進行試玩，並根據試玩者提交的測試報告對游戲進行改進；在埃及，網吧向青少年全面開放，人們不能理解青少年為什麼不能進網吧，不能理解網吧對青少年的心智發展會起到什麼樣的負面影響，事實上，也沒從有埃及少年徹夜不歸、通宵上網的事情發生；在芬蘭，世界著名的電腦程序員、Linux內核的發明人李納斯·托沃茲（Linus Torvalds）在編寫Linux內核時也只是一個21歲的大學生。
可見，信息技術本身只是一項新型科技，網路是它的一部分載體。用戶以什麼樣的態度使用它才是問題的關鍵。「震盪波」的作者斯文說，他製造這一殺傷力極強的電腦病毒是出於無心，「我不知道事情這么嚴重，沒想到警方會因為這個程序抓捕我。」對於事情發展的後果缺乏預見，正是青春期心理特點的一種體現。而青少年面對網路世界所引發的種種困惑，也是與青少年的心理特點密不可分的。
一、網路環境吻合青少年的心理特點
青少年處於青春發育期，其心理發展特點，突出地表現在思維、情緒、意志和個性的發展上。
(1)青少年思維的獨立性、批判性和創造性有了明顯發展。對他人的想法和觀點一般不輕信和盲從，觀察事物具有目的性和系統性，能從事物的本質、各種主要細節和因果關繫上分清主次，喜歡標新立異，發表獨立見解，但水平較低，觀點常常偏激，難免片面化和表面化。
(2)青少年情緒、情感豐富易變，活潑而富有朝氣，常有沖動性，不善於克制自己。在待人接物上情緒色彩濃厚，情緒與理智的矛盾比較突出。
(3)青少年意志發展迅速，在行動方面常為個人利益所驅使，情感易變，意志不穩定。
(4)青少年個性極強，其發展的最大特點是成人感的形成，極力想表現出成人的作風和氣魄。但是在自評和互評的問題上，常常不客觀、不全面、不穩定。情感上不再依賴父母，喜歡獨立地選擇事物。他們要自由支配時間，捍衛自己的觀點和評價標准，因而，易與家長、教師產生分歧。
青少年的心理特徵恆久不變，而當今世界，社會、政治、經濟、文化、科技等各個領域卻都發生著巨大的變化，易於接受新事物的青少年所接受的信息量是他們的父輩或祖輩難以比擬的。尤其在網路環境下，每個人都是信息製造者、傳播者與接收者，每個人都是獨立的、平等的網路用戶。這一特點正吻合了青少年的心理特徵。
以青少年普遍喜愛的角色扮演類網路游戲為例。首先，玩家可以在游戲中選擇一種角色。於是青少年可自己決定身份，但因為每個角色都是各有優缺點，青少年在選擇時必須要考慮角色今後的發展，也就是說，青少年會對自己的選擇負責。而現實生活中，學生的身份並不是青少年自己選擇的，而是父母、教師乃至整個社會所要求的，諸如「好學生、好孩子」之類的提法自孩提時代就有，而忽視了青少年自己想成為什麼樣的人。
第二，在游戲中，玩家可以購買各類裝備、武器、工具等物品，購買物品所需的金錢則需要玩家通過各種努力去獲得。於是游戲中的青少年自己掙錢自己花，在經濟上取得了獨立地位。也正因為獲取金錢是要付出努力的，所以在購買各類物品時遠比現實生活中深思熟慮。另一方面，購買物品是為了能更好地掙錢，形成一個良性的發展循環，總體上是為了角色能更好的生存。游戲中青少年能夠自主決定自己的發展之路，有具體的長期目標和近期目標，這與現實生活中許多青少年理想缺失的現狀大相徑庭，正體現出現實生活中理想教育的薄弱。
第三，在游戲中，玩家可以自行決定是否與其他玩家結成同盟，交為朋友，可以自行決定是否組建一個自己領導的組織。這一點對青少年的吸引是最強的。能完全根據自己的喜好自主交友而不被干涉，在現實生活中是難以實現的。在游戲中，青少年往往對自己所處的組織（被稱之為「盟」）非常看重，表現出極強的集體主義觀念，對待「盟友」也往往很慷慨，尤其是「盟主」，往往極具領袖風范。青少年的獨立意識在這里得到了最大的體現。另一方面，游戲中青少年對其他「盟」又往往不甚友好，各「盟」之間的「戰爭」時有發生，游戲中的爭執甚至會發展到現實生活中，這是因為青少年沖動性強，在待人接物上情緒色彩濃厚。
