如何讓孩子網路授課

① 教育部對中小學生調整網路學習資源，中小學學校會如何實施網上教學

我覺得網路課程是非常重要的。

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② 作為小學老師你如何進行網上授課具體方法

小學老師在網上直播授課，不僅要調整教學的方式，也要選擇適合自己教學方式的工具，這兩者缺一不可。

• 首先，原始的課件最好能做些許修改，比如ppt、word等，因為是放在電腦屏幕上展示，重點內容需要加粗，這樣學生才能第一時間抓住重點。
  

• 另外使用台式電腦進行直播授課，就需要再配置攝像頭和麥克風，如果是筆記本電腦這些就無需准備。

• 跟線下的課堂不同，小學老師線上授課要特被注意每節課堂的時間，盡量不要超過45分鍾。
  

• 在選擇工具上，現在很多平台都會有直播功能，但並不是所有帶直播功能的平台都適合在線教育直播講課。線上教育跟線下教育最大一點不同就是無法進行實時的互動教學，缺乏線下教育的儀式感。所以你選擇的平台必須要有好的技術維護，即平台要穩，不然就會像釘釘那樣三天兩頭崩潰，影響教學進度和學生體驗。

美閱教育新推出的互動直播功能恰恰能解決這些問題，針對上述痛點推出的互動直播，讓你在授課的時候能跟學生實時互動，讓學生上課更積極，希望我的回答能解決你的問題，感興趣不妨一試？

③ 如何提升網上課堂

1、手機上可以下載一款專注軟體，有的專注軟體打開後就不能玩其他APP，可以幫你在上網課的時間段隔絕手機誘惑。

2、建立學習小組，找到同樣上網課的人，在組內互相監督，互相打卡。

3、找到有作業布置的網課或向老師要求布置作業。有作業從另一角度來說可以幫你提高專注度。

4、獎勵機制。設定一個獎勵，自己全勤就可以獲得。

5、金錢\學費返還。每次課給到父母或其他第三方一定的金錢做基金，一旦全勤即可要回，不然歸他人所有。或找網上全勤打卡即可全勤返還學費的網站（這個我知道虎課網有，但是不打廣告）。

6、如果是直播課，盡量不要想著看回放。錯過直播想著看回放的人很多，但真的去看的人很少。

7、列to do list，每天列出包括網課要做的內容，做完一項劃掉一項，達到一定天之後回頭看會很有成就感。

8、邊上課邊做筆記。做筆記會更讓你專注。

9、加入網課群交流。一般網課內會有教員督促上課的，也是一種提高效率的方式。
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學生上網課提高效率應該從兩個方面著手:

第一，要知道上網課有哪些困難；

第二，如何提高網上學習的效率。

學生上網課可能會遇到的困難

任何一種形式的線上課程都無法迴避的一個現實是需要學生有強大的自控力，還需要抵抗各種「動態」和「靜態」的干擾，孩子們目前也是處在最為躁動的年齡段，這段時間集中在家上網課，可能會遇到以下幾個問題：

1、喧囂的外界因素

盡管沒有了往年春節期間的喧囂，但是因為疫情，各種甚囂塵上的信息頻頻刷屏，在智能手機普及的當下，作為中學生很難有一方不受打擾的凈土。

2、難以進入學習狀態

美食、寵物、舒服的床和沙發,原本就容易分散注意力，加上特殊的時間節點，幾乎一整天都只能宅在家裡，這種情況下，很難迅速進入到學習狀態中。

3、學習和生活的臨界點

不同於以往的春節，家長和學生的時間和空間是相對獨立的。今年的這個特殊情況，增加了很多朝夕相處的時間，家庭溝通的氛圍和頻次會發生變化，如何引導孩子界定學習和生活，考驗著很多父母的智慧。

4、學習效率的降低

平時在學校上課都很難做到一天8小時都在學習，更何況現在把學習場景轉移到了家裡，這極大的考驗著一個學生的自控力和內驅力。

如何提高網上學習效率

1、提前准備好上課必須用具，讓其他電子設備遠離你的課桌

孩子的自控能力不好，容易受到誘惑，而且網上授課，老師的約束力就減弱很多，必須自律起來。

在上課前，准備好上課必須的工具書、文具、筆記本或者錯題本，其他的容易影響上課效果的東西，提前收起來，不要影響上課效果。

2、必須要把網上授課當成真正的課堂

在學校課堂上，學習氛圍濃厚，老師上課可以根據孩子們的反映來決定課程的進度。但是網上授課，老師們可能看不到孩子們，上課得不到孩子們的課堂反饋，這時候就要孩子們積極和老師互動，提出問題和聽課的疑問，把網上授課當成真正的課堂，積極的互動參與。

