一二三章计算机网络思维导图

1. 怎么提高记忆力呢，吃什么呢，还有思维导图真的有助于记忆吗，怎么画呢

学生时代，每当面对冗杂的需要背诵的课业时，有很多人都会发出“这么多内容怎么背啊”、“我讨厌死记硬背”、“昨天背完今天就忘了”的呐喊。那么，如何才能快速又长久的对知识点进行有效的记忆呢，利用思维导图来帮助记忆就是一个值得尝试的方法。

我们之所以记不住或记忆不长久，是因为大脑对于枯燥的、没有规律的、黑白的、没有画面感的知识点并不敏感，当出现生动有序的画面时，便可以增强和改善大脑的记忆，而思维导图正是利用了这一点。

思维导图是一种对大脑内思维进行发散和归纳的工具，它通过导向性的图标和文字将知识点之间的隶属关系通过等级方式展现出来，利用图片和文字将左右大脑联合起来，开发大脑机能来梳理思维、增强记忆。

以下是由思维导图软件MindManager绘制的思维导图的应用，几乎可以覆盖生活的方方面面，例如可以对项目管理的不同阶段所需的资源进行陈列和总结，如下图所示。

图5：艾宾浩斯遗忘曲线

思维导图MindManager是协助记忆的非常有效的工具，思维导图传递的知识点清晰度，是纯文字记忆所无法达到的，是一种有效的思维发散、笔记整理工具，非常有利于增强我们的记忆，快来一起用起来吧。

2. 计算机的知识点

电脑硬件基础知识
1.了解电脑的基本组成
一般我们看到的电脑都是由：主机（主要部分）、输出设备（显示器）、输入设备（键盘和鼠标）三大件组成。而主机是
电脑的主体，在主机箱中有：主板、CPU、内存、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱等硬件。
从基本结构上来讲，电脑可以分为五大部分：运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备。
2.了解电脑系统
电脑系统分为硬件和软件两大部分，硬件相当于人的身体，而软件相当于人的灵魂。
而硬件一般分为主机和外部设备，主机是一台电脑的核心部件，通常都是放在一个机箱里。而外部设备包括输入设备（如键盘、
鼠标）和输出设备（如显示器、打印机）等。
软件一般分为系统软件和应用软件。
3.组装一台电脑需要选购哪些基本部件
（1）、机箱，一般电脑的主要零件都放在这里。
（2）、显示器，用来看电脑的工作过程，要不然，你都不知道电脑究竟在做什么。
（3）、键盘和鼠标，向电脑输入有用的命令，让它去为我们工作。
（4）、主板，这是一块很重要的东西，虽然它长得有点“丑”，这里是决定你这台电脑性能的重要零件之一哦。
（5）、内存，当电脑工作时，电脑会在这里存上存储数据，相当于人的记忆。
（6）、CPU，也称中央处理器，是电脑运算和控制的核心。
（7）、显卡，电脑通过这个玩意传送给显示器。
（8）、声卡，电脑通过这个玩意传送声音给音箱的哦。
（9）、硬盘，平常人们常说我的硬盘有多少G多少G，就是指这个硬盘的容量，而G数越多能装的东西便越多。
（10）、软驱，就是插软盘的玩意，现在一般都用3.5英寸的，古老年代用5.25英寸的，现在我们去买人家都不卖了。
（11）、光驱，听CD当然少不了这个，有时候你要安装某些软件都是在光盘上的，所以这个用处太大。
（12）、电源，主要用于将220V的外接电源转换为各种直流电源，供电脑的各个部件使用
4. 如何评价一台电脑的好和坏
当然，一台电脑的好坏，是要从多方面来衡量的，不能仅看其中某个或者几个性能指标。而一般评价一台电脑的好坏的
性能指标有如下几种：
（1）、CPU的类型和时钟频率
这是电脑最主要的性能指标，它决定了一台电脑的最基本性能。以前我们常说的286、386、486、586、686等就是
按CPU的型号来叫的。
时钟频率是一台电脑按固定的节拍来工作的一种衡量方法吧，又称为主频，时钟频率越高，时钟周期就越短，它执行指令
所需要的时间便越短，运算速度就越快。
（2）、内存的容量
内存的单位是MB，平常人们总说我的内存有多少多少MB就是指这个，如32MB、64MB、128MB、256MB等，一台电脑，
它的内存容量越大，则电脑所能处理的任务可以越复杂，速度也会越快。
（3）、外部设备的配置情况
高档电脑一般都有软好的显示器、键盘、鼠标、音箱等等。
（4）、运行速度
一台电脑的运行速度主要是由CPU和内存的速度所决定的。
（5）、总线类型
总线位数越多，机器性能越高。
（6）、兼容性
是否具有广泛的兼容性，包括能否运行所有电脑上开发的各种应用软件和接受电脑各类扩展卡

