農民如何做好網路教育

Ⅰ 如何做好網路教學軟體

2020年是在線教育的增長迅猛的一年，基於疫情的原因，大家都選擇線上學習，線上化、互聯化一定是未來的發展趨勢，很多公司開始研發自己的教育軟體，基於我們大數據的調查結果，我將給出一點小建議：

1.自主研發教學系統

首先，這是一個非常系統化的工程，不是嘴上說說那麼簡單，如果你是一個教育從業者，想做線上教育，如果沒有自己的核心技術團隊，不建議自己研發，原因有幾個：

（1）一定要有自己的核心技術團隊。不要說找個第三方外包公司來研發即可，軟體開發不僅僅是技術，還有產品思維，產品和技術是分不開的，很難找到一個非常明白你想要的軟體是什麼樣子的團隊，除非自己的團隊天天打磨。

（2）需要一筆很大的成本。第三方外包可能很小的成本就給你研發一個軟體，但是涉及到底層構思、產品延展性、用戶交互等等各方面，最後你會發現第三方做的東西很不如你意，二次開發困難、交互性差，最後你的錢不了了之。

（3）推廣引流。推廣引流是需要很大成本的，不要意淫自己在抖音、快手、網路等平台進行推廣，就一定會大爆流量，很不現實。

2.第三方SaaS工具平台

如果你有很好的內容，你也有很大的流量，你可以選擇一個SaaS工具平台。SaaS平台有完善的功能，你無需技術人員開發，也無需進行系統維護，節省一大筆成本開支。SaaS工具只是提供一個平台給你銷售課程，而不能給你帶來流量，你自己需要做推廣做營銷。

3.知識付費平台

如果你自己有課程內容，你沒有流量，你想找一個平台，既可以賣課程，又可以獲取流量，你可以找一個知識付費平台，依託平台的資源和流量，你可以快速打開品牌知名度，並賺取自己的原始資金，然後有了經驗再進行獨立研發。

百學習是完全免費的知識付費平台，免費入駐知識店鋪，不抽佣，提現免費。百學習解決知識付費平台、變現工具、流量扶持、大數據、多平台跨域合作6大維度的全鏈服務需求，幫助教育培訓、自媒體、培訓講師從知識付費向知識電商新模式快速轉型和變現。百學習領導國內知識電商平台的新一輪知識付費新模式。

百學習多種教學模式滿足多樣化的教學需求，百學習的視頻課程、音頻課程、圖文課程、音頻PPT滿足知識付費的主流教學模式；直播帶課滿足商家快速引流和快速變現；電子書、文件滿足幫助商家提升產業鏈服務效果；線下活動幫助商家引流線下快速實現O2O教學模式；短知識功能引領內容變現的市場大需求，成為「知識付費+內容變現」的全鏈化服務平台。

