網路成癮怎麼測量

1. 基礎心理學的心理測量與評價方向和應用心理學的心理測量與咨詢

輔仁心智心理測評系統（綜合版）
個性測試

1.
卡特爾十六種人格測驗

（16PF）
卡特爾十六種人格測驗是人格分析，187題。主要包括：樂群性、聰慧性、穩定性、支配性、興奮性、責任性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、開放性、獨立性、自律性、緊張性。

2.
艾森克人格測驗

（EPQ）
艾森克人格測驗適用於測試時間要求較短條件下人格分析，自陳式人格問卷，有85個題目，主要測量外顯或內隱傾向；經質或情緒穩定性；潛在的精神特質，受試者的掩飾或防衛。

3.
愛德華個人偏好測驗
愛德華個人偏好測驗適用於個人需求方面的人格分析，225題。是一種應用廣泛的自陳式人格表量。本量表由心理學家愛德華根據莫瑞（H. A. Murry）的十五種人類需要理論為基礎編制的。這十五種人類需要是：成就（Ach）、順從(Def)、秩序（Ord）、表現（Exh）、自主（Aut）、親和(Aff)、省察（Int）、求助（Suc）、支配（Dom）、謙卑（Aba）、慈善（Nur）、變異（Chg）、堅持（End）、異性戀（Het）和攻擊（Agg）。

4.
明尼蘇達多相人格測驗

（MMPI）
明尼蘇達多相人格測驗適用於進行較全面的人格分析.399題。可以用於測試正常人的人格類型,也可以用於區分正常人和精神疾病患者。

5.
超常行為檢查測驗
超常行為檢查測驗適用於檢查是否具有超常行為特徵，共97題。測查的超常行為能力包括智力、創造力、社會活動能力、身體運動能力四個方面。

6.
中國青年人格測驗

（CPI）
中國青年人格測驗適用於人才選拔方面的人格分析，是專為了解、評鑒與診斷性格特徵而編制的，涉及18個性格變數，這些性格變數大部分與人際交往有關，因此，該測驗在反映性格的人際關系特徵方面是一種理想的測驗工具測驗適用用於16歲到35歲，共230題。

7.
兒童自我意識測驗
兒童自我意識反映了兒童對自己在環境和社會中所處地位的認識，也反映了兒童對自己的評價，是個體實現社會化、完善人格特徵的重要保證。自我意識包括自我觀察、自我監督、自我評價、自我體驗、自我教育和自我控制等方面。

8.
十四種人格測驗

（14PF）
《十四種人格因素問卷（CPQ）》是由美國印地安納州立大學波特博士同伊利諾州立大學人格及測驗研究所卡特爾教授一起編制而成的，測驗內容包括樂群性、聰慧性、穩定性、興奮性、恃強性、輕松性、有恆性、敢為性、敏感性、充沛性、世故性、憂慮性、自律性、緊張性共十四種人格因素。更能夠對被試人格的十四種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面地評價兒童的人格，140題。

9.
氣質測驗
氣質測驗，60題。目前國內應用較廣的一種氣質測驗工具，由陳會昌等編制，測量出4種氣質類型：膽汁質、多血質、粘液質和抑鬱質。

10.
人生觀測驗
人生觀測驗本測驗用於測量關於人性的哲學，即受試者對人類一般行為的估計，反映的是被測試者對人的基本看法。它是通過測量個體對各題目觀點的認同程度，來考察個體對於人性的看法和態度。適用於中學生、大學生及成年人使用.

11.
自信心測驗
自信心測驗有13道題，屬於自評問卷，完成問卷大約需要3-5分鍾。適用於18歲以上成人。

12.
自卑感測驗
自卑感也就是低自尊感，是一種對自我的能力、個性品質等評價偏低的自我意識。自卑感一旦形成，如果不能及時克服，就會影響到學習、人際交往和個性發展等許多方面。共36題。

13.
樂觀性測驗
樂觀的人總是看到希望，而悲觀的人總是覺得生活在陰暗中。樂觀與否將直接影響到一個人生活的質量，你不想知道自己是不是一個樂觀的人嗎？這個測驗還將告訴你如何看待生活，如何做一個積極樂觀的人！

