如何打造網路詞彙

❶ 寫作文時要如何使用網路詞語

1. 在作文中該怎樣使用網路語言

網路語言有優勢：專家教你理性看待 就網路語言出現在中學生作文中的利弊，以及網路語言對現代漢語的影響問題，記者采訪了青海師范大學人文學院教授、青海省語言學會會長王培基老師。

王教授告訴我們，網路語言從本質上來講是現代漢語的一個重要組成部分，它所使用的基本詞彙、語法都來源於現代漢語，對於網路語言的出現，語言學界一般持寬容的態度，因為網路語言的出現以及流行是大勢所趨。 記者在采訪過程中發現，很多中學生都對網路語言很感興趣，他們願意自己創造，也願意使用。

而網路的普及，也使得中學生不可避免地被網路語言影響。王培基教授建議老師們在教學中可以採取引導的態度，沒必要過分憂慮，要看到這種現象有利的一面以及不利的一面，有利的一面在於這種現象反映了學生的求知慾望，網路語言還可以豐富學生的語言表達能力；不利的一面在於如果不能正確運用網路語言，會給大家的理解造成一定的困難。

但是網路語言有其特定的特徵，就是言簡意豐，因為是在虛擬網路中交流，所以隱匿了語境、忽略了網民自身的文化身份背景，在此時語言成了最重要的交際工具，諧音、雙關、比喻、符號以及英文或漢語拼音縮略詞的運用，使得表達更為生動形象，但網民使用這些語言也是有一定的約定俗成的規定的，比如縮略詞通常是取英文或漢語拼音的頭幾個字母組成，「KK」就是「快快」，「JJ」是「姐姐」。關於難以理解可能主要在於網路語言對一些詞彙的理性意義作了別解，剛開始人們覺得難以理解，「你是一個善良可愛有氣質的MM」這句話，在網路中「善良可愛有氣質」都不再是本來的意義，「善良」是「善變、沒良心」、「可愛」是「可憐、沒人愛」等等。

網路語言的出現是語言的一種變異現象，是在語言的發展過程中出現的一些非常規的語言現象、用法，這是語言發展過程中不可避免的，有利於語言的豐富和發展。並且現代漢語有一種過濾的特質，一些不利於運用的會被自然淘汰，但這並非朝夕可以完成的，要經歷一定的過程，語言的發展演化與社會經濟科技發展有密切聯系，因此我們要以科學的態度來看待中學生喜愛使用網路語言這一現象。

2. 在作文中該怎樣使用網路語言

網路語言有優勢：專家教你理性看待 就網路語言出現在中學生作文中的利弊，以及網路語言對現代漢語的影響問題，記者采訪了青海師范大學人文學院教授、青海省語言學會會長王培基老師。

王教授告訴我們，網路語言從本質上來講是現代漢語的一個重要組成部分，它所使用的基本詞彙、語法都來源於現代漢語，對於網路語言的出現，語言學界一般持寬容的態度，因為網路語言的出現以及流行是大勢所趨。 記者在采訪過程中發現，很多中學生都對網路語言很感興趣，他們願意自己創造，也願意使用。

而網路的普及，也使得中學生不可避免地被網路語言影響。王培基教授建議老師們在教學中可以採取引導的態度，沒必要過分憂慮，要看到這種現象有利的一面以及不利的一面，有利的一面在於這種現象反映了學生的求知慾望，網路語言還可以豐富學生的語言表達能力；不利的一面在於如果不能正確運用網路語言，會給大家的理解造成一定的困難。

但是網路語言有其特定的特徵，就是言簡意豐，因為是在虛擬網路中交流，所以隱匿了語境、忽略了網民自身的文化身份背景，在此時語言成了最重要的交際工具，諧音、雙關、比喻、符號以及英文或漢語拼音縮略詞的運用，使得表達更為生動形象，但網民使用這些語言也是有一定的約定俗成的規定的，比如縮略詞通常是取英文或漢語拼音的頭幾個字母組成，「KK」就是「快快」，「JJ」是「姐姐」。關於難以理解可能主要在於網路語言對一些詞彙的理性意義作了別解，剛開始人們覺得難以理解，「你是一個善良可愛有氣質的MM」這句話，在網路中「善良可愛有氣質」都不再是本來的意義，「善良」是「善變、沒良心」、「可愛」是「可憐、沒人愛」等等。

網路語言的出現是語言的一種變異現象，是在語言的發展過程中出現的一些非常規的語言現象、用法，這是語言發展過程中不可避免的，有利於語言的豐富和發展。並且現代漢語有一種過濾的特質，一些不利於運用的會被自然淘汰，但這並非朝夕可以完成的，要經歷一定的過程，語言的發展演化與社會經濟科技發展有密切聯系，因此我們要以科學的態度來看待中學生喜愛使用網路語言這一現象。

3. 如何正確使用網路作文

如何利用網路進行作文批改在作文過程中，批改是一種重要而且常用的評價手段和方法。

首先，作文批改可以強化學生寫作的動機，不斷調動他們對習作的積極性。其次，作文批改可以為學生提供多方面重要的反饋信息，這些反饋信息對提高學生寫作水平具有重要意義。

因此，作文批改在作文教學過程中起著舉足輕重的作用。作文批改一直是困擾語文老師的一個難題。

總也擺脫不了低效、繁重的包袱！學生寫寫寫，老師批批批，可效果卻總不能如人所願，不但扼殺了學生原本的寫作興趣，同時也加重了老師的負擔。隨著互聯網的飛速發展，我們為什麼不能將網路與作文批改科學地結合起來，努力探索一條高效率、低負擔的網路評改作文之路呢？一、利用網路進行範文點評過去我們在評議典型範文的時候，普遍是將範文宣讀一遍，然後師生評論修改。

