计算机网络技术教学计划

① 北京科技大学计算机科学与技术专业大三的所有具体课程,如果有很正式得更好了,急急

我是北科大一学生，也是计算机专业的，据教学计划
大三上学期有：
必修课程 【人文社科类】毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时）
【学科基础】 操作系统（48学时）
【专业必修】 微机接口技术实验（16学时）
微机接口技术（48学时）
计算机网络（64学时）

专业选修课 【通用选修课】信号与系统概论（32学时）
人工智能（32学时)
面向对象技术（48学时）
【计算机应用技术方向】计算机图形学（32学时）
计算机控制技术B（32学时）
【计算机软件及系统方向】C#程序设计语言（16学时）
数字签名与身份认证技术（32学时）

大三下学期有：
专业必修课程 数据库系统原理（双语）（48学时）
微机接口技术（48学时）
编译原理（48学时）
实践类 计算机网络课程设计（1学时）
软件工程课程设计（2学时）
专业选修课程
【通用选修】 JAVA程序设计（32学时）
软件工程（32学时）
高级编程技术（32学时）
嵌入式计算（48学时）
通信原理概论（48学时）
【计算机体系结构方向】 物联网工程概论（16学时）
Linux操作系统（32学时）
网络安全与管理（32学时）
计算机体系结构（32学时）
【计算及应用技术方向】 模式识别基础（32学时）
计算机控制技术B（32学时）
【计算机软件及系统方向】 算法设计基础（32学时）
信息隐藏技术（32学时）
大三暑期小学期课程
【实践类】 操作系统课程设计（1学时）
生产实习（4学时）
除了上述介绍之外，各学期还有一些打酱油的选修课。
这些资料的搜集很不容易啊，耗了我大量时间。

② 本人是学网络工程的，请问网络工程师到底是干什么的（具体点）就业前景如何

网络工程

本专业培养掌握网络工程的基本理论与方法以及计算机技术和网络技术等方面的知识，能运用所学知识与技能去分析和解决相关的实际问题，可在信息产业以及其他国民经济部门从事各类网络系统和计算机通信系统研究、教学、设计、开发等工作的高级科技人才。计算机网与通信网（包括有线、无线网络）的结合是本专业区别于其他高校网络工程专业的显着特色。

培养要求: 本专业学生主要学习计算机科学与技术及网络工程方面的基本理论和基本知识，接受网络工程技术应用的基本训练，培养良好的教师素养，具有运用所学知识与技能解决网络工程方面的实际问题和进一步学习网络工程领域新理论、新技术及创造性思维的能力。

毕业生应获得以下知识和能力：
1.掌握一定的自然科学基础和人文社会科学基础，具有独立获取知识的能力和良好的人文素养；
2.掌握计算机科学与技术及网络方面的基本理论、基本知识及网络系统和网络信息系统的分析与设计方法；
3.掌握计算机网络构建、管理等实际技能；
4.具有熟练地进行网络信息系统的设计和开发能力；
5.了解计算机科学与技术及网络工程等方面的发展动态，具有初步的科研能力和一定的创新能力；
6.掌握职业教育学、职业教育心理学的基本理论和专业教学的基本方法，具备良好的教师职业素养及运用现代教育技术从事本专业教育、教学的能力；
7.掌握一门外国语，具有一定的听、说及阅读专业外文文献的能力；
7.在专业技能方面，获得一种职业技能模块中级或以上技能职业资格证书。

本专业修业年限四年。学生在修完教学计划所规定的全部课程并考试合格后，将被授予工学学士学位。

本专业主要课程有：高等数学、线性代数、概率论与随机过程、数学建模与模拟、组合数学、运筹学、形式语言与自动机、排队论、电路与电子学基础、数字逻辑与数字系统、离散数学、计算机导论与程序设计、算法与数据结构、计算机组成与系统结构、操作系统、数据库系统原理、软件工程、面向对象分析与设计、接口技术与汇编语言、嵌入式系统、信号与系统、计算机网络、通信导论、通信原理、现代交换原理、现代通信网、网络工程、信息与网络安全、接入网技术、宽带无线通信网络、通信软件设计、Internet技术等。