14.
固執性測驗
生活中，有些人在人際交往中表現得非常謙遜溫順，處處迎合別人的意旨；另有一種人在彼此來往中則常常給人以爭強好勝、自以為是的感覺。通過固執性測驗來看看你屬於哪一種人。

15.
個性成熟度測驗
個性成熟度測驗來測試一個人生經驗豐富的程度。

心理健康測試

16.
心理健康臨床症狀自評（SCL-90）
心理健康臨床症狀自評適用於測查被試的心理健康狀況. 在精神科和心理健康門診的臨床工作中得到廣泛應用。心理健康臨床症狀自評量表包含了90個項目，它是用來測查人的精神症狀及其嚴重程度和變化情況的量表，包含了比較廣泛的精神症狀學內容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食等均有涉及。

17.
抑鬱自評量表
適用於測查被試最近一段時間的的抑鬱程度.

18.
焦慮自評量表
適用於測查被試最近一段時間的焦慮程度.

19.
中小學生心理健康測驗（MHT）
中小學生心理健康量表（MHT）100題。八個內容量表分別是：學習焦慮、社交焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體症狀、恐怖傾向、沖動傾向等。

20.
大學生人格健康調查測驗（UPI）
《大學生人格健康調查表》（University Personality Inventory，UPI）是為了早期發現、早期治療有心理問題的學生而編制的大學生精神衛生、人格健康的調查表。適用於篩查大學生的心理健康狀況的篩查。

21.
Beck抑鬱測驗
抑鬱症是一種危害人類身心健康的常見心理疾病，Beck抑鬱測驗適用於分析成年人各年齡段的抑鬱感強度。

22.
生活事件測驗
生活事件對心身健康的影響日益受到人們的重視，業已促進了醫學模式的轉變。我國研究者楊德森、張亞林於1986年在前人的工作的基礎上編制了「生活事件量表」(Lire Event Scale，簡稱LES)。LES共含有48條我國較常見的生活事件，包括三方面的問題。一是家庭生活方面，二是工作學習方面，三是社交及其他方面。

23.
青少年生活事件測驗
青少年生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Check List ，ASLEC)，大致包含青少年時期常見的負性生活事件。該量表是一項自評問卷，由27項負性生活事件構成，被測試者根據事件發生後的心理感受進行評定。適用於小學高年級、初中和高中學生面臨挫折事件的承受程度。

24.
大學生行為問題測驗
大學生行為問題測驗，即戀愛和性的問題、學習問題、健康和情緒狀態以及社會適應問題等，共有78個項目。《大學生行為問題量表》最大的特點是簡便省時、易於掌握，能較為准確而迅速的反映出該學生目前是否存在嚴重的行為問題。

25.
Achenbach兒童行為測驗
《Achenbach兒童行為量表》是一種含蓋內容比較全面，使用非常廣泛的兒童行為量表。1970年首先在美國開始應用，我國在80年代初引進，並統計獲得我國各年齡段兒童的常模數據。本問卷由家長根據兒童近期（半年內）表現情況來填寫。適用於測查4-16歲兒童的不同行為問題。113題。

26.
中小學生適應能力測驗
中小學生適應能力測驗採用情境判斷的方法，讓被測者根據給定情境的描述與自身情況的符合程度來評定等級。

27.
壓力應對方式測驗
壓力應對方式測驗適用於初中以上形成相對穩定應對方式的被測試者使用，62題。壓力對個體有著什麼樣的影響主要取決於個體選擇怎樣的方式來應對。

28.
兒童多動症核查測驗
兒童多動症核查適合診斷年齡低於17歲的兒童是否具有多動行為傾向。

29.
網路成癮測驗
網路成癮，又稱網際網路性心理障礙，臨床上是指由於患者對互聯網路過度依賴而導致的一種心理異常症狀以及伴隨的一種生理性不適。

中學生網路成癮量表可用於測查中學生使用網路的情況。該量表為自評量表 ，適用對象為12到19歲的中學生。一次測驗時間約為10分鍾，28 題。包括兩個因子，分別為成癮症狀（包括耐受性和戒斷反應2個維度）和網路成癮相關問題（包括人際關系與健康及時間管理2個維度）。

