① 2019七年級下冊語文第三課讀讀寫寫生字拼音及註解 謝謝！
開朗、穩重、勇敢、自信、堅強等。
一、開朗 [ kāi lǎng ]
1、地方開闊，光線充足。
2、（思想、心胸、性格等）樂觀、暢快，不陰郁低沉。
楊朔 《三千里江山》第十段：「這人約莫四十來歲，身材高大，眉目開朗，是位有度量有魄力的人。」
二、穩重 [ wěn zhòng ]
（言語、舉動）沉著而有分寸；不輕浮。
楊朔《＜雪花飄飄＞後語》：「那青年坐在炕邊上，笑著點點頭，顯得又穩重，又自信。」
三、勇敢 [ yǒng gǎn ]
不怕危險和困難；有膽量。
沈從文《從文自傳·我所生長的地方》：「城鄉全不缺少勇敢忠誠適於理想的兵士，與溫柔耐勞適於家庭的婦女。」
四、自信 [ zì xìn ]
相信自己。從心理學的角度去理解「自信」其實是一個非常糟糕的視角，因為「自信」是一個客觀存在的問題，心理學只能「解釋」自信的表象，而無法觸及自信的根本。
五、堅強 [ jiān qiáng ]
1、強固有力，不可動搖或摧毀。
2、使堅強。
② 七年級上冊語文朗讀怎麼下載課文
可以在網路或者瀏覽器上找相應的音頻然後點開點擊視頻下方的下載符號或者長按點擊保存
③ 求語文冠魔新干線的答案七年級語文下冊
語文課課練（冠魔新干線）七年級下22-25<論語>八則
1、yùn rǔ xǐng wǎng dài zhì
2、溫習 教誨，教導 思考 看齊 疲倦 滿足 選擇 勤奮、努力
3、（1）「說」通「悅」，愉快 （2）「女」同「汝」，你
4、丘 仲尼 春秋 儒 思想 教育 孔子及弟子言行 儒家 大學 孟子 中庸
5、（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？
（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。
（3）學而不思則罔，思而不學則殆。
（4）三人行，必有我師焉。
（5）默而識之，學而不厭，誨人不倦。
（6）擇其善者而從之，其不善者而改之。
6、（1）只讀書而不去動腦筋去思考，就會感到迷惘而無所得；只是空想而不去讀書，就會感到精神疲憊而無所收獲。」
（2）看見有道德有才能的人便應該向他看齊，見到不好的人我就在內心反省自己（有沒有同樣的毛病）。」
（3）應當選擇他們好的地方學習，對於他們不好的地方，就應該注意改正。
7、（1）三令五申 三番兩次 舉一反三
（2）三言兩語 三天打魚兩天曬網 三三兩兩
8、（1）溫故知新；學思結合；擇善而從。
（2）不能不懂裝懂；要時時反省；要謙虛好學；要不自滿。
9、①謙謙「君子」——有道德，有修養。②胸懷坦盪，知識淵博。③循循善誘，待人寬厚。
10、不是確數。曾子每天在以下幾方面反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力？跟朋友往來是不是誠實？老師傳授的學業是不是復習過了呢？
11、從「好古，敏以求之」可以看出是在愛好的基礎上通過勤奮去求得知識，是發自內心的主動學習，所以這一則說的是學習態度。
12、「士」大多指有抱負或有特殊社會地位的人。曾子說句話是想鼓勵門人一生要為實現「仁」的理想而奮斗。
13、比喻經得住艱苦環境考驗的堅強不屈的品質。
14、自己所不願意要的，也不要把它施加給別人，其中包含了互相體諒的意思。
【譯文】曾子說：「我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？傳授的學業是否不曾復習？」
孔子說：「我不是生來就懂得知識，只不過是愛好古代文化，勤奮敏捷地去探求它罷了。」
曾子說：「士不可以不弘大剛強而有毅力，因為他責任重大，道路遙遠。把實現仁作為自己的責任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而後已，難道路程還不遙遠嗎？」
孔子說：「到了天氣寒冷的時候，才能看出松柏是最後凋零的。」
子貢問：「有沒有一句話可以終身奉行呢？」孔子說：「大概就是『恕』了，自己不想要的東西，不要強加給別人。」
15、半部《論語》治天下（2）依次是：儒術；儒教；儒學。（3）示例：和諧社會需要人們共同創造，每一個人都應該明禮誠信，團結友愛，共創和諧社會；伸出友愛之手，共創美好明天。
23、寓言三則
1、國別 西漢 劉向
2、háng xī sài jù hào lù
3、（1）對其不幸表示安慰 （2）拉開（3）一會兒 （4）你們（5）合力（6）國家（7）逃跑（8）靠近
4、（1）動詞用作名詞，車。（2）形容詞用作動詞，靠近。（3）形容詞用作動詞，養了很多。（4）形容詞用作動詞，鞏固。
5、（1）這些條件越好，那麼（他）將離楚國越遠啊。
（2）這又怎麼知道不是福氣呢？
（3）一枝箭容易被折斷，許多箭合在一起，就很難折斷了。你們今後只要能同心合力，國家就一定能穩固。
6、（1）——e (2)——b 、f (3)——a 、c 、d
7、自恃優越條件多：馬良、用多、御者善。
8、示例：不能，因為他走的方向相反；能，地球是圓的，一直走下去，終會到達。言之成理即可。
9、示例：雖然您條件很優越，但是您的方向不對啊，這樣走去，怎麼走也走不到楚國的。我們不僅要低頭拉車，還要抬頭看路啊，只有這樣才能不走彎路。您快點回頭吧！
10、（1）將要（2）「亡」同「無」，失掉。
11、C （例句中的「之」代酒，A中的「之」譯為「的」，B中譯為「到」，C中譯為「代箭」，D中譯為「的」，故選C）
12、蛇本來沒有腳，你怎麼能給它添上腳呢？
13、本文諷刺了那些不顧客觀實際，自我賣弄、弄巧成拙的人。
【譯文】古代楚國有個貴族，祭過祖宗以後，把一壺祭酒賞給前來幫忙的門客。門客們互相商量說：「這壺酒大家都要喝則不夠，一個人喝則有餘。讓咱們各自在地上比賽畫蛇，誰先畫好，誰就喝這壺酒。」有一個人最先把蛇畫好了。他端起酒壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續畫蛇，說：「我能夠再給它添上幾只腳呢！」可是沒等他把腳畫完，另一個人已把蛇畫成了。那人把壺搶過去，說：「蛇本來是沒有腳的，你怎麼能給它添腳呢！」說罷，便把壺中的酒喝了下去。那個給蛇添腳的人終於失掉了到嘴的那壺酒。
14、（1）①破釜沉舟 完璧歸趙 老馬識途 墨守成規 樂不思蜀
② 守株待兔 揠苗助長 自相矛盾南轅北轍
（2）學生更喜歡閱讀富有想像的小說、童話、寓言等，而不喜歡讀現代詩歌。
（3）示例：對不起，我不是故意的，如果你不嫌棄，我買回一本新的《伊索寓言》給你行嗎？（合情合理，語言委婉即可）
24、渡者之言
1、yín jiāo yíng hé yùn sù
2、（1）用 跟從 （2）於是 還 （3）閉 （4）疾走（5）完成 （6）如同
3、④③②①（馳：快跑。走：跑。趨行：快步走。行：走。）
4、（1）當時太陽已經落山，傍晚的雲霧環繞著山林。（2）我心裡頓時豁然開朗，想起船夫說的話非常合乎事理。（3）天下因為急躁而導致失敗，直到天黑也無處歸宿的人，就和這一樣啊！
5、B（古：用在數詞後表約數。今：允許。）
6、示例：（1）半途而廢 （2）速戰速決 （3）山崩地裂 （4）窮途末路
7、仔細地看了看小奚後。
8、表面上看不合常理，實際上不違背事實。因為急急忙忙做事的人，往往會忙中出錯，結果是「欲速則不達」。
9、以躁急自敗的道理。
10、為了強調躁急自敗的道理。
11、（1）失火 （2）修復 （3）擔心
12、再將燒毀的器材和多出來的建築材料填進深溝里。
13、取土、運料、處理廢棄瓦礫。計省費以億萬計。
14、做事要能夠通盤考慮，合理安排，這樣才能達到事半功倍的效果。
【譯文】祥符年間，宮中失火，丁晉公奉命修繕被燒毀的宮室，但是取土很遠是個困難，丁晉公就命令工匠在大街上挖土。沒過幾日，大街就成了深溝。丁晉公命令工匠將汴河河水引進溝中，再用很多竹排和船將修繕宮室要用的材料順著溝中的水運進宮中。宮殿修完後，再將被燒毀的器材和多出來的建築材料填進深溝里，重新將街道填出來。這一舉做了三件事，節省下來的錢超過了億萬。
15、示例：不管是天才還是凡人，只有不斷地學習，充實自己，才不會平庸。
25、扁鵲見蔡桓公
1、（1）jiān (2)còu (3)xuán (4)tàng (5)jì (6)huāng
2、（1）更加，越。 （2）管（3）尋找（4）就，於是（5）一會兒（6）以之為，把……作為（7）因此 請求
3、（1）過了；居住（2）這；判斷動詞（3）特意，表結果（4）跑；行
4、B
5、（1）望，遠處看，遠遠地看，說明並未走近；見，謁見，進見，句中都是與桓侯見面，但距離、態度均不同。（2）疾，小病，輕病；病，重病。兩詞均表身體有恙，但輕者為「疾」，重者為「病」。
6、示例：（1）精益求精 （2）奔走相告（3）好大喜功 （4）力所能及
7、（1）醫生總喜歡給沒病的人治病，拿來炫耀自己的功勞。
（2）您的病已到了腸胃，再不醫治，會更加嚴重的。
（3）骨髓里的病，（那是）司命所管的事，（醫葯已經）沒有辦法了。
8、扁鵲第一次見蔡桓公時說的話是：「君有疾在腠理，不治將恐深」。桓公是這樣回答的：「寡人無疾」。因為蔡桓公諱疾忌醫。
9、疾在腠理……臣是以無請也。
10、根本原因是諱疾忌醫，固執己見，不聽扁鵲的勸告，不及時治療，終於病死。啟示：凡事要防微杜漸；要虛心聽取他人的意見，要積極改正自己的錯誤，不要拒絕善意的批評與幫助，不能固執己見。
11、（1）卜問，占卜（2）本來（3）益處，好處（4）枯竭，乾涸。
12、齊景公想增加百姓的賦稅，用來「祭祀靈山」和「祭祀河伯」，以此來求雨。（意思對即可）
13、不同意。他認為景公的做法沒有道理。但他先承認有山神、河神，進而推論高山、大河本身也不想乾旱，乾旱對它們同樣會產生嚴重的災害，他們也都希望下雨。說明祭祀他們也沒有用的，所以不需要祭祀。（意思對即可）