在理论课学习的同时，非常重视学生实践动手能力的培养，建立了国内一流的实验教学环境，主要专业基础课和专业课都开设了实验课。此外，还有课程设计、大型作业、专业实习、毕业设计等实践教学环节，培养学生的综合能力和素质。
分布院校：
【天津市】天津工业大学
【河北省】河北大学、河北师范大学、华北电力大学
【山西省】华北工学院
【辽宁省】大连民族学院、鞍山科技大学
【吉林省】长春理工大学
【江苏省】南京邮电学院 淮海工学院
【福建省】福州大学 福建工程学院
【江西省】南方冶金学院、江西师范大学
【山东省】曲阜师范大学、济南大学 山东科技大学
【河南省】河南理工大学、中原工学院
【湖南省】湖南科技大学、长沙电力学院
【广东省】中山大学、华南理工大学、广东工业大学、广州大学、五邑大学、华南农业大学
【广西壮族自治区】广西大学
【重庆市】重庆大学
【海南省】琼州学院
【四川省】电子科技大学、成都信息工程学院
【云南省】云南大学
【陕西省】西安科技大学、西安邮电学院、西安理工大学

③ 谁有大学本科计算机四年的教学计划

计算机科学与技术本科专业教学计划说明

一、培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的德、智、体全面发展的高级专门技术人才。

二、业务培养要求

本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；

2、掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；

3、具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；

4、了解与计算机有关的法规；

5、了解计算机科学与技术的发展动态；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

三、主干学科与主要课程

主干学科：计算机科学与技术

主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论。

四、主要实践性教学环节

1、主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计（论文）。

2、主要专业实验：编程与上机调试、电子线路、数字逻辑、微型计算机接口技术、计算机组成等。

五、修业年限与最低毕业学分

修业年限：四年

最低毕业学分：157学分

六、授予学位：工学学士

附教学计划表及教学进程安排表

④ 安阳工学院软件学院怎么样

安阳工学院软件职业技术学院是河南省政府批准，由安阳工学院和软件企业合作举办的二级学院。我院非常重视学生的实际技能的培养，学院采取了与企业联合、聘请有经验得企业教师授课等方法加强学生的技能培养。

学院现有计算机应用技术，计算机网络技术，计算机信息管理，软件技术，动漫设计与制作五个专业。专科层次，学制两年。学院现有计算机专业教师82人，其中教授9人，副教授（高工）15人，硕士及以上学位51人，省、市级学术技术带头人4人，双师型教师27人，聘请杨文龙、谢培泰等多名国内着名高校教授为特聘教授。我院教师先后完成省部级以上课题、企业合作项目40余项；发表学术论文300余篇，其中核心期刊论文70余篇；出版着作40余部。

学院秉承“明德修身，立风养性，博学致知，笃行建业”为校训，采用与国际接轨的教学方法与课程体系，突出学生的应用能力和技能的培养，努力建设成为国内一流的IT职业技术学院，成为国家软件类职业人才培养的重要基地。

办学特色

软件学院始终按照教育部示范性软件学院建设的要求，以培养应用型、复合型、国际化高级软件人才为目标，不断探索学生培养新模式。

项目驱动式教学模式
针对用人单位与市场需求，通过工学结合的方式与用人单位联合开展教学实践活动，提高学生的动手能力，全面实施“项目驱动式教学”，通过“案例介绍——课程学习——案例讲解——案例实践——案例点评和总结”，采用“校企双导师制”和“项目小组”相结合，实践活动贯穿整个教学过程。我院和无锡IBM实训基地、温州市鼎商软件有限公司、锐捷网络有限公司、神州数码网络有限公司、北京华控通力科技有限公司等单位合作，建立了20多个校外实践基地。我院实行“多证教育”和“订单培养”，力求在最短的时间内全力培养出“业务能力强，应用上手快”的优秀IT专业人才。