縱觀以上分析，可以發現網路游戲幾乎是為青少年量身定做，凡是青少年想要的，心理需求的，在游戲世界裡都能找到。而它與現實生活最大的區別是，作為玩家，青少年能夠完全自主經營自己，游戲規則要靠自己去學，游戲操作要靠自己去學，一切都是靠自己。青少年是以一種負責任的成人的心態在游戲世界中發展的。當然，還有重要的一點，游戲社會畢竟是虛擬的，在其中生活得如何對現實是沒有影響的，青少年在游戲中是沒有現實壓力的。雖然青少年有時投入其中欲罷不能，但一旦決定退出或重玩，也不會有太多的顧慮。而現實中一次小小的考試也會對學生產生巨大的壓力，青少年的心理趨向自然是不言而喻。
事實上，不僅是游戲，任何一項電子產品，無論是網路通訊產品、網路娛樂產品、還是其它網路技術服務，產商在推出之前，都要進行市場分析，其中就包括對產品消費群體的心理評估，而青少年是網路消費最大的群體，所以許多網路產品在功能開發上都積極迎合青少年的心理狀況，所以在推出後往往能迅速得到青少年的認可，引起青少年的共鳴。可見青少年經常留戀於網路之上，是非常正常的事情。
網路產商能夠做到，而且做得很好的事情，作為教育工作者的我們，不應該更好去做嗎？
二、順應心理特點，積極引導青少年正確對待網路環境
要引導青少年確立正確的網路道德，認清網路在現實中的地位，教育者自身素質需要提高，我們不可能用網路產生之前的教育方法來教育在網路中沖浪的學生。
首先，教育者要轉變一個觀念，不能認為青少年進網吧就是壞事情，進網吧的學生就是壞學生，不應把網吧同酒吧一樣，歸列到不適合青少年進入的場所范疇。網吧本身只是為用戶提供網路服務的場所而已。誠然，由於多種原因，現今的網吧大多環境堪憂。這正需要加速這一行業的規范發展，加大力度整治「黑」網吧，提高網吧市場准入條件，為青少年提供更多的更適宜的上網環境。這是全社會的責任。在網吧環境達不到要求的情況下，限制青少年進入網吧是無奈之舉，但更應該鼓勵青少年多在家中上網，學校、社區等機構可以在節假日向學生開放網路機房，即所謂「綠色網吧」。每一個教育者都應當明確，離開了網路，不具備信息技術，我們的下一代難以在新世紀承擔社會發展的重任。
第二，仍然是要轉變一個觀念，不能認為青少年玩游戲就是不務正業。青少年在游戲中的認知可能要比幼兒從玩具中所得到的要少，但不能認為青少年是不應玩游戲的。游戲不是什麼「電子鴉片」，游戲產商在開發產品時可能不會過多地考慮游戲的教育性，但決不會想著去「禍害」玩家。游戲對任何年齡段的人都是無害的，有害的是過度的沉迷！過度沉迷於任何事物都是有害的。這一點教育者必須分清。我們不應杜絕學生玩游戲，這是違反青少年心理發展特徵的，只會造成他們的強烈反彈。我們要做的應當是避免學生沉迷其中。
第三，承接上一點，如何避免學生沉迷於網路，沉迷於網路游戲呢？我們發現，一些青少年在網路上與網友能夠侃侃而談、揮灑自如，而在現實生活中卻沉默寡言、交際困難；一些青少年將感情寄託於網上，甚至有「網戀」現象的發生，而在現實生活中卻難覓知己；一些青少年在網路游戲中大智大勇、文武雙全，而在現實生活中卻身心疲憊、屢屢受挫。青少年的情感需求一旦在現實生活中得不到滿足，轉向網路索取是非常自然的事情。所以我們應當尋求各種途徑，滿足青少年在這一時期的種種心理需求。我們可以擴大學生的交際范圍，鼓勵並幫助學生結交朋友，成立各種聯誼會，組織各類文娛、體育、科普、參觀、社會實踐等益於身心的活動，拓寬青少年的視野與知識面，讓他們理解網路只是世界的一部分，網路之外還有更廣寬的天地。