14、晏子是一個了解民情、關心百姓生活、能與百姓同甘共苦且善於進諫的人。由於他的勸諫，百姓免去了增加賦稅之苦。
【譯文】齊國天旱已經很長時間，齊景公召集群臣並詢問：「已經很久沒下雨了，莊稼乾死老百姓都在餓肚子。我命令卜了卦，作祟的鬼怪藏在高山和水裡。我准備用些錢，祭祀山神，你們看可以嗎？」眾臣沒有人回答。晏子站出來說：「我認為不能這么做。祭祀山神沒有益處。山神以石為身，以草木為發，天久不下雨，發將要焦黃，身體也會暑熱難當，他就不想下雨嗎？他自身尚且難保，祭他又有何用？」景公又說：「這樣不行，我們就祭祀河神，可以嗎？」晏子回答：「也不好。河神以水為國，以魚鱉為臣民，天久不下雨，泉水將斷流，河川也就乾涸，這時他的國家將消亡，魚鱉臣民也會乾死，他就不想要雨水嗎？祭他又有什麼用呢？」
15、（1）病句：選擇比例均大約在20%左右。修改：刪除「大約」或「左右」。
（2）示例：《三國演義》
主要內容：描寫東漢末年和整個三國時代以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾斗爭。
理由：描寫了大大小小的戰爭，構思宏偉，手法多樣，使我對古代文化有了很多了解。
（3）要點：名著等課外書籍知識面廣，內容豐富，富含人生哲理，閱讀這些書籍能夠使我們拓寬視野，活躍思維，啟迪智慧，陶冶情操，懂得更從做人的道理，應該多讀。（要聯系自己的實際）
④ 初一下冊語文教學計劃
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是我收集整理的初一下冊語文教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
備課以《中學語文教學大綱》為標准，根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生的創新意識，提高學生的語文素養和文化品味。
二、學情分析
住宿班的學生多數來自農村，沒有養成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學期的學習，多數學生的學學習慣漸漸養成，但有部分後進生問題仍很嚴重。與本部學生相比，尖子生少，尾巴大。
三、教學措施
1、認真鑽研教學大綱和語文教材，注意精心備課，多聽課，多借鑒老教師的教學經驗，揚長避短，找到最適合自己的教學方法。
2、加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧，利用集體的力量。
3、精心編制學案的作業，力求緊扣教材，訓練目標明確，並及時做好檢查、批改等落實工作。
4、注意繼續培養學生的語文學習習慣、讀書習慣，注意方法和技巧的指導。同時，注意採用多種方式培養學生的綜合能力。
5、抓好讀寫訓練，這是語文教學的重中之重。課內外要緊密結合起來，課堂指導和課下練筆相結合，自己找「米」和老師給「米」相結合。
教材分析：
本冊教材是按照《課程標准》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
學情分析：
本人擔任七年級的語文教學工作，兩個班學生的情況基本一致。由於所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對於語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。
為使教學工作有條有理地進行，根據學生的情況和我校的實際，現對本學期教學工作做如下計劃：
一、做好開頭扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。抓實書寫，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。引領學生誦讀課文，培養語文的感覺及學習興趣。
二、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養審美情趣。
三、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。
四、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。精心備課，尤其備好學生，多表揚少批評。做到既教書又育人。
五、積極把新課程理念融於課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面，多啟迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試著多發揮小組長的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鍾內得到較好的訓練。
一、指導思想
根據《義務教育課程標准》以及七年級語文《義務教育課程標准實驗教科書》，特製定本學期教學計劃。
二、學情分析
我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養不強。
三、本學期教材分析
1、教材格局
本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加註重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一：生命體驗
第二單元：人與自然之二：理想信念
第三單元：人與自然之一：自然美景
第四單元：人與自然之二：科學世界
第五單元：人與社會之一：家庭親情
第六單元：人與社會之二：想像世界
這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
2、致力於全面提高學生的語文素養。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。
3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。教學內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。
4、遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
四、教學任務
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標准要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
1.從語文的特點出發，學生可以在潛移默化的過程中提高思想認識，培養道德情操，培養審美情趣。
2.在語文教學中，應加強綜合，簡化線索，突出重點，注重知識、能力與知識、能力與情感的聯系，注重積累、理解、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
3.注重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，應通過比較、分析和歸納的方法，引導學生發展觀察、記憶、思維、聯想和想像的能力，並特別注重培養學生的創造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用研究性學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
5.注重語文學習環境的營造，溝通課本內外、教室內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.做好扭轉以前不良學習習慣的.工作。
7.實施分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、為學生雙基教學，從而教書育人。
9、根據當前社會形勢，推進語文素質教育。
10、實施「兩課互促」課堂教學，培養合作精神，幫助中低年級學生提高學習興趣和成績。
11、實行互批，以促進寫作作文教學，有效提高作文水平。
12.優化運營管理，讓每一節課，每一個單元都過。
13、實施卓越，面向全體學生。
14、運用競賽等教學方法，提高學生的學習興趣。
15、讓好學生幫助差生，實施幫助學漢語。
16.上課前一分鍾演講，包括自我介紹，新聞，短篇故事，成語講解等。鍛煉表達能力
17.教師每節課都要根據學生的實際情況精心備課，尤其是備課，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。
18.抓住學生在教學過程中的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
19、作業布置和批改應不同，因人而異。充分考慮不同學生的特點。
20、開展網路輔助教學。利用中國教育網，鼓勵和引導有家庭條件的學生多學習課外閱讀、優秀作文和作文技巧。
主要措施：
1、培優重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
一、指導思想
認真學習新課程標准，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施「自主、合作、探究」的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
二、教學要求
