如何看待小學生寫作文用網路用語

① 如何看待學生作文中利用網路語言的現象

網路語言有優勢：專家教你理性看待 就網路語言出現在中學生作文中的利弊，以及網路語言對現代漢語的影響問題，記者采訪了青海師范大學人文學院教授、青海省語言學會會長王培基老師。王教授告訴我們，網路語言從本質上來講是現代漢語的一個重要組成部分，它所使用的基本詞彙、語法都來源於現代漢語，對於網路語言的出現，語言學界一般持寬容的態度，因為網路語言的出現以及流行是大勢所趨。 記者在采訪過程中發現，很多中學生都對網路語言很感興趣，他們願意自己創造，也願意使用。而網路的普及，也使得中學生不可避免地被網路語言影響。王培基教授建議老師們在教學中可以採取引導的態度，沒必要過分憂慮，要看到這種現象有利的一面以及不利的一面，有利的一面在於這種現象反映了學生的求知慾望，網路語言還可以豐富學生的語言表達能力；不利的一面在於如果不能正確運用網路語言，會給大家的理解造成一定的困難。 但是網路語言有其特定的特徵，就是言簡意豐，因為是在虛擬網路中交流，所以隱匿了語境、忽略了網民自身的文化身份背景，在此時語言成了最重要的交際工具，諧音、雙關、比喻、符號以及英文或漢語拼音縮略詞的運用，使得表達更為生動形象，但網民使用這些語言也是有一定的約定俗成的規定的，比如縮略詞通常是取英文或漢語拼音的頭幾個字母組成，「KK」就是「快快」，「JJ」是「姐姐」。關於難以理解可能主要在於網路語言對一些詞彙的理性意義作了別解，剛開始人們覺得難以理解，「你是一個善良可愛有氣質的MM」這句話，在網路中「善良可愛有氣質」都不再是本來的意義，「善良」是「善變、沒良心」、「可愛」是「可憐、沒人愛」等等。 網路語言的出現是語言的一種變異現象，是在語言的發展過程中出現的一些非常規的語言現象、用法，這是語言發展過程中不可避免的，有利於語言的豐富和發展。並且現代漢語有一種過濾的特質，一些不利於運用的會被自然淘汰，但這並非朝夕可以完成的，要經歷一定的過程，語言的發展演化與社會經濟科技發展有密切聯系，因此我們要以科學的態度來看待中學生喜愛使用網路語言這一現象。如何看待學生作文中利用網路語言的現象

② 寫作文時,應該普遍使用網路流行語嗎（回答最好100字左右）

寫作思路：寫作文時，不應該普遍使用網路語言，一方面網路語言是新興的語言，很多人都不懂意思，另一方面風氣不對。突出表現網路流行語在作文里不可取的原因。

不知道從什麼時候起，無論是大街小巷，還是手機里都能聽到網路流行用語。比如：塞班，在哪兒？摳你一起哇，瓦達西哇，精神小伙。小朋友，你是否有很多問號？作為一名中學生的我，我想發表一下我是如何看待這些網路用語的。

網路流行雖然時髦有趣，但是如果代替了傳統的漢字漢語，也會給我們的學習生活甚至是我們國家的文化產生非常不好的影響。

網路流行用語有好也有壞。好的地方是讓我們的知識面更廣闊，增加了我們的幽默度。也增加了我們的語言表達能力，平時沒意思，可以大聲喊出來網路用語釋放壓力。

同時也有壞處，壞的地方就是把我們帶偏，帶壞，接受那些不良風氣，長大說話只會罵人，也招人煩。所以我們在生活中盡量少說這些無關學習的話，在開玩笑或學習釋放壓力的時候可以說。

我們可以想像一下，如果中央電視台的播音員用網路語言向全世界播放新聞，會是怎樣的場景？還有很多男女老少都喜歡這樣發簡訊或者說話：哎呀，剛才可嚇死本寶寶了……年輕人：爺爺，我今天心情好放過你。你有什麼可豪橫的，爺分分鍾削你……這就演變成了臟話。