在這個過程中，就算認真的同學，聽了也只對文章大概的內容有一個模糊的印象。班上還有一部分同學雖然側耳傾聽，但對文章的內容卻一無所知。

整個過程下來，就成了老師唱獨角戲，同學們基本上沒有參與這個活動中來，費時費力，效果一點不明顯。現在，學校都擁有先進的科技設備，我們的老師可以選擇網路對學生範文進行點評。

如：這一學期第一單元習作是寫訪談錄，在學生完成草稿後，我首先選擇有代表性的學生作文通過網路系統顯示在學生的屏幕上，然後和學生針對文章的格式、內容、語句等方面在計算機上進行點評、修改。整個過程學生感興趣，參與時熱情高漲，收到了顯著的效果。

這樣評析作文的過程不但是師生共同參與的活動，而且激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，更提高了他們對作文的熱情。二、網路可以為學生相互評改作文搭建一個平台通過網路這個平台，學生可以互相評改作文。

在網路化的教學里，學生可以調看任何一位同學的作文，依據老師給出的目標對作文進行評改。學生坐在計算機前，一邊看同學的作文，一邊發表自己的觀點，哪些句子寫得好，哪些詞語不恰當，結構有什麼問題，選材是否得當……還可以利用評論框、班級群開展集體討論，集思廣益，各抒已見。

這樣的修改，打破了傳統的修改模式，既充分發揮了同學們對網路感興趣的優勢，又把修改作文的主動權交給學生。同學們既要認真負責地指出別人文章的不足，又都得到他人的關注，獲得眾多的建議，吸取別人的優點，便於進一步修改自己的文章。

當然，教師在此過程中，要通過多媒體網路監控系統對學生操機監控，發現存在問題，及時通過網路反饋給學生，進行針對性指導，而不影響到其他學生。三、利用網路能及時對作文進行評改以往的作文評改大多是老師書面批改為主，而且批改一次以後就很少再去評了，即使是評，也要到下次作文之前。

中間間隔的時間較長，學生對上次作文的印象已漸模糊，總評不及時，對學生的水平很難有實質性的促進。課題的實施，師生可以通過網路平台快捷地進行多重交流，學生寫完作文後，很快就可以發給老師或傳送到網上，可以及時得到老師或同學們的多重評價。

如：有一次習作是讓學生寫一次家務活，並讓他們把自己的習作放到自己空間，以方便我瀏覽。張奕靈很快把她的作文傳到了她的空間，她寫的是「第一次包餃子」，她把准備的過程寫得很具體，句子寫得很通順，但包的過程卻一筆帶過。

於是我在她的作文後留言：老師看到你那麼精心准備包餃子，還准備向你學怎麼包餃子呢？你怎麼不把包餃子的過程具體寫一寫呢？當我第二天再看張奕靈的這篇習作時，她已經把包餃子的整個過程具體生動地展現在我的面前。看，網路讓作文評改來得如此迅速，效果如此明顯。

總之，利用網路進行作文評改，適應時代發展的要求，開辟了作文評改新途徑，改變了傳統的評價觀，使作文評改更科學、更合理。這種評改方式既調動了學生的積極性，又培養了學生的自我修改作文的能力，為作文教學注入了新的活力。

我相信，隨著我們課題研究的不斷深入，我們的學生一定能真正成為作文的主人。

4. 寫作文可以用網路語言嗎

最好別用網路語言一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。

「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。（一）語言方面要建立「語匯庫」。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。（三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。

「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。

這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」

把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。（三）觀察尤其要注意持之以恆。

別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。

願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。

那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？（一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。（二）立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」

無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。

其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。（三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發。

5. 寫作文時用網路語言好不好

網路語言進入小學生作文，值不值得鼓勵和提倡？【話題緣起】 當社會學者們還在為網路語言究竟是新新人類的文字游戲，還是現代漢語的積極發展而爭個面紅耳赤、莫衷一是時，網路語言已不可避免地之侵入了我們的小學語文課堂，赫然出現在我們小學生的作文本上了。

作為祖國語言文字奠基者的小學語文老師，站在他們的專業職責、學科特點的角度，到底該持怎樣的態度呢？2007年11月13日，在蒼南縣龍港鎮第四小學的階梯教室，一群熱心於語文教學的老師們正圍繞著「網路語言，進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡？」這一個話題進行富有教學意義的辯論。正方的觀點是：「網路語言，進入小學生作文值得鼓勵和提倡」，反方的觀點是：「網路語言，進入小學生作文不值得鼓勵和提倡」。

辯論賽場上，雙方圍繞著自己的觀點，陳述了有利的論據，並提供了詳實的資料作為支持，從不同的角度來論證自己的觀點，唇槍舌劍，你來我往，好不激烈。他們深刻的思想，精彩的演繹，令在場的老師為之嘆服。

