如何合理利用網路資源

1. 如何利用網路知識幫助自己的學習

1、利用網路豐富的資訊來拓展自己的知識面。

互聯網資訊的無窮無盡無疑給了我們很好的積累知識的一個非常好的途徑，只要同學們善於發現，那麼從互聯網當中同學們是可以學到很多新鮮知識的，這對於同學們拓展知識面存在時神助攻。

2、利用網路精準的搜索功能可以找到我們想要的學習資源。

如果在線下，我們要想去找到我們想要的學習資源，哪怕自己學校里，自己身邊有，也非常麻煩，一系列手續，找老師和同學借，這似乎並不是什麼方便的事情。更何況，很多時候，我們找到的結果是沒有。而網路則很好的解決了這個問題，通過網路搜索功能，基本上就可以找到我們想要的學習資源。

3、網路當中那些專業的學習APP可以讓我們的高中學習變得更加的輕松。

也許網路上的諸多文章都存在權威問題，但打開我們的手機，那些正規的學習一類的APP就可以大大的提高我們的學習效率，解決我們很多的問題。

(1)如何合理利用網路資源擴展閱讀

中國學者李克東先生提出的「數字化學習環境」概念就比較側重環境的物理成分，這種學習環境具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網路化、信息處理智能化和教學環境虛擬化的特徵，包括如下基本組成部分

（1）設施，如多媒體計算機、多媒體教室網路、校園網路、網際網路等；

（2）資源，為學習者提供的經數字化處理的多樣化、可全球共享的學習材料和學習對象；

（3）平台，向學習者展現的學習界面、實現網上教與學活動的軟體系統；

（4）通訊，實現遠程協商討論的保障；

（5）工具，學習者進行知識建構、創造實踐、解決問題的學習工具。

2. 如何有效利用網路資源，更好地開展各項幼兒園教學活動

1、豐富自有資源,達到有效記錄與共享的目的 自有資源包括:教學活動ppt、音像資料、每一次活動的原始資料等,它們記錄幼兒探究的過程,反映家長參與的過程,體現教師反思的經過。它們以主題包形式被收集到課程資源庫中幼兒。

2、整合外來資源,合理利用多媒體教學,有機滲透在各個領域活動中 ①在語言領域中的運用 《新綱要》明確提出了「要提高幼兒語言交往的積極性,為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,並能用清晰的語言表達自己的思想和感受。

充分利用網路資源進行集體教學，更大程度上調幼兒的積極性：

在日常教學工作中，老師們積極在網上收集優秀的教案和課件，並恰當地運用到教學活動中。例如在故事《雲朵棉花糖》這一活動中，通過下載網上的優質課件，利用動畫為幼兒創設一個生動地教學情境，隨著滑鼠的點擊，呈現給孩子們一個森林王國還有可愛的小老鼠。

這樣的畫面激發了幼兒的學習興趣，同時也調動了他們思考想像的積極性。幼兒很快就能理解故事內容，也讓整個活動達到事半功倍的效果。教師將搜集到的課件和教案，放在自己的電子文件庫里，方便查閱和管理，也便於老師之間對資源的共享。

3. 青少年應該怎樣正確利用網路資源

1、加強自我監督，不瀏覽不良信息
2、不沉溺網路、熱衷於游戲
3、將合理利用網路資源與提高學習有機結合。
4、互相監督，形成良好學習氛圍

4. 作為一名大學生,該如何合理利用計算機網路

面對信息數據化、透明化、共享化、全球化高速發展的時代，網路是我們必不可少的工具。網路是把雙刃劍，如何正確使用網路是現在社會發展需要重視的問題。現在我們比起以前擁有大量的資源，網路給我們帶來大量有用信息的同時，也會有許多垃圾和糟粕充斥其中、蒙蔽我們的雙眼。我們更需要選擇正確的方式來對待有網路伴隨的學習、生活和工作。