這些網路流行用語可以給枯燥的生活增添一絲樂趣。那也不能盲目模仿，很多流行用語雖然很生動，但是也顛覆了這些話的原本意思！千萬不要盲目去學！

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寫作方法

1、確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

③ 網路語言進入小學生作文，值不值得鼓勵和提倡

網路語言進入小學生作文，大部分都是抱著不鼓勵不提倡的態度的。

網路上的流行語，通常都具有歧異性、含糊性。並且更新很快，前些年流行的“神馬都是浮雲”“藍瘦香菇”“文藝青年”等等，現在早就不流行了。所以，現在的網路語言，在將來一兩年後會怎樣，也可以預想得到。

孩子的讀書興趣也應該從小培養，讀的書多了，見識的世界廣闊了，才更不容易被網路世界的紛紛擾擾潛移默化地影響到。其實每一個小孩都是聰明的，要發掘出他們的天賦來，家長在這一環里最為關鍵。

說回正題，不止是小孩子，其實作為我們，也應該盡量在日常生活中少說流行語。流行語雖然簡短好用，好玩有趣，但是也有它傷人的不好的一面。而且在多年後，再回頭看自己寫過的日記或各種平台下留下的流行語，都會覺得羞恥吧。

④ 網路語言,進入小學生作文值不值得提倡和鼓勵

不值得提倡和鼓勵，網路語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小學生作文。

提倡網路語言介入作文，它的局限性、流行性直接妨礙了正常交往，影響我們的身心健康。再次，網路語言改變了我們的寫作方式，阻礙了大家作文能力的提高。

網路語言中真正被接受和收編的百分比少之又少，正是因為其在發展過程中的不健全不完善不合理不斷為人所發現，而與此同時，更多泛濫的無用網路語言卻對於傳統語言文化造成了太大的沖擊和傷害。

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在網路語言中，越來越多的人為了方便和趣味性，利用諧音亂改成語，如「衣（一）見鍾情」、「糖糖（堂堂）正正」、「默默無蚊（聞）」、「雞（機）不可失」等，並且出於商業利益驅使被越來越多用於許多吸引眼球的廣告中。

諧音成語雖然促進了商品銷售，但負面影響卻不小。首先，它破壞了我們優良的傳統文化；其次，嚴重誤導了青少年。長此以往，青少年熟悉了諧音成語，對正確的成語反而會「不識廬山真面目。

⑤ 網路語言,進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡

網路語言進入小學生作文，值不值得鼓勵和提倡？

【話題緣起】

當社會學者們還在為網路語言究竟是新新人類的文字游戲，還是現代漢語的積極發展而爭個面紅耳赤、莫衷一是時，網路語言已不可避免地之侵入了我們的小學語文課堂，赫然出現在我們小學生的作文本上了。作為祖國語言文字奠基者的小學語文老師，站在他們的專業職責、學科特點的角度，到底該持怎樣的態度呢？

2007年11月13日，在蒼南縣龍港鎮第四小學的階梯教室，一群熱心於語文教學的老師們正圍繞著「網路語言，進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡？」這一個話題進行富有教學意義的辯論。正方的觀點是：「網路語言，進入小學生作文值得鼓勵和提倡」，反方的觀點是：「網路語言，進入小學生作文不值得鼓勵和提倡」。辯論賽場上，雙方圍繞著自己的觀點，陳述了有利的論據，並提供了詳實的資料作為支持，從不同的角度來論證自己的觀點，唇槍舌劍，你來我往，好不激烈。他們深刻的思想，精彩的演繹，令在場的老師為之嘆服。

【觀點碰撞】

正方一辯：

網路語言，進入小學生作文值得鼓勵和提倡。語言是一個動態的、發展的系統，它會隨著時代的發展而不斷發展，不斷豐滿。網路語言在信息時代的背景下應運而生，它是新時代的產物，有著極強的時代感，散發著濃濃的生活氣息。怎麼能把這樣有著鮮明時代特色的語言，將他拒之現代漢語的門外，拒之小學生習作的大門之外呢？

反方一辯：

網路語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小學生作文。如用「青蛙」指代「醜陋的」，用「BT」指代「變態」，面對這樣的一種缺乏標准和規范、混亂不堪、不能有效地傳遞信息的網路語言進入小學生作文，難道你還會摸摸學生腦袋說：「青蛙」這個詞你用得真棒？