课程实践-项目实训-企业实习的培养体系
为加强应用型软件人才的培养，学院采用灵活的课程体系和动态的教学计划，实施了理论教学与课程实践、项目实训、企业实习相结合的培养体系。在课程学习方面，专业课程学习和实验实践与社会和企业的应用需求紧密结合。
在课程实践的基础上，学生按照自己兴趣与目标进入不同的项目小组，进行基于实际项目的实践训练。实验实训科目全部结合企业实际需求项目展开。部分实训过程由企业工程师进行全程指导，实行模拟的企业环境，使学生尽快进入实战状态。

对外合作

学校坚持对外合作办学，近年来先后与英国斯旺西大学、新加坡创新计算机学院、加拿大莱桥学院、澳大利亚南昆士兰国立大学等国外多所大学签订了合作办学协议，为同学们提供丰富的继续求学深造途径，为我国和全省培养大量信息产业发展所急需的应用型软件人才。

服务地方的重要平台
学院以郑州、安阳为基地，积极争取地方政府支持与合作，为地方社会经济建设服务。

http://www.ayit.e.cn/

⑤ 计算机应用技术专业专科层次教学计划主要有哪些课程

计算机应用技术专业专科层次教学计划主要课程有：计算机组成原理、线性代数、操作系统、数据结构、数据库系统概论、计算机网络、面向对象程序设计等。

⑥ 计算机网络技术是文科还是理科

计算机网络技术是偏理科专业，从2021年各省份招生计划来看，绝大部分高校都是把计算机网络技术专业放在理科（物理）中进行招生，所以该专业属于偏理科专业。

专业衔接

持续本科专业举例：计算机科学与技术；网络工程。

⑦ 论如何优化计算机网络技术课程的教学

本文从高校计算机网络技术课程的现状出发，探讨了优化该课程教学的一些措施。 关键词：计算机网络课程 现状分析 教学方法 一、计算机网络技术课的教学现状 随着现代通信技术和计算机技术的飞速发展，信息技术正在给人类带来一场新的产业革命，信息已成为人类赖以生存的最重要资源。而信息的社会化、网络化、全球经济的一体化，都受到计算机网络技术的巨大影响，这对高校计算机网络技术专业的教育提出了更高的要求。“计算机网络技术”专业是信息技术通信领域的重要支柱，然而，调查发现目前在计算机网络技术课程的教学中，网络技术飞速发展与师资老化的矛盾日益严重，这将从根本上制约教育质量的发展。另外，一些学校的现行教材中教学内容滞后，以学科为体系的痕迹明显，教学内容偏多偏深，实践与能力培养不够突出，教学要求与培养“以能力为本位”的教学目标存在一定的差距，而且专业实习、实训的设备与计算机技术的发展有一定的差距，学生实验教学往往不能按要求进行，从而对教学改革的进程起到消极影响。 二、计算机网络技术课程教学的优化 1．优化课程体系 在课程设置上，学校应当坚持应用能力“宽窄”结合的方针，使学生逐步深人全面地掌握网络知识，培养学生各个方面的网络应用能力，同时适当兼顾计算机其它应用能力的培养，使学生毕业后能适应多种职业岗位群的需要，按照网络集成、网络管理和网络软件开发三个方向成组设课，强化这三个方面的应用能力。让学生根据自己的兴趣、发展方向和接受能力自主选择相应课程。学校在制定教学计划时应该根据实际情况和社会需求安排四大类课程的教学内容和学时比例。技术基础课以教会学生掌握从事职业岗位所必须的科学原理、方法和使用这些原理和方法去分析、判断、解决生产第一线或工作现场实际问题的能力，技术技能课是以行业的职业技能为目标，将职业理论知识应用于实际岗位操作能力的训练，这两类科目的学时数可以适当减少；公共基础课应满足学生学习和应用职业岗位技能所必备的基本概念、基本原理和基本方法的需要，培养学生掌握科学思维及解决实际问题的方法，课程的学时数比例可以适当加大；而选修课是以跨专业或高新技术等课程为主，以培养学生的就业适应能力、专业技能综合能力，门数尽可能多、范围要广些。 