1、正確認識網路這把雙刃劍，取其精華去其糟粕。網路作為一個載體衍生出了多種信息傳遞的方式。通過網路我們接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習各種知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背後，網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華。所謂精華就是滿足自己所需要的信息、能對自己有幫助的資源。那麼我們首先要做的就是，根據自己的需要有目的地道閱讀。人的精力是有限的，我們加社會實踐活動 、 各種形式的校園活動 。 我們可以通過上網看新聞來了解天下大事， 還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上些學習網站來輔助自己的學習 。

2、上網的目的是調節心態 。 學習任務重 、 心理壓力大、工作遇到瓶頸，我們能在網路上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕松。近年來 , 隨著計算機網路技術的飛速發展和電腦使用的普及 , 我國網民的數量在迅猛增長。「 網路被應用於工商業的各個方而 , 學校遠程教育 、 政府企業日常辦公乃至現在的網路社區，很多方面都離不開網路技術。
我們要著重提高自身的素質與能力培養與提高自控力。讓自己做網路的主人讓網路成為自己手中有用的學習工具。利用好網路虛擬交流平台網路，只是個交流的平台，藉此平台我們認識了自己現實生活中完全不可能遇到的人，擴大了自己的交際范圍。如果你有煩心事急在心裡，可以找網路上的朋友傾訴，沒有在現實生活中的顧慮。如果你希望提高外語水平，可以在國際交友網路上認識外國人，直接交流。如果你想要認識校友，可以上專門的校園網站。總之網路大大擴展了我們的交流面，各種各樣的人都在網路上，以自己喜歡的面貌出現，能與他人交流心得看法，逐漸完善自己還可以找到許多朋友。

3、合理安排上網時間。正確對待網路娛樂資源。勞逸結合、寓教於樂是我們所提倡的健康的學習方式適度娛樂能緩解學習、生活中的壓力也為後續的學習和工作提供能量。然而過度沉湎於網路娛樂資源，如網路游戲、在線聊天等，不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學習。只有正確對待網路娛樂資源，才能真正地從網路上獲取輕松，因網路而受益。我們必須合理安排上網時間，在上網和工作、學習之間取得平衡、只有通過合理安排上網時間，才能做到有效率地使用網路資源，並使其真正地為工作、學習、生活帶來便利。
網路已成為新時代每個人都不可或缺的夥伴，保持戒備心，提高自己判斷力，合理安排上網時間，使網路成為我們最得力的助手。

5. 如何有效的利用網路資源

有效的利用資源就是用網路流量監測設備，比如專業的智能路由器，NS-ITM（IntelligentTrafficManager，網康智能流量管理系統）是一款專業的應用層流量控制產品，採用支持萬兆網路的高性能硬體平台，能夠在各類網路環境中保障應用質量，提升帶寬價值！隨著互聯網建設的高速發展。
本資料來自於網康科技官網。

6. 怎麼最好的利用網路來學習

1、對於語文寫作的學習，可以上網看看歷年的作文類型。如果關於是高考的復習，建議收集本地的歷年高考類型，然後把題目單獨列表，查看他們的共通性，從而找到自己應該去練習的方向；

2、對於英語聽力的學習，應該一邊聽一邊練習聽力。找到一套題，然後一邊聽一邊讀寫，這樣效率比較高；

3、利用學習軟體，找到相關的學習網站。如果不是電腦專業的學生而是由於工作需要的話，比如說想要學習操作，以便操作一邊學習，還可以暫停，反復學習；

4、勞逸結合，注意上網時間。每天學習三小時即可，長時間上網，會精神疲勞，因此可以在學習完畢之後適當休息一下，即使網路學習很高效，也要合理安排學習時間。
如何利用網路資源進行學習