1、讓學生把握作者筆下的景物特徵，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特徵，或托物言志，或詠物抒情，並由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的「有心人」和「有情人」。
2、按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。
3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。
4、提高學生的人文素養、審美情趣;引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富於表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。
5、培養學生熱愛科學的情感，增強他們的環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。了解作者是怎樣說明事物特徵的，並注意體會文章的准確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。
6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。
7、加強學生的品德修養，提高他們的文化品位，激發他們的愛國熱情。
三、班級基本情況分析
1、經過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：
①對語文課的認識和理解有了拓展。
②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
④課堂上有勇於帶頭的好學生，課堂教學開展順利。
2、存在的不足是：
①學習語文的習慣養成差。
②學習比較盲目，目標性不強。
③學習的主動性、合作探究意識不強。
④基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
⑤積累較少，閱讀面不廣。
四、教材分析
本冊教材是按照《課程標准》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。第一單元：狀物類記敘文單元;第二單元：傳記單元;第三單元：童話單元;第四單元：現代詩單元;第五單元：事物說明文單元;第六單元：古詩文單元;第七單元：古詩文傳記單元。
五、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
8、實行培優輔差，面向全體學生。
9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。
10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11、開展網路輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。
六、教學時間安排
第一單元：一至四課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共11課時。
第二單元：五至八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合性學習1課時，共11課時。
第三單元：第十課1課時，第九、第十一和第十二課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學習1課時，共11課時。
第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，共10課時。
第五單元：第十七至第十九課各2課時，第二十課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學習1課時，共11課時。
第六單元：第二十一課1課時，其餘四課各2課時，作文2課時，口語交際1課時，共12課時。
第七單元：第二十六課至三十課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共13課時。
⑤ 人教版語文書七年級下冊第二十七課作者簡介
七年級語文第二學期課文文學常識整理 I
第一單元 成長點滴
1.《從百草園到三味書屋》
選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第2卷，人民文學出版社1981年版），其題材是散文，散文屬記敘文體，其特點「形散而神不散」。作者魯迅，字豫才，浙江紹興人，原名周樹人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家，其代表作品有小說《阿Q正傳》、小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》，第一篇白話文小說《狂人日記》。
「三味」是指「經書之味，子書之味，史書之味」
2.《爸爸的花兒落了》
節選自《城南舊事》，作者林海音，原名林含音，小名英子台灣作家。主要作品有散文集《窗》（與何凡合作）《兩地》《做客美國》，短篇小說《燭心》《城南舊事》，長篇小說《春風》《曉雲》。
&本文標題語帶雙關：1、指稟性愛花的爸爸辭世2、指爸爸種的夾竹桃垂落
「花」 「生命之花」「夾竹桃」
行文線索 主 爸爸愛花[主導作用] 副 畢業典禮[烘托、推動、映襯]
3.《丑小鴨》 本文體裁童話，作者是（丹麥）作家的安徒生，世界著名童話大師。1835年開始創作童話共168篇。代表作有《皇帝的新裝》《丑小鴨》《海的女兒》《她是一個廢物》。（童話：象徵、想像、幻想、誇張）
& 丑小鴨的象徵意義：身處逆境，但沒有沉淪，沒有絕望，始終不屈的奮斗者。
只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。
4.《詩兩首》
假如生活欺騙了你 作者俄國詩人普希金（「俄羅斯文學之父」 ），選自《普希金詩集》，另類詩作《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》，
詩作所創造形象「多餘的人」、「小人物」
未選擇的路 選自《中外哲理詩精選》，作者（美國）弗羅斯特（「桂冠詩人」、「新英格蘭農民詩人」、「交替性詩人」），作品《山間》《少年的意志》。
關於路的詩句描寫
5.《傷仲永》 選自《臨川先生文集》，作者北宋政治家、文學家、思想家王安石，作有詩《泊船瓜州》《梅花》，字介甫，號半山，人稱』半山居士』，唐宋八大家之一
學習與一個人的重大聯系
第二單元 愛國情操
6.《黃河頌》
選自組詩《黃河大合唱》，詞作者光未然，原名張光年，由冼星海譜曲，作品有八個樂章組成，分別為《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河對口曲》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》《黃河怨》《黃河謠》《黃河之水天上來》。
歌頌黃河就是在歌頌我們偉大中華民族頑強奮斗的精神與不屈意志。
7《最後一課》 19世紀法國小說家都德，著有長篇小說《小東西》，《磨坊書簡》。
表達了法國人民對祖國、祖語文字的深沉熱愛，對普魯士侵略者的無比痛恨
以小弗朗士在最後一課上的所見、所聞、所感為線索。「普法戰爭」為背景。
8.《艱難的國運和雄健的國民》 選自《李大釗選集》，作者李大釗，字守常，河北樂亭人中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導者。其詩文為「革命史上的豐碑」。 & 「雄健的國民（精神）」的概念 各類的象徵比喻
9.《土地的誓言》 選自《中國新文學大系1937—1949·散文》卷一，端木蕻良作，原名曹漢文，東北作家群其一。著長篇小說《大地的海》《長江》《科爾沁旗草原》。
理解題目的含義 各類修辭手法
10.《木蘭詩》
選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》卷二五，這是南北朝時北方的樂府民歌。體裁為敘事詩。 了解木蘭的品行 各類修辭手法的運用（對偶、互文…
第三單元 名家色彩
11.《鄧稼先》（人物傳記） 選自1993年8月21日的《人民日報》，作者美籍華裔物理學家楊振寧，獲1957年的諾貝爾獎。 鄧稼先的品行分析 對比描寫
12.《聞一多先生的說和做》 聞一多——詩人、學者、民主戰士，本名家驊，著作收《聞一多文集》中，有《紅燭》《水》《唐詩雜論》《楚辭》《古典新義》 臧克家，詩人，1933年9月出版第一本詩集《烙印》，著有《春風集》，長詩《李大釗》。
聞一多三類形象分析
13.《音樂巨人貝多芬》 選自《中國現代散文集》 德國作曲家、鋼琴家貝多芬，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》 作者何為，原名何敬業，著有《第二次考試》《臨窗集》等。 貝多芬的形象
14.《福樓拜家的星期天》 本文選自《濟南文藝》1981年1月號，作者法國作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》。
人名
福樓拜
伊萬·屠格涅夫
都德
左拉
國家
法國
俄國
法國
法國
作品
《包法利夫人》
《前夜》《夫與子》
《小酒店》
性格
熱情奔放，容易激動，和藹和親，博學
懷有狂熱理想，醉心與文學事業，博學多識
生性活躍，健談，厭惡腐朽生活方式
溫和，寡言，堅毅，聰慧
個人的性格特徵
