计算机网络校园网摘要

A. 什么是校园网简单解释一下！网络结构有什么特色

一、什么是校园网
什么是校园网？校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。
在我国，近年来校园网建设发展迅速，到目前为止仅在我国中小学就有近6000所学校建设了校园网。他们为我国中小学内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例。然而，随着我国各地校园网数量的迅速增加，校园网之间如何实现教育的资源共享、信息交流和协同工作的要求越来越强烈。

二、什么是校园网群和信息点
以校园网络或网络计算机系统为基本单元，在一定的教育思想和理论的指导下，符合一定的规范要求，能在更大的范围内为实现学校间的信息发布、资源共享、信息交流、协同工作和远程维护等功能的网络群体称为校园网群。
我们把组成校园网群的具有上述特定功能的基本单元称为信息点。信息点建设可以基于学校一台计算机建设，也可以基于学校一个网络教室建设，还可以基于校园网来建设。

三、校园网与校园网群的特点
从上述概念不难看出，校园网与校园网群的特点可从如下几个方面理解和把握：

1.校园网与校园网群是教育专网
校园网与校园网群是为学校服务的计算机网络，不是一般的企业网，不是银行网，也不是交通网和邮电网。所以，它必须符合学校教育的特点和规律。它们是在一定教育思想和理论指导下，为学校教育服务，提供新型教育模式的教育专用网络。指导校园网与校园网群建设的教育思想和理论包括：教育观念、管理理论、教学理论和学习理论等。基于校园网与校园网群的教育模式是在一定的教育理论指导下，为实现教育目标，由教育各基本要素（教师、学生、内容和媒体）构成的稳定联系和活动进程结构。它涉及目标模型、学生模型、教育策略、评价模型等。服务于教学、科研、管理的应用是构建校园网与校园网群的出发点和归宿，那种仅仅唯计算机网络技术，以纯IT业界的观点来看校园网与校园网群，必将把校园网与校园网群的建设引入歧途。

2.校园网与校园网群是一个信息系统
校园网与校园网群应具有大量的教育信息和基础数据，如学生信息、教师信息、课程信息、素材、课件、教案、论文和试题等，有了这些校园网与校园网群才能发挥应有的功能和作用。在校园网与校园网群中，他们是通过运行在网络上的网络多媒体课件制作系统、教学资源库、多媒体课件点播系统、网络多媒体教室、电子阅览室、远程教学系统、教学质量评价系统、视频点播系统和广播系统等应用系统，为备课、授课、自学、练习、辅导、交流、考试和评价等各教学环节提供新型的教学模式和服务。通过网络行政办公管理信息系统（学生管理、学籍管理、档案管理、人事管理、固定资产管理和财务管理等）、图书管理系统和一卡通系统，提供办公自动化的环境，为决策提供基础数据和手段，以提高行政办公管理和决策水平。通过建立包括学校教育信息服务网站、电子公告、电子邮件和视频会议等系统来满足校内外的通信要求。校园网与校园网群就是通过这些教育信息和应用系统为学校教学、科研和管理等教育实现资源共享、信息交流和协同工作等特定功能的。
校园网与校园网群这个信息系统，对相应的信息可根据实际情况，采用不同的管理。在校园网群中可以建立统一的公共信息中心，如地市级校园网群信息中心，以实现本地市教育公共信息资源的共享和管理。也可以根据实际需要，在校园网群中进一步建立若干子信息中心，以实现局部区域的教育公共信息资源的共享和管理，减少设备和人员的重复配置。当然，也可以根据实际情况，在校园网群中不设公共信息中心，而将信息资源以校园网为基本单元存放。
校园网群通过对各学校优秀资源的整合，形成教学资源的优化分布和配置，为单个校园网提供强大的后盾支持，使各学校通过校园网群分享其他学校的优秀教育成果，避免自己建设大而全的教育信息资源库。在校园网群中，校园网群是"胖"群，单个校园网可以是"瘦"网，校园网需要的资源可以是校园网群资源的子集，自己没有的资源可根据需要到网群中去获取。还可把一些学校的信息中心合并，形成校园网群上的子信息中心。此外，可采用"胖"服务器和"瘦"终端，尽可能地将教育信息资源集中到校园网群信息中心或子信息中心的服务器上，尽可能地使网络的终端设备"傻瓜"化，家电化，而不需专业的网管人员，这样既节约了物力和人力，又使每一个校园网又具有比较完备的功能，形成资源优化配置，提高使用效率。改变了每个学校需重复投资构建信息中心、购买多台高档服务器等网络设备，以及投入大量人力物力建设大而全的网络信息资源等来形成各自独立的"胖"校园网模式。这是使校园网群成为便捷、经济、优化地实现"校校通"工程的有效途径。

