A. 名著和小說應該信誰呢
其實兩者沒有可比性，名著是為了讓你更好的了解某些方面的東西，可以深入的研究或者是了解一些事物的寫法，而小說只是為了讓你在業余的時間放鬆一下，但不是說小說不好也不是說小說不可以深入研究，其實有的好小說可以提高我們的寫作，提高我們的情商，但是因為市面上多半是言情和武俠類的，所以大家都普遍認為小說不好
名著是經過時間沉澱的，是公認的好書，讀了對人有好處，既能增長文學知識，提高寫作水平，還可以啟迪思想，陶冶情操。這一點是毋庸置疑的。
這位語文老師不讓看網路小說，自有其一定的道理，我覺得他應是顧慮這樣兩點：1.網路小說內容不適合學生看；2.網路小說太長，看上癮影響學習，浪費時間。
然而，即便這位語文老師初心是為了學生好，其負責任的態度令人贊賞，但是，撇開需要考試的必讀書目外，對於這樣的要求，我還是有一些不同看法的。
我覺得這位老師的要求，是建立在對學生課外閱讀以及網路小說的片面認識之上。如果有了正確認識，他可能就不會作出那樣的要求了。
首先，這位老師對學生閱讀興趣的培養缺乏深刻認識，或者說根本沒有考慮到。其次，這位老師對網路小說的認識肯定也是不足的，甚至可能是錯的。
先說說學生閱讀興趣的培養問題
1.對學生閱讀興趣的培養要遵循三點
對於中小學生的課外閱讀，我的主張是重在興趣激發、培養和保護。我曾多次發文表達這一觀點。我認為這關乎學生一生，閱讀興趣培養好了終生閱讀，培養不好視書如仇。
閱讀興趣的培養，需要從淺顯易懂開始，需要從有吸引力開始，需要從自主自願開始。想讓學生愛上閱讀，一定要尊重這三點。強迫學生讀看不懂的，讀沒意思的，讀不想看的，只會扼殺了學生讀書的興趣。
閱讀興趣的培養，其實是與學生的認知發展規律有關的。尊重以上三點，就是遵循了學生的認知發展規律。任何學習都是由淺入深、循序漸進的，都是有趣才能持久，都是自主才能樂意。
2.大多數名著不符合學生閱讀興趣
名著固然都是好書，開卷有益，但是，我們許多教育者忽略了一點，大多數名著是不符合中小學生閱讀興趣的，也是中小學生難以讀懂的。
鑒於此，有些地方把四大名著列為必讀書目是不恰當的。比如我們這兒去年就將《水滸傳》列為五年級必讀書目，《三國演義》列為六年級必讀書目。有的地方還讓看《紅樓夢》。這簡直太荒唐了，五六年級哪裡能讀懂？看電視劇還差不多。
且不說這些書當年也屬於流行文學，關鍵是這些書本來就是成人看的，而根本不是寫給孩子看的，今天怎麼能讓孩子看呢？雖然故事也好看，但從未學過文言文的小學生哪能看懂呢？看不懂肯定就看不下去了。
還有一些民國時期的作品，比如《呼蘭河傳》，還有些散文詩詞類的書籍，雖然都是好書，但學生確實是不愛看的，逼著學生看沒什麼好處。
3.最好是讓學生看有意思的故事
從孩子的角度來說，看書必須有意思才能看得下去，才能看得認真，才能進入到書中的世界。只有達到這樣的閱讀境界，閱讀才能有收獲，積累詞句，體驗情感，領悟道理。
我們都是過來人，肯定知道中小學生的閱讀喜好，就是兩個字——故事。其實成人何嘗不是如此呢？唯一的前提，就是要能看得懂。一個有意思的故事，能讓人愛不釋手，茶飯不思。
聚沙成塔，集腋成裘。不論什麼故事，只要能看得懂，內容健康，學生樂於看，看多了就會有收獲，可以積累詞句，可以開闊視野，可以啟迪思想，可以開發思維，還可以學到寫作方法與技巧。