30.
兒童孤獨測驗
《兒童孤獨量表》(Children's Loneliness Scale)由Asher, Hymel和Renshaw於1984 年編制，用於評定兒童的孤獨感與對社會不滿程度，挑選出不合群的兒童，並了解最不被同學接受的兒童是不是最孤獨。該量表有24道題目，適用於8-12歲的兒童。對於高分兒童應該給予社交技巧訓練，改善他們不合群的狀況。

31.
自殺態度測驗
自殺態度測驗一個國家或地區自殺率的高低與其居民對自殺的態度有著密切的關系，有效的自殺預防項目必須以對公眾自殺態度的深入了解為基礎，因此全面而具體的測量公眾對自殺的態度對預防自殺有很重要的作用。適用於分析16歲以上的人群對自殺的態度。

32.
社會適應性自評測驗
社會適應性自評測驗適用於測查青少年的社會適應能力，15題。適用於14-28歲范圍。本問卷將幫助被測試者了解自己的心理成熟程度，即社會適應性處於怎樣的發展水平，幫助被測試者更快的完善自身，更好的適應社會生活。

學習能力測試

33.
考試焦慮測驗
考試焦慮測驗可以用來判別學生考試焦慮的程度。測驗由33個問題構成，採用情境判斷的方法，讓被測者根據給定情境的描述與自身情況的符合程度來選擇相應等級。

34.
學習方法與技能測驗
適用於測量和評價學生學習方法與技能的有效工具之一。本測驗從學習方法與技能、復習方法與復習習慣、閱讀習慣與技能、對學校的態度、記筆記與寫作文五個方面對學生的學習方法與技能進行描述，為學生自身調整和教師的指導訓練提供參考。本測驗適用於小學至大學的所有學生。

35.
學習動機測驗
關於學生學習動機強弱程度的測試。學習動機是取得學習效果的直接動力，學生的學習動機與學習效果有著密切的關系。

36.
學業成就與人際關系歸因測驗
測試內容由兩部分構成，用來測量人的對學業成就和人際關系兩個不同方面成功或失敗的經歷解釋的歸因傾向。這兩個方面均由四個分量表組成，每個分量表代表一種可能的歸因傾向，即將成功或失敗的經歷歸於能力、努力、情境、運氣等因素。

37.
家庭教育方式綜合測驗
適用於指導家長對孩子的教育方法，56題。

意志力測試

38.
承受能力測驗
所謂心理承受能力是個體對逆境引起的心理壓力和負性情緒的承受與調節的能力，通過承受能力測驗來測試對逆境的適應力、容忍力、耐力、戰勝力的強弱。

39.
意志力測驗
本測驗適合成年人（18－60歲）使用，25題，提供5個等級以供選擇。

40.
應付困境能力測驗
心理學家斯摩爾泰說：「一個人處在困境之中，最能表現出其心理素質的好壞。心理素質好的人視困境是另一種希望的開始，它預示著明天的好運；心理素質差的人一旦陷入困境，就悲觀失望，自己給自己增加很大的壓力。」那你應付困境的能力怎樣呢通過下述測試你就會了解。

情緒測試

41.
嫉妒測驗
本量表一般用於成人被試，也可以用於中學生，目的是幫助被試了解自己現有的嫉妒水平，並且給予相應的分析和建議，以幫助被測試者形成更良好的心態。

42.
情緒類型自測
您屬於哪一種情緒類型，理智，平衡，沖動型。

43.
情緒社交孤獨測驗
《情緒-社交孤獨測驗》是用來測量一個人在最近兩周以來的孤獨情況的，它是由北京師范大學心理學院的老師根據國外的相關量表和國內的實際情況修訂而成，具有較高的信度和效度。適合高中文化水平以上的成年人的孤獨程度

44.
情緒穩定性測驗
有的人能力一般，卻能夠冷靜地處理判斷事物，因而取得成功；有的人雖然智力發達，但情緒卻不穩定，因而改變了其成功的發展方向。情緒的這種重要意義愈來愈被人所關注。請測評一下你的情緒穩定程度。