Ⅱ 如何搞好農村黨員幹部現代遠程教育站點建設

農村黨員幹部現代遠程教育旨在培訓提高農村黨員幹部群眾政治理論素養、學文化素質,增強農民致富能力。雖然此項工作已開展多年,但效果不甚理想,問題依然突出,主要表現在一些鎮村領導幹部對工作不重視,宣傳引導不到位,教學內容適用性、針對性不強,站點正常運行經費不足等。針對上述情況,筆者認為應通過健全工作機制、建強保障措施、注重教學方法三大舉措加強遠教工作,努力提高群眾致富能力,加快社會主義新農村建設步伐。 一、健全工作機制,確保遠教工作有章可循 健全目標責任機制。堅持書記抓、抓書記,抓好鎮村黨組織書記這個第一責任人,確保工作落實。簽訂《遠程教育工作目標責任書》,進一步明確組織部門抓運行、電信部門管技術的工作職責。健全站點管理機制。制定完善的設備管理、學習培訓、管理員職責等日常制度,統一懸掛上牆並嚴格執行。建立規范的台賬,做到培訓有計劃、收看有組織、學習有記錄、設備有檔案。健全信息反饋機制。經常性組織鄉鎮組織委員、村支部書記、黨員群眾代表進行座談,全面了解情況,廣泛征詢意見,合理制定學習計劃,增強遠教的針對性和實效性。健全檢查督辦考核機制。採用明察暗訪、遠程監控等多種形式對站點學用情況進行檢查、督辦和考核,更加註重暗訪,增強檢查結果真實性。提高遠程教育在黨委組織工作的考核比重,將考核結果作為相關領導幹部政績、提拔任用、評先表優的重要依據。 二、建強保障措施,確保遠教工作正常運行 多措並舉籌措運行經費。既要積極爭取上級財政支持,也要自力更生,創新籌措方法,不能「等、要、靠」。有條件的村可以探索建立「以站養站」運行機制,可通過自辦娛樂節目、對外培訓、拉廣告贊助等形式獲得經費。多措並舉選拔管理員。既要加強對現有站點管理人員培養,保障他們待遇,給予一定經濟補助,也要從留守青年、熱心黨員群眾中儲備一批後備人才,加強培養,及時充實到管理員隊伍中。多措並舉培養管理員。既要通過主體培訓班、參觀交流等形式加強對站點管理員隊伍遠教應用技術培訓,也要加強站點管理等知識培訓,提高站點管理員綜合素質。多措並舉建設維修服務隊伍。既要加強管理人員隊伍建設,也要著力打造一支遠教網路故障維修隨叫隨到的專業服務隊伍和業余維修隊伍,確保網路建設可靠、後續維護方便快捷。多措並舉開發本土化課件。應健全獎勵制度,既要鼓勵社會各界參與開發適合本地區地理位置、土壤和氣候條件、經濟條件的農業實用技術,也要深入挖掘群眾廣泛參與的鄉土民情民俗,將其融入學習培訓中,例如可以借鑒一些地方喪葬樂隊用本地方言、川話等編排的通俗易懂、喜聞樂見的小品節目,寓培訓學習於娛樂之中。 三、注重教學方法,確保遠教工作取得實效 教學過程要循序漸進。農村遠教應本著先培養興趣再注重實效,邊培養興趣邊學政策理論原則進行,不能搞簡單的命令式學習。針對農村人群特點,播放群眾喜愛的節目聚攏人氣,適當穿插播放一些農技知識、致富案例、政策理論等。教學方式要貼近農村實際。根據群眾接受能力等情況,分期分批開展培訓。按照農忙少學、閑時多學、晴天少學、雨天多學、白天少學、晚上多學原則,盡量安排在支部大會、村民大會等黨員群眾集中的時間學習。教學內容要有針對性。按照播種前多播施肥技術等知識,田間管理期多播病蟲防治等知識,收割後多播國家相關補貼政策、市場供求信息等。本地群眾種養廣泛的產業多播相關種養技術、經營管理知識,做到播放時點和播放內容准確對接。教學模式要多樣化。可採取「開放式」教學模式,鼓勵熱心黨員群眾參與播放,群眾隨時想看隨時有人播放。有條件的村亦可探索「一站多點式」播放模式,將播放點分散設在村委會辦公室、村衛生室或中心戶等中心場所,提高學習的便利性。教學資源要延伸拓展。積極利用黨校、農業、畜牧、漁業等部門的師資、技術、資金等資源,與電影下鄉活動合作,推進遠程教育學用工作。充分利用遠教網路收集市場供求信息等,提高群眾的市場敏銳性。教學案例要生動真實。一些村級組織軟弱渙散,群眾對幹部缺乏信任感,必須通過真實案例重塑公信力。要對周邊通過遠教學習取得成功的典型案例進行大力宣傳,讓群眾看到身邊活生生的例子而主動去學去用。

Ⅲ 農民工如何保管自學的學歷檔案、網路教育學歷檔案呢

你直接將自己的檔案提交到人才交流中心去保管

Ⅳ 如何做好網路安全工作

一、剋制自己的慾望：網路帶給我們的東西特別多，尤其是平時我們得不到卻十分想得到的東西，那麼我們的這個慾望就會被別人網路上給利用了，為了要實現自己的慾望，就會對網路上某些人的行為放鬆警惕，自然就會讓自己處於網路安全的隱患之中。