3、認真做筆記、完成課後練習

有老師帶領的復習有節奏感，對於上課所講解的知識點，課後都會有針對性的練習，讓孩子們更好的進行復習。

對於自己掌握的不太好的知識點，認真的做筆記，課後積極完成針對性的練習。可以針對孩子自己的情況，反復的進行學習。

④ 一二年級的家長們，你們在家是如何讓孩子上網課的

小孩子宅在家裡，難免躁動不安，家長可以安排一些寓教於樂的親子活動。可以跟孩子一起做飯。只要家長不嫌棄孩子添亂，鼓勵孩子敢於嘗試，那麼家長跟孩子一起做的飯，雖然有的時候難免味道不佳，吃起來也是香的。孩子在這個工程中還鍛煉了動手能力，如果孩子能學會一兩道自己的拿手菜，會很成就感。一二年級的家長，如果發現孩子寫的字歪七扭八，或者是寫的字就像火柴棍兒搭的一樣，怎麼也寫不好？而且寫字還特別慢。說明孩子手部的小肌肉不發達，可以趁這個時機鍛煉鍛煉。家長可以跟孩子一起剪剪窗花，來鍛煉孩子的手部小肌肉。

⑤ 小孩上網課時，家長應該怎麼做呢

因為疫情的原因，很多地區的小孩子都會在家裡面上網課，這樣的話，也是能夠讓孩子不落下太多的課程。但是很多的家長在孩子上網課的時候都不知道，應該要做些什麼？今天小編就來跟大家聊一聊。

三、總結。

很多的孩子在上網課，上面的知識老師在開學之後都不會再講一遍了。除非是一些特別難的老師會再講一遍，所以說，作為家長的我們，平時一定要多注意一下孩子上網課的內容，去幫助孩子進行鞏固。這樣的話，孩子才能夠去記住這些內容，以後在考試的時候才不會犯錯。家長平時在孩子上網課的時候一定要注意孩子上網課的態度，很多的孩子在老師沒有管理的時候就不會認真地去聽課。這樣的話也是會導致孩子的學習成績下降很多，因為上網課的內容在以後也是會考到的。

⑥ 怎樣才能讓孩子上好網課

五大必備標准 教你和孩子如何選好網路課程？

標准一：看品牌

品牌保證才會有教學質量的保證！沒有品牌口碑更是無從談起，不論從教學質量、管理體系、服務體系、師資團隊都會存在一定差距。優秀的品牌才能有更加完善的教學的保障。

標准二：看有無王牌課程

許多同學家長在選擇課程時像無頭蒼蠅到處亂撞，慌張的選擇在線課程，沒有充分了解課程優劣勢。在同一個機構中一定要有突出優勢也就是所說的王牌課程。

標准三：看孩子是否喜歡

如果網路課程僅僅只看課堂那就大多特錯了！課堂僅僅只會學習1個小時到2個小時的時間。剩餘的大部分時間不合理利用，僅僅只依賴課堂效果成績難有大幅度提升！課後學習軟體起到了梳理課堂知識、促進消化吸收甚至鞏固知識的效果！課後學習軟體一定要分工明確，逐個學習重難點環節鞏固！

標准五：看師資力量與線上課程效果

師資力量是選擇的重點，教師的教學經驗，授課方式與授課師資的穩定性等等都是考量教學效果的重點。網路線上課程顧名思義是在網路手機電腦前觀看的課程，課堂的趣味性、學生知識吸收程度都是考量的重要環節之一。網路課程與線下上課不同更加考驗課堂學習效果！