3. 如何画思维导图（二）

四、活用色彩增强记忆力

1、中心的主题可以只写字不画图吗？

中心主题建议以图画呈现是因为眼睛看到图片，大脑不需要经过想象就可以直接吸收，提升吸收的速度。而且图片本身也比文字更能激发我们自由联想的能力，比较不会局限我们的思考方向。大脑对图片的兴趣大于对文字的兴趣。所以用图片更能激发起学习的乐趣与动机。

2、怎样把文字变成图？

直接联想（心像法）：看到这个词让你想到什么样的画面？直接把那个画面画出来就好。例如：“沟通”想到两个人面对面讲话的样子、“生日”想到生日蛋糕。

谐音法：运用同音不同字，抽象变具象，或是发音很相近的字，把抽象变成具象。例如：“阶级运动”可以取阶级两个字，透过“阶”的同音不同字转换成阶梯。

把字变立体：有时候真的想不出来要画什么样的插图时候，可以把字画成像如立体雕像一般，就会变成一种图像。

3、插图要摆哪里最好？插图一定要放在线上吗？

大脑对图像的吸收速度大于对文字的吸收速度，图是辅助了解文字的，要同时把插图视为文字一样放在线上。最好是跟着字的前方、后方、上方，不要画在线条的下方。这样就被线条给隔开了，猛一看好像图跟字没有关系。

不佳的画法是图没有跟字一样都被安安稳稳地放在线上，初看会有图归图，字归字的感觉，缺少了“插图就是辅助了解文字”的用意。如果想要加强记忆的深度，最好不要这样画，因为眼睛看到什么，脑中就会做什么反应。

刚开始时一定会无法掌握好画图的空间位置，可能会画得很挤或是离字很远。这都没有关系，常常画就会熟能生巧，自然就能掌握得很好。就我个人而言，我刚开始学思维导图时，总是很完美主义地把图一再重画，于是很快便练就一次就画得很美观的功力。

4、那插图的颜色要跟线、字、脉的颜色一样吗？

答案是不一定！字的颜色跟线的颜色一样，是因为线条导引我们的视线去找到关键词，所以颜色一样比较容易产生关联性。

插图是辅助我们快速了解文字用的，所以可以跟文字一样的颜色，整个版面看起来会很清楚地看出分成哪几个重点。但是这样的版面有点缺少了丰富色彩的感觉。

再说假设画一个红色的番石榴、翠绿色的莲雾，这样看起来也有点怪怪的，不太像石榴跟莲雾。

所以插图要用什么颜色来画都可以，你觉得看起来顺眼好看就好了。

5、插图一定要填满颜色吗？

颜色越丰富、越饱满，留在大脑中的印象会越深刻。

6、样用符号代替文字呢？

很多数学、科学符号（例如元素表）、常用符号我们可以拿来借用喔！←、→，可以代表是向上、向下，或是往前、往后，或是向上提升、向下沉沦。＞、＜，用在数学可以代表大于、小于，用在音乐可以代表渐弱、渐强，也代表越来越小、越来越大。