45.
情緒緊張測驗
情緒緊張測驗來測試緊張程度。緊張是一種有效的反應方式，是應付外界刺激和困難的一種准備。有了這種准備，便可產生應付瞬息萬變的力量。因此緊張並不全是壞事。然而，持續的緊張狀態，則能嚴重擾亂機體內部的平衡，並導致疾病。所以我們應該學會自我消除緊張狀態。

46.
情緒自我控制測驗
情緒自我控制是用來測試情緒自我控制的能力。在成功的路上，最大的敵人其實並不是缺少機會，或是資歷淺薄，成功的最大敵人是缺乏對自己情緒的控制。

47.
恐懼情緒測驗
恐懼是在可怕情景影響下產生的一種十分緊張的情緒反應。因此對人的身心健康危害最大的是恐懼的情緒。本測驗來測試情緒恐懼的程度。

交際能力測試

48.
包容能力測驗
有包容力的人能夠接受別人的不同意見、見解、道德觀、生活方式等，這種品質被人們視為高睿智、有修養的表現。本測驗測查包容的能力。

49.
交際能力測驗
本測驗將清楚的得知自己在人際關系的學理、應用技巧，以及態度的認知上分別是什麼水平。

50.
處世能力測驗
處世能力是一個人情商指數具體化的較為綜合體現，在社交日益重要的時代，情商的重要性被越來越多的人重視。本測試將測試你的處世能力的水平。

51.
取悅能力測驗
取悅他人也是一種能力，個中高手可以輕易地齊悅於人，其中的一些高明的技巧也會讓常人十分佩服。本測驗將測試你取悅的能力。

52.
學生與教師相處的行為困擾的診斷測驗
《學生與教師相處的行為困擾的診斷量表》共有18個項目，涉及到學生與教師相處的三各方面，其中包括在教學情境下師生之間的互動質量、學生和老師的情感距離是否存在問題、學生和老師之間的地位關系是否存在問題等。

53.
交往焦慮測驗
交往焦慮測驗由15道題組成，要求被試做五級評分，分數范圍從15（低社交焦慮感）到75（高社交焦慮感）。量表條目少，信度穩定，效度高。適用於18歲以上的正常人。

54.
大學生人際關系綜合診斷測驗
《人際關系綜合診斷測驗》是用個體在近段時間內與人交往時的表現來測量其人際交往能力的高低，本測驗由北京師范大學心理學院鄭日昌教授編制，共有28道題目，屬於自評問卷。適用於18周歲以上的成人。

55.
交往迴避與苦惱測驗
社交迴避及苦惱分別指迴避社會交往的傾向及身臨其境時的苦惱感受。迴避是一種行為表現，苦惱則為情感反應。社交迴避及苦惱量表[Social Avoidance and Distress Scale]有28道題，適用於18歲以上的正常人。

其它

56.
戀愛方式測驗
本測驗在可以適用於正處於戀愛階段的18-35歲的青年人。測驗共有40個題目，要求被測試者選擇題目描述的常見戀愛情景下自己會採取什麼樣的行為。通過測驗，被測試者可以了解到自己的戀愛方式，並可據此分析這份情感未來的發展趨勢。

57.
威廉斯創造力傾向測驗
用來測量人的創造潛能，共50題。

58.
升學就業指導測驗

（職業傾向）
用於測查被試傾向於何種職業特徵的工作。人在成長的過程中會面臨很多選擇，其中升學和擇業就是兩個非常重要的抉擇，因為它們將在很大程度上決定一個人未來的奮斗目標和發展方向。

幼兒特長

59.
幼兒觀察能力檢測表
觀察是孩子們認識周圍世界的主要途徑，培養幼兒的觀察能力十分重要。《幼兒觀察能力檢測表》採用的是他評的方式，父母根據孩子的平時表現對題目進行作答，能夠有效、准確而迅速的反映幼兒的觀察力的水平。

60.
幼兒繪畫素質檢測表
幼兒繪畫能力的發展是幼兒美術啟蒙教育的一個重要方面。《幼兒繪畫素質檢測表》採用的是他評的方式，父母根據孩子的平時表現對題目進行作答，能夠有效、准確而迅速的反映幼兒的繪畫素質水平。

61.
幼兒記憶能力檢測表
記憶是人類智力活動的倉庫。在智力發展迅速的幼兒時期，記憶同樣具有重大的意義。對幼兒記憶能力的測查有助於家長清晰地了解孩子的記憶水平，並可以根據其現有的記憶能力水平來培養和訓練各方面的能力。