再說說對網路小說的認識
1.網路小說內容有保障且不乏精品
很多人並沒有真正接觸過網路小說，卻對網路小說的內容品質缺乏信任，這是很奇怪的。不知道這是不是聽到「網路」一詞的本能反應，以為網路上有很多不健康的東西，網路小說里肯定更有。
其實，對於網路小說，國家網監部門是嚴格管理的，小說網站也是嚴格把關的，所以不健康的內容是發布不了的。誰敢發布三觀不正的內容，會吃不了兜著走。近年來更是連色情的擦邊球都不給打。
雖然有很多網路小說粗製濫造，但這樣的小說一般得不到推薦，讀者看不到。另一方面，網路小說中不乏精品，不乏大家之作，無論是故事的創造上，還是語言文字上，都堪稱上乘之作。
2.看網路小說同樣會有積極效果
既然網路小說內容沒問題，那麼看網路小說就和看紙質書一樣有收獲，除了對視力保健可能有些較大影響外，和看紙質書其實一樣，還省錢。現在紙質書很貴的。
上面說到網路小說中不乏精品，不乏大家之作，其實大部分能被網站推薦的，都是不錯的。網路小說都很長，那就和看長篇小說差不多，照樣可以積累詞句，體驗情感，領悟道理。
如果說看網路小說會上癮影響學習，看名著上癮就不影響學習了嗎？不論看什麼書，都要有節制的。再說，看上癮才能多看，多看自然收獲就多。
尤其有一點值得注意，看網路小說，是可以激發人的創作慾望的。很多人都是在看了別人的作品後，產生嘗試創作的慾望。網路小說門檻低，有些人通過寫網路小說得到鍛煉，而且也不排除有些人會在這里找到夢想，獲得成功。
說回到我們的主題，對於名著與網路小說，該讓學生看哪個，甚至網路小說到底能不能看，我認為應該尊重學生個人的興趣，在這基礎上合理引導。
大多數人通過初期的通俗文學的閱讀，都可以形成穩定的閱讀興趣，和較高程度的閱讀能力，在此基礎上，引導讀名著就水到渠成，有的不用引導，隨著年齡的增長，審美水平的提高，自己就會轉向高雅文學的閱讀。
B. 你覺得經典名著與暢銷小說的區別在哪裡
太明白你的說法。難道這兩者是不可共存的嗎？就拿四大名著來說，既是通俗小說，又是經典名著。樓主的意思可能是指，暢銷書和嚴肅文學的區別。但我認為，只要題材是屬於小說，能把故事講好，講精彩，就是一本小說最起碼的節操。所以暢銷書和嚴肅文學的共同點就是講了一個好故事。區別就是，暢銷書講的故事看起來更輕松。嚴肅文學講的故事，看起來更耐品味。就是發面饅頭和鍋餅的區別，兩者都有營養，只是一個松軟，一個干硬。
C. 《四大名著》和金庸的武俠小說，哪個更好
這個是沒有辦法比較的吧，只有更適合某個人群讀的，而沒有更好這一說，好不好是相對的。
四大名著成書於元末至清初，而金庸的武俠小說是近代武俠小說的最高峰作品，都是非常優秀的小說，從形式上來說，可能除了紅樓夢以外，四大名著中其餘三種中都還殘留著話本的跡象，但是這也不能否定其藝術價值，金庸的武俠小說可能一開始商業成分重一些，但經過長達數十年的修改，也已經臻於完美，所以只能說更適合某個群體閱讀，而不能判斷其高下。
D. 三國演義.紅樓夢.水滸傳.西遊記哪個最好看
專業人士都認為是紅樓夢因為有紅學是專門研究紅樓夢的 到但我認為是三國演義好看內容豐富多彩看了之後應該說很張智謀吧！而水滸傳結局太悲慘了看著不舒服西遊記內容太單調了 這就是我的看法