2．丰富教学内容 计算机网络技术主要是关于计算机网络的基本理论，比如有网络的拓扑结构、网络体系、网络设备以及网络应用等，重点是相关内容的理论阐述，网络设备中的网卡主要介绍网卡的结构及工作原理、分类情况以及性能指标等纯理论的知识。教师在教学过程中要注重理论与实践的互相结合，可以结合网卡的性能指标以及分类情况介绍网卡的选型以及网卡的安装等实用知识，将网卡相关的理论与实际结合起来，激发学生的学习动力和学习兴趣。网络应用技术主要介绍电子邮件系统的工作原理、使用的协议等枯燥难懂的内容，教师则可以结合电子邮件的收发工具进行教学，这样既有助于学生对基本原理的理解，提高对实际应用的认识，又能结合相应的社会实践活动。在实验、实训教学中，教学目的是验证理论知识，培养学生的动手操作能力和解决实际工作问题的能力，这就更需要将理论教学和实践教学结合起来，培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力，教师应该适当增加专业基础课的实验比例，加强学生的职业技术、技能培养，加强技能实验和设计型实验，扩充专业实训科目，使课堂教学与社会实践有机结合，要求学生独立理解实验、实训任务，自选仪器材料，自行设计方案，独立完成，从而培养学生的创造力。 3．优化教学方法 传统的教学往往是以教师为主，学生则是处于被动学习的状态，整个教学过程体现为学生听、老师讲的单方面交流，学生的认知主要表现为记忆的形成，教师和学生之间缺乏交流。这种学生被动接受的方式是一种静态的教学方式，阻断教师在教学过程中的激情和创造，而使授课平淡、乏味、呆板，严重影响教学效果。因此，现在应采取现代化教学手段进行交互式的教学，采用项目设计制作、现场模拟、社会调查、案例分析等多种多样的教学方式，比如组建网络教室的组建、建设小型校园网的建设、改造小型办公室网络改造等等实践活动，从而丰富整个教学过程，发挥网络通信及网络资源共享的特征，进行网上教育，包括电子教案、电子阅览、电子作业，这将有效缩短教师与学生的距离，加强教学交流，提高教学效果。 4．改革考核方式 考核方式应该可以充分发挥考试的教学功能、教育功能、督促和引导功能、检测、鉴定与评价功能等，使教学内容、教学方法与人才培养模式相一致，促进人才培养质量的提高。在对学生进行考核时，可以沿用传统的试卷考核与社会实践相结合，要求学生完成社会调研报告、市场调研分析等。在考核内容上，要坚持以知识的应用、技能与能力的掌握为主，注重检测学生创新意识和思维水平。确立考试是重要教学环节，充分发挥考试的多种功能，摒弃一次考试下定论的不科学做法，坚持平时考核与期末的总结性、鉴定性考试相结合。而且对于不同的课程可以采用不同的考核方式，如采用职业技能鉴定、完成课程项目、编写项目计划等形式代替课程的考核。这样既有利于提高学生的综合素质，又可以培养学生适应不同的需求，增加工作经验。比如程序设计课，可以要求学生既熟练掌握数据库管理系统的基本知识与使用方法，又具有熟练使用一种中文平台及相应数据库管理系统进行数据处理工作的能力，采用平时考核（如作业与实习报告、阶段测验、课程设计等）和鉴定性考试并用，主要考核基本知识、概念的掌握程度和简单的应用能力等。总之，要改变单一指标评价学习效果为多次考核综合评定成绩,树立高职高专实用型人才的素质教育思想，树立全面考核的思想，构建考核方式多样化。参考文献: [1]蔡开裕．计算机网络[M]．机械工业出版社，2001． [2]翟轰．高等职业技术教育概述[M]．西安电子科技大学出版社，2002． [3]周学毛，等．网站规划建设与管理维护[M]．电子工业出版社，2001．[4]谭移民，钱景舫．论能力本位的职业教育课程研究[J]．教育研究，2001，(2)．