所以如果你剋制自己的慾望，能夠清晰地對待別人對你的各種誘惑，在網路上自己會不會就更加安全了呢？

現代人把大部分生活交給了網路，身份信息、銀行賬戶、家庭情況、身體狀況等等信息，網路上映射著另一個完完整整的自己，然而，在隱私信息盜竊泛濫的互聯網上，每個人都被裸體般暴露。

沒人能夠免受網路風險的影響，但你可以採取一些步驟來最大程度地減少發生意外的機會。

所以關於網路安全，你要有自己的態度和原則，學會一兩個自己安全不被危及的方法技巧，其實就可以輕輕鬆鬆地在網路上自由來往了。

最後呼籲，安全網路環境，全民共建！不法的請收手，不是今天不報，是時候未到，到頭來給你算總賬。全民提高自我保護意識，不讓不法見縫插針。

Ⅳ 如何開展網路教育

一、開發培訓項目需注意幾個問題

1、培訓教育與學歷教育還是有較大差別的，特別是利用網路技術在全國范圍內搞大規模培訓還需要探索，我們的選項又比較難，因此在選項和設計教學過程時，要充分考慮到其中的困難與風險。在試行初期，建議避開教育發達的特大城市，選擇東部經濟較發達的中等城市先行試驗，以規避風險，取得經驗後，再大范圍推廣。

2、網院應該設立獨立的部門從事培訓項目的開發和運作，在試行初期，要利用好網院現有的資源和招生渠道。如在開發培訓市場方面，要與招生部門協調，在開展培訓教育方面，與教學部門相結合，可能還會有其他部門先後參與進來。

3、重視核心教育資源的建設，打造叫得響的教育產品，避免以往產品的模式化和非實用性，培養出有特點、有學術背景的培訓教育人才隊伍，形成真正屬於自己的教研力量。

4、開展培訓教育，應是網院辦學的一個重要方面，要有長期規劃，不斷開發出適應市場需求的新項目。在開辦初期建議先選擇注冊會計師、物流師和北京市成人本科英語考試培訓做試驗，這三個項目生源多，影響大，也具代表性，成功後再推出其他項目。初期寧可少盈利，以宣傳和擴大影響為主，經過對市場的培育，形成一定規模後，再取得經濟效益。

5、培訓教育的特點是運作周期短，盈利低。我們認為北大、人大網院在今後一個相當長的時期還是以學歷教育為主，培訓教育要結合學歷教育，服務於學歷教育。

二、培訓與學歷教育互補共同發展

近些年我國高等學歷教育的改革確實在加快，但仍不能適應社會和市場的變化。學歷教育與社會需求有距離、教育改革滯後等問題，不是短期內能解決的，也不是某個教育單位能解決的。我們應該考慮的是目前能做什麼。

網路教育是大眾化教育，更要緊密貼近市場，最好是社會需要什麼人才，我們就開辦什麼專業；學生需要什麼知識，我們就開設什麼課程。要學歷教育完全做到如此貼近市場其實並不很現實，但要市場來適應我們則更不現實。而培訓教育卻具有針對性和靈活性，做好了可以部分彌補學歷教育無法緊貼市場的不足。有市場、有機遇，北大、人大網院又有一定的能力，現在的關鍵就是要我們主動去創造市場。

如果我們的教育改革適應了社會需要，學歷學生和培訓學生都感覺受益，就會形成對我們更加有力的社會輿論，最終達到提高北大、人大網院的辦學層次、提高網路教育知名度的目的，也一定會帶來相應的經濟收益。

我們提出的開展中、高檔培訓也有一定難度，主要是學生的基礎不太好，利用網路教育方式在全國開展大規模培訓還沒有可借鑒的成功經驗。但正是因為有難度，社會參與競爭的單位目前較少且質量不高，才給我們留下了為數不多的培訓教育市場空間。