就看你给这个符号下的定义是什么，只要你自己能看懂就好。

年轻人的计算机语言，如：火星文是相当有图像概念的哟！偶尔学习一些火星文，也能用符号组合来取代文字。

7、思维导图一定要越多颜色越好吗？

用一般的圆珠笔画的，鲜艳度就没有用彩色笔来的好，不过却是最容易随身携带、随手取得的笔，即使颜色选择不多，只要注意相邻的两条脉的颜色不要一样就好。

颜色越丰富，版面越鲜艳活泼！用荧光笔或是太浅的颜色来写字或画线条，相较之下会很不容易辨识文字，会增加阅读负担。

两条脉之间用色不要太相近，尽量使用冷暖色系相间，或是对比色交错。

如此一来，透过颜色就能很迅速地知道各类别的内容，而不需要仔细阅读后才能分辨，可以提升阅读的方便性与阅读速度。

8、思维导图里面可不可以画表格或是其他的图形？

思维导图与表格都是图像式思考，当然可以结合一起运用啰！只要能带给我们更容易理解、更清晰阅读的形式，都可以组合在一起。这就是思维导图的包容性。

9、画给自己看的与画给别人看的图，有什么不一样？

画给自己看的思维导图，就算是全部都不写字光用图也可以，只要你自己能看懂就好。

但是要给别人看，就要考虑别人能不能看懂我们的思考逻辑，还有我们用的关键词。必要时得多用几个关键词来让他人理解。

10、思维导图画好之后可以再修改吗？还是这样就好了？

思维导图的视觉特色就是没有局限性，大脑看到图像又比看到文字容易自由联想。

一张思维导图看一阵子后总会引起想要修改、重新再画一张的想法，那就重新再画吧！因为大脑的思考不断地变化，随时都在重新排列组合，思维导图是把大脑思考的东西可视化的工具，所以应该要跟着大脑思考的改变而重新呈现。只要大脑思考不中止，思维导图就没有画完终止的一天。

所以涂涂改改是正常的，通过整个过程慢慢地把自己的思路厘清，所以美观性并不是最主要的。完成后，可以再重画成美美的图。

11、同样一个主题，为什么我画的内容跟别人画的不一样呢？

每个人根据自己的背景知识所抓出来的重点可能会有所不同，加上每个人分类的定义也可能不相同，所以跟别人选择不一样的关键词是正常的。没有谁画的最好，只要你觉得容易理解，就是最适合你、对你最好用的思维导图。平时也可以多多参考别人的思维导图，把别人画好的地方学起来，不仅可以了解别人的想法与逻辑，还可以增加自己的绘制功力。

12、为什么手画的思维导图比用计算机画出的思维导图对大脑比较有帮助呢？

用手画思维导图的时候，会运用到我们的视觉记忆、空间记忆、动觉记忆，而使用计算机时就仅用到视觉记忆、空间记忆。用手画插图可以随自己的心意想怎么组合都很方便，但是用计算机就没这么自由了，多少就局限了大脑思考的灵活度。

很多人刚开始画思维导图时，想说自己的插图画的不好，线条画的不够流畅漂亮，干脆偷懒用计算机画、插图在网络直接粘贴进来比较快。别忘了啰！大脑就像身上的肌肉一样，用进废退，越用越发达。大脑越偷懒越不用，思考反应就越变越慢，年纪大了后越容易提早痴呆喔！

用计算机画思维导图的好处是，不管内容有多少，都可以放在一张纸内，并且可以随时修改但不需要重新画一张。

4. 思维导图怎么画

先画出中心点，在画出主分支，然后细分类型和标记序号。具体步骤如下：

1、在中心右上角一点钟方向画第一条思维导图分支。下图中圈红的地方。

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2、按照分支出量决定思维导图的分支方向，四条分支数量分别以顺时针方向画下即可，再一次标注好序列号。

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3、画完主分支之后，若还有细分支，则沿着主分支继续延生细分支，依次标注出序列号。下图中圈红的地方。

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4、细分支的序列标注规则从上下，文字书写从左至右。下图中箭头所指的方向为序列和文字标注书写的方向。