⑧ 急！！internet技术及应用与计算机网络技术有什么不同

不知道你是什么专业的，一下仅供参考：
（1）作为大学的公选课，每门课都有自己的课程目标、教学大纲、教学内容、学时安排等；每门课的设定都是经过严格或较为严格的讨论的，属于教学计划的一部分；
（2）撇开课程，Internet已经成为计算机网络的代名词。现在谈到计算机网络，缺省就指的是Internet; 举个例子，James kurose的着名教材，前三版命名都是Computer network： A top-down approach featuring internet（计算机网络：带有internet特色的自顶向下方法描述），到了最新的第四版，已经改为：Computer network： A top-down approach （计算机网络：自顶向下方法）。因为作者也认为，没有必要再冠以featuing internet了，谈computer network，事实上，就是在说internet，而不是在谈communication network。
（2）作为选修课出现的《计算机网络》、《internte技术与应用》这两门课程，因为我看不到教学大纲，所以不敢评判。但是在讲课内容上，计算机网络应该侧重与整理的层次结构模型，以及对tcp/ip协议的讲解；但internet技术及应用，应该侧重高三层，即网络、传输、应用层。甚至还可能会讲解html、website构建、组建LAN等等。
（3）或者说，你校开设的《计算机网络》偏理论；《internte技术与应用》偏应用、操作。
以上只是根据经验的判断，仅供参考。

⑨ 计算机网络应用要学什么

专业任选课程：软件工程、多媒体技术、程序设计方法学、电子商务技术、密钥学、编译原理、语言程序设计、分布式计算技术、并行式计算技术等。

计算机应用技术比较偏向软件方向，培养掌握计算机应用专业必要的基础理论、常用计算机软件操作和编程语言，培养目标是具有较强实践技能的高级计算机应用型人才。专业课主要有：计算机软硬件技术基础、Linux操作系统等等，可以看出来，主要是偏向计算机软件的编程和应用的。

(9)计算机网络技术教学计划扩展阅读：

1、计算机网络技术专业就业范围比较广

计算机网络技术专业毕业生可以通过参加公司企业举报的计算机网络技术人才招聘，从事计算机系统维护、网络管理、程序设计、网站建设、网络设备调试、网络构架工程师、网络集成工程师、网络安全工程师、数据恢复工程师、网络安全分析师等岗位工作。

2、有计算机网络技术专业本科以上文凭的毕业生的其他工作选择

有计算机网络技术专业本科以上文凭的毕业生可以选择参加国家公务员考试，参加事业单位编制考试；如果有教师资格证，可以通过中小学教师竞聘，到学校做信息技术教师；可以参加国家司法考试；还可以自主创业。

⑩ 计算机专业主要学什么初中学历可以学吗

计算机专业主要学习：计算机基础、办公软件、photopshop、CDR、AI、 C语言、微机原理及应用、软件技术基础、数据结构、计算机网络基础、数据库原理及应用、VB程序设计、网页设计与制作、JAVA程序设计等课程，这个根据每所学校制定的教学计划。
此外，你说的初中学历是可以学计算机专业的，你可以学3+2的模式，这样稍微好一点。我建议你确定好专业，再选择学校，你可以综合考虑以下几个方面去着手选择学校：
一、首先必须是正规化的学校，知名度高的学校办学实力强，有实力更有保障。
二、教学设备。而汽修行业是一个专业性非常强的行业，汽修行业的技术革新也非常快，所以，设备是否专业，设备是否先进等等都在我们的考察范围之内。
三、实训课程。有的专业重在实训，考验动手能力，基础知识学好的同时，精进实操更是十分重要，实训课程决定了一所学校的教学质量。实训课程的比例要比理论课程高，只有将理论实训结合，学习效果才能构建最大化。
四、看管理学校的好与坏，除了看否能教给技术以外，还要考虑到能否提高个人素养，只有不具备了较好的个人素养和高超的技术后，在社会的工作中才会有长远的发展。
五、就业保障就业方面，就业学子就业有何保障，有无长期靠谱的知名合作企业合作，对创业学子来说，创业帮扶是否完善，都需要仔细考量。
首先看学校品牌，大品牌，有规模，一般教学质量都很好。二看学校实训，学汽修主要还是要上手去操作，一学期下来练车都度摸不到还怎么学，还要看实训占比正常课时。三看师资力量，老师水平很大程度让你少走弯路。四看服务，好的学校是内有就业服务的，你毕业，学校会容推荐就业，你创业，学校会有创业指导。建议去学校现场感受一下。
最后，兴趣是最好的教师，选择好专业后，再选择学校，这样才不错。