孩子網路教學效果差怎麼辦

A. 孩子上網課的時候不好好學習，我該如何教育

孩子上網課的時候不好好學習，我該如何教育？網路教學有他的優勢，也有他的不足，主要的不足就在於監管不夠。現在是信息時代，手機電腦普及率很高了，但手機電腦是把雙刃劍，在方便了人們生活的同時，也讓人們產生了依賴，孩子用電腦或手機打游戲是現在的一種普遍現象，不要過度的擔心。孩子打游戲會影響孩子的學習，對孩子的成長不利。但是，處於叛逆期的孩子，個人意識開始成長，他對於每件事都有自己的看法，再說愛玩是孩子的天性，不應該抹殺。

走入孩子內心。人與人最好的關系就是互相理解，不要認為你上班，幹活不容易，要知道孩子也不容易，你要知道孩子的困惑與苦悶，多和孩子聊天，交流，放下家長的姿態，真正走入孩子內心，才能真正了解孩子。你要知道孩子可能需要的不只是物質生活，是陪伴，陪伴是最深情的告白。教育是一種習慣。你平時種什麼因，結什麼果，你對孩子的尊重換來的是尊重，你對孩子的信心，換來的是孩子的信心，你對孩子的刻薄換來的肯定是刻薄，嚴中有愛，愛中有嚴。總之，孩子教育是重要的，也是一門藝術，也是一門學問。只有了解孩子，知道叛逆期孩子的心理特徵才能對症下葯。

B. 網課的學習效果不相同，老師怎樣進行補差教學

看著電腦屏幕前昏昏欲睡又苦苦支撐的小芹，劉女士只得嘆息一聲，轉身去廚房准備晚飯。郝女士百思不解：以前那個在學校認真學習，受一眾任課老師誇贊的乖女兒，為什麼在家通過網路學習就學得一塌糊塗呢？郝女士百思不得其解。

上述的一系列原因，都是網課的授課效果得不到保證，學生學習效果遠低於線下課堂教學的主要原因。

誠然，按我們國家現在的狀況，只能使用網路教學這一種手段。但是好歹也給我們提了個醒：網路教學的確擁有它的優越性，但它也還需要更多的發展，克服許多問題，才適合成為全民教育的手段。

傳統的線下課堂教學也並非過時，有著符合其自身屬性的優越性：更利於學生知識的獲得、學習能力、學習習慣的培養、師生之間的交流等，也更符合學生的心理特性。

C. 網課效果不好，成績越來越差，注意力不集中，怎麼辦

這個是不可避免的，家長應該在家一身作則，有條件的陪同孩子上網課，讓孩子有被老師監督的感覺。
網課效果差多數是因為孩子自製力不強，沒有在學校上課的感覺和約束。可以想辦法增加約束。

D. 孩子上網課的時候總是開小差怎麼辦

首先你需要知道孩子上學上網課為什麼開小差呢，是因為老師講得很無聊枯燥；還是基礎太薄弱根本聽不懂；還是因為孩子在上網課的時候，很多人在干擾他呢？那麼找到原因以後，就要針對這個原因對症下葯。

小學生上課開小差，搞小動作等等不是一下子能改正的，對於他們這些表現又不能視而不見，置之不理的話對於孩子以後的成長也會產生不好的影響，正確、得當的措施在糾正孩子錯誤的上課習慣上就提出了很高的要求。只要家長和孩子一起耐心堅持，相信孩子一定會進步的。我想在老師、家長、孩子的共同努力下，一定可以克服上課開小差的毛病，讓孩子更有自信的去對待學習。

E. 孩子上網課，學習效果差距大，開學後老師如何進行補差教學

這種學校安排是務實有效的。停課期間，家長和學生都不會關注新課，網上上課流於形式。父母的擔心是有道理的。這段時間的實踐證明，網路教學的效果是課堂教學無法相比的。其中，雖然教師的信息技術能力參差不齊，不能適應新的教學形式，但主要是因為網路教學缺乏互動性，教師很難督促學生努力學習。作業反饋和效果評價不好操作。可以肯定的是，學生這段時間的網上學習，大部分都是一直在吞，在學習上不踏實。兒子小學三年級。這兩天的數學課，兩位數被一位數除，他需要掌握列豎計演算法。