3．校园网与校园网群应具备多媒体信息传输能力
对于校园网来说，为了满足课堂演示和视频点播的要求，在其相应系统中需要实时传输图像、音频、视频等多种媒体数据。因此，其相应的子网和骨干网就要有足够的带宽，并具有实时交互的能力。对于校园网群来说，由于其覆盖范围相对于城市教育服务网更具有灵活性，它可以是几个校园网的互连，不仅覆盖地区的某个部分，也可以扩大到一个城市，甚至可以跨越省际。因此，在较小的范围内，如某个地区或一个城市内，应具有实时传输多媒体数据的能力，而在更大的范围则不必，也不可能实时传输多媒体数据。显然，前者要求校园网群的校际互连网络要有足够的带宽。需要指出的是，这里所说的校园网或校园网群应具备多媒体信息传输能力，并不是指校园网或校园网群的整个系统都要具有这种能力，都要设计成宽带网。

4．校园网群不是校园网的简单相加和连接
校园网群是以校园网为基本单元构成的网络群体。在地理位置上，为了管理和操作上的方便，这些校园网基本单元可以在一个地市区域内，但为了扩大交流的范围和加强不同地市之间的教育合作与研究，或边远山区学校需要共享发达地区学校的教育成果，这些校园网基本单元也可以位于在几个不同的地市范围。这有利于学校内部独立利用校园网开展教育活动，同时，学校又可利用本校校园网是校园网群的基本单元，又可对外发挥学校教育在某方面的特长进行对外资源共享、信息交流和协同工作。
但是，校园网群它并不是校园网的简单相加和连接。构成校园网群的若干校园网是互相作用和相互依赖的一个整体。这些基本单元应符合一定的规范要求，如网络协议、接口标准、数据要求和教育软件规范等。校园网群应具有自己的技术理论基础，例如，"教育数字神经结构（Ecation-Digital Nervous Architecture 简称 E-DNA）"理论。它是指校园网群应具备"智能、主动和个性"化服务的能力，也就是说能根据用户要求主动地把相关信息资源智能化地提供给用户，可根据用户自己的习惯、水平获得信息，整理信息，以满足个性化的需要；网群应用软件结构理论；教育信息编辑、压缩/解压缩、储存、传输、访问、数据运算和安全保障等理论；学生模型、教学策略、统计评价等现代教育信息技术的理论。根据这些规范要求和新的技术理论，才能实现学校间的教育资源共享、信息交流和协同工作等特定功能。否则，这些校园网基本单元将成为"信息孤岛"，不能发挥校园网与校园网群的功能和作用。
为了准确把握校园网与校园网群的概念和特点，需要注意它们与其他网络的区别和联系。例如，一个多媒体教室网不是校园网，但它可以成为校园网的一个子网；Internet也不是校园网或校园网群，但是，校园网与校园网群的建设会应用Internet和Intranet技术，要与Internet相连，共享Internet的资源；一个大网站也不是校园网或校园网群，但是，校园网与校园网群要有自己的信息中心，可对外发布信息；企业网、银行网、邮电网和交通网也都不是校园网或校园网群。因此，如果不考虑学校的特点，没有教育思想和理论指导，不遵循一定的规范要求，没有新的技术理论支撑，或者只想购买先进的设备，轻视应用软件和信息资源的建设，不是把它作为一个有机整体来规划和建设，钱花得再多，也不能建成我们所说的校园网和校园网群。

四、基本功能
从以上分析可以看出，校园网与校园群应具有为学校和学校之间的教育提供网络环境；实现资源共享、信息交流、协同工作等基本功能。

1．为学校和学校之间的教育提供网络环境
（1）为教育信息的及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输等提供工具和网络环境。
（2）为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。
（3）为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境。
（4）为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符合素质教育要求的新型教育模式；
（5）为科学研究的资料检索、收集和分析；成果的交流、研讨；模拟实验等提供环境和手段。

2．实现资源共享
实现教育资源共享是校园网与校园网群的提供的基本功能之一。校园网与校园网群实现了教育资源高度共享，这样能够在网上为学校教学、科研、管理提供信息资源服务，能为计划、组织、管理与决策提供基础信息和科学手段。
资源共享涉及资源分类、资源等级、资源储存、共享机制、商业原则等。资源分类可以按照不同的标准进行，如按学科可将资源分为语文、数学、外语、物理、化学、历史和地理等；按照媒体素材可将资源分为文本、图形、图像、声音、视频和动画等。资源等级可以按地理位置分为全国、地市、学校和个人等不同的级别，或按共享的权限分为不同的共享权限等级。对各类资源建立安全储存机制和共享机制。一个好的共享机制有利于各类优秀资源的收集、整理、储存和使用，使网络上的每个用户既是网络资源的共享者又是提供者。这里涉及到交换、使用、奖惩、购买和商务等规则和管理。