62.
幼兒交往能力檢測表
交往活動不僅是一種重要的社會性活動，也是一種塑造幼兒性格，培養幼兒品德、提高幼兒能力，使幼兒從個體走向社會化的重要的實踐活動，對幼兒身心的健康發展有著很大的促進作用。

63.
幼兒音樂能力檢測表
幼兒時期是發展音樂能力的最佳時期。對孩子音樂素質的判定與培養，不僅可以幫助你了解孩子在此方面的特點，而且可以為孩子早期音樂能力的培養與後期特殊才能培養的選擇提供較科學的依據。

64.
3-7歲兒童氣質問卷（PTQ）
3-7歲兒童氣質問卷（PTQ）由9個分量表組成，由最了解孩子的撫養者根據孩子最近一年的表現來評定。父母可以根據孩子的氣質特點，提出合理的期望、要求，尋求適合孩子天性的個性化教養

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2. 中文網路成癮量表

網路成癮自測Internet Addiction Test (IAT)

這個測試是給那些懷疑自己的網路行為已經開始成癮的網友自己評價的。如果你是對自己進行評價,

請根據下列20個問題發上的頻度,用0至5進行評分。

0~5的具體含義是：1 = 罕見,2 = 偶爾,3 = 較常,4 = 經常,5 = 總是, 0= 沒有

1．你發現你在網上逗留的時間比你原來打算的時間要長?

1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0= 沒有

2. 由於上網上的時間太多,以至於忘記了要做的家務?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

3. 你覺得網際網路帶給你的愉悅超過了親朋密友之間的親昵?

1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

4. 你會與網上的人建立各種新的關系?
1 =罕見
2 = 偶爾
3 =較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

5. 你的親友會抱怨你花太長的時間在網上?
1 =罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

6. 由於你花太多的時間在網上,以至於會耽誤學業和工作?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

7. 你寧願去查收電子郵件,也不願去完成必須做的工作?
1 =罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

8. 由於上網,影響了你的學習或工作業績和效果?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

9.你盡量隱瞞你在網上的所作所為?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

10. 你會同時想起網上的快樂和生活的煩惱?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

11. 在你准備開始上網時,你會覺得自己早就渴望上網了?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

12. 沒了互聯網,生活會變得枯燥,空虛和無聊?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

13. 當有人打擾你上網時,你會惱怒或吵鬧?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

14. 你會為深夜上網而不睡覺?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

15. 其它時間你仍全身心想著上網或幻想著上網?
1 =罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

16. 你上網時老想著"就再多上一會兒"?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

17. 你嘗試減少上網時間但卻失敗了?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

18. 你企圖掩飾自己上網的時間?
1 = 罕見
2 =偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

19. 你選擇花更多時間上網,而不是和別人出去玩?
1 = 罕見
2 = 偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