【觀點碰撞】 正方一辯：網路語言，進入小學生作文值得鼓勵和提倡。語言是一個動態的、發展的系統，它會隨著時代的發展而不斷發展，不斷豐滿。

網路語言在信息時代的背景下應運而生，它是新時代的產物，有著極強的時代感，散發著濃濃的生活氣息。怎麼能把這樣有著鮮明時代特色的語言，將他拒之現代漢語的門外，拒之小學生習作的大門之外呢？反方一辯：網路語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小學生作文。

如用「青蛙」指代「醜陋的」，用「BT」指代「變態」，面對這樣的一種缺乏標准和規范、混亂不堪、不能有效地傳遞信息的網路語言進入小學生作文，難道你還會摸摸學生腦袋說：「青蛙」這個詞你用得真棒？正方二辯：網路語言詼諧、幽默、簡短且富有個性，為學生抒發自己的真情實感提供憑借。有些小學生原來不喜歡寫日記，因為用上了鮮活的網路語言，他覺得非常好玩，因而愛上了寫日記，這絕對是好事。

比如「剛從火星歸來」，反映了對方的不合時宜，這種說法運用了比喻、誇張等修辭手法， 而且很有幽默感，便於理解和接受。反方二辯：出示「灌水」、「拍磚」、「沙發」、「抓狂」等網路語言，在我校調查了97位老師和兩個班的學生，大部分不知道的為75%。

萬丈高樓拔地起，小學的習作基礎和寫作習慣是基礎中的基礎，是重中之中！這些將漢字、數字、英語字母等雜糅在一起的網路語言，教師若不及時引導，任由學生將這些美麗的方塊字以「妖魔化」的方式加以糟蹋，不加規范，無疑是我們作為一名語文教師的失職。正方三辯：語文課程標准》在教學建議中指出：「寫作要讓學生把自己的所見、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來，樂於表達，自由表達，個性表達」。

網路語言已經成為學生喜聞樂見的一種表達形式，我們為什麼不允許他們用自己喜歡的方式來表達真實的生活？用自由之筆，寫自我之境，抒自我之情，表自覺之意。這正是我們所追求的作文教學目標啊。

反方三辯：古人雲：「取法乎上得其中，取法乎中得其下。」小學生習作也要講究取法乎上，講究學習高品位的規范語言。

因為兒童的一切學習活動都是從模仿開始的。在小學生正處於學習語言的起步階段，這樣隨意的，不規范的甚至粗俗的網路語言就是孩子們學習語言的樣板嗎？那規范而美麗的白話文才是學生模仿的上上之法啊 正方四辯 對於小學生習作運用網路語言的態度，我們應該以理性、開放的姿態迎接網路語言這一新事物的產生；我們所要做的應是「多引導，多激勵，少限制，少指責」，在老師的正確引導下，使網路語言逐漸規范、逐漸完善，最終完全溶入到我們的漢語體系中而不能採取一味地拒絕、堵塞，甚至逃避。

這樣做的最終結果是與我們的大時代脫節，是與我們的學生「眾叛親離」。反方四辯：首先，網路語言強烈地沖擊民族文化，它給我們的民族語言造成了一定的『燒傷度』很難想像一個長期浸染在網路語言下的學生，還能夠很好地繼承中華民族幾千年的文化，做一個有根的人？其次小學生正處在長知識、接受自我、了解世界的階段，提倡網路語言介入小學生的作文，它的局限性、流行性直接妨礙了孩子們的正常交往，影響小學生的身心健康。

再次，網路語言改變了學生的寫作方式，阻礙了學生作文能力的提高。鼓勵小學生以這種另類寫法為榮，以出現錯字、病句為趣，會嚴重阻礙了小學生作文提高。

【專家視點】（溫州市教育局小學語文教研員曹鴻飛） 從更深層次來看，網路語言有固定的格式，但是這類語言用多了，就變成了話語的復制，比如形容一位「帥哥」，如果用傳統漢語來形容，有多少優秀、豐富的語言可以來贊美啊，使用網路語言，學生的語言變成了復制的模式，他想不到更多的、更優美的、更富有個性的語言來贊美，導致集體語言的媚俗。面對網路語言進入小學生的作文，我們應該持有的態度是：寬容理解，正確引導，吸取精華，剔除糟粕。

1、我們不能一味地排斥，從而和孩子產生隔閡，要了解學生的想法，引導青少年客觀地看待網路語言的利弊，充分利用網路語言靈活生動的特點，激發學。

❷ 對於一時興起的網路詞彙，你怎麼正確使用

因為科技的進步，網路的流行，相應也誕生了各種各樣的網路用語。可能很多讓人摸不著頭腦，而不可否認的是，現在許多年輕人都喜歡使用網路用語。但是在使用網路詞彙的時候，也注意要注意場合和當時的情況。

有些網路詞彙是對人的侮辱，或者是對一類人的不尊敬，而對於這樣的網路詞彙我們就要抵制，並且不要輕易使用。因為無論我們是在網路還是在現實中，做人最基礎的就是要對他人保持尊重。那麼對他人有相應侮辱的行為和網路用語肯定也是不提倡的。總結下來就是人們要合理的使用網路詞彙，在合理的場合使用，並且了解其真正的含義，不要因為追逐網路詞彙的流行，而做出使他人受到傷害的情況，同時暴露出自己的無知。