3．实现信息交流
实现信息交流或通信是校园网与校园网群的另一个重要功能。它不仅是学校内部交流或通信平台，也是学校与学校、学校与家庭、学校与社会、学校与国际的交流或通信的平台，还是学生与学生、学生与教师、学生与学校领导、学生与社会之间交流或通信的平台。例如，通过校园网与校园网群的远程教学系统，可实现边远山区学校与经济发达的中心城市名牌学校进行信息交流。校长出差在外，可通过笔记本电脑上网，查看学校一天的情况，使用电子邮件、公告牌和视频会议系统等信息交流工具指挥学校的日常工作。学生可以在家庭通过电脑上网，进入答疑室，向教师远程提问，教师可以实时答疑。家长可随时通过网络在不同的地点和时间了解自己孩子在学校的学习和生活情况，给学校提出合理化建议。

4．实现协同工作
网上的另一个重要的功能是在不同地点的学生与学生、学生与教师、教师与教师等能够在教学的各个环节协同工作，具体包括如下几个方面：
（1）协同学习
学生在学习过程中遇到疑难时，需要共同面对学习中的困难，发挥各自特长，可通过校园网与校园网群进行交流和协同解决。对研究性和探索性问题，需要通过校园网与校园网群广泛收集资料，共同分析探索规律。
（2）协同备课、教学和研究
教师在备课、教学和研究中，需要通过校园网与校园网群协同工作。例如，制作一个高质量的多媒体教学软件，涉及第一线的学科教师提供脚本，教育专家提供教学理论模式，计算机软件工程师制作多媒体教学软件，需要美工对制作的软件进行包装设计，需要管理人才对整个制作过程进行严格的质量控制和管理。这些不同岗位的人，都可以在不同的地点和不同时间，在网上为一个共同的目标和任务分别完成各自的任务，以加快工作的进程。
（3）协同管理
学校的重大决策和日常管理都需要大量的有效的信息，这些信息是学校内，甚至学校外许多不同部门的工作成果。通过校园网与校园网群决策者和管理者可以随时随地、及时准确地根据所查询的信息，以便及时准确地作出决策或决定。此外，校内外的有关部门，例如教务处、财务处、人事处等，可以根据总的任务要求分别工作，再通过校园网或校园网群汇总研究。这些在传统的管理模式下都是很难做到的。

B. 什么叫校园网 校园网的意思介绍

1、校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资 源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。

2、特点

（1）高速的局域网连接――校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点，并且网络信息中包含大量多媒体信息，故大容量、高速率的数据传输是网络的一项基本要求；

（2）信息结构多样化――校园网应用分为电子教学(多媒体教室、电子图书馆等)、办公管理和远程通讯(远程教学、互联网接入、FTP服务、联网游戏等)三大部分内容。数据类型复杂，不同类型数据对网络传输有不同的质量需求；

（3）安全可靠――校园网中同样有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失。

C. 校园网的使用的优点及缺点

校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求：校园网是一个宽带 、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能。

中文名

校园网

说明

宽带多媒体网络

开发商

武汉校园网股份有限公司

口号

校园网，网聚校园力量

快速
导航

简介 特点 市场定位 建设原则 解决方案

起源

校园网由武汉校园网股份有限公司（前身武汉新视野教育咨询有限公司）投资自主开发运营，校园网的口号是“校园网，网聚校园力量”。

校园网的发展主要依托于稳定但又逐年递增的全国上亿的在校大中小学生以及刚走入社会的年轻一代，更能体现网站特色与服务范围。

校园网不是一个应用产品，而是一个网络操作系统，是一个像WINDOWS那样的技术平台。在校园网平台上可以开发延伸很多web应用级产品。是为那些没有服务器资源，但有强大的信息创造能力，需要大量免费的网络应用程序的个人及小型公司提供的新型网络操作系统。

校园网是一个以人、人与人的关系网络和应用产品为核心，基于校园学习、生活、娱乐、游戏、创业为主题的SNS网络平台，是整合基于博客、空间、社区论坛、校友录、群组、话题、相册、音乐、WEB 游戏、网络教学、P2P、流媒体、威客等众多web2.0应用于一体的开放WEB操作系统，并采用最先进的WEB桌面操作系统技术实现。

校园网致力于打造中国最大的校园互动网络平台。为校园提供全方位的网络信息化服务，同时整合社会上其他优势资源，让校园网络服务包罗万象，应有尽有，也带动其他产业快速发展，形成一条完整而巨大的校园产业服务链。

简介

校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资 源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。

在中国，近年来校园网建设发展迅速，到目前为止仅在中国中小学就有近6000所学校建设了校园网。他们为中国中小学内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例。然而，随着中国各地校园网数量的迅速增加，校园网之间如何实现教育的资源共享、信息交流和协同工作的要求越来越强烈。

特点

1、高速的局域网连接――校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点，并且网络信息中包含大量多媒体信息，故大容量、高速率的数据传输是网络的一项基本要求；

2、信息结构多样化――校园网应用分为电子教学(多媒体教室、电子图书馆等)、办公管理和远程通讯(远程教学、互联网接入、FTP服务、联网游戏等)三大部分内容。数据类型复杂，不同类型数据对网络传输有不同的质量需求；