20.當外出不能上網時,你會感到沮喪、憂郁或焦慮,但一上了網,這些感覺就消失了?
1 = 罕見
2 =偶爾
3 = 較常
4 = 經常
5 = 總是
0=沒有

-----------------------------------------------------------------

參考說明：
20 ~49 分: 你是個一般上網者,只是有時會上的多一些,但總體上是能夠自我控制的,尚未沉溺於此。

50 ~79 分：你由於上網似乎開始引起了一些問題,應該謹慎對待上網給你帶來的影響,以及對家庭和其他成員帶來的影響。

80 ~100 分: 上網已經給你和你的家庭帶來了很多問題,你必須馬上正視並解決這些問題。

當您對照總分查閱相關說明後,請再看一下您得4分和5分的問題。您是否意識到這些問題是您急需關注的症結所在呢？

舉例說明：

如果您第2個問題得了4分, 與之相對，您是否忽視了家務, 要洗的臟衣服是否堆成了堆？冰箱里的儲備是否已經空了？工作室里是否雜亂無章？

如果您14題得了5分，您是否經常感到每天早上從床上爬起來是非常困難的事？您是否覺得學習工作提不起神來？而這種作息方式是否已經開始使你的身體狀況糟糕起來？

3. 大學生網路成癮的教育干預包括哪些方法

從學校教育來說，應以學生成長為本，關注孩子健康人格的發展，營造良好的溝通環境，適當減輕學生的壓力。注意培養學生活潑開朗的性格特徵，愉快的情緒特徵以使其掌握調節心理矛盾沖突的有效方法。
還可以開設第二課堂，組織豐富多彩的課外活動，培養學生多方面的興趣愛好，多參加現實生活中的活動，多結交朋友，以減少對網路的依賴。
建立和完善學校心理輔導非常重要。心理輔導老師要多關注那些交往困難，內心敏感，容易受挫的學生，及時與他們溝通，進行相應的心理輔導。學生心理普查可以增加成癮人格的測量，以便做到早期發現，早期干預。通過講座、展覽等形式說明網路成癮的危害，提高學生的免疫力。
通過團體訓練等形式加強學生人際關系的建立與溝通維系技巧的訓練，以防止他們過度依賴網路。有些青少年過度使用網路是因為自覺空閑時間過多，因此幫助學生確立生活的目標，充實業餘生活，規劃學習時間，掌握壓力管理等都將有效地幫助學生避免過度地使用網路，預防網路成癮的產生。

4. 如何預防青少年網路成癮

在當今信息時代，青少年已成為網路使用的主要群體。然而，過分沉迷網路，已經嚴重影響了一些青少年的正常生活，甚至導致人格扭曲、學業失敗、身心受傷，從而給家庭和社會帶來許多問題。因此，預防青少年網路成癮已刻不容緩。要引導青少年正確使用網路，變堵為疏，發揮網路對青少年成長單的積極作用。例如家長和教師可以引導孩子把網路變成工具，幫助孩子制定網路學習計劃，教孩子通過網路查資料、學習知識、進行小製作等。還可以提供一些有益的網站，搞一些小競賽，小設計來激勵學生學好用好網路。

建立和完善學校心理輔導非常重要。心理輔導老師要多關注那些交往困難，內心敏感，容易受挫的學生，及時與他們溝通，進行相應的心理輔導。學生心理普查可以增加成癮人格的測量，以便做到早期發現，早期干預。通過講座、展覽等形式說明網路成癮的危害，提高學生的免疫力。通過團體訓練等形式加強學生人際關系的建立與溝通維系技巧的訓練，以防止他們過度依賴網路。

5. 網路成癮怎麼辦

幫助孩子從網路成癮中走出來。以下是1些干預的計謀。

1．表師您的關心。找1個安靜的、沒有壓力的時機和孩子交談。在開始談話前告訴孩子您愛他、並關心他，這有助於您們的談話。不要批評、指責孩子，要感情投入地傾聽孩子的回答。告訴孩子您很關心所看到的1些變化，並且具體指出那些發生的變化，如疲勞、成績下降、社交活動減少及忘記了原先的興趣愛好等。

6．需要時利用外界力量。假如您的孩子不能控制自己的上網行為，並且孩子和您之間存在著敵意，此時最好尋求外界的幫助。以向心理治療機構或學校輔導員尋求幫助。

6. 中文網路成癮量表(台灣陳淑惠)評分標准，及評分范圍的具體含義急急急！麻煩發到1036748469qq.com謝謝哈

採用台灣陳淑惠教授 1999年編制的中文網路成癮量表修訂版(CIAS-R)。由於考慮到台灣與大陸在人種、文化歷史背景等方面的一致性，認為採用此量表比採用其它量表更適合。該量表由網路成癮核心症狀及網路成癮相關問題兩部分組成：網路成癮核心症狀分為強迫性上網、網路成癮戒斷反應、網路成癮耐受性三個因素，網路成癮相關問題分為人際與健康問題、時間管理問題兩個因素。全量表共有26題，其中強迫性上網行為分量表5題，網路戒斷與退癮反應分量表5題，網路成癮耐受性反應分量表4題，時間管理問題分量表5題，人際及健康問題分量表7題。採用Likert自評式4點量表記分方法，即「極不符合」記1分、「不符合」記2分、「符合」記3分、「非常符合」記4分。全量表總分代表個人網路成癮的程度，總分越高表示網路成癮傾向越高。
該問卷被廣泛用於多項網路成癮的研究中，被證明有較好的信度和效度。陳淑惠教授兩次在台灣大學的實測結果的再測信度為0.83，各分量表之間內部一致性系數介於0.79與0.89之間。全量表內部一致性系數為0.93。
本研究中克龍巴赫系數a=0.92，各分量表一致性系數在0.61與0.79之間。