同樣，網路游戲應當只是青少年眾多娛樂項目中的一種，我們應當培養青少年更多娛樂項目的興趣，向青少年提供更多娛樂實踐的機會和條件，學校、社區的體育健身設施可以向學生開放，各級各類圖書館、博物館可以向學生免費或低價開放。讓學生有地方去發揮活力，有活動去展現青春，而不是除了上網就沒事可干。
總之，要順應青少年心理發展的特點，不能粗暴地以堵、以禁的方式進行干預。如果青少年只有一個方式進行渲瀉情感，那他怎麼會不沉迷於其中呢？而我們又怎麼能再去剝奪這唯一的方式呢？我們應當提供更多的溝通渠道，提供更多的方式方法，讓網路成為青少年生活中眾多選項之一，而不是唯一。
最後，就象給學生出題前需要對題庫作全面的了解一樣，要教育網路環境中的學生，教育者事先需要對網路本身有全面的了解。這是在如今知識爆炸的大環境下，教育者所面臨的新課題之一。「沒有調查就沒有發言權」，如果教育者對各種網路環境下的衍生產品（如各類網路游戲、QQ之類的網路通訊工具等）沒有了解，卻在學生面前妄加指責，如何能讓青春期的學生信服呢？「與人一杯水，自己要有一桶水」，這個道理在任何時代都是一樣的。在新時期，教育者可能與被教育者同時接受著新事物、新信息。青少年的心理特徵決定了他們接受新鮮事物的速度較快，但難以辨別優劣。教育者就應及時跟進，並作深層次的研究，提高自身能幫助青少年明辨是非，取精去粕的信息素質。
總之，我們必須看到，網路的影響滲透到了生活中的各個領域。青少年不是生活在真空之中的，他們在網路環境下產生的種種問題需要我們認真地研究、疏導和解決。順應青少年心理發展的特點，利用青少年心理發展的規律，採取各種積極的措施，我們就一定能讓網路成為青少年學習生活中的有利工具，而決不是什麼禍患。
⑤ 初二政治問題如何對待網路信息
正確認識網路信息，了解網路信息良莠不齊；
明確獲取網路信息的目的是為了擴大視野，增長知識；
提高自身識別網路信息真假的能力；
抵制不良誘惑，拒絕瀏覽網路中出現的不健康信息。
⑥ 初中政治題我們青少年如何克服網路弊端 做網路的主人
①正確認識網路的兩面性，用其所長、避其所短。 ②增強自我保護意識，學會自我保護。
③提高自己的安全防範意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。
④依法自律，堅決不瀏覽不良網站。 ⑤現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決。
⑥不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力。
⑦遵守網路規則，要遵守道德，更要遵守法律。
⑧自覺譴責和排斥網路上違反道德的行為，及時舉報違反法律的行為。
⑦ 初中政治：1、請給青少年正確上網提幾條合理化建議，兩方面即可。2、我們怎樣才能抵抗不良誘惑謝謝！
1.上網時間不能太久（30~60分差不多） 不要和陌生人交談（以免早戀或騙錢） 不要玩很黃很暴力的游戲（呵呵）
2.不要搭理他們
⑧ 勸說同學不要在沉迷網路怎麼寫。（政治題）