3、安全可靠――校园网中同样有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失；

4、操作方便，易于管理――校园网面积大、接入复杂，网络维护必须方便快捷，设备网管性强，方便网络故障排除。

5、认证计费――学校对学生上网必须进行有效的控制和计费策略，保证网络的利用率。

D. 校园网的规划与设计

〔摘要〕高校校园网已成为高校信息化建设的重要支撑平台，本文根据高校实际情况，从设计目标、思想和原则入手，分析并设计了高校校园网方案。
〔关键词〕校园网核心设备设计
随着计算机网络的发展，校园网已经成为高等院校走向信息化时代的必然发展趋势，使我国高等教育管理向智能化发展。它是网络技术和电子信息技术和高等院校发展相结合的产物。校园网以信息资源为根本，硬件网络系统为物质基础，同时以网络软件系统实现系统的管理与使用，是一个具有宽带通路和交互功能的专业性局域网，应具有教学、科研、管理和通讯等四大功能。

一、设计目标

校园网的设计目标简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。具体而言这样的设计目标应该是：建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连:在网上宣传和获取教育资源;在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境;开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务;系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。

二、设计的关键

1.网络技术选型
在校园网网络的建设中，主干网选择何种网络技术对网络建设的成功与否起着决定性的作用。选择适合校园网络需求特点的主流网络技术，不但能保证网络的高性能，还能保证网络的先进性和扩展性，能够在未来向更新技术平滑过度，保护用户的投资。所以要根据实际应用的需要，采用千兆以太网作为校园网的主干网，因为作为整个校园网的信息交换中心，网络的速度会直接影响到其他各子网的性能;在建设多媒体教室时，由于网络中将会有很多的图像和声音的传输，因此对带宽和传输速度有很高的要求，采用快速以太网就是最好的选择；而对于其他一些只有诸如简单文件传输之类的应用的环境，采用以太网就能满足要求。不同网络技术的复杂程度，在一定程度上直接影响校园网的维护、管理和使用效果。千兆以太网继承了以太网的技术简单，容易学习掌握的特点，是校园网的首选技术。
2.校园网的出口解决方案
目前，高校校园网IP资源及注册域名基本来源于中国教育科研计算机网——CERNET，但资费比较高，除了重点高校，带宽也受到了很大限制。而随着用户数量的不断增加，多数高校原有CERNET接入带宽已不能满足需求，扩大校园网出口带宽迫在眉睫，但扩大出口带宽带来的一个直接问题便是网络信息费的急剧增大，与CERNET相比，通过本地ISP接入CHINANET，在相同接入带宽的情况下费用较低。所以，采用双出口方案是高校校园网发展的一个新趋势，它综合运用了静态、网络地址转换和策略路由等技术，充分整合了CERNET及本地ISP的优势资源，是一种行之有效的校园网出口瓶颈解决方案。
3.网络核心设备的选择
(1)骨干带宽的选择。网络应用的增加对网络带宽提出了直接的需求。事实上，从1983年802.3标准的正是成立开始，以太网技术经过20年的发展，已进入万兆以太网（802.3ae标准）的时代。校园网络应用也是极其丰富的。并且随着组播技术在校园的应用，校园网核心层将面临严峻的考验。出于对网络发展的考虑，基于网络业务的发展，在拥有近万个信息点的高校采用万兆以太网技术构建核心层是可行的。目前业务还没完全开展起来，先采用千兆骨干，但核心设备必须支持万兆，并且在教育行业有应用，证明核心产品的成熟性和稳定性。在实现端到端的以太网访问的同时提高了传输的效率，有效地保证了多媒体教学、数字图书馆等业务的开展。
(2)处理能力。核心层是网络高速交换的骨干，被设计成尽可能高速包转发率，同时能够提供高速的Internet的接入和高冗余性能，同时由于各高校基本采用了Internet和CERNET双出口，而且出口的速率不同，所以所选择的网络核心层设备应该能够提供多网络出口的智能选择的功能，本身能够提供冗余特性。核心层设备须能够支持多种不同模块的插槽和提供多种不同的网络模块，支持到流媒体所需的网络的组播协议和网络的多播协议的处理能力，需要线速的数据转发和数据交换功能，即高背板带宽支持和高性能网络处理芯片的支持；由于是核心设备，还必须考虑整体网络的灾难备份和设备冗余，在设计中考虑的设备冗余需要有设备支持和协议支持，设备支持就是指在核心不能由单台设备进行整个网络的数据交换，需要有至少两台设备对整个网络进行有效的支撑，并已经具备灾难备份的硬件支撑能力。在协议上，需要支持冗余协议，实现整体网络冗余。支持在单台设备失效的同时，在最短的时间切换，避免网络损失。
对于核心交换机在整个网络的设计，还要考虑整体业务的支撑方式，因为设备只是物理承载层面，而用户需要在该物理层面实现其业务，达到职能和流程的有效快捷，这样，物理设备的业务支撑能力就至关重要。核心设备应提供分布式L2/3/4层接口板处理应用流（视频、话音、数据）、重要用户的优先级，支持NAT、MPLS、VPN、策略路由等应用；支持基于端口、MAC、VLAN、IP、应用类型等多种Qos；支持四个优先级队列和WRED、WRR、PQ、WFQ等流分类、排队、调度和整形机制。赋予交换机高度的智能性，高效支持各种应用业务。