「父母真的不需要擔心。開學後，我們一定會對孩子們目前的學習和預習進行有效的評估，然後採取合適的教學方法。」如果孩子在網路課堂上缺課多，學習效果不好，就要想辦法彌補。前面說過，學生返校後，老師可以簡單的復習已經學過的內容，而不是重復。或者坐下來想辦法和孩子一起彌補。應該提醒孩子們，三個月不上網路課將導致三年的學業荒廢，鼓勵他們重新振作並努力學習是值得的。必要的時候也可以咨詢老師的意見，得到專業的方法來彌補。

F. 網課出來的學習效果天差地別，為什麼會有這種情況呢

孩子在家上了30多天網課，有些家長拍手叫好，自家孩子上網課進步很大；有些家長卻希望趕緊開學，孩子學習上退步太多。孩子之間的差距其實和孩子自身有關，家長一定要知道不同的學習方法會直接影響孩子的學習效果。

同樣是網課，有的孩子能夠進步，有的孩子卻原地踏步甚至退步，不是上網課的問題，而是孩子自身出「毛病」。

我們一定要積極引導孩子擺正學習態度，找到正確的學習方法，加強孩子的理解能力。通過給孩子制定計劃，增強孩子的學習意識，讓孩子「快速超車」，變得更加優秀。

G. 線上教學為什麼比線下教學效果差

1、從時間與空間維度比較
線上教育不受時間與空間影響，而線下教學完全受制於時間與空間。
2、從課堂監督維度比較
線上教學很難有效監督學生學習情況，而線下教學可時刻掌控孩子們的學習動態，監督起來非常方面。
3、從教學效果維度來說
線上教學總體學習效果較差，主要是學生專注力很難保證，加上老師監督困難，所以導致線上教學很難保證教學效果。反之，線下教學則不存在這個問題，只要老師在課堂上，學生哪怕不願意學，也得硬著頭皮堅持著。因此，線下教學效果普遍好於線上教學。

4、從健康維度來比較
線上教學不是對著手機就是對著電腦，學生長時間對著屏幕，對眼睛非常不利。而線下教學則不存在這個問題，學生的注意力也相對集中。
5、從師生互動維度來比較
線上教學遠沒有線下教學師生互動得更流暢，先上即便可以師生互動，也沒有線下互動那麼直接，學生有任何問題都可以當面提出。
6、從課堂板書維度比較
線上教學很難做到線下教學那樣的直觀的板書教學過程，學生在線上教學過程的體驗也不可能有線下教學直觀易懂。

不過，線上教學也有其一定的優勢，並在在特殊情況下有線下教學無法替代的優越性。譬如，它可以有效避免人員聚集現象，尤其是在當前疫情情況下，它就起到了極大的作用。隨著社會的發展，下上教學在今後一定會有其巨大的空間。特別是在生活節奏加快的今天，家長們忙著上班，家長無人送孩子去培訓班學習。孩子在家裡上線上教學課程，自覺的孩子還是可以從線上教學學到一定的東西。但是，不夠自覺的孩子上線上教學課程就沒有什麼意義了。

所以，任何事物都有其兩面性。我們既不能片面誇大線上教學的有點，也不能無限誇大線上教學的缺點。只有做到趨利避害，才能在線上教學的過程中獲取知識，學到本領。每一個家長都應該對孩子的線上教學進行積極引導，決不能讓孩子假借上線上教學的名義進行沒完沒了的玩網路游戲。該上線上教學課程時候，就高度集中注意力，充分利用好線上教學，爭取盡可能多地學到知識、學到本領。該是線下教學的時候，更不能馬虎大意，時時刻刻認真聽老師講課，抓住課堂教學最為關鍵。