三、培訓辦學理念要以市場需求為核心

當前社會上培訓教育市場范圍很廣，但真正適合網路學院開辦的項目卻很有限。要開展好培訓教育，關鍵是建立以市場需求為核心的辦學理念，選好培訓項目。

培訓項目選項時，一定要密切結合當前和今後一定時期的教育市場，沒有效益和沒有長期發展潛力的項目不予考慮。同時，還要充分考慮到利用好北大、人大這個優質品牌、優勢學科和優秀的師資，低端培訓不做，要做就做中、高檔的培訓。這里的中、高檔培訓主要是指圍繞著國家最高水平資格認證而展開的培訓，如注冊會計師考試、國家司法考試，以及其他有著廣泛社會影響力的資格考試。

運作時應充分利用北大、人大網院現有的網路教育資源和完善的服務體系，辦出自己的特色，使網院的培訓在一個較高起點上起步和運作。目前，這一領域的市場除了北京、上海等教育資源雄厚的城市競爭較為激烈之外，其它城市的市場則主要由本地政府下屬部門的培訓機構或一些單純的營利網站控制，教學質量良莠不齊，服務體系更是無法滿足日益提高的培訓服務需求。北大、人大網院現有的教學資源已形成良好的學科體系，只需為適應培訓的要求加以改造和豐富，就完全可以在培訓教育中進一步發揮作用。另外，北大、人大網院還擁有完備的服務體系，加之北大、人大在高等教育領域所擁有的巨大社會聲譽，在這個基礎上開展中高層次的培訓教育，應該具有較大的優勢。

四、細化教育市場提供優質教育產品

目前，網路教育市場在經歷了幾年爆發性的發展後，已進入重新細化市場的重要轉折期。各個試點院校網院已經逐漸從依靠原有學歷教育這個「金字招牌」贏取市場份額，轉向用提供優質的教育產品來吸引生源。如中國地質大學網路教育學院與澳大利亞的一所大學之間互認學分的教育項目；中南財經大學和東北財經大學的考試培訓項目；這些教育項目都是適應市場變化的產物。面對激烈的競爭環境，北大、人大網院必須重新走在眾多網院之前，解決好學院發展戰略的定位問題，開拓適用於不同終端的教育產品，使在這一領域的教育優勢得以充分發揮。

分析現有的市場情況，北大、人大網院開展國家最高職業資格認證考試的培訓項目，必將優化自己的教育產品結構，吸引各層次需求的生源，為今後推出更高、更具特色的教育產品培植潛在的教育消費者，並最終領導培訓教育市場

Ⅵ 農村遠程教育有哪些好處

遠程教育是提升農民素質、促進農民增收，構建和諧新農村的重要方式之一。剛開通遠程教育的那段日子，幹部群眾不願學，好多村都採取給前來學習的村民發點誤工的方法來促進村民學習，後來村民們知道了電腦上有種養殖技術、防治病蟲害等方面的專家講課。通俗易懂的講解，很快吸引了村民。從「要我學」變成了「我要學」。經過半年來的運行，村民普遍認為「遠程教育+專家輔導+基地實踐」三合一的教育模式，效果較好。主要表現在以下四方面：

一是以前通過報紙、雜志等獲取的信息，總覺得信息量有限，現在黨員幹部群眾利用現代化遠程教育網路，農村的黨員幹部、群眾不僅可以學到政治理論知識，也可以學到農村的實用技術，還可以根據需要為村民們搜尋不同的實用農業信息。現在，農村裡打麻將打撲克的人少了，大夥們一有空，就來遠程教育點，共同學習實用的農業技術信息。

二是往日參加學習培訓要到鄉政府和縣城，要坐車、住宿，花時間又費錢，如今通過網路學習省時又省力，並且方便快捷。在村裡定點定時收看，村民學得進、坐得牢，不受規矩約束，而且還可以相互探討，暢敘觀點。也可以在遠程教育平台上先學理論，後到廠礦企業里去學實際操作，省去學理論知識的費用。