对于核心设备在网络中的举足轻重的位置，安全对于整个网络来说也整个网络的至关重要的，对于外部的黑客攻击和内部的病毒攻击的屏蔽，是保证整个网络运行的关键。核心设备要提供完善的ACL访问控制策略的定制，防止非法内容的访问；广播包抑制及广播源定位功能，保证网络用户安全。
(3)对于未来的扩展设计。对于在中心位置的核心设备的设计而言，随着时代的改变，其业务结构和规模也会改变，这样需要整个网络设备能够对未来的变化具备应对措施；由于核心设备是数据和业务的核心，所以，不能轻易的进行更换，同时，考虑到成本的因素，除非核心设备已经完全不能支撑目前业务的进行，否则，基本都会采取在原来的设备增加功能支撑来满足新业务的需求。这样，对于未来的扩展性就变得异常重要，核心设备扩展槽，接插模块类型，端口密度数应有所考虑，以保证整体设备的高性价比。
4.安全方案的部署
从各高校网络现状分析，目前面临的网络安全威胁来源主要来自以下几个方面：一是来自Internet的安全威胁，各高校有自己独立的链路通往Internet。从Internet上的任意接入点对本局域网发起的基于网络的攻击，以及对外公开的应用服务器的攻击，这样可以造成网络性能的急剧下降，应用服务器的瘫痪。使整体网络正常的内、外双向通信、存储等服务受阻或中断;二是来自校内局域网内部的恶意安全攻击，网络连接学生的计算机，学生有可能基于学习的目的可能使用各种入侵的软件，给系统造成隐含的威胁;三是高校内各相关部门的数据上报采用FTP 方式逐级复制，处于完全敞开和透明的模式，只要掌握IP地址，传输数据就可以被轻易截获，从而造成保密信息的泄露;再有来自操作系统、应用系统本身的漏洞及来自互联网、内部局域网的病毒安全威胁的攻击。学校范围内的病毒防护不能依靠个人的自觉性，应当从网关、服务器、客户端多个层面来统一部署，实施整体病毒防护解决方案。这样才能从根本上杜绝病毒的发作和传播，有效地保护学校内部资源，同时对新出现的病毒有一个很好的、快速的响应系统。作为学校网络安全的防线，防火墙、入侵检测、防病毒系统是必不可少的，它可有效的对来自外网和内网的攻击做出及时告警，并给予一定的响应措施。
5.专网的设计
近来年，各高校依托校园网线路的其他各项应用也相继加入。如校园一卡通工程，涉及到全校师生及校财务、图书馆、餐饮等多个部门。既有用户的身份识别，有又用户的消费，所以，应考虑到此类应用的专网设计。包括设备选择、VLAN划分、IP规划、访问列表设置等。再有，校保安系统视频监控、冬季取暖温度采集系统都将工作在校园网上。
6.其他注意问题
在用户管理、计费方面，要保证计费数据的准确，交换机可以支持用户账号、IP地址、MAC地址、交换机端口、VLAN的绑定，保证了用户上网期间IP地址不被盗用，支持基于流量/时长/包月/带宽的计费及其组合计费方式。
在用户日志管理方面，业务管理平台和接入交换机配置可以实现完善的用户日志功能。用户访问日志的内容包括用户名、源MAC、VLANID、源IP、目的IP、访问时间。用户的目的IP地址改变时会产生一条日志。根据这些信息可以很方便的定位用户在某个时间段访问了那些内部服务器，与服务器的日志相对应追查出一些事故的责任人。
在网络管理方面，网络管理软件支持多种操作平台，并能够与多种通用网管平台集成，实现从设备级到网络级全方位的网络管理。提供统一拓扑发现功能，实现全网监控，可以实时监控所有设备的运行状况，并根据网络运行环境变化提供合适的方式对网络参数进行配置修改，保证网络以最优性能正常运行。
此外，高校用户数较多，所以，故障管理、集群管理、流量性能监控等也是必不可少的。

三、结束语

高校校园网是一个复杂的系统工程，构建高性能的校园网需要与新的网络设计理念紧密结合，以高性能、高可靠性、高安全性及先进的服务质量（Qos）为核心，将高校的教学、科研及管理在校园网的平台支撑下更上一个台阶。
参考文献:
[1]Douglas Comer,《Internetworking With TCP/IP Vol Ⅰ:Principles, protocols,and Architectures》,Fourth Edition,Publishing house of electronics instry,2001
[2]Andrew S.Tanenbaum,《Computer Networks》,Third Edition,Prentice-Hall International,Inc.,1997
[3]Howard C.Berkowitz,《Desingning routing and switching architectures for enterprise networks》,Publishing house of electronics instry,2000

E. 校园网是什么

校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资 源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。

特点

1、高速的局域网连接――校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点，并且网络信息中包含大量多媒体信息，故大容量、高速率的数据传输是网络的一项基本要求；