其一：沉溺網路，會造成身心傷害。大家都知道，未成年人不能進入網吧，目的是保護他們身心健康，讓他們好好學習，將來成為國家有用之才。但是，許多網吧尤其是黑網吧的老闆，為了盈利，違反規定接納未成年人上網。一個學習優異的孩子，只要沉溺網吧，學習成績就會一落千丈。原因很簡單，網路游戲或聊天具有很強的誘惑力，一旦沾上了很難自拔，有的甚至走人歧途。大多數上網吧的孩子往往是背著老師和父母偷偷去的，既然去消費，一旦沒有錢了，就會去借，甚至去偷、去搶，走上犯罪道路，有的還會招來殺身之禍。洛陽一個網吧的老闆，就因為三個學生連續玩了三天三夜，付不起消費，將他們全部殺害，手段殘忍，駭人聽聞。未成年人是網路最大的受害者，關心他們健康成長，是全社會的責任
其二：沉溺網路，會浪費寶貴光陰。網路是虛擬的，有很大的隱蔽性、復雜性和誘惑力。諾貝爾文學獎獲得者，88歲的英國女作家多麗絲?萊辛，在她獲獎感言《關於未獲諾貝爾獎》的文章中說；「網路給人們思考能力帶來極大影響，用其虛無引誘了整整一代人。即使理性的人們認識到已經上鉤，也難以自拔。」她的話不無道理，發人深省。倘若一個人整天泡在網路上，必然是胸無大志，不思進取，只能是消磨人生寶貴的光陰。凡事有個度，才是正確的網路人生。
其三：沉溺網路，會阻礙人的思維。毛澤東說過，實踐出真知。人們只有通過實踐活動，才能獲得更多的認知和經驗，反作用於實踐。多麗絲?萊辛說：「如果沉溺網路，作家不會從沒有書的房子里突然冒出來。」雖然她講的是關於作家的話題，但道理是一樣的，既缺乏實踐活動，會阻礙人們的創造力。一位大作家也曾說過，網路寫手是出不了大作家的。雖然說的有點絕對化，但不無道理。不經過實踐活動，東湊西拼是寫不出精品的。
其四：沉溺網路，會影響正常生活。家庭是社會的細胞，是維系愛情的避風港，是親情的聯絡站。倘若一個人沉溺網路，到了痴迷的境地，勢必會影響家庭和睦。有的甚至會破壞家庭，把美好的婚姻逼向死亡，網路情人就是一個最好的佐證。倘若一個人整天都想著網路上的事，在虛擬的世界裡游盪，他的正常生活能不受影響嗎，可想而知。
其五，沉溺網路，會走上犯罪道路。對於一些心術不正的人來講，在網路上進行詐騙活動，無論是貪財還是貪色，都已經不是什麼新鮮事了。騙子的招數往往是誘人的、動聽的、美好的，就是讓你情願往陷阱里跳，知道上當，吃後悔葯已經來不及了。
綜上所述，保持一個正常的心態在網路活動，是有益的，畢竟網路總體上是好的，有國家有關職能部門監管著，有許多有良知的網路經營者遵守著游戲規則，有眾多的網民潔身自好。但是，沉溺網路是絕對有害的，無度則迷，迷之毀己
⑨ 八年級上學期政治 我們怎樣利用網路
1）以健康的心態把網路作為生活的補充；
2）一個有理想、有目標、有追求的人，總把生活安排的井井有條，而不會把時間浪費在對自己無益上的事情上；
3）學會抵禦網路上的不良誘惑；
4）在為他人、為社會服務中，體現自己的人生價值。
因上學期剛學完，所以有一定印象。望採納。
⑩ 青少年應如何對待網路 八年級政治
①以健康的心態作為生活的補充②在網路交往中，要注重瀏覽、尋找與學習有關的信息，不應在無關的信息面前停留，更不應在無聊信息上浪費精力，學會「信息節食」。學會抵制網路上的不良誘惑。③善於利用網路技術解決工作、學習、生活遇到的問題，幫助別人解決困難，做一些對社會及他人有意義的事，在為他人、為社會服務中體現自己的人生價值。④明確自己的學習任務，學不好基礎知識會影響未來發展。⑤培養多種興趣愛好，使自己全面發展。⑥把網路作為業余的消遣。⑦作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤於思考，把網路作為先進的工具，作為生活的補充。我們必須自覺規范自己的網路行為，依法上網，文明上網，努力凈化網路環境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。