5、明確學習目標。
很多人到網上學習，起初是想查某個信息，查找過程中看到一些有趣的新聞或自認為有用的信息，就沿著鏈接一路點下去，忙了半天，瀏覽的結果和初衷早已相去甚遠。
6、學習中不偏離學習的方向。
對意志力還不夠堅定的人來說，網路學習確實是一個極大的挑戰。據調查，很多人都曾有過這樣的經歷：本想查資料學習，卻忍不住聊聊天，玩玩游戲，不知不覺大把的時間就溜走了。結果娛樂成了主題，學習成了點綴，甚至後來還變成了自己心安理得上網的幌子。

7、學習要學會制定合理的計劃。
要想更好地運用網路這個資源進行學習，建議：制定一個合理的學習計劃。比如說今天要上網，想看的內容是什麼，要解答的問題是什麼等等。

8、選好學習平台
如今，線上教育琳琅滿目，怎樣正確的選擇是很重要的。

7. 如何合理利用網路

第一 明確網路對於我們的意義 不可否認，如今網路已經成為工作、生活中不可或缺的組成部分，但是網路對於我們始終是一種工具性的存在，不能把其與現實世界混為一談；
第二 合理安排上網時間 無節制的上網浪費時間，影響正常的工作與學習。我們必須合理安排上網時間，在上網和工作、學習之間取得平衡。只有通過合理安排上網時間，才能做到有效率的使用網路資源並使其真正的為工作、學習、生活帶來便利；
第三 正確對待網路娛樂資源 勞逸結合、寓教於樂是我們所提倡的健康的工作、學習方式，適度娛樂能緩解工作、生活中的壓力，也為後續的學習和工作提供了能量。然而過度沉溺於網路娛樂資源（如網路游戲、在線聊天等）不僅不會讓人感受到娛樂帶來的快樂反而會玩物喪志。只有正確對待網路娛樂資源才能真正的從網路上獲取輕松，因網路而受益。

8. 大學生利用網路資源解決實際問題的辦法都有哪些途徑

1、防範網路病毒。

2、配置防火牆。

3、採用入內侵檢測系統容。

4、Web、Emai1、BBS的安全監測系統。

5、漏洞掃描系統。

6、IP盜用問題的解決。

7、利用網路維護子網系統安全。

(8)如何合理利用網路資源擴展閱讀：

改善大學生網路使用情況的建議

1、大學生群體要加強自身思想建設，養成健康的上網習慣。

要端正上網動機，合理利用網路資源來提高自身素質。網路資源既便捷又豐富，對於大學生增長見識，完成學習任務都有很大的幫助。大學生珍惜在校的學習機會，將上網學習作為一個主要的目的。

2、高校是大學生網路素養培育的主陣地，要在課程設計、活動組織、監督管理等方面下功夫，引導教育青年學生安全、科學、合理用網。

強化課程培育作用。建立以「科學用網、健康用網」理念為指導，以提高大學生網路素養為核心的課程體系，讓思想政治理論課和專業課程協同合作、發揮合力，選拔相關教師和學生組建專業化、高素質的網路媒介骨幹隊伍;要創新教育教學方式，實現線上線下、課內課外協同。

9. 談談如何運用好網路資源以及預防各種網路危害。

運用網路資源創造良好的情境，引出將要學習的新課題和學習目標,能使學生產生濃厚的興趣和保持高昂的學習情緒，大大提高課堂教學效果;培養學生利用網路資源主動獲取所需知識的能力，並促使學生形成了自主探究的學習意識，語文教學還應把學生的學習引向課外，引入知識的海洋，利用網路資源使有限的課內資源和無限的課外信息完美結合。

如果是孩子，當然要控制上網時間，下載必要的殺毒軟體和防火牆，這些軟體里一般會有屏蔽功能，設置一些關鍵詞，帶有這些關鍵詞的網站及會被屏蔽。

如果是防止電腦被侵害，殺毒軟體和防火牆是必須的，還有就是個人習慣，不要隨意打開陌生人給的陌生的鏈接或者圖片，不要在任何網站留下任何個人信息，如手機號，QQ號，任何網站包括門戶網站，有名的網站，不要認為大的，有名的就是安全的。因為隨時會變成黑客的目標。