2、信息结构多样化――校园网应用分为电子教学(多媒体教室、电子图书馆等)、办公管理和远程通讯(远程教学、互联网接入、FTP服务、联网游戏等)三大部分内容。数据类型复杂，不同类型数据对网络传输有不同的质量需求；

3、安全可靠――校园网中同样有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失；

4、操作方便，易于管理――校园网面积大、接入复杂，网络维护必须方便快捷，设备网管性强，方便网络故障排除。

5、认证计费――学校对学生上网必须进行有效的控制和计费策略，保证网络的利用率。

(5)计算机网络校园网摘要扩展阅读

上网帐号申请手续:

1、在办公区严格实行网络上网实名制,需在办公区访问山东中医药大学校外资源的用户,需申请网络帐号。

2、需联网用户可先到网络中心索取“山东中医药大学校园网用户入网登记表”,填妥表格后,交网络中心开通网络帐号。

3、领取网络中心分配的IP地址,在自己的计算机中配置上网参数。网络中心工作人员将在2个工作日内为用户开通网络线路。

F. 校园网设计摘要英文翻译

The time today's knowledge-based economy and information technology have the development and popularization of Internet in the world have decided the time the network will become the main tool for information. With the development of computer network technology, network has become an important platform for the exchange of information.

21st century the size of the campus network and application level are reflected in schools and science teaching and learning environment an important component of the force, so we should make use of existing campus conditions, design a secure, unified campus network.

Internet-based e-learning with time-sensitive, shared, interactive and many of the characteristics of the indivial, so it has a traditional teaching model of unmatched advantages. It created a new teaching model, breaking the traditional teaching model at the time and space limitations, the use of advanced teaching methods and teaching methods, greatly improve the teaching efficiency and teaching effectiveness, teaching and learning activities to enable a new level . Do a good job in the design of the campus network, are among the schools, both internal and external communication between the key and convenient.

This thesis focuses on the campus network design and construction process to establish the goal of building the campus network, campus network, network design principles and requirements of network technology selection, selection of network equipment, as well as the formation of the campus network for the most important integrated wiring and other key issues, to network security issues are discussed, and give a specific network topology diagram.

G. 现代网络技术的发展背景和研究进展 及其在校园网络中的应用 有网址也行

论校园网络技术对教育发展的促进

摘要校园网已成为学校信息化建设的重点,如何构建一个实用性强、效率高的校园网络平台,需要通过不断地实践和总结去提高认识和应用水平,摸索出一条符合我国国情的校园网建设模式。
关键词校园网教育教学信息技术

构建校园网络平台,提高教育教学质量,是教育现代化的重要内容,也是形成现代教育办学体系的重要组成部分。校园网的大力发展为校园信息化建设带来了科技支持,在很大程度上提高了学校的管理效率。如何利用互联网络这一强大的信息资源,更好地服务于学校教育事业,已成为摆在学校面前的一个重要课题。我们要在认真分析的基础上,最大功效的利用网络技术为教育做支撑,要明白一点,先进的技术不必然产出好的教育,技术要用得其法。

1 对校园网络技术的认识

“校园网”是利用现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的计算机网络,它是一个软件、硬件和师资力量充分结合的产物。如果把校园网比作一个人的话,那么交换机、路由器及网线等网络设备和计算机等终端设备可以说是校园网的骨干;而集教育、学习、办公和管理等功能的网络应用软件则是校园网的血液;拥有较高水平的设计、开发和使用网络平台的师资队伍则可以说是一个校园网的灵魂。没有硬件设备,校园网就失去了物质基础,校园网无从谈起;缺少网络应用软件,那么这些硬件就成了一堆摆设;而没有优秀的师资队伍去应用这些软硬件设备,那么校园网就成了学校信息技术的噱头,从而失去建设的目的。比如有的学校只重视硬件设备的投入,轻视软件建设和师资培训,导致设备使用率不高;有的学校校园网上的信息陈旧,甚至没有网上
信息,造成大量设备闲置,只能作为客人参观时展示的门面。