有很多平台都有體驗課，可以先體驗一下，之寶寶親子平台課程很全！

⑦ 如何指導孩子藉助網路進行學習

總聽有家長感嘆為什麼網路讓孩子如此著迷，孩子們真的那麼喜歡網路嗎？現實生活中，一些家長對孩子除了批評就是指責，要求也是永無止境，我覺得很多孩子倒是是被家長一步一步推向的網路。網路世界中的那份自由，沒有責備只有獎勵；做錯了、做不好，不但沒有懲罰還可以從頭再來，希望永遠比失望多。正是這些吸引著孩子們！
網路的影響是雙重的，學生上網利弊兼而有之。這個年代，讓孩子遠離網路肯定是不可能的，我們不可能因為網路的負面影響而讓孩子切斷與它的一切聯系。所以家長需要思考的是引導孩子有效利用網路，讓網路工具更好地為孩子學習服務。
家長該如何指導孩子利用網路資源學習呢？
首先，家長要幫助孩子找到有價值的網路資源，比如一些英語網站、心理咨詢網站或者收費的網路學校等，尤其是一些很有趣味的網路學習資源。有了這些資源的儲備，孩子就可以很容易地找到需要的內容，既節省了時間，又避免了孩子到網上四處瀏覽而導致注意力的分散。同時，趣味性的學習內容又可以吸引孩子的注意力，達到更好的學習效果。
其次，對於自控能力不強的孩子，家長可以安裝一些監控軟體，限制孩子網路瀏覽的范圍，避免孩子陷入網路不能自拔。同時，增強孩子辨別是非的能力，不斷提高孩子的自我控制能力，使孩子自覺遠離網上的不良信息，並能熟練地利用網路來為自己學習服務。
另外，如果家長有時間和精力，可以選擇和孩子一起上網。但家長不要以監督者的姿態出現，而要以孩子的朋友、玩伴甚至學習者的姿態出現，與孩子共同查找資料、探討問題，引導孩子將注意力集中在網路學習資源方面。
如果經過一段時間的學習，孩子從網路學習中獲得了成功和樂趣，那麼，他就會更自覺、更主動地利用網路上的學習資源，家長自然也就可以放心了。

⑧ 學生如何適應網路教學

學生通過網路課堂學習，每個人的情況都不一樣，學習效率和效果也可能不同。認真參與和學習的學生很多，但效果不好，如何提高學習效率？有什麼方法？

學習方式包括：自主學習、合作學習、探究性學習。線上學習給學生提出了更高要求，如何在缺乏老師監督機制的情況下自主學習，提高學習效率。

線上學習一定要自律。如果在這一階段不嚴格要求自己，有可能就是復學後，成績拉開的一個關鍵原因。所以一定要制訂一份學習計劃和作息時間表，嚴格按照計劃實施，否則，自由散漫和懶惰終歸會將你拖下水。

線上學習一定要自控。這一階段學生手裡有了手機、有了電腦，家長不可能全程陪學、監督，這就需要學生有嚴格的自控能力，不能玩手機、看電腦，而是利用好這一學習工具。

線上學習一定要按時參加、做到隨堂聽課。不能因為線上課程可以反復聽課，就放棄第一次的課程，抱有一種反正回頭還能補上的心態。課程的參與直接決定了學習的效率，老師在講授過程中的互動、提問、引導，可以使學生更專注於課程學習，積極思考，積極參與，但是如果看回看，明顯達不到隨堂聽課效果。聽課的過程中，要積極參與課程活動，跟隨老師的引導和啟發去思考，思維要活躍，並且在參與的過程中起到帶動老師的作用，如此這般，聽課效果肯定會很好。

線上學習，一樣要記好筆記。老師強調兩次及以上的內容是非常重要的點，課後馬上把這節課的筆記總結整理到筆記本上，這就是第二版筆記啦。對於知識點可以做成思維導圖，用簡單易理解易記憶的詞語概括主要內容。

線上學習，可以反復回看已經講授過的內容，學生需要充分利用這一優勢，多聽幾遍，多總結、歸納，甚至可以把自己換成教師的角色，以教師的身份啟發自己。

學生在學習活動中存在著兩種具體的學習情形：「我要學」和「要我學」。「我要學」是基於學生對學習的一種內在需求，「要我學」則是學生基於對外在的誘因和強制而進行的學習。內因是變化的根本，外因是變化的條件，學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的，價值的等方面的因素參與到學習活動中去，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發揮學生的主觀能動性，融自己的主見於主動發展中。

線上教學對教師、對學生都是一個很大的挑戰，學生學習方式的轉變是對教師最大的挑戰，需要我們教師做到：創設豐富的教學情境；注意學生的親身體驗：用身體去體驗，用心靈去感悟；引導學生將知識轉化為能力。

⑨ 疫情期間怎樣讓孩子上好視頻課你是如何做的

要給孩子創造一個安靜的環境，不要打擾孩子，要保證網路環境盡可能良好；我就是給孩子一個房間，讓他自己一個人單獨學習。