10. 大學生如何有效的利用網路資源

在這其中大學這個一直以來最為活躍的地方，自然也就成為了網路文化滲透的主要領地之一。一方面網路以其超大的容量和瞬時性,即時性受到大學生的青睞，並為我們的生活帶來了諸多方便和快捷,另一方面在信息化社會中，海量的資源讓我們驚喜，同時也因其海量讓人們感到些許茫然。在大大小小的各類網站，我們往往為了尋覓一個信息卻因此而帶出很多的相關或不相關的信息，當你遇到這樣的海量信息時，會產生被湮沒的感覺，在尋覓的過程中耗費許多不必要的時間與精力面對茫茫的網路信息，我們不免會感嘆：網路，讓我歡喜讓我憂。
一、網路帶來的全新世界：
1、網路包括的信息量極大並且廣泛。網路內容涉及到政治、經濟、文化、天文，地理，娛樂，軍事、教育、科技、體育等等，可謂無所不包，無所不有。大量網上共享資源為我們的學習開了方便之門，也開拓了我們的視野，豐富了我們的生活。
2、網路傳播即時迅速快捷。網路信息的更新速度快，人們通過網路，隨時可以了解世界各地發生的事情。由於信息高效快捷的傳遞，即使千里之外的網友也可「當面」通過網路進行交流。
3、網路覆蓋全球。據相關不完全統計表明，截止到2004年我國國內上網人數已突破4000萬人，隨著政府上網、企業上網甚至於個人上網的浪潮一浪高過一浪，未來數年內網民將以幾何級數增長，而這其中上網人數之最多的就是學生尤其是大學生。
4、全世界開放，真正的地球村。互聯網是一個全球性的開放的系統，世界任何一個角落的哪怕一件小事都可以迅速波及全球，其影響力和滲透力不可小覷的；在網上，人們的性別意識、年齡意識、身份意識被逐漸淡化，網上交流表現出身份的虛擬性和神秘性；當具有不同民族、不同文化的網民用網路語言進行交流時，可以增進相互了解，突破了民族和文化界限，有助於人類文明的融合。
二、網路雙刃劍，既有有益的一面，也有其不利的一面。
網路作為現代科技的產物，但同樣具有其雙面特徵。如果正確利用網路，
互聯網對進入其中的大學生的成長、發展毫無疑問會起到了很大的促進作用；但是互聯網是一個並不真實存在的虛擬社區.
1、信息泛濫，精髓難尋覓。傳統的來源於報紙、電視、廣播等的內容是經過層層把關過濾，不正確不恰當的信息大都已被刪除。而在浩瀚如海的網路信息流中魚龍混雜，想在其中獲取有益的信息而不受沾染可謂困難。從《中國教育報》獲悉的數據：互聯網上的非學術性信息中，47%與色情有關；每天有幾萬張色情圖片進入互聯網；網上60%的青少年無意識地接觸黃色信息，而接觸過網上黃色信息的青少年中90%以上有性犯罪動機或行為。由於網路上的每個人都可以成為傳遞信息的來源，如何判斷信息的准確性和完整性便成為一個極為迫切的問題。
2、互聯網的隱蔽性。其結果是導致大學生不道德行為和違法犯罪行為增多。網路的技術使人們的身份可以變成電腦上的一串字元，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人覺察。在這種毫無約束的狀態下，各種不負責任的行為很容易被誘發。近幾年來，我國網路犯罪以每年平均30%的速度遞增，這也引起了社會的廣泛和高度重視。