❸ 怎樣打造自己的英語詞彙網路

以點向面發散，生活中發現一個單詞比如school,盡可能的想到其他的單詞，然後造句子 ，

❹ 網路詞彙是如何產生的

新詞彙一般是在人們交流過程中產生的

網路詞彙來源於人們在網路中的交流，比如論壇、貼吧、IM等等

年輕人喜歡新東西，富於創造，在網路交流的場景中就出現了網路詞彙

❺ 網路詞語是怎麼出來的

網路新詞指"網路用語"，即多在網路上流行的非正式語言。多為諧音、錯別字改成，也有象形字詞。
新詞來源
通常來源於影視網路熱門用語，現在更多的是因為某一社會現象，因而產生了一些被大家都接受的說法。由於每年年末都會進行網路新詞的評選，再加上媒體等的聚焦，使得網路新語的認可度不斷提高，並日益融入人們生活中。
舉例說明

我不叫我，叫----偶
年輕人不叫年輕人，叫----小P孩
歲數不叫歲數叫----年輪網路新詞
蟑螂不叫蟑螂，叫----小強
什麼不叫什麼，叫----納尼、蝦米或神馬
不要不叫不要，叫----表
喜歡不叫喜歡，叫----稀飯 （稀飯：稀罕）
這樣子不叫這樣子，叫----醬紫
那樣子不叫那樣子，叫----釀紫
好不叫好，叫----強
強不叫強，叫----弓雖
看不懂不叫看不懂，叫-------暈。
不滿不叫不滿，叫-----------靠。
見面不叫見面，叫-----------聚會。
大哥不叫大哥，叫-----------兄台。
看法不叫看法，叫-----------愚見。
有錢佬不叫有錢佬，叫-----vip。
提意見不叫提意見，叫-----拍磚。
支持不叫支持，叫------------頂。
強烈支持不叫強烈支持，叫------------狂頂。
不忠不叫不忠，叫------------外遇。
紙牌游戲不叫紙牌游戲，叫----殺人
追女孩不叫追女孩，叫----把MM
看MM不叫看MM，叫----鑒定
好看不叫好看，叫----養眼
厲害不叫厲害，叫——牛x！
不懂裝懂叫----sb！
樂一樂不叫樂一樂，叫happy！
尷尬不叫尷尬，叫——汗或囧
不喜歡不叫不喜歡，叫--吐
思想異類叫------變態bt
我愛你不叫我愛你，叫——你去死
你進來不叫你進來，叫---亂入
興奮不叫興奮，叫----high
吃喝不叫吃喝，叫----腐敗
請人吃飯不叫請客，叫----反腐敗
文字擦邊游戲，叫 rpwt 測試
帖子老不叫老，叫火星
欠扁不叫欠扁-----叫陳水
還有一些有趣的網路用語：
如88用來指拜拜，1314有網路中用來指一生一世，而且8常用來代替不，比如8要即為不要，8給即為不給
類似的如醬紫即為這樣子
還有一些比較常用來稱呼的網路用語，如：GG（哥哥） JJ（姐姐） DD（弟弟） MM（美眉） 大蝦 菜鳥 青蛙 恐龍 網蟲 黑客 閃客 斑豬等
還有一些有趣的動詞：如說人隱身為潛水，人們都習慣了說「我暈」等
PK就是單挑
粉絲 就是FANS 追星族
追女孩不叫追女孩，叫--泡妞
吃不叫吃，叫--撮
羨慕不叫羨慕，叫--流口水
樂一樂不叫樂一樂，叫--happy
跳舞不叫跳舞，叫--蹦的
東西不叫東西，叫--東東
別人請吃飯不叫請吃飯，叫--飯局
特興奮不叫特興奮，叫--至high
有本事不叫有本事，叫--有料
倒霉不叫倒霉，叫--衰
單身女人不叫單身女人，叫--小資
單身男人不叫單身男人，叫--鑽石王老五
被無數蚊子咬了不叫被無數蚊子咬了，叫--新蚊連啵
看帖不叫看帖——叫瞧瞧去
不錯不叫不錯，叫8錯
去死不叫去死，叫74
親親你叫771，抱抱你叫881
氣死我了——7456
祝你快樂不叫祝你快樂.........叫豬你快樂
就是不叫就是，叫94
是啊不叫是啊，叫42
不要不叫不要——叫表
kick your ass：踢你的PP
FT，分特：faint的簡稱，暈倒。
統一：刷牆，掃樓的同義詞。也就是整個版面都是你的回復，一種被譴責的行為。
XXXX的說：一種動詞後置，比如吃飯的說
XXXXing：XXXX進行中，正在XXXX。比如上網ing
PP：照片，但如果是說打PP，那就是kick your ass的意思了
kick your ass：打你屁屁
SL：色狼。浮雲的特點是，狼多也MM多
GF：girl friend，女友
BF：boy friend，男友
JJWW：唧唧歪歪，指人說話的樣子
SJB：神經病 (世界盃)
PMP：拍馬屁
MPJ：馬屁精
kick：扁
slap：打耳光
KH：葵花，就是練葵花寶典的高手，浮雲某高手已練至化境，人皆不呼其名，而直呼KH。
KHBD：葵花寶典
PXJF：辟邪劍法，源於KHBD，KH專用的劍法
SP：support，支持
的微：一種語氣助詞，KH專用
呼呼，豬豬：睡覺
果醬：過獎
BXCM：冰雪聰明
LOL：Laugh Out Loud，大笑
KFC：Kxxx & Fxxx & Cxx，要是和某人有仇，就KFC他吧
PK：player kill，砍人，攻擊，也可解釋為先批後K
btw：by the way，順便說一句
PS：兩種意思，btw或者photoshop（一種電腦修圖軟體）
CU：see you，再見
BB：寶貝，情人，孩子，byebye，看具體使用
走召弓雖：超強
飯飯：吃飯
片片：照片
斑竹，板豬：版主，論壇版塊的管理人員，把水版比作個小店，他們就是店小二。
水桶，水鬼，水仙，水王，水母：指灌水狂人，水母特製女性
水手：版中的芸芸眾生
潛水員：就是那些喜歡看別人灌水自己不灌水的傢伙
抓狂：受不了刺激而行為失常
THX，3X：thanks，謝謝
sigh：嘆息
cool：酷
pm：論壇的私信
zip it：閉嘴
DL：download，下載
PUB：網路上掃描到的ftp，可以臨時起上傳下載功能，也指把文件傳到pubftp上共享的行為。