正方二辯：

網路語言詼諧、幽默、簡短且富有個性，為學生抒發自己的真情實感提供憑借。有些小學生原來不喜歡寫日記，因為用上了鮮活的網路語言，他覺得非常好玩，因而愛上了寫日記，這絕對是好事。比如「剛從火星歸來」,反映了對方的不合時宜,這種說法運用了比喻、誇張等修辭手法, 而且很有幽默感,便於理解和接受。

反方二辯：

出示「灌水」、「拍磚」、「沙發」、「抓狂」等網路語言，在我校調查了97位老師和兩個班的學生，大部分不知道的為75%。萬丈高樓拔地起，小學的習作基礎和寫作習慣是基礎中的基礎，是重中之中！這些將漢字、數字、英語字母等雜糅在一起的網路語言，教師若不及時引導，任由學生將這些美麗的方塊字以「妖魔化」的方式加以糟蹋，不加規范，無疑是我們作為一名語文教師的失職。

正方三辯：

語文課程標准》在教學建議中指出：「寫作要讓學生把自己的所見、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來，樂於表達，自由表達，個性表達」。網路語言已經成為學生喜聞樂見的一種表達形式，我們為什麼不允許他們用自己喜歡的方式來表達真實的生活？用自由之筆，寫自我之境，抒自我之情，表自覺之意。這正是我們所追求的作文教學目標啊。

反方三辯：

古人雲：「取法乎上得其中，取法乎中得其下。」小學生習作也要講究取法乎上，講究學習高品位的規范語言。因為兒童的一切學習活動都是從模仿開始的。在小學生正處於學習語言的起步階段，這樣隨意的，不規范的甚至粗俗的網路語言就是孩子們學習語言的樣板嗎？那規范而美麗的白話文才是學生模仿的上上之法啊

正方四辯

對於小學生習作運用網路語言的態度，我們應該以理性、開放的姿態迎接網路語言這一新事物的產生；我們所要做的應是「多引導，多激勵，少限制，少指責」，在老師的正確引導下，使網路語言逐漸規范、逐漸完善，最終完全溶入到我們的漢語體系中而不能採取一味地拒絕、堵塞，甚至逃避。這樣做的最終結果是與我們的大時代脫節，是與我們的學生「眾叛親離」。

反方四辯：

首先，網路語言強烈地沖擊民族文化，它給我們的民族語言造成了一定的『燒傷度』很難想像一個長期浸染在網路語言下的學生，還能夠很好地繼承中華民族幾千年的文化，做一個有根的人？其次小學生正處在長知識、接受自我、了解世界的階段，提倡網路語言介入小學生的作文，它的局限性、流行性直接妨礙了孩子們的正常交往，影響小學生的身心健康。再次，網路語言改變了學生的寫作方式，阻礙了學生作文能力的提高。鼓勵小學生以這種另類寫法為榮，以出現錯字、病句為趣，會嚴重阻礙了小學生作文提高。

【專家視點】（溫州市教育局小學語文教研員曹鴻飛）

從更深層次來看，網路語言有固定的格式，但是這類語言用多了，就變成了話語的復制，比如形容一位「帥哥」，如果用傳統漢語來形容，有多少優秀、豐富的語言可以來贊美啊，使用網路語言，學生的語言變成了復制的模式，他想不到更多的、更優美的、更富有個性的語言來贊美，導致集體語言的媚俗。