2 对学科教育发展的促进作用

对于利用网络技术来教学和电脑进课堂,许多的教育同行是持保留意见的,其实不少老师都苦于几个问题:不能熟悉使用电脑;没有现成的教学软件;要制作课件演示;如何才能将网络技术融合在课程之中等。校园网络技术的作用尚待进一步总结,但可以肯定的是,校园网络技术可以促进教育。
校园网提供了一个通向世界知识的窗口。网上的知识是不断地、高速地在更新,总能够给学习带来新的动力。美国、新加坡等国家都把互联网放在信息科技教育计划的首位,目标是让每个课室上网,每个教师和学生都上网。网络资讯能够提供教科书上不能形象表达的知识,提供比光盘更多、更丰富和更新的知识,与本来有趣的、真实的生活上的知识联系在一起,起到非常良好的教育作用。互联网打破了教学的框框,为教学注入了生机和活力。但是,如何通过应用校园网络技术把学科课程结合起来,达到更好的教育效果呢?以文科教育利用校园网络技术为例:英语教学中的写作、语文教学中的议论文教学设计。
教学任务:小论文写作——《能源危机》
教学目标:通过对实例的分析与论文写作,培养学生的分析、归纳、文字表达的能力。
备课过程: 首先要确定文章论题、讨论范围。 然后任课教师在互联网上查询资料、剪辑网址材料,确定论据和分析材料、教学过程:
(1)教师授课 —— 简要复习议论文的写作特点和写作方法。(5分钟)
(2)搜集网址 —— 根据老师备课所提供的网址去搜集材料(10分钟)
(3)编辑材料 —— 训练整理、分析和归纳的能力(10分钟)
(4)电脑写作 —— 剪辑资料并通过文字、表格等处理,形成小论文(15分钟)
课后,教师可以通过网络对学生的文章进行批改,并在网上讲评。
这个例子充分体现了“教师为主导、学生为主体”的教学要求,让学生通过网络去接触到所学的知识,在学习过程中以学生活动为主体,并且在学习过程中非常强调培养学生的分析能力和综合归纳能力。 在课程安排和教学设计上淡化了学科之间明显的边缘,逐步走向“通才教育”。
课程教学设计还可以根据实际情况对各段时间再进行组织和优化。例如,活动课的地点可以在电脑室进行,并且有相应的电脑老师协助。在应用网络技术与学科教育结合的过程中,老师成为了一名“知识增值提供者”。因为学生很难在网上找到准确、表达合理的资料。老师要与时并进,成为学生的导航者,包括确立学生的学习目标,为学生建立起点及路标,以免学生迷失方面,又适时地给学生指引和鼓励,让学生按部就班,达到目标以致建立信心。

3 校园网络技术应用促进网络课件设计的改进

一般认为,课件是在一定的学习理论指导下,课件设计者根据教学目标和自己对某一教学的想法设计,反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。但是,课件的使用者千变万化,教师的思想素质、教学方式、教学经验、教学习惯各不相同,教学的对象更在层次上呈现出多元性,一个被固化的课件当然不足以适应所有的教学。
与课件不同,“积件”思想是把课件放在一个系统里的东西分门别类放入一个开放的网络积件库里,(下转第78页)(上接第76页)这个库可以无限扩充、发展,库的内容可以被任一使用者重组。由于被重组的过程能充分调动使用者的主观能动性,能实时实地进行随机组合变化,因此这个库可以被更广泛地共享。 积件的微教学单元可以针对某一教学需求灵活实现,在课堂上,教师可以不失时机,因人因时因地而宜地采用交互形式,因此,积件模式更适合于课堂教学。
就积件组合平台而言,易于学习和使用的有PowerPoint 2000。全中文化的操作环境、易学易用的特性以及工具与素材的紧密结合,优点十分突出,教师可以制作充分代表个性化的“电子教案”。并且PowerPoint 2000中的网络化功能为利用网上信息资源以及教师间交流“电子教案”提供了便利。可以说PowerPoint 2000是积件的雏形,它蕴涵着积件思想的精髓,它的出现也为积件思想的成熟和发展提供了有益的启示和借鉴。

4 校园网络技术应用促进学生知识的吸收

利用校园网能够为学生提供丰富的课外知识,拓展学生的视野,全面提高学生素质。就像计算机进入教学内容一样,网络也将成为或已经成为教学内容。学生必须学习网络化知识,以适应社会网络化的环境。网上可以获得海量信息,但良莠不齐,因此,我们开发了适合学生使用的各学科的专题知识学习网,通过网络实现个别化、交互式的学习——网络化的教学使实现教育个性化、个别化提供了可能。
通过校园网搭建家校联系的平台,家长可以不受时间空间的限制,随时从班级网页了解学生所在班级的学习动态,并参与班级热点问题的讨论;通过家长论坛咨询学生在学习、生活中遇到的问题;利用校长信箱对学校的工作提出意见和建议。

5 网络技术应用促进教师自身素质的提高

新技术的应用,必然导致教学效果的变化,教师除了计算机技术和网络技术这两方面能力的提高外,更重要的是提高自身的教育技术和开拓教育思路、集思广益。网络技术的应用不仅是把计算机和网络引入了课堂,它更成为学科教育改革的一鼓推动力量,要求教育工作者不光是利用先进设备技术提高教育质量。更重要的是教师作为知识的传播者和知识的增值者必须提高自身素质和思想认识,这样才能从根本上提高教育质量和教育效果,充分体现“教师为主导,学生为主体”的教育观点。
校园网的建设是一项长期的、动态的过程,需要全体教师不断地使用、完善和提高。师资队伍的建设,首先需要提高教师应用网络的意识,让教师在备课、办公时体会到网络的优势,逐步养成使用网络的习惯。其次是要对教师进行信息技术的培训,制订培训计划,分阶段有步骤地进行,使教师在多媒体、网页制作及网络运用等方面不断得到提高。只有教师真正成为第一手资料的获得者,他才能把知识“增值”并传授给学生。只有教师运用网络的意识和能力都得到提高,才能构建出一个真正的校园网平台,实现提高教育教学质量的目标。