BRB：Be right back，馬上回來
TTYL：Talk to you later，再見，下次回頭再談
BBL：be back later 過會回來
包子：某人長得難看或者笨就說他包子
粉：很，非常
蛋白質：BD+BC+SJB
愛老虎油：I love you，我愛你
表：不要，比如表太好，不要太好的意思。
咣當：暈倒發出的聲音
豬娃：CCF傳過來的口語，好孩子
爆頭：游戲中引來的詞彙，把某人打得腦袋開花
748：去死吧
886，88：再見
847：別生氣
987：就不去，就不去
55555：哭
XXX：兒童不宜的東西
blah-blah：反復說
厚厚，吼吼，咔咔，kaka，嘻嘻，xixi：語氣助詞
+U 加油。
BC 白痴
BOT 機器人。
BTW Bye The Way，順便提一下。
BT 變態。例句：掛著鼻涕上網也很BT的哦。或BitTorrent一種新型的P2P下載工具。
CC ①xixi，嘻嘻，西西。嘿嘿.②醋醋，吃醋。
CT 警察。
DBC 大白痴
DD 弟弟。
di 結構助詞「的」，專門用於句子最末，表示強調。例句：不是這樣di！
e 惡心。
eg 舉例。
FOAF Friend of a Friend，一個朋友的朋友。
GF Girl Friend，女朋友。
Friend of a Friend 一個朋友的朋友。
GB 任天堂出的著名掌上游戲機（GameBoy），還有：GBA(GameBoyAdvance）。
GG 哥哥。
gx 恭喜。
Haha 哈哈。笑聲
BOSS 大怪，游戲大怪
Hehe 呵呵。笑聲
hiahia 象聲詞，怪笑。
HIGH 高了，常用於喝酒等行為下。
hoho 爽朗的笑聲。
HP 生命值。
IC I See，我明白。例：oic（哦，我明白了）。還有：CU,"See You"，含有再見（SeeYouLater）之意。
JJBB 結結巴巴。類似的還有：JJYY,JiJiWaWa,"唧唧歪歪「，」唧唧哇哇「。
JR 賤人
JS 奸商。
K 象聲詞，咳嗽聲。例句：KKK……無聊。
L 快樂。例句：我今天很L，你呢？
LBT 路邊攤。
lj 垃圾。
LM 辣妹
lr 爛人。
L公（或LG） 老公。
L婆（或LP） 指老婆。
M 笨蛋、木頭。例句：你真M。
md ****。
me2 me too，我也是。
mop 貓撲，游手好閑的縮寫詞。來自貓撲網站，貓撲上的成員叫"Mopper"。英文原意為"拖把".
MP 沒品。
msg Message，消息，信息。
N 表示思考。例句：N......N......
NB ① 牛逼。還有：NBHH，牛逼烘烘，牛人，大牛.② 自然美，Natural Beautiful。
nod 點頭（動作）。
nr 腦弱。
O ①回答別人的傻話。例句：O......O......想吐！ ②有時也用來表示：「我」，"ou"。③喔。
P 否定用語。例句：你放P！
papa 怕怕。例：papaya（怕怕呀）
PC Personal Computer（個人電腦）的縮寫。
PF 佩服。
PK Person-killing，單挑，要出虛擬人命的網上決斗。
PLMM 漂亮美眉。
PMP 拍馬屁。也有：PMPMP（拚命拍馬屁）.
PM ①Private Message，私人消息，就是論壇上的悄悄話。②Pardon Me，請原諒我。
PPMM ①婆婆媽媽。②漂漂美眉。
pp ① 點點通軟體。② 屁股。
PS ①PhotoShop（一個著名圖形處理工具）的縮寫。
②PlayStation（SONY出的一個著名游戲機種）的縮寫。
③Post窖裕?獎省@?紓骸癙.S:這只是我的個人觀點……」
puke 嘔吐。
PvP 由PK改名而來，因為目前韓國政府已下令游戲開發商，必須將"PK"改為"PvP"（Player Versus Player）。
pw password，密碼。
py 朋友。
Q ① 求人。例句：我QQ你了，把你的電話號碼給我吧。
② 可愛。為英文「CUTE」的音譯；
③ 用icq聊天工具呼叫。例句：前天，我曾Q過你。
qr 窮人。
qu4 去死。
Q男，Q女 用icq或oicq聊天的男人或女人。
R 語氣詞，驚奇。例句：R？你是小學生。
re 迴文。
rpwt 人品問題。
rq 人氣。
rt 如題。用於發新帖時，當內容已經在標題上打出時，內容欄里就僅註明rt。
ry 人妖。
S 死機。例句：對不起，我剛才S了。
SB **，對某些人的蔑稱，罵人用語。
sg 帥哥。可以用：ssgg表示」好帥的哥哥哦！」
sigh 嘆氣。
SL 色狼。
sm ①Sado-Masochi，性虐戀。S 為Sadism性虐待，M 為 Masochism被虐待．② 什麼。例句：你剛才說sm？
sp support，支持。
SS SEGA出的SATURN游戲機。
ST 失態。
T 踢。例：T飛（踢飛）。
Thx Thanks.
tears 流淚。
*** 他****。
too 表示程度。例：tooooooo…… bad （太……糟糕了）
ts 同上。就是同意樓上的意見，用在回貼時。
U You，你。例如：Thank U! 「謝謝你！」。還有Ur，表示：your，你的。I服了U，表示：我服了你了。
UK United Killers，殺手聯盟。
vs 對決。與pk不同的是，vs並不一定代表單獨挑戰。
W 王或者萬。例：新人W。破W。
wl 網戀。
ww 彎彎，指台灣同胞。
X 錯。例句：你大X特X。
Y WHY，為什麼？
YK 幼齒，年幼，未成年。
yy 意淫，過度慾望。不一定指下流的想入非非的，往往是為了達到思想、心理及口頭上的快感。
zzZZz 睡覺的狀態。