面對網路語言進入小學生的作文，我們應該持有的態度是：寬容理解，正確引導，吸取精華，剔除糟粕。

1、我們不能一味地排斥，從而和孩子產生隔閡，要了解學生的想法，引導青少年客觀地看待網路語言的利弊，充分利用網路語言靈活生動的特點，激發學生的語言創造能力。

2、一定要讓學生認識到哪些是健康的、優秀的、有益的網路語言，可以加以吸收和利用。同時要讓學生知道哪些網路語言是不好的、低俗的、品味低下的。

3、很多的網路語言是跟學生的網路言行有關的，要引導學生倡導一種文明的上網方式，從而來規范網路語言，同時加強傳統文化的語言的審美，讓他自己有一種分辨力。

4、學生在進入作文層面時，一定要引導學生使用網路語言時要自律，不要盲從，要吸取精華，剔除糟粕。

希望被納入最佳答案！！！！！！！！！

⑥ 如何看待作文中有網路用語快快

在網路中，網路語言活潑幽默，用起來非常方便也很時髦，要是在網上你還一本正經地和別人打招呼，是會被別人笑話的。但離開了這個環境，如果在不適合使用網路語言的地方，比如正規考試的作文中，你還不分青紅皂白地使用網路語言，同樣是要被人笑話的。網路語言適合在網路虛擬空間現場互動交際，在正規考試中，隨意性的甚至含有錯別字的網路語言應盡量避免使用，作文是平面書面語表達形式，應該遵循平面語體的交際規范。

⑦ 如何看待作文中使用網路語言的

學生在作文中使用網路語言的現象，老師要做好引導。不提倡使用網路語言，對於網路高頻熱詞，只要充滿正能量，文雅，也不禁止。對於一些生僻、粗俗、消極的網路語言，要嚴格禁止。總而言之，區別對待、靈活指導，不能搞一刀切。

⑧ 小學生作文該不該引用「網路流行語」

近幾年來，網路流行語正以不可抵擋之勢席捲而來。從年流行的「神馬都是浮
雲」，「蒜你狠」，到年的「正能量」、「屌絲」。這些網路流行語正沖擊著
我們的漢字文化區域。面對這些，大多數人選擇了接受並苯還承擔著傳播的角
色，但仍有少部分人堅持著規范漢字的原則。

網路讓世界變成一個村，在文化傳播與信息交流上起著越來越重要的作用，網
絡讓你的「天涯若比鄰」的夢得以完成，但是，你確定作好准備了嗎？當網路
游戲讓你迷失心智時；當電腦輻射危害你的健康時。面對這些，你真的做好准
備了嗎？

面對日益上漲的物價，網路流行語反映了人們的不滿與無奈。前些日子，網上
流行了一句：「古時候，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉；現如今，物
價容易把人拋，薄了燒餅，小了蛋糕。」這一極具調侃色彩的話語，在網路上
一竄而紅，成為廣大網民對物價上漲的新的詮釋。這幽默的語言中，反映的是
廣大網民對物價的不滿與無奈。除此之外，還有前幾年流行的「蒜你狠」、
「糖高宗」等，恢諧地運用一語雙關，極度表示對物價上漲的不滿和恐慌。

網路流行語通常是與現下流行的事物掛鉤的。前不久的「神馬都是浮雲」則是
根據現在人們壓力過大，所衍生出來的一類流行體，用東北幽默的語言特點將
其形象的描繪了出來。

我們不否定，網民們運用漢字來進行一系列對情感的宣洩。但是這樣一竄而紅
的網路用語真的好嗎？

前不久，曾有學校明確指出，在作文里不得出現網路流行語，如「神馬」、
「給力」在這里我們先不說他們的做法是否正確，但是仍可反映規范漢字的重
要性。

我們無法阻止網路流行語滲透我們的日常生活，但我們必需規范漢字，漢字是
中華民族幾千年來智慧的結晶，藏著中華民族偉大的精神。

作為炎黃子孫的你我，不正應該維護我們民族的民血與榮耀嗎？當然我們也不
能一味去抵制網路流行語，因為這些能在日常生活之餘給我們帶來快樂，我們
應當用正確的眼光來看待網路流行體。

今天，你准備好了嗎？

⑨ 孩子滿口網路語言怎麼辦該不該糾正他

孩子滿口網路語言肯定需要進行糾正，告訴他們什麼應該說什麼不該說，並不是一味的追求網路語言，就是最好的。

⑩ 如何看待小學生寫作文誇老師神仙顏值這件事

小學生寫作文誇老師是神仙顏值讓人忍俊不禁，現在的小孩子都比較早熟，早早的就接觸到很多網路用語，對於大人的世界也比較了解，投其所好和嘴巴甜一些是現在小孩子的普遍特徵。

這個小學生寫作文誇老師的顏值非常高，可能作文上用的話語都非常淺顯直白，但是孩子的話總是那麼動聽，大人說話總是要權衡利弊，都是要經過思考之後才會說出來，孩子的話都是內心想法最真實的表達，也更加讓人相信。