15.《孫權勸學》 選自《資治通鑒》，司馬光主持編纂的第一部編年體通史，司馬光（人稱「涑水」先生），字君實，北宋政治家、史學家。孫權，字仲謀，三國時吳國建立者。呂蒙，字子明，三國時吳國名將。
出自此文的成語 各類的語氣詞
第四單元 民族特色
16.《社戲》 體裁小說，選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷），「社」指土地神或土地廟，此文著重於景物描寫 （游園吊打）
本文概意：月夜行船、船頭看戲、月下歸航 人物形象特點
17.《安塞腰鼓》 （「神韻散文」） 選自1986年10月3日《人民日報》，作者劉成章已出版六種散文集，其中《羊想雲彩》獲首屆魯迅文學獎。
感受安塞腰鼓所蘊含的力量
18.《竹影》 選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，原名豐潤，浙江崇德人，著有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《藝術趣味》《甘美的回憶》其藝術譽為「現代中國最像藝術家的藝術」。
行文線索：竹影 西洋畫像照相，中國畫像符號。
19.《觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》
選自《冰心全集》， 冰心，原名謝婉瑩著名女作家，兒童文學家。處女作《兩個家庭》，問題小說《超人》，詩《繁星》《春水》譽為「冰心體」，發表《寄小讀者》。
反映了印度民族文化的博大精深，表達了中印兩國人民的深厚友誼
20.《口技》 節選自《虞初新志·秋聲詩自序》，《虞初新志》是清代張潮編選的一部筆記小說。作者林嗣環，福建晉江人，字鐵崖，清代順治年間進士。此文體裁為說明文（記敘散文）
以「善」字統領全文 表現出口技者技藝高超
第五單元 歷史探險
21.《偉大的悲劇》
選自《人類的群星閃耀時》 斯蒂芬·茨威格，奧地利著名作家，成就在傳記文學和小說，如《三大師》《羅曼·羅蘭 》，《看不見的收藏》《家庭女教師》等名篇。
22.《荒島餘生》 本文節選自《魯賓遜漂流記》（以第一人稱的口吻），作者笛福，英國小說家，出生於倫敦。《魯》之後，又作《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《傑克上校》《羅克薩娜》 魯賓遜的形象性格特點
23.《登上地球之巔》 節選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者郭超人，湖北武穴人，中國著名新聞工作者，已出版新聞作品：《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴水記》《時代的回聲》等。
概述登山隊員突擊主峰的經過 感受其意義、環境描寫
24.《真正的英雄》（議論文） 本文選自《世界名人演說經典》，作者羅納德·威爾遜·里根，出生於伊利諾斯州的坦皮科鎮，曾任49、50任美國總統
掌握其中的主題思想感情 「美國精神」的內涵 關於美國太空梭「挑戰者號」
25.《短文兩篇》
誇父追日 摘選自《山海經·海外北經》，共18篇,其14篇為戰國作品，《海內經》4篇為西漢末年作品。內容主要是民間傳說中的地理知識，它是最早的神話之一，一部地理著作。
所表達的主題思想 「誇父逐日」之喻
兩小兒辯日 選自《列子·湯問》，《列子》八卷，為《無端》《黃帝》《周穆王》《仲尼》《湯問》《力命》《楊朱》《說符》，舊說周朝鄭國人列禦寇所作。列子屬道家學派，孔子屬儒家學派。
各從孔子、兩小兒角度理清其理 概述早近而冷，午遠而熱的原因
第六單元 動物世界
26.《珍珠鳥》 本文選自1984年2月14日《人民日報》，作者馮驥才，當代作家，生於天津，著有歷史小說《義和拳》長篇歷史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《啊！》《三寸金蓮》。
關於末段議論 「信賴，往往創造出美好的境界」作用及理解
27.《斑羚飛渡》 選自《和烏鴉作鄰居》，作者沈石溪，原名沈一鳴。
& 飛渡後的議論點明中心，插敘恰處 體會老斑羚的精神 「彩虹」的意義
28.《華南虎》 選自《詩刊》1982年2月號，作者牛漢，原名史成漢，本是寫於「十年動亂」間，著《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》，作詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。
結合背景資料，體會華南虎的象徵。
29.《馬》（科學小品、散文）
選自《世界散文精華·歐洲卷》，作者布封法國博物學家、作家，主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等。
文中馬被賦予了人性的色彩
戰士
奴僕
游俠
紳士
英勇忠義
馴服誠實
豪邁而獷野
典雅而高貴
對比描寫的運用
30.《狼》（寓言，短篇小說） 選自《聊齋志異·狼三則》（其二則），作者清代蒲松齡，字留仙，別號柳泉，人稱「聊齋先生」， 志也，記，異也，奇異之事。
& 文章思想諷喻 起因（開端） 發展 進一步發展 高潮、結尾（議論）
屠的機智 VS 狼的狡猾 的體現？
⑥ 七年級語文下冊1課人教版教材全解的多音字有哪些
排：pái排戲/pǎi排子車 教：jiāo教書/jiào指教 據：jū拮據/jù票據 著：zhù名著/zhuó「附著」 勒：lēi勒緊/lè勒索 菌：jūn細菌/jùn「蕈 盛：shèng茂盛/chéng盛飯 雀：què雀斑/qiāo雀子 匙：chí湯匙/shi鑰匙 眯：mī眯一會/mí眯眼 蛇：shé蛇身/yí委蛇 累：léi累贅/lèi勞累/lěi累進連累 圈：quān圓圈/juān圈起來/juàn豬圈 籠：lóng蒸籠/lǒng籠統 假：jiǎ假話/jià寒假 得：de要得/dé得手/děi挺得 貓：māo貓哭老鼠/máo貓腰 旋：xuán盤旋曲折/xuàn旋工 率：shuài率領/lǜ效率 著：zhuó穿著/zháo著迷/zhāo著數zhe走著 蓋：gài瓶蓋/gě姓/hé古同「盍」 粘：nián粘稠/zhān粘連 淋：lín淋漓/lìn過淋 漸：jiàn逐漸/jiān漸染 混：hùn混雜/hún混蛋 宿：sù住宿/xiǔ一宿/xiù星宿 逮：dài逮捕/dǎi逮蚊子 彈：dàn槍彈/tán彈琴 綠：lǜ綠色/lù綠林 （十一）十二畫 提tí提包/dī提防/dǐ乃引其匕首提秦王 摟：lǒu摟抱/lōu摟錢 期：qī學期/jī期年 散：sàn分散/sǎn鬆散 葛：Gě姓/gé葛布 落：luò降落/lào落色/là丟三落四 朝：zhāo朝陽/cháo朝向 廈：shà廣廈/xià廈門 殖：zhí生殖/shi骨殖 裂：liè裂開/liě裂著懷 量：liáng測量/liàng氣量 噴：pēn噴出/pèn噴香 跑：pǎo跑步/páo虎跑泉 遺：yí遺失/wèi欲厚遺之 喝：hē喝水/hè喝彩 鋪：pū鋪開/pù飯鋪 稍：shāo稍微/shào稍息 答：dá回答/dā答應 堡：bǎo堡壘/bǔ馬家堡/pù十里堡 臘：là臘梅/xī臘肉 曾：céng曾經/zēng曾祖父 屬：shǔ親屬/zhǔ屬文 強：qiáng強大/qiǎng強迫/jiàng倔強
⑦ 哪裡中學語文課件免費下載,請幫忙一下
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=3&class_id=34
『初中語文』初中語文《三峽》課件
·初中語文《三峽》課件. 作者：曲靖市民族中學 李朴瓊. 時間：2003年10月. 三 峽. 酈道元. 學習目標：. 1、感受三峽風光，熱愛祖國山河；. 2、學習文言知識，朗讀背誦全......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：6897 推薦程度：
『初中語文課件』小石潭記課件
·小石潭記柳 宗 元字子厚 ,唐代河東人,世稱"柳河東",著名文學家 ,"唐宋八大家"之一.他曾被貶為永州(現屬湖南)司馬,寫下了有連續性的山水游記多篇, 合稱《永州八記》.......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：504 推薦程度：
『初中語文課件』斑羚飛渡課件
· 介 紹斑羚,也稱青羊,山羊.體長1～1.2米,形似家養的山羊,但頜下無須.雌雄均有角,角小,黑色,角基有輪紋,毛松而厚,冬毛灰黑色或深棕色,夏毛色較暗.常棲於山頂之間,善跳......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：611 推薦程度：
『初中語文課件』《濟南的冬天》的課件
·《濟南的冬天》的課件
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1794 推薦程度：
『初中語文課件』七年級上學期第二單元課件集.rar
·七年級上學期第二單元課件集.rar
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：3171 推薦程度：
『初中語文課件』八年級上冊第第一單元課件集.rar
·八年級上冊第第一單元課件集.rar
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2984 推薦程度：
『初中語文課件』七年級上冊第一單元課件集.rar
·中學語文\初一年級\上冊第一單元.rar