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注意事项：

思维导图是一款强大的工具，在这个快节奏的环境下，高效的工作才能更好的享受生活。学会了思维导图可以让我们作总结、演讲、规划计划等等，更有条理和自然，不在匆匆忙忙。

5. 拓扑图和思维导图区别

思维导图是是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。
拓扑图用于计算机网络示意，也就是不考虑计算机实际的位置，只表示网络中每台计算机以及网络设备之间的相互关系。

6. 一文读懂“思维导图”

文/岩曦

《别说你懂思维导图》读书笔记

抱着一颗学习的心，加入了一个思维训练的群，听了群里讲“八大思维图示法”，很有感触。于是，毫不犹豫地买了授课老师的着作《别说你懂思维导图》。“思维导图”似乎现在很火爆，在接触到这个名词之后，在一个育儿类网站上已经两次看到以“思维导图”为主题的文章了。如果没有看过系统地介绍“思维导图”的书，大概会以为“思维导图”很神秘。看完《别说你懂思维导图》后，就会发现“思维导图”其实很容易。但是，作者既然用了“别说你懂思维导图”为题，看来，应该是知道这种情况，就是初接触到的人认为思维导图很容易，但是，实际上想在运用时达到理想效果是不容易的。正如序言所说，虽然斧子很简单，但是鲁班用，就能造出精美的物品，普通工匠用，就只能造出一般的物品。“思维导图”也是如此，理论并不复杂，关键在于使用者能否用好。

那么《别说你懂思维导图》究竟讲了什么呢？

《别说你懂思维导图》四篇二十三章。

第一篇“理论”包括六章。

第一章“初来乍到——如何读图”：首先介绍了描述思维导图的几个术语：中心主题、主节点、父节点、子节点、主分支和子分支。其次介绍了思维导图的读图顺序：从中心主题开始；接着“从右上角45度开始，沿顺时针方向寻找主分支之间的内在联系”；然后“读取细节——先父后子，先一般后具体，从内而外”；接着“识别关联——理解跨越不同分支的连线所代表的含义”；最后，修订补充。“思维导图”的潜规则就是“层级关系”、“右上角开始”、“顺时针方向”，其中暗含内在逻辑关系。

第二章“追根溯源——思维导图发明的故事”：首先介绍了“思维导图”的发明人是英国的东尼-博赞。博赞发明思维导图是因为他发现要学的知识、要记的笔记和要写的作业越来越多，可是记忆力、理解力、创造力和问题解决能力等不足以支撑学习的基本要求，于是在思索并寻找解决这些问题的过程中发明了“思维导图”。

关于记笔记，大家都是从学生出身，都经历过老师在课堂上讲，自己在书桌上埋头记的过程，尤其是我们中国的学生更是如此。也许，写字速度快的学生能一字不落的记下老师讲的每一句话。但是，这种记笔记的方法最大的缺点就是只记下了老师说的话，却不能同时思考老师讲的内容的内在逻辑关系。就像专业速记一样，能把演讲者所讲内容全部准确记录下来，但是，要是被问到自己究竟记录的什么内容，基本都打不上来。

“思维导图”就可以解决这个问题，既能纲举目张地解决笔记问题，又能在记录关键词的同时，理解老师所讲内容的前后逻辑关系。

第三章“一探虚实——东尼-博赞的记忆术”：记忆术的核心就是联想和想象，具体操作时就是两种方法：连接法和挂钩法。

第四章“何以有效——思维导图的理论解释”：本章首先介绍了“意义学习理论”，即影响学习最重要的因素是学生已知的内容。学生的学习如果有价值的话，应该尽可能地有意义。其次介绍了“认知负荷理论”，即“当工作记忆的负荷最小并最有利于促进工作记忆向长时记忆的转化时，学习最为高效”。第三介绍了双重编码理论，即“同时以视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别”。第四介绍了“卡皮克记忆理论”，即“重复测试能在很大程度上促进记忆，提取是测试中的最为关键的环节，因此提取对巩固学习具有非常重要的促进作用”。而思维导图就继承了这些记忆理论的优点，并把它们融汇到一起。