三是確實有事不能參加聽課和培訓的，還可以利用晚上休息時間重新補課。外出的幹部黨員也可以在外地上本村的遠程網路帳號，或者通過電話聯系的方式，及時知道學習內容。遠教平台搭建了各類農業專家的咨詢服務網路，農民們親切地稱之為不用花錢，就請到身邊的高級顧問。

四是利用遠程教育的學習培訓方法，可讓更多的村民參加學習和培訓，從中學到種植養殖要領，改變了以往由於不懂技術就不敢種不敢養的念頭。遠教網路還能讓農村黨員幹部和群眾看到外面世界大量的信息，種什麼、養什麼，都做到了心裡有數。通過學習培訓，村民開擴了視野，村民把學到的理論知識，應用到發展種養殖業的道路，為廣大農村鋪就了一條致富路。

Ⅶ 如何打造新型職業農民在線教育平台

一是全國農業職業教育信息服務平台。建立全國農業職業教育網站，開發全國農業職業教育信息系統，編制全國農業職業教育年度發展報告，提升全國農業職業教育工作信息化管理和服務水平。二是全國農業職業教育研究交流平台。創辦中國農業職業教育雜志，開展全國農業職業教育教學成果鑒定，推薦推廣優秀教學成果，提升全國農業職業教育科研能力和教學研究水平。三是全國農業職業教育教學成果檢閱展示平台。開辦《農廣天地：農業技能大賽》電視專欄，辦好全國農業職業院校技能大賽，促進技術教育和技能型人才培養，提升面向現代農業的人才培養質量和水平。四是全國農業職業教育教學資源共建共享平台。建設國家教學資源庫農業職業教育分庫，加強規劃引導和機制創新，推進優質數字教育資源共同開發和廣泛應用，提升涉農專業、課程、教材建設和應用水平。五是全國農業職業教育師資培訓平台。拓展《農科講堂》在線培訓服務面向，申辦全國重點建設職業教育師資培養培訓基地，統籌和加強農業職業院校師資培訓，提升全國農業職業教育「雙師型」教師隊伍建設水平。六是全國農業職業院校新型職業農民培養平台。加快構建縣域1個農民科技教育培訓中心統籌協調、幾個（N）以農廣校為主體的教育培訓機構互補共擔、若干（X）分布在農業產業鏈上的現場教學基地（田間學校）延伸覆蓋的「1+N+X」新型職業農民培育網路，有效連接農業職業院校，建立穩定的「送教下鄉」長效機制，創新「農學結合」辦學模式，提升全國農業職業院校新型職業農民培養能力。七是全國新型職業農民教育培訓學分認定平台。建立全國新型職業農民教育培訓學分銀行，促進職業培訓與職業教育對接，推進學習成果互認銜接，提升支持新型職業農民終身學習的服務能力。八是新型職業農民全程服務智慧平台。加強空中課堂、固定課堂、流動課堂、田間課堂一體化建設，綜合集成智慧農民雲平台，開展教育培訓、認定管理和跟蹤服務，提升面向新型職業農民的信息化服務水平。九是新型職業農民培育國際交流與合作平台。開展新型職業農民培育國際比較研究，引進新型職業農民培育模式和優質教學資源，建立新型職業農民培育雙邊、多邊交流合作機制，提升新型職業農民培育事業發展能力。十是新型職業農民發展促進平台。辦好中國新型職業農民網站，搭建中國新型職業農民微信平台，舉辦新型職業農民發展大會，促進互動交流、對話合作和聯合聯營，提升新型職業農民自我發展能力。

Ⅷ 怎樣利用好網路教育進行學習

網路教育採取視頻學習的方式，可以電腦網路或者手機APP進行課程學習，學習方式十分靈活，突破了只能到時間到地點集中學習的授課模式以及自己買書學習無法答疑的自學模式。
網路教育屬於成人教育的一種，方便的在職學生工作的同時提升學歷，豐富知識，更多的被人們所認識和接受。