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2296 推薦程度：
『初中語文課件』七年級上冊第第三單元課件集
·七年級上冊第第三單元課件集
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2272 推薦程度：
『初中語文課件』初一語文課件 風景
·作者：葛菁單位：華南師大附中 Email：[email protected] 平台：PowerPoint
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1148 推薦程度：
『初中語文課件』初中語文課件 春
·《春》第一教時 簡介課堂教學使用作者： 王利中單位： 寧夏賀蘭一中電子郵件： [email protected] 大小： 398k 適用平台......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2348 推薦程度：
『初中語文課件』初一語文課件 背影
·作者：林望涯單位：廣東省湛江市遂溪縣城月一中 Email：平台：win9x 簡介：用powerpoint做的語文課件配有課文朗讀
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1897 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上詩四首
·[新人教版]八年級語文上第六單元第三十課 詩四首歸園田居 (其三) 作者:陶淵明陶淵明少時頗有壯志,博學能文,任性不羈.當時社會動亂不安,他有志不得展.他做過小官,......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2607 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上湖心亭看雪
·湖心亭看雪張 岱作者簡介張岱(1597-1679)字宗子,又字石工,號陶庵,明末山陰(今浙江紹興)人.其家自曾祖以來,均為顯宦.早年過著貴公子的生活,喜游山水.明亡後不......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1602 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上觀潮
·周 密觀潮彩屏顯示錄像:錢江涌潮 1 2 錢塘江是浙江省最大的河流其入海口成喇叭狀,每逢漲潮海水倒灌,水勢受阻,形成著名的"錢塘潮".波瀾壯闊,氣勢磅礴古人贊曰天下壯觀......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1122 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上三峽
·三 峽酈道元語文教學軟體翻譯正音 譯文 導入作者答問擴展 網頁 上頁下頁返回三峽地圖上頁下頁返回從哪裡 到哪......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1301 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上杜甫詩三首
·杜甫詩三首杜甫(七一二-七七零),字子美,生於河南鞏縣(今河南省鞏縣),因曾居長安城南少陵,故自稱少陵野老,世稱杜少陵.三十五歲以前讀書與游歷.天寶年間到長安,仕進無門,困頓了......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1227 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上大道之行也
·大道之行也《禮記》簡介: 《禮記》,儒家經典之一,亦稱《小戴禮》或《小戴禮記》,相傳為西漢戴聖編纂.全書包括《曲禮》《檀弓》《王制》《月令》《禮運》《學記》《樂記》《中庸》《......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1092 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上核舟記
·核舟記魏學洢天津泥人張蘇州刺綉山西剪紙作者簡介魏學洢(1596~1625),字子敬,明朝浙江嘉善人,著有《茅檐集》.《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：783 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上短文兩篇
·[新人教版]八年級語文上第五單元第二十二課 短文兩篇 愛蓮說學習步驟一,初讀課文二,細讀課文三,品讀課文四,熟讀課文五,回讀課文一,初讀課文 1,......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：914 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上桃花源記
·"多讀多背多積累增加感悟和體會" 歡迎各位同學來到王老師的語文課堂授課教師: 安岳縣李家鎮初級中學 王澤端課件製作: 王澤端興,百姓苦; 亡,百姓苦! —......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：842 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上你一定會聽見的
·美國女作家海倫·凱勒自幼失明,發出了"假如給我三天光明……"的呼喊,可見視覺對於人類是多麼重要!還有一種感覺對人類同樣重要—那就是聽覺.是如泣如訴的二胡聲,使瞎子阿炳的世界充滿陽光......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：712 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上生物入侵者
·生物入侵者怎樣讀懂科普知識的說明文我們閱讀介紹科學知識的說明文時,注意: 一要把握文章介紹的知識要點. 二要琢磨文章的詞句怎樣把科學知識介紹得准確,生動. 三要掌握科......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：904 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上阿西莫夫短文兩篇
·恐龍資料恐龍在地球上足足生存了一億四千多萬年之後,竟突然全部都神秘的消失了.在六千七百萬年前,暴龍之類的肉食龍類,腳龍類,鴨嘴龍類和鳥腳龍類還相當繁盛,然而兩百年之後竟全部都絕......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：755 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上奇妙的克隆
·多利奇妙的克隆談家楨談家楨: 中國現代著名的遺傳學家.1909年出生於浙江寧波.1929年畢業於蘇州東吳大學生物系,1930年獲洛氏基金會頒發的獎學金,成為燕京大學研......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：912 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上大自然的語言
·1."大自然的語言"指的是什麼 2.文章圍繞"物候"和"物候學",談了哪些問題 預習思考生字詞注音翩然 孕育簌簌 銷聲匿跡風雪載途 農諺緯度 連翹解......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：980 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上《說"屏"》
·《說"屏"》 1. 什麼是"屏風" 2.屏風的分類 3.插屏欣賞 4.圍屏欣賞 5.掛屏欣賞 6.現代屏風欣賞 7.重點字詞 8.感知課文 9.思考題目錄 ......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：818 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上蘇州園林
·1,了解作者的有關知識;學習生詞新字, 積累詞彙, 3,通過對蘇州園林的欣賞,體會蘇州園林的圖畫美,進而認識祖國河山壯麗激發熱愛祖國的激情. 2,學習本文抓住特點"先......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：571 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上橋之美
·作者介紹寄揚州韓綽判官 杜牧青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋. 二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫 文人眼中的橋天凈沙 · 秋思枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家, ......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：880 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上中國石拱橋