第五章“刨根问底——何谓非线性” ：前文已经交待思维导图是为了改进线性笔记的不足而发明的非线性思维工具。那么什么是“非线性思维”呢？“线性思维是一种直线的、单向的、单维的、缺乏变化的思维方式，如逻辑思维；非线性思维则是相互连接的、非平面、立体化、无中心、无边缘的网状结构，类似于人的大脑结构和血管组织，如发散性思维、系统思维。线性思维有助于深入思考，非线性思维有助于拓展思路，看到事物的普遍联系。非线性思维是为了支持线性思维的深入进行，线性思维是最终目的，而非线性思维只是辅助手段。

第六章“目标手段——思维导图的新定义”：作者提出用 四个关键词概括思维导图的本质属性“思维可视化、思维激发、思维整理和非线性思维”。思维可视化就是让思维可以看得见，思维激发主要依靠联想和想象；思维整理主要是让信息从无序到有序，通过对信息组块化，达到降低认知负荷，并促进从短时记忆向长时记忆转化的目的 。

作者给出了自己关于“思维导图”的定义： 思维导图是一种以促进思维激发和思维整理为目的的可视化、非线性思维工具。 作者给出了一个思维导图提升思维质量的“概念图”，如图：

第二篇“操作”包括三章

第七章“形式为先——思维导图的绘制规则”：1、尽量使用白纸，视主分支数量决定纸张的摆放，大于等于4时横放，中心主题居中，小于等于3时竖放，中心主题置于中部偏左位置。

2、尽量用关键词而少用短语或句子，每条线上一个关键词，但是当句子是独立意义单元时可以用句子。

3、尽量使用中心图像，图像、图标应与要表达的内容一致，不宜太多，子节点中使用的图像不宜大于父节点以及中心节点。

4、尽可能使用曲线，线条由粗到细，线条的长度与线上的关键词等长，不同分支间可以建立联系。

5、尽量一个分支采用一个主色调。

6、要有逻辑顺序：思维激发阶段可以想到哪里画到哪里，但在思维整理时要不断调整分支与分支间的层次关系和逻辑顺序。

7、绘制简单的思维导图时可以手绘，绘制复杂的建议用计算机，软件有iMindmap和MindManager。

第八章“思维为本——从有物到有序”：要用思维导图激发思维：激发的方式运用联想和想象使思维绽放、思“絮”飞扬，然后整理。

第九章“走火入魔——思维导图的几大禁忌”：照搬目录，内容过多，连线错综复杂，层次混乱，缺乏内在逻辑。

第三篇“应用”包括六章

第十章“认识自我——用思维导图实现自我对话”：

思维导图可以用来剖析自我 ，明确自己的优缺点，找出解决办法；

思维导图还可以缓解焦虑 ，把自己焦虑的内容可视化，然后对症下药。作者在这里举了一个卡耐基的克服忧虑的魔术方程式：第一步是问自己“可能发生的最糟糕的状况是什么”，第二步是准备去接受最坏的状况，第三步是设法去改善最坏的状况。

思维导图帮助应对竞争 。作者在这里着重介绍了SWOT分析法（又称态势分析法或优劣势分析法）：四个英文字母分别代表优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）。第一部分为SW，主要用来分析内部条件；第二部分为OT，主要用来分析外部条件。利用这种方法可以从中找出对自己有利的、值得发扬的因素、以及对自己不利的、要避开的东西，发现存在的问题，找出解决办法，并明确以后的发展方向。

应用思维导图还可以进行总结反思 。

第十一章“谋定后动——思维导图辅助个人时间管理”：本章介绍了四大时间管理方法：备忘录法、计划法和四象限法和二八原理法。前两个已经不用再介绍，大家从字面上就能理解意思。四象限法则是一张图即可明白：