H. 关于计算机网络的摘要翻译

Today flown to develop soon in the Internet, the Internet becomes people to obtain,release and deliver the important outlet of[with] information quickly, it is political at people,economy,live etc. each aspect develop an important function.The campus net is the school inner part management and correspondence that makes use of establishments, such as modern network technique,multi-media technique and the INTERNET technique...etc. to get up to apply a network.The information-based campus is to take the information service equipments of the campus net and the necessity as to carry a body, there are abundant share software and the convenient tool support, and include the ecation information resources of have the equal quantity, gather to teach,learn,manage,amuse for the integral whole of new work,study information-basedly,the network environment of the life.
This design point elaborated the design of the campus calculator network system and carry out a method, including a system design principle,the network technique choice,comprehensive cloth line system,the network 拓 to rush toward the structure and equipments to choose a type, this design can carry out each basic function of the mold piece, satisfying internal and each section of campus of need, the end design become a simple and direct,cost a little and effective practical type a campus net.

I. 计算机网络安全论文的摘要,要怎么写

计算机网络安全论文摘要怎么写？学术堂来告诉你：

1.首先摘要内容要忠实于原文

摘要的内容应该是概括地、不加解释地简要陈述论文研究的目的与对象特征、观点、方法以及最后得出的结论。因此，摘要必须客观、如实地反映全文的内容，切忌空泛议论、模棱两可，或是对研究工作本身之优劣进行自我评述；不可加进原文内容以外的解释或评论，也不应与论文的引言或结论雷同。

2.其次论文摘要用第三人称

作为一种可供阅读和检索的独立使用的文体，摘要只宜用第三人称而不用其他人称来写。有的摘要中出现了“我们”、“笔者”作主语的句子，一般讲，这会减弱摘要表述的客观性；不少摘要中还以“本文”作句子的主语，这在人称上倒是可以，但有时逻辑上讲不通。例如:

摘要：本文对铸铁的抗汽蚀性能及其关联因素进行了实验研究，认为石墨是铸铁汽蚀的破坏源……

这个句子用“本文”作主语，在逻辑上讲不通，因为“进行实验研究”和“认为…”的施动者是论文的作者，而不是“本文”。与此类似的错误写法还有“本文对……进行了调查”，“本文提出了……方法等，其中的“本文”都应删去。而“本文介绍了…”，“本文报道了…”中的“本文”作主语，从语法和逻辑上看都是对的，但是按GB 6447—86的要求，“本文”亦应删去。实际上，以上的“本文”删去之后，原来的句子成了泛指句(一种无主语句)，读者在阅读时若需要，可以自行补充出主语——或者是“本文”，或者是“本文作者”。

3.论文摘要内容要简洁明了

摘要是对全文核心内容的高度归纳和概括，篇幅要求较短(视摘要的类型而定，一般要求50～300字)。因此，为了使有限的篇幅能够容纳最多的信息，应开门见山、突出重点地叙述论文中定性或定量的信息。除了要求措词确切外，还应特别注意表达句子的精炼和简洁。

4.最后论文章法、文法要规范

摘要应独立成章，结构紧凑，一气呵成，不分或少分段落。对众所周知的国家、机构、专用术语等尽量用简称和缩写。对第一次出现的生僻缩略语应该用括号注释。除了实在无法变通以外，一般不出现插图、表格、参考文献序号，以及数学公式和化学结构式。

在文字表达上应符合“语句通顺、结构严谨、标点符号准确”的要求。只有符合现代汉语的语法规则、修辞规则、逻辑规则的语句才是通顺的、简洁的、合理的，这样表达出来的摘要才能准确明了地表达论文的主要观点和内容。

J. 校园综合布线论文摘要

摘 要：随着计算机应用的不断普及，随着网络技术的迅速发展，校园网正逐渐成为 学校必备的信息基础设施。校园网的实施，为各学校能够适应新形势发展并更充 分地利用现有的教学资源进行教学、管理提供了保障。综合布线作为构建智能建 筑网络的物理基础。利用各种传输介质将通信管理设备和终端连接起来．其性能 好坏影响到网络能否正常运行和使用寿命长短。 因此。 应满足以下要求： 标准性： 符合国际和国家相关标准，支持主流设备端口，符合世界的发展趋势。稳定性： 传输性能稳定．且经久耐用，满足现在和将来高速数据传输的需要。扩展性：预 留适当的传输性能，易于扩充，能适应客户未来。校园网建设中最关键的要素就 是网络布线，一个学校能否建设成低成本、高性能的校园网，关键看网络布线。 因此，设计科学、合理、优化的校园网络布线系统，是进一步发挥各种网络设备 功能，实现学校各项业务系统的集成，提高应用水平的重点。
关键词：校园网 网络布线系统设备 光线 双绞线 多媒体