❻ 如何自創網路詞並且流行起來

自創網路詞並且流行起來，例如，
2020地攤經營。
希望能幫助到你，
請採納謝謝！

❼ 網路詞語的運用

1．創新性?
創新性是網路語言最大的特點。網路語言不受外來的束縛，構思更為巧妙，常常語出驚人、令人瞠目，最大限度地反映出每個人在語言上的創造力。其創新性主要體現在詞彙和語法兩個方面：一是對已有詞語的變異使用及新詞新語的創造；一是對常規語法的突破。例如：「灌水」原指向容器中注水，在網路中則表示在網上發表長篇大論而又內容空洞、「水分」含量高的文章；二是在網路中使用自創的新詞語，如「菜鳥」，指初上網的新手；「見死光」，指網戀後與網友初次見面感到不滿意而迅速各奔東西；「東東」意指「東西」；「偶」是「我」的一種比較調皮的說法，並由此推衍出「偶們」。
除在構詞法上的隨意組合、任意搭配外，網路語言在句式的選擇上也常採用港式語法的說法，像「難過得死掉了」之類句式的使用，只是表明緊隨時尚罷了；還在句末常用「喔、噢、的噢」等語氣詞作語綴，如「要記著去捧場噢」「慌亂是會出錯的噢」等。
2．經濟性
出於節省上網費和上網時間的考慮，網路語言還具有明顯的經濟性特徵。這一點與秦始皇時代出於快速書寫而產生隸書極為相似。網路語言用位元組儉，盡量突破傳統書寫符號的局限、改變詞語形、音、義方面的約定俗成，創制了新的形音義的結合體，產生了字母詞、數字詞、圖形符號等，並依靠這些簡單的符號傳達豐富的思想感情和內涵。網路中的語言符號主要分為以下幾種情況：1. 縮寫拼音，如「GG(哥哥)、DD(弟弟)、PPMM(漂亮美眉，即漂亮的女性網民)等；3.數字和字母的諧音，如「1314(一生一世)；4. 混用英語、拼音、數字，如：u2(you too你也是)。由此可見，網路語言對現有語言成分的改變主要體現在「形」上，它是用最簡潔的「形」來巧設言語交際的跨度，縮簡訊息交際的寶貴時間，並且這種跨度的設置，在一定的語境中，人們憑借自己的知識儲備，完全可以理解，甚至樂於使用，滿足其刺激性。
3．形象性?
也許是受漢語象形字的啟發，網民們還充分利用鍵盤上的符號，象形創制了許多極為生動形象且風趣幽默的表情和動作的圖形，用以表達自己的喜怒哀樂，來模擬現實交際。如：∧?∧微笑*。
此外，還有鍵盤符號與英文單詞結合使用組成的「克里奧耳」型圖示，如在：//後面加上英語中的動詞，使這個詞就成為一種言語行為，表示說話者的表情、動作和姿態。?如：//nod反對、不同意
這些網路符號不僅形象傳神，而且使網路聊天具有了「望文生義」的近距離交際效果，給虛擬的網路生活增添了許多生氣和實在感、即時感。
網路語言的形象性還表現在一些形象的網路詞語上。如把網民稱為「網蟲」，把「這樣子」連續為「醬紫」這些詞語往往給抽象、平淡的概念賦予了具體可感的生動的形象，形成了網路語言的形象性的風格特點。?
4．詼諧性
詼諧性是網路語言更為吸引人主動使用並進行傳播的又一特點。網路常為有閑、有情人士所光顧，網民的相對年輕化更使網路語言充滿活力，他們營造出輕松幽默的閱讀氛圍。如「菌男」、「霉女」是指相貌醜陋的男女。這兩個詞一方面與「俊男、美女」諧音，反其義而用之；另一方面「菌」「霉」能立刻使人想到過期、變質的食物，都具有很強的反諷效果。
5．粗俗化
在網路上也與現實中一樣，由於話不投機，就會罵人。這就出現了語言的粗俗化。像「TMD(他媽的)、WBD(王八蛋)等隨處可見。如今，網路語言的粗俗化有愈演愈烈之勢，並開始向傳統媒體滲透，甚至有些粗話已登堂入室成為傳統主流媒體的新寵。已引起人們的注意，我認為有關部門制定相應的管理規范，以引導網路凈化語言，形成文明、清潔的語言風氣。