二八原理法核心内容是生活中80％的结果几乎源于20％的活动，如世界上80％的财富是被20％的人掌握着。对于时间管理而言：要做的事情分成两大类：一类是占用80％的时间的琐碎的多数事情，但这些琐事只带来了20％的成效；另一类是占用20％时间的重要的少数事情，但这少数事情却带来了80％的成效。时间管理的目标就是尽量扩大高价值时间，压缩低价值时间。

思维导图可以把这四种时间管理方法都可视化。

第十二章“纲举目张——思维导图促进学习”：书中可以看出作者的观点是思维导图可以帮助学习从机械学习迈向意义学习。

首先是“听——记笔记，用思维导图记的笔记”不是简单地记录知识点，而是要建立起各式各样的联系，这些联系包括老师讲课的线索、新知识自身的内在联系、新旧知识之间的联系。比如这张历史课的笔记就是一个用思维导图记笔记的典范：

其次是“说——用思维导图辅助演讲（发言）”，对于即兴演讲来说，主要困难莫过于不知道讲什么（没内容）、不知道怎么讲（没思路）和慌乱。思维导图可以帮助演讲者激发和整理思维，聚焦于中心主题，快速发散思维，确定与主题相关的想法和资料，然后把这些内容精简和归类，确定演讲的逻辑结构，最后可以根据演讲的时间进行时间分配，确保在规定时间内详略得当地完成演讲。

第三是“读——思维导图促进高校阅读”。作者在这一部分重点介绍了《如何阅读一本书》里提到的方法，即将阅读分为基础阅读、检视阅读（略读）、分析阅读和主题阅读（又称比较阅读）4个层次。（注：本公众号“笑看那点事儿”此前曾经发表了《如何阅读一本书》的若干篇读书笔记，欢迎关注阅读）作者认为，思维导图是支持分析阅读和主题阅读的有利工具。

第四是“写——思维导图辅助写作”：写作前用思维导图进行头脑风暴，整理和调整结构，使写作成为“看图说话”的过程。利用思维导图辅助写作，不仅能帮助我们积极唤起与写作主题相关的事件，还能使我们的文章层次、条理更为清晰。下图呈现了思维导图用于写作的基本步骤：

第五思维导图还可以帮助总结复习：可以帮助学生明确整体目标，让学生清楚地知道自己已经学会了多少以及还有多少没学会。

第十三章“坦诚相见——思维导图辅助教学”：可以帮助备课，整理知识结构，设计教学，呈现知识等。

第十四章“事半功倍——思维导图辅助管理”：思维导图可以辅助管理团队，做工作计划，整理工作流程，策划会议，提高会议效率，支持讨论，做会议记录，辅助文案撰写，进行项目管理等。

第十五章“团队超越——思维导图助力学习型组织”：学习型组织的关键是“建立共同愿望、团体学习、改变心智模式、自我超越和系统思考”。而这些都可以应用思维导图描绘帮助实现，思维导图关注整体、结构和要素，规避了常规思考“只见树木不见森林”的弊端。

第四篇“观点”包括八章

第十六章“以道御术——思维导图的手段选择”：这部分值得关注的点有：思维导图不但关注构图过程，而且注重思维结果。思维导图不是一蹴而就，而是迭代修改的过程。

第十七章“形象抽象——思维导图可视化了什么”：思维导图的价值就在于把抽象思考和直观表达融为一体。但是思维导图也有局限性。因为对象之间的关系可以分为层次关系、分类关系、并列关系、顺序关系、关联关系等。思维导图擅长表达层次关系、分类关系、并列关系和顺序关系，但对于关联关系、隐喻、比较等其他关系的表征力不从心。对于关联关系，概念图更适合，隐喻则可以使用思维地图中的桥形图来表示，比较和对比可以用思维地图中的双气泡图来表示，对事物进行深层次的比较和对比最佳选择则是比较矩阵。