7. 求中學生網路成癮量表 要有評分標準的哈 千篇一律的不要！

1． 你是否對網路過於關注（如下網後還想著它）？
是 否
2． 你是否感覺需要不斷增加上網時間才能感到滿足？
是 否
3． 你是否難以減少或控制自己對網路的使用？
是 否
4． 當你准備下線或停止使用網路的時候，你是否感到煩躁不安，無所適從？
是 否
5． 你是否將上網作為擺脫煩惱和緩解不良情緒（如緊張，抑鬱，無助）的方法？
是 否
6． 你是否對家人或朋友遮掩自己對網路的著迷程度？
是 否
7． 你是否由於上網影響了自己的工作狀態或朋友關系？
是 否
8． 你是否常常為上網花很多錢？
是 否
9． 你上網時間是否經常比預期的要長？
是 否
10 是否下網時覺得心情不好，一上網就會來勁頭？
是 否
答一個「是」得一分，你的總分5分以上（包括5分）說明網癮很大，得8分以上需要診斷是否患了IAD.

網路成癮 VS 網路依賴
網路成癮 網路依賴
對現實生活的影響 嚴重的影響生活，除了維持生命需要的吃睡，時間精力都花在網上 一旦有空閑時間就想上網，但仍舊能保持正常的社會生活
人際交往 實際生活中沒有人際交往，自我封閉 和周圍人正常交往
情感表現 情感冷漠，和家人朋友沒有語言交流 情感表現正常，有固定的社交圈
思維意識 依賴虛擬世界，厭惡現實 能分清虛擬和現實的區別
心理病症 程度不同的存在著抑鬱症、自閉症、強迫症、偏執症等心理症狀 沒有心理上的病症
大腦控制元素 腦中控制情緒，心境的元素5HT不平衡 5HT平衡

8. 網路成癮怎麼辦，採用正確的方法正確治療

1、使用鬧鍾：藉助外力的作用，使用鬧鍾在需要下線的時候鬧響或請他人在適當的時候阻止其上網。
2、時間指示：明確的時問指令。

3、徹底的戒斷：如果網路某種特殊的應用已被證明且節制失敗，則必須停止與該項目相關的活動，這對那些有成癮史如酒精成癮或葯物濫用的個案是最適用的。
4、提醒卡片：讓患者列出一個清單，包括 5 個由於網路成癮所導致的主要問題；由於介紹或戒絕使用某個特殊功能而能帶來的 5 個主要好處–再讓成癮者將清單做成卡片並隨身攜帶，讓成癮者每周反復多次把卡片拿出來看，這樣可以在他們想要使用網路的時候，幫助他們樹立戒絕的決心。
5、清單：讓成癮者列出自成癮以來被忽略和減少的其他日常活動並排序：列為最重要、重要、並不重要等，在給這些活動定等級的時候，讓成癮者真實地回答一下在網路成癮以前生活是怎樣的。特別要考察一下被列為最重要的活動，問成癮者這些活動如何充實提高他們的生活質量。

9. 陳淑慧中文網路成癮量表計分這個問題你知道了嗎我也在做論文，請幫幫忙吧，謝謝

1. 強迫性上網行為:第11,14,19,20,22題.
2. 戒斷行為與退癮反應:第2,4,5,10,16題.
3. 網路成癮耐受性:第3,6,9,24題.
4. 時間管理問題:第1,8,23,25,26題
.5. 人際及健康問題:第7,12,13,15,17

10. Young的網路成癮量表的因子和維度

強迫性上網及網路成癮戒斷反應、9、10、12、13、16
網路成癮耐受性、2、7、11、15、20
人際與健康問題：3、4、6、8、19
時間管理問題：1、5、14、17、18
我自己根據別的問卷分的，其中第9題我也不知道屬於哪一個。。我也在搞這個畢業論文，懷疑咱是不是認識啊。。唉！！