H. 網上教學到時候孩子成績不好升學不及格怎麼辦

你好，中考可以復讀,中考失利，不想上普通高中、民辦高中、中職的初三畢業生，因目前成績不理想，重新參加下一屆中考，這種選擇就是復讀，形式效果等同於高考復讀。
復讀也是要因人而異的，並不是每個人都適合復讀，自己成績距離理想學校錄取分數線相差不大的話，可以考慮復讀一年，利用復讀的時間把成績提升一下，重新沖刺自己理想的院校。
分數相差比較大的話，復讀的意義就不是很大了，倒不如提前幫自己選擇別的方式繼續升學，現在可以選擇2+2或者3+2統招專升本，錄取分數線低，年滿十六周歲即可報名，先根據自己喜歡的專業選擇學校，然後根據我們的指導填報學校，學習2年或者3年之後直接對接本科院校繼續學習2年，而且畢業之後是全日制統招本科的畢業證。

I. 你認為線上教育的缺點都有什麼該怎麼改善

我是一名英語教師，現在在家組織學生網上授課，我感覺在線教育模式必將對傳統教育模式產生巨大沖擊，不久的將來，前者必將替代後者。我認為在線教育有以下優勢：1.師資力量更強大且可共享；2.可獲得更多優質教育資源；3.對學生的評價方式更多、評價結果更科學；4.學生的學習方式更多、互動更方便；5.節省大量人力物力和財力。當然，在線教育還處於萌芽階段，要真正長大還有很長的路要走。目前的在線教育有很多弊端，但都是可以通過技術革新加以改進的。

J. 如何提高孩子在線學習的效果培訓心得

我參加了廣東省2020年教師在線教學能力培訓活動受益匪淺。在上級領導的統一部署下，我們高二生物備課組利用釘釘網路平台，實現了離校不離教，停課不停學，線上教育是一種很考驗自覺性的學習方式，不是真心想學的人，一定是各種開小差，疫情是面鏡子，照出百面人生。對於近期的線上教育，我從以下幾個方面進行總結：
一、 教學准備
我們高二生物備課組，每周周二下午回校集體備課，對上周教學過程中出現的問題進行研討，不斷改進教學措施和方法，提高教學效率。進而一起研究下周的教學內容，認真觀看並選擇適合本校學生的網路微課， 將計劃落實到每一節課，每一節作業時間。練習課我們用的是釘釘網路平台進行直播，提前對將要評講的習題以及分析解題過程，題目中涉及到的重點知識點和考點進行拍照，並用美圖秀秀裁剪後，插入到PPT中，做成課件，以提高課堂容量和學生的聽課效果。每堂直播課前我們都要做大量的工作，融入了我備課組的集體智慧，真正實現資源共享，將集體備課落到實處。
二．教學心得
由於我們的學生自律性較差，家長們都復工復產，網路課堂沒有了家長的監督。因此我在課堂上我們會不定時點名提問學生，或是課堂中隨機點名叫同學發截屏，所有學生下課後都要提交聽課筆記，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。但學生在進入直播課堂的時間、上直播課時長、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那麼隨時提問，隨時解決問題。網路教學目前存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
三、作業檢查
每周3次作業時間，共110分鍾，我們都會布置適當的作業，大部分學生做選擇題的作業能較快地、及時地提交，但對於有填空題作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，還有些只是做了選擇題，填空題都是空白的。學生上交的作業，我們都會及時進行批閱，展示優秀作業，並跟進輔導。

四、存在問題
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上父母上班，導致部分學生要照顧弟弟妹妹，不能一課不落地正常學習，雖有回放，但每節課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。
五、改進措施
1、及時在釘釘群發起直播，並在微信群發信息，提醒學生上線。
2、對自律性差，不想學習的學生進行思想教育，同時利用班規約束，讓其重視學習。
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極參與線上教育
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線教育工作。