·橋架在水面上或者空中以便行人,車輛等通行的建築物. 拱 橋梁 橋多 樣優 美目 標 1,作 者 2,字詞音,形,義 3,分析內容 4,小 結茅以升......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：644 推薦程度：
『初中語文課件』人教版語文課件 八年級上信客
·《信客》教學課件作者照片作者經歷: 余秋雨,1946年生,浙江餘姚人,我國當代著名藝術理論家,文化史學者,散文家.大學畢業後留校任教多年,曾任上海戲劇學院院長,教授,......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：839 推薦程度：
首頁 上一頁 1 2 3 4 5 下一頁 尾頁
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=543
2008-04-03 17:24:08 說不盡的橋課件[七年語文課件]
《說不盡的橋》課件鐵索橋鐵索橋安瀾橋安瀾橋,又稱夫妻橋,橫垣岷江內,外兩江,現全長500米.它古名珠浦橋,明末時被毀,後只好改用...世界各地名橋英國泰晤士河倫敦橋,義大利威尼斯里阿爾托橋,美國紐約布魯克林大橋,英國倫敦塔橋,加拿大魁北克橋,澳大利亞...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-04-03 17:18:49 魯教版七年級語文課件 《橋之美》[七年語文課件]
橋之美課件吳冠中介紹作者吳冠中教授,江蘇省宜興市人,是當代在世界畫壇具有極大影響的畫家.擅長表現江南水鄉景色,如初春的新綠,薄薄的霧靄,黑瓦白牆,色調清新,境界寧靜淡美,使畫面產生一種抒情般的感染力.基礎識記和諧()點綴()煞()它風景孕()育
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-04-03 15:49:28 蘇教版七年級語文課件 《柳葉兒》[七年語文課件]
《柳葉兒》課件感受那個時代——品讀請同學們思考如何用一句話來概括文章的內容本文以"柳葉兒"為線索,敘寫"我"在飢荒年代歲月的童年趣事.大家試著在"柳葉兒"前面加一個表示動作的詞,看看作者圍繞"柳葉兒"從哪幾個方面來寫童年的根據課前對長輩的采訪和對文章的整體感知,你覺得那是怎樣的一個年代〈柳葉兒〉這篇課文語言生動形象,字句飽含深情,童心童趣,苦樂年華盡在言辭中...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-04-03 14:52:53 七年級語文課件 《風箏》[七年語文課件]
《風箏》課件《村居》清代高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.一,作者,作品簡介魯迅(1881-1936),文學家,思想家和革命家.原名周樹人,字豫才,浙江紹興人.1918年5月,首次用筆名"魯迅"發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》.20世紀20年代陸續出版了小說集《吶喊》《彷徨》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-31 15:16:07 七年級語文課件 我愛我家[七年語文課件]
語文活動·我愛我家課件家是溫馨的港灣,當你受傷時,會想到它;家是心情的驛站,當你郁悶時,會記起它.家中有嘮叨的母親,嚴厲的父親,還有疼愛你的爺爺奶奶,當然還有一個調皮懂事的你.在家裡每天都會發生普通而又感人的故事,就請同學們敞開心扉,講述家的故事……我愛我家照片中的故事,珍品里的親情;親情里是愛的心在跳動.那是父母的期望,那是兒女的心之語的流淌.我的家,我的...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-25 16:32:45 七年級語文課件 《春》[七年語文課件]
春課件朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家,詩人,學者,民主戰士.有詩文集《蹤跡》,散文集《歐游雜記》,《背影》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里.散文代表作有:《綠》,《春》,《荷塘月色》,《背影》等.自然因為色彩而絢麗世界因為生命而精彩春盼春繪春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖(1)(2-7)(8-10)課文結構贊春"盼望著,...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-25 10:49:52 七年級語文課件 《馬》[七年語文課件]
七年級語文課件《馬》.ppt課件1,我們常說:"馬是人類最好的朋友,而人類卻不是馬的朋友."結合課文說說你的看法.探究之2:說說家馬的苦難有哪些...它也和主人共歡樂:在射獵時,在演武時,在賽跑時,它也精神抖擻,耀武揚威.★精品屋★Ⅱ因為它無保留地貢獻著自己,...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-21 17:21:38 蘇教版七年級語文課件 《一面》[七年語文課件]
《一面》課件
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-21 17:19:46 蘇教初一語文課件 展示華夏文化的魅力.ppt[七年語文課件]
蘇教初一語文課件展示華夏文化的魅力課件貝聿銘簡介1917年4月26日出生在廣州,父親貝祖貽是中國金融界巨子.1927年父親貝祖貽出任中國銀行香港分行總經理,舉家遷居香港1935年全家自香港搬家回上海,就讀於上海青年會中學1936年赴美國賓州費城賓州大學攻讀建築.1945年...
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-21 17:18:28 展示華夏文化的魅力課件[七年語文課件]
展示華夏文化的魅力.ppt
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-21 17:12:52 蘇教版七年級語文下冊課件 展示華夏文化魅力[七年語文課件]
展示華夏文化魅力課件
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-21 17:08:08 貝多芬傳課件[七年語文課件]
貝多芬傳ppt課件
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-21 16:48:12 人教版七年級語文幻燈教案 第一單元[七年語文課件]
1在山的那邊2走一步，再走一步3生命生命
軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
⑧ 有沒有軟體可以搜索七年級下冊語文的內容
好搜可以
希望採納
⑨ 七年級語文課堂同步有軟體嗎
有，同步課堂在線教育，針對找小學生的教育，可以從小學學到初中，各種版本教材選擇，同步學搞定了。
⑩ 七年級下冊語文1-10課的生字拼音
七年級至九年級都用的上哦
人教初中語文全冊生字總匯
七年級上冊
第一單元
一瞬(shùn)間 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣 小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地
忍俊不禁(jīn) 唳(lì)
第二單元
濯(zhuó) 行(xíng)道樹 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)運 猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì)
不亦說(yuè)乎？ 慍(yùn) 曾參(shēn) 三省(xǐng) 傳(chuán)不習乎？
第三單元
醞(yùn)釀(niàng) 黃暈(yùn) 髻(jì) 梔子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥碩(shuò)
鯿(biān)魚 烏桕(jiù) 寥(liáo)闊（或「寥(liáo)廓」） 枯涸(hé) 清洌(liè) 夢寐(mèi)
碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì)
第四單元
骸骨(hái) 猛獁(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰巒(luán) 一霎 (shà)那 虹(hóng或jiàng)
喑(yīn)啞(yǎ) 靜謐(mì) 螽(zhōng)斯 萵(wō)苣(jù) 顎(è) 嗉(sù)囊 喙(huì) 淄(zī)川
山中蜃景(shèn) 奐(huàn)山 青冥(míng) 禪(chán)院 飛甍(méng)
高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 連亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽
第五單元
丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑 謝道韞(yùn) 陳寔(shí) 尊君在不(fǒu)?
第六單元
滑稽(jī) 陛(bì)下 賜(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士 鮫(jiāo)人 莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàng)蹌蹌(qiàng) 孿(luán)生 邊塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ)
課後古詩
螣(téng)蛇 櫪(lì) 襄(xiāng)州 黍(shǔ) 開軒面場圃(pǔ) 溧(Lì)水 婺(wù)源
七年級下
第一單元
確鑿 菜畦(qí) 皂(zào)莢(jiá)樹 桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 臃(yōng)腫
珊(shān)瑚(hú)珠 攢(zǎn) 長媽媽 斂(liǎn) 人跡罕至 秕(bǐ)谷 系(xì) 蟬蛻(tuì) 拗(niù) 盔(kuī)甲 錫(xī)箔(bó) 雞毛撣(dǎn)子 咻咻(xiū) 玉簪(zān)花 木屐(jī)
第二單元
哽(gěng) 熾(chì)痛 嗥(háo)鳴 讕(lán)語 鎬(gǎo)頭
第三單元
夐(xuàn) 曛(xūn) 鋌(dìng) 彌(mí)高 鍥(qiè)而不舍 兀兀(wù)窮年 瀝(lì) 群蟻排衙(yá) 迥(jiǒng)乎不同 氣沖鬥牛 躊躇(chóuchú) 磐(pán)石 義憤填膺(yīng)
第四單元
歸省(xǐng) 潺潺(chán) 行(háng)輩 憚(dàn) 攛(cuān)掇(o) 櫓(lǔ) 旺相(xiàng)
撮(cuō) 桕(jiù)樹 棹(zhào)著 楫(jí) 亢奮(kàng) 晦(huì)暗 羈(jī)絆 驀(mò)然
冗(rǒng)雜 戛(jiá)然而止 水門汀(tīng) 顰(pín)蹙(cù) 粲(càn)然 嗔(chēn)視 叱吒(chìzhà)風雲 盡態極妍(yán) 花鬘(mán)斗藪(sǒu)
第五單元
拽(zhuài) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不樂 毋(wú)寧 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng) 虞(yú) 斫(zhuó) 泅(qiú) 砭(biān)骨 崔(cuī)巍(wēi) 陰霾(mái)
第六單元
眼瞼(jiǎn) 眸(móu)子 呷(gā) 咩(miē) 悲愴(chuàng) 嫻(xián)熟 抽搐(chù)
箜篌(kōnghóu) 剽(piāo)悍 窺(kuī)伺 瘡(chuāng)痍 闊綽(chuò) 項鬣(liè) 庇(bì)蔭
遒(qiú)勁 妒(dù)忌 相得益彰(zhāng) 覷(qù)
八年級上冊
第一單元
銳不可當(dāng) 業已(yǐ) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wén)鄉 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù) 阻遏(è)
瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告
轉彎抹角月明風清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng) 顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiè) 贓物 制裁 盪然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘
第二單元
謀(móu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā)
詰(jié)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷 瑣屑 情郁(yù)於中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 (gà) 煩躁 微不足道 大庭廣眾
楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 剋扣 接濟(jì) 唏(xī)噓(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó)
伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu) 長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
第三單元
酈(lì)道元 勻稱(chèn) 僉(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫釐，差之千里 美感 史詩 軒(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 斗拱
額枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分
第四單元
竺(zhú)可楨(zhēn) 孕育 翩(piān)然 銷聲匿(nì)跡 風雪載(zài)途 農諺 榆葉 連翹
衰草連天周而復始 草長鶯飛 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鱗片
脊(jǐ)椎 (zhuī) 兩棲(qī) 相安無事 鳥臀(tún)目 恐龍 銥(yī) 潮汐 褶(zhě)皺(zhòu)
核磁共振遺骸(hái) 劫難(nàn) 緻密 追溯(sù) 天衣無縫 物種 歸咎(jiù) 藩(fān)籬
嘯 (xiào)聚山林 失衡 棲(qī)息 監控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動於衷 潛(qián)意識 過濾 頃(qǐng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激盪 嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(dāo) 充耳不聞 視而不見
第五單元
潯(xún) 落英 豁(huò)然開朗 儼(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo) 嘆惋(wǎn) 詣(yì) 銘(míng) 馨(xīn) 鴻儒 白丁 蕃(fān) 淤(yū)泥 濯(zhuó)清漣(lián)而不妖
不蔓不枝褻(xiè)玩 噫(yī) 隱逸(yì) 罔(wǎng)不因勢象形 貽(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷 糝(sǎn) 髯(rán) 詘(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū) 篆(zhuàn) 修狹(xiá)
和睦(mù) 大同
第六單元
晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飛漱(shù) 五色交輝 夕日欲頹(tuí) 沉鱗競躍 藻荇(xìng) 沃日 艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鯨(jīng)波萬韌 溯(sù)迎而上 騰(téng)身百變
僦(jiù) 霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng) 更(gēng)定
八年級下冊
第一單元
爛漫 油光可鑒(jiàn) 緋(fēi)紅 標致 落地 不遜 詰(jié)責 托辭 抑揚頓挫(cuò)
深惡(wù)痛疾 物以稀為貴 適值 小而言之 正人君子 匿(nì)名 凄然 文縐縐(zhōu)
糜(mí) 庶(shù) 責罰 管束 氣量 廣漠 寬恕 質問 幽默 凄慘 奧秘 翻來覆去髭(zī)
鬈(quán) 器宇 禁錮(gù) 鶴立雞群 正襟危坐 軒昂 頷(hàn)首低眉 誠惶誠恐 鋥(zèng) 黝(yǒu)黑 滯(zhì)留 愚鈍 犀利 侏儒 酒肆(sì) 尷(gān)尬(gà) 熾(chì)熱 粗製濫造
藏污納垢鬱郁寡(guǎ)歡 無何置疑 黯然失色 廣袤(mào)無垠 期期艾艾
搓(cuō)捻(niǎn) 期盼 遷徙(xǐ) 覓(mì)食 油然而生 花團錦簇(cù) 繁花似錦 風雲突變 不可名狀 落英繽紛 冥思遐想
第二單元
蝴蝶 葫蘆奩(lián) 朔(shuò)方 博識 美艷 消釋 凜冽 升騰 霽(jì) 眷(juàn)念
荷戟(jǐ)獨彷徨(pánghuáng) 睥(pì)睨(nì) 鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà) 稽(qǐ)首 土偶木梗
污穢(huì) 犀利 迸(bèng)射 播弄 虐(nuè)待 雷霆 躊(chóu)躇(chú) 鞭撻(tà)