❽ 網路詞語怎麼出來的

網路語言的構成形式多種多樣,基本上可以概括為以下幾種：
1、 語音諧音型.諧音型網路語言又可以分為數字型諧音和文字型諧音兩
種.
（1）數字型諧音：通常是指根據10個阿拉伯數字的發音,組合成為一系列簡單易記、輸入便捷的字詞.比如：「7758」指「親親我吧」；「886」表示「BYE-BYE嘍,再見」；「7456」表示「氣死我了」,這是通過漢字的讀音與數字的讀音相近,由數字的讀音來諧漢字的讀音,來達到意到而速度快的效果.「7758」只需要敲打四個數字鍵即可完成,而「親親我吧」則需要敲打七到八下才能完成,在效率上遠遠落後於前者.又比如：「9494」表示「就是就是」；「8錯」表示「不錯」；「1314520」表示「一生一世我愛你」；「7456」表示「氣死我了」,這一類諧音並不是通過普通話的讀音來相諧的,而是根據方言來諧音的.在中國很多地方,特別是南方,S和SH是不分的,因此會出現以4諧SHI的現象.
（2）漢字型諧音：這種方式除了出於便捷輸入的考慮外,更多的則具有調侃、幽默的意味.比如：「大蝦」是「大俠」的諧音,指計算機高手；由於一些水平較高的電腦愛好者因長期沉迷於電腦而彎腰駝背,形似大蝦,因而經「大俠」的諧音「大蝦」的出現,憑空多了些詼諧幽默.還比如「板斧」是「版副」的諧音,「斑竹」「板豬」是「版主」的諧音.
2、文字轉義型.在網路上,網民給一些詞語又增加了一些這些詞語本身不
具備的含義,但這些含義與詞語的搭配又是非常形象的.例如「灌水」本指將水倒進或裝進容器中,在網路上是說在聊天室或BBS上的發言隨意寫,是BBS上的常用詞彙；「造磚」指用心寫,指上帖者比較用心寫的東西.一個好的BBS是即要有磚還要有水的.灌水和造磚對於活躍一個BBS各有千秋；「樓上樓下」是BBS上常用的詞語,用來指上面的帖子和下面的帖子.
3、符號象形型.網民們利用鍵盤上的各種符號加以排列組合,造出了許多全新的象形表達方式,或以形會意,或象形隱喻,其表意效果常常給人耳目一新的感覺.以「笑」作為例子,「：-」這是最普通的、最基本的一張笑臉,「：-D」表示非常高興的張開嘴笑；「：-）」表示微笑「8-）」這是眼鏡一族的專用笑臉；「；-）」指拋媚眼的笑；「1-D」哈哈的笑；「l-P」是捧腹大笑,此類網語還有：用「：-（」表示悲傷難過；「：-!」表示不屑一顧,等等.
4、英漢簡縮型.英漢簡縮型多是英語常用詞的縮寫.使用這種縮語的網民
多少知道一些常用英語.常見的英語縮略語有：AFAIK（as far as I know）據我所知；BTW（By the way）順便問一下；JAM（Just a moment）等一會兒；CU（See you）再見；OIC（Oh,I see）哦,我明白了；R U THERE（Are you there?）你在那裡嗎?英語減縮型可以分成兩種,一種是用每個單詞或片語的首字母來表示整句話,例如AFAIK、BTW、JAM；另一種是用字母和單詞之間相近的讀音來減縮單詞或片語,例如CU、OIC、R U THERE,有時這兩種方式會同時使用,例如CUL（See you later）再見.當然也有不少漢語縮略語,例如：「MM」即妹妹；「GG」哥哥；「BB」寶寶.這是利用漢語拼音中的聲母來表示一個詞.詞語簡縮以後,比起規范的漢語或英語其輸入速度肯定是快了很多.

❾ 寫作文時應如何使用網路詞語

使用網路語言需要老師和家長的正確引導，在作文中要少用、慎用。網路語言可以用，但要用得恰當。教師承擔起應有的責任，正確引導，不提倡學生們在作文中作用。由於學生們的心智還不成熟，教師應教育學生樹立正確的語言觀；引導學生學習規范的現代漢語，說普通話、寫規範字，學習課本上的經典語言和一些來自生活的鮮活語言

(9)如何打造網路詞彙擴展閱讀：

許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。

❿ 如何規范網路語言建議

網路語言規范相當復雜，討論要不要規范的問題，需要先釐清最基本的問題，才能有的放矢。

區分本體與內容

對各界抨擊的網路語言不規范現象，其實應該區分為語言本身和語言表達內容兩個層面的問題。

語言本身的不規范現象，指的是網路中使用的字、詞、句等語言成分打破了既有的中國語言文字系統規則，以及不遵守語言法規、規范和標准。具體到網路語言的不規范現象又可分為三種情況：