3、網路空間的虛幻性不真實性。有的大學生沉溺於網上聊天交友，陷入虛幻的情感世界不能自拔；有的則迷戀於網路世界的游戲，一上網就是十幾個小時，不但傷身體，也影響了學業。網路使真實社會之外存在著一種虛擬社會，這兩種存在的反差十分巨大，造成許多大學生尤其是貧困大學生逃避現實，不願回到真實世界中來他們更願意通過網路交流，而在這個過程之中真正的人際交往就會大大減少，從而導致部分大學生在處理人際關系時存在障礙。
面對資源的海量性，我們要學會「大海撈針」，要善於讓資源為己所用。一個新時代的學生，必須要學會有效地搜索和利用網路資源，提高自己的信息素養，顯然是非常之必要。也只有這樣我們才能在「網海」中健康成長。
1、學會有效搜索
在網路化的時代的今天，尋找資料有很多途徑，是而利用網路進行搜索無疑是最為方便和快捷了。如今不利用網路進行搜索信息的人並不多。要想找到所需的信息資料，我們第一要做的便是進行搜索。但事實上有很多人知道搜索，卻並不是很會搜索。搜索的效率很大程度上取決於我們輸入的詞語是否適當，適度增加需搜索內容的內涵，為我們提高搜索效益具有積極的意義。
當然我們要明白，網路資源雖然豐富，卻也並不是有「輸入」就一定有「搜出」。網路搜索還需要我們有針對性，注意所搜內容的選項，搜索引擎主要一般有主頁、圖片、新聞、音樂等。注意關鍵字的輸入和類別的選擇在很大的程度上可以縮減信息量，方便直接找到目標。
2、知道辨別判斷
當搜索出眾多的信息標題時，要能快速掃視，提綱挈領地看標題下的簡介，通常在簡介里都有類型說明，時間，還有點擊的次數等，可以為判斷提供條件，通常以專業性強，時間新，點擊率高作為我們的首選內容，達到「磨刀不誤砍柴功」的目的，這樣的工作會為整個搜索提高效率。對於打開的也要快速瀏覽，不一定一打開就要保存下來。可以快快速閱讀前幾句話，辨別一下是否為有用信息，再做處理。當然，網路資源不可窮盡，我們沒有必要把所有的內容都打開。因此，我們在保存若干個後，其餘盡可放棄，要能夠及時住手，以免耗費不必要的時間，在網路上必要的放棄是明智的。
搜索---〉判斷 ---〉選擇 ---〉保存
3、高效整理加工
例如，對文本性資料，整理時我們最好分兩個階段：淺層次瀏覽和深層次閱讀。淺層次瀏覽，也就是針對這個問題進行粗線條處理。方法是：打開一篇文章要善於「走馬觀花」「一目十行」。要學會抓住關鍵詞，摸清文章的脈絡。在網路時代，這樣的能力是十分必要的，這是一個人信息素養的體現。接下來要做的便是深層次閱讀，在這一階段，我們應摒棄浮躁，沉下心去細看、細究，學會分析，挑出優秀的，有價值的留下。同時作為教師要學會建立自己的資源庫，將自己收集整理的內容分門別類地存放，便於以後使用。
經過這些工作，資源的價值才能得到體現。
4、善於咀嚼生成
網路是無所不包，無所不容的。這也導致了同一事件，同一個問題，存在多種不同的看法，多種不同的表達。在這其中有優秀的，也有不足的。我們需要在利用資源的基礎上有自己的明確思考。網路資源只是幫助我們成熟，而不是代替我們成長。所以對於網路資源，要達到真正有效地利用，就必須要有個人的東西。網路資源的有效利用最終還是需要我們對之進行自我處理，融入自我的思考才是至上。只有經過咀嚼，才會有生成性的收獲。
總之，網路文化與大學生之間存在著某種密切的聯系，如今已經相互滲透到了沒有辦法分割的地步。這個現實性的就要求我們壓迫採取積極主動的態度，以一種樂觀的精神和飽滿的熱情去迎接網路文化的沖擊和挑戰。