祈(qí)禱 罪孽(niè) 拖泥帶水 蒼茫 膽怯(qiè) 翡(fěi)翠 精靈 蜿(wān)蜒(yán)
執拗(niù) 憔(qiáo)悴(cuì) 饋(kuì)贈 真諦 璀(cuǐ)璨(càn) 鑲(xiāng)嵌(qiàn) 酷肖 海誓山盟 長吁短嘆 千山萬壑(hè) 盛氣凌人
第三單元
鯤(kūn)鵬 蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺 吶喊 自不量力 相形見絀(chù) 精巧絕倫
美味佳餚(yáo) 蕭瑟 和煦(xù) 乾涸(hé) 吞噬(shì) 裸(luǒ)露 戈壁灘 滄海桑田 賊鷗 嚙(niè)齒類動物 媲(pì)美 挑釁(xìn) 鼠目寸光 相輔相成 香蒲(pú) 緘(jiān)默
窺(kuī)探 狩(shòu)獵 顧忌 凋零 滑翔 目空一切 莫衷一是 牟取 眾目睽睽 哂(shěn)笑 鉚(mǎo) 拍板 黑咕隆咚 顫顫巍巍 胸有成竹 不容置疑 慷(kāng)慨(kǎi)大方 一視同仁 任勞任怨
第四單元
即物起興(xìng) 呈貢(gòng) 向例 面善 蹲(dūn)踞(jù) 酬和(hè) 熹(xī)微 譬(pì)喻
淳樸 引經據典悠遊自在 龍吟鳳噦(huì) 寄名 門楣 莧(xiàn) 與有榮焉 囊螢映雪
腌(yān) 籍(jí)貫 肅然起敬 招徠(lái) 鉑(bó) 荸(bí)薺(qí) 馬趴(pā) 合轍(zhé)壓韻
糠(kāng) 囿(yòu) 鐵鉉(xuàn) 餑餑(bō) 秫(shú)桿 隨機應變 油嘴滑舌 巴結 大約摸 家醅(pēi) 自來 要哪沒哪 營造 摳(kōu)
第五單元
縹(piǎo)碧 軒(xuān)藐(miǎo) 嚶嚶(yīng) 鳶(yuān)飛戾(lì)天 橫柯上蔽(bì) 疏(shū)條交映 不求甚解 短褐(hè)穿結 簞(dān)瓢屢空 晏(yàn)如 銜(xián)觴(shāng)賦詩
祗(dǐ) 逾約 碩(shuò)師 德隆望尊 叱(chì)咄(ō) 俟(sì) 負篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ)
皸(jūn)裂 衾(qīn)
第六單元
如鳴佩(pèi)環 篁(huáng)竹 坻(dǐ) 清冽(liè) 蒙絡搖綴(zhuì) 參(cēn)差(cī)披拂(fú) 斗(dǒu)折蛇行 犬牙差(cī)互 悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì) 浩浩湯湯(shāng)
霏霏(fēi) 山嶽潛(qián)行 日星隱曜(yào) 檣(qiáng)傾楫(jí)摧 薄暮冥冥
憂讒(chán)畏譏 波瀾不驚 浮光躍金 靜影沉璧 琅(láng)琊(yá) 暝(míng) 繁陰(yīn)
弈(yì) 觥(gōng)籌交錯 陰翳(yì) 娟然 淺鬣(liè) 蹇(jiǎn) 浹(jiā) 曝(pù) 呷(xiā)
九年級上冊
第一單元
山舞銀蛇 原馳蠟象 紅裝素裹 妖嬈(ráo) 文采 單(dān)於 成吉思汗(hàn) 風流人物
風騷(sāo) 一代天驕(jiāo) 留滯(zhì) 襁(qiǎng)褓(bǎo) 田圃(pǔ) 喧嚷 洗禮 溫聲細語 潤如油膏
第二單元
敬業樂群 斷章取義 不二法門 理至易明 飽食終日 無所用心 難矣哉 群居終日言不及義 好行小慧 雖 徵引 行 說法 主一無適便是敬 旁騖(wù) 佝(gōu)僂(lóu) 承蜩(tiáo)
褻(xiè)瀆 用志不分 乃凝於神 素其位而行 不願乎其外 層累 駢(pián)進
知之者不如好之者 好之者不如樂之者 其為人也 發奮忘食 樂以忘憂 不知老之將至雲爾受用 強聒(guō)不舍言行相顧 隕(yǔn)落靈柩(jiù) 凌駕 睿(ruì)智 彌留之際 媚上欺下 兼而有之 孤軍奮戰 黎民百姓 惱羞成怒 恪盡職守枘(ruì)鑿羲(xī)皇上人垂手 扶掖(yē) 憑吊諛(yú)詞大驚小怪 廓(kuò)然無累重蹈覆轍 涕泗橫流 自知之明 氣吞鬥牛
忐(tǎn)忑(tè) 繁衍一抔(póu)黃土化為烏有 無與倫比 怒不可遏(è)
第三單元
陰晦(huì) 蕭索心緒 謀食 寓所 猹(chá) 獾(huān) 五行缺土弶(jiàng) 腳踝(huái)
潮汛 蘇生 髀(bì) 愕(è)然 鄙(bǐ)夷 嗤(chī)笑 瑟索 打拱 黛(dài) 惘(wǎng)然隔膜
展轉 恣(zì)睢(suī) 家景如許 厚實 嬉鬧 驅除 歇斯底里 哈佛爾 棧(zhàn)橋
牡(mǔ)蠣(lì) 蚝(háo) 拮(jié)據(jū) 煞(shà)白十拿九穩 沙啞 發窘(jiǒng) 抽噎(yē) 出風頭
第四單元
根深蒂(dì)固 孜孜不倦 汲(jí)取 不言而喻 輕而易舉 持之以恆 四書 誠意 正心 修身 齊家 格物致知袖手旁觀 怡情 傅(fù)彩文才藻飾 矯(jiǎo) 學究 鄙(bǐ) 詰(jié)難
尋章摘句 味同嚼蠟 滯(zhì)礙 睾(gāo) 吹毛求疵(cī) 要訣 狡黠(xiá) 倫理 不求甚解
狂妄自大 咬文嚼(jiáo)字 因小失大 豁(huō)然貫通 開卷有益 玄虛 誆(kuāng)騙
懷古傷今 為民請命
第五單元
趲(zǎn)行 嗔(chēn) 尷(gān)尬(gà)去處 這廝(sī) 朴(pō)刀恁(nèn)地省得
兀(wù)地(dì) 休見他罪過兀(wù)自 慪(òu) 喏(nuò)喏(nuò)連聲 濠(háo)州
面面廝覷(qù) 聒(guō)噪(zào) 端的 干係 尋思 逞(chěng)辯勾當 庖(páo)官敦(dūn) 恃(shì)才放曠 訖(qì) 佯(yáng) 簏(lù) 譖(zèn)害 麾(huī) 綽(chāo) 沉吟 稟(bǐng)請班師 惑亂 對答如流 帶挈(qiè) 相公 唯唯連聲 行事 長親 腆(tiǎn)著 啐(cuì) 拋(pāo) 嗑(kē) 亞(yà)元 綰(wǎn) 桑梓(zǐ) 軒敞 錠(dìng)子 倒運 舍與 央及 管待 商酌(zhuó) 敘功 相與 起承轉合 應瑒(yáng) 顰(pín)兒 地靈人傑 畫繒(zēng) 鰥鰥(guān)
膩(nì)煩 怔怔(zhēng) 笑吟吟 茶飯無心 挖心搜膽 精血誠聚
九年級下冊
第一單元
錦幛(zhàng) 荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo) 螻(lóu)蟻 干癟(biě) 淤(yū)灘 駁(bó)船 簇(cù)新 胚(pēi)芽 虔信 慰藉 晨曦 瞰(kàn)望
第二單元
大抵(dǐ) 闊綽(chuò) 羼(chàn) 薦頭 聲氣 滿口之乎者也 污人清白 綻(zhàn)出 鈔(chāo) 間或 拭 服辯（伏辯） 年關 蘸(zhàn) 頹唐 營生 格局 梆(bāng) 白瞪 乍(zhà)蓬 捯(dǎo)氣 唿(hū)哨（呼哨） 咯(kā)吧（咔(kā)吧） 到了兒 名諱(huì) 榮膺(yīng) 酉(yǒu) 膩(nì)歪(wāi) 檎(qín) 捎(shào)馬子 瑭(táng) 擀(gǎn) 嘬(zuō) 剜(wān) 腌臢(zā) 隱匿(nì) 一氣呵成 妙手回春 斷壁殘垣 如坐針氈 芒刺在背 天倫之樂 影影綽綽 望眼欲穿 蜥蜴 巉(chán)岩 鰷(tiáo)魚 吹毛求疵 窒息 骸骨 奄奄一息
第三單元
清吟(yín) 梟(xiāo)鳥 蔭庇(bì) 芳馨 驕奢 怡悅 雲翳 一瀉千里 倒坍(tān) 虯(qiú)須 周到如砥 引頸受戮(lù) 星臨萬戶 沉湎(miǎn) 堰(yàn) 成材 瘠(jí)薄 孱(chán)弱 遮天蔽日 浩瀚無垠 裊裊煙雲 山崩地裂 百鳥啾啾(jiū) 隱姓埋名 鮭(guī)魚 臆(yì)測 瞻望 攫(jué)取 增益 饋贈 樂此不疲
第四單元
惻(cè)隱 豁免 尊翰(hàn) 折衷是非 越俎(zǔ)庖代 延納 鈞(jūn)裁 中流砥(dǐ)柱 告稟 饒恕心如鐵石 萬惡不赦 遍稽(jī)群籍 雞犬不寧 有例可援 糍(cí)粑(bā) 陰霾(mái) 鷺(lù)鷥(sī) 打鼾(hān) 盤纏 打牙祭 怡然自得 睡眼惺忪(xīngsōng) 躡(niè)手躡腳 崢嶸(zhēngróng) 山麓(lù) 鱗次櫛比 漣漪(yī) 佇立 嬤嬤 頂禮膜拜 彌撒 通宵達旦
第五單元
翟(zhái) 公輸盤(bān) 郢(yǐng) 見(xiàn) 弊(bì)輿(yú) 褐(hè) 犀(xī) 兕(sì) 黿(yuán)鼉(tuó) 鮒(fù) 梓(zǐ) 楩(pián) 長(zhàng)木(mù) 牒(dié) 守圉(yù) 詘(qū) 禽滑(gǔ)厘 寇(kòu) 伋(jí) 甲胄(zhòu) 畎(quǎn)畝 膠鬲(gé) 傅說(yuè) 拂(bì)士 蹴(cù) 歟(yú) 鵷(yuān)雛(也作鳥字旁)(chú) 醴(lǐ)泉 鴟(chī) 嚇(hè) 濠(háo)梁 鯈(tiáo)魚
第六單元
劌(huì) 長勺(sháo) 間 鄙 徧(biàn) 玉帛 小信未孚(fú) 轍(zhé) 夫戰 靡 昳(yì)麗 朝服衣冠 窺(kuī)鏡 間(jiàn)進 期年(jīnián) 仞(rèn) 懲(chéng) 塞(sài) 迂(yū) 荷(hè)擔者 箕(jī)畚(běn) 孀(shuāng)妻 始齔(chèn) 叟(sǒu) 亡(wáng) 窮匱 厝(cuò) 雎鳩(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo) 逑(qiú) 荇菜(xìngcài) 窹(wù)寐(mèi) 芼(mào) 蒹(jiān)葭(jiā) 溯(sù)洄(huí) 晞(xī) 湄(méi) 坻(dǐ) 躋(jī) 沚(zhǐ) 琚(jū)