(1)打破現有語法規則或改變現有字詞的形音義關系，如「XX控、恐龍、壕、666」等。

(2)生造詞，如「顏值」「白富美」「喜大普奔」「人艱不拆」等。

(3)夾雜使用圖形、符號、外來語等，如用「∶)」表示開心，在漢語動詞後加-ing表示正在做某事，用「hold住」表示堅持等。

還有一種網路語言不規范現象，就是網路與計算機術語的中文翻譯規范問題，主要是缺乏統一翻譯標准，民間會使用一些「俗」的翻譯，如「E-mail」譯為「伊妹兒」,「download」譯成「當」。

另一層面，語言表達內容的問題，是指語言使用者在網路平台中用不文雅、粗俗的語言發布信息、評論等，或使用詈罵語對他人進行人身攻擊。其中會出現具有負面感情色彩、違背文化禁忌、反映社會丑惡現象以及不健康思想觀念等的語言成分，如「屌絲、綠茶婊、逼格」等。廣受詬病的網路語言污染、語言暴力「亂象」其實指的是這類情況。這實際上是語言所表達內容和語言使用者行為方面的問題，不是語言本身的規范問題。

語言的功能變體

談網路語言規范，要界定清楚什麼是網路語言，然後才能確定規范對象。網路語言有兩種含義：一是指跟互聯網及計算機技術與應用有關的術語和詞彙；二是人們利用計算機互聯網媒介進行交際與表達活動時所使用的語言。

另外，網路上還有很多信息並非原創於網路，包括各類組織、機構及部分個人發布的正式的、內容嚴肅並具有權威性和專業性的信息，基本上使用常規的語言表達方式，其傳播對象和范圍相對開放，屬於大眾傳播性質，不屬於嚴格意義上的網路語言范疇。

公眾熱議的不規范現象主要是針對上述第二種定義的網路語言，因為其中包含很多打破常規的語言形式。這些非常規語言成分，是語言學所說的語言變異成分。

網路語言是語言的一種功能變體，就像語言中存在書面語和口語變體、正式語體和非正式語體變體一樣，是由於交際對象、交際媒介與工具和交際場景等的不同而自然形成的。

網路中一些特殊語言形式的產生，最初來自網路社區成員之間的交際，交際對象限於特定群體內部，話題相對局限在某個范圍內。信息發布者並不期待其語言為特定網路群體之外的人所理解和接受，甚至有意不讓其他人理解，因此會產生一些類似行話、黑話的成分，使其有別於日常語言。

這種交際通過非面對面的電子屏幕傳輸媒介的影響，以及鍵盤輸入、文字輸入法、輸入速度等條件制約，難免會使用一些「新異」的語言或非語言符號，以取得期待的交際效果和效率。

作為一種語言變體，它與大眾傳播性質的網路語言信息不同，而更接近日常口語語體，風格比較隨意，體現出個人之間交際的特點，屬於人際傳播性質。只不過這種交際藉助網路記錄、傳播而被「示眾」，容易引起更多關注。

如何規范網路語言

語言規范是指政府或社會團體有目的、有計劃、有組織地對語言文字及其使用進行干預的語言規劃的工作，是對語言文字本身進行規范化、標准化，目的是更好地滿足社會交際需要。規范的對象主要是社會公共領域使用語言時可能造成交際不便和混亂的問題，如建立語言文字使用標准、統一字形、字音等，而非公共領域的個人語言使用則不在規范范圍內。

語言規范只針對語言符號系統本身，而不能約束語言使用者的思想觀念認知。語言規范的基本原則是要從社會生活和語言生活的實際情況和實際交際需要出發，不能脫離語言的本質——人類最重要的交際工具。

語言的存在與使用，從根本上說，無所謂合理不合理，滿足需要、好用即可。語言的發展變化是社會與人類思維發展變化的產物，是約定俗成的，不以人的意志為轉移。即使今天的規范實現了規范，也難保明天就不過時。所以，語言規范只能在有限的范圍內進行，且只能因勢利導，不能人為一刀切或強制推行。想規定不許使用某些詞語或語言形式是不科學的，也是徒勞的。

弄清以上基本前提後，我們對該不該以及如何規范網路語言就可能有更科學的認識。

要區分不同性質的網路語言。大眾傳播性質的網路語言屬於規范對象，應該規范。我國現有語言文字法規和標准就提供了依據和操作標准。而且這部分語言產品也是正面樹立規范的有效依託，應該充分發揮其對語言規范的示範、引導作用。而對於人際傳播性質的網路語言信息，適宜按個人語言生活領域對待，不應用全民語言去看待和要求，可以順其自然，靜觀其變，不必過於強調規范。

為了更好發揮語言的全民交際工具的作用，適當保持語言系統的規范也是必要的。這種規范在根本上應該正面引導，從提高全民語文修養入手，讓人們更好掌握典範、文雅的語體，分清全民語言與各種功能語言變體的區別。在網路空間里，應重點加強公共機構、權威媒體的語言規范，發揮其示範、引領作用。同時強化語言文字法規及標準的普及。

至於那些語言暴力、粗俗等所謂不健康語言現象，屬於思想內容問題，可能是人的修養問題，不是語言本身的問題。用語言表達不健康思想，不能歸罪於語言，提高人的思想道德水平以及文化修養才是治本。