第十八章“是非曲直——思维导图如何评价”：包含两方面含义，一是评价思维导图，二是用思维导图评价学习者对知识的掌握程度和思考的深度。

第十九章“孪生兄弟——思维导图与概念图辨析”：概念图的直接目的是表征知识，思维导图的直接目的是激发和整理思考。概念图是组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接起来，连线上标明两个概念之间的意义关系。在进行思维的激发、整理等一般性工作时，思维导图是合适的也是能胜任的；但在概念较多且关系复杂的情况下，概念图更能深刻地表示知识体系及其内部关系。

第二十章“并驾齐驱——其他可视化工具”：知识地图；认知地图；思维地图；

这里需要着重介绍思维地图：包括8种图，分别是圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图和桥形图，作者称之为“八大图示法”。圆圈图用来做头脑风暴从而获取整体感，气泡图用来对事物进行描述，双气泡图用来比较和对比，括号图用来表示整体和部分关系，树形图用来分类，流程图用来对信息进行排序，复流程图用于表示和分析因果关系，桥形图则用来表示类比关系。具体如下图：

思维地图的八大图示法有很强的针对性，而思维导图和概念图则应用广泛，可以看作是综合性可视化工具。思维地图的八大图示中，有五大图示（圆圈图、气泡图、树形图、括号图、流程图）可以通过思维导图实现，双气泡图和复流程图也可以通过思维导图实现，但需要一定技巧；有六大图示（圆圈图、气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图）可以通过概念图实现。比较特殊的如桥形图表示的内容相对比较复杂，概念图和思维导图都显得有些力不从心。

第二十一章“以讹传讹——思维导图与神经神话”：这章作者主要提出不要神话“思维导图”，把思维导图当作一种工具使用即可。

第二十二章“合理期待——思维导图的应用效果”：首先思维导图有“用”才“有用”；思维导图能为思维激发和思维整理提供可视化工具，但不能提供思维模式本身。每一位思维导图的使用者的终极目标应该是“思维高手”而非“思维导图高手”。

第二十三章“未竟之路——从思维导图到思维训练”：因为思维导图并不提供思维模式本身，所以需要另外的手段解决思维模式问题。思维模式是外在刺激在大脑中形成的相对稳定的映射。思维训练即是帮助人们形成高效思维模式，并在必要的时候打破已有模式形成新的思维模式的技术。思维技能训练的最终目标就是思维能力的全面提升。训练学生的高级思维能力。一般将高级思维思维能力等同于高级认知能力，根据布卢姆的认知目标分类：知识、理解和应用属于低阶认知能力，而分析、综合、评价则属于高阶认知能力。分析、评价更多的是求真，带有更多的批判性思维成分，创造更多的是求新和求异，带有更多的创造性思维成分。

训练就是要着重训练学生的拥有积极的自我系统、批判性思维和创造性思维。

如何训练思维：隐性思维显性化；显性思维工具化；高效思维自动化。

希望这个详细的读书笔记能帮助读者了解思维导图，当然我也只是初学，还有许多不理解之处，以及如何具体应用都有待实践检验！

7. 思维导图法——如何绘制一幅思维导图

《 思维导图基本概念 》和《 思维导图的基本原则 》，已对思维导图做了介绍。

这里再总结下思维导图的几个重要特点：

根据上述介绍，思维导图的组织比较灵活，虽然有鲜明特点，但都不具备指导意义。虽然优秀的思维导图可展现出非常清晰的逻辑关系，但结构过于灵活，不便于掌握。所以，那些优秀作品也仅有少量优秀者可以做到，这将大大阻碍思维导图的推广和发展。

为了降低思维导图的难度，需要一些方法来指导人们去绘制思维导图。这就是我们现在看到的思维导图法。

思维导图法从材料、元素、结构、图像及线条等几个维度介绍绘制思维导图的要点。

手绘一个思维导图需要一张A4大小的纸。通常如果是电脑绘制的话，可不受材料限制。

组成思维导图的最基本元素就是 “关键词” 。根据《 思维导图的基本原则 》中介绍的原则，关键词主要是名词，辅以动词，再补充些必要的形容词或副词。

关键词的字体颜色应与下面线条相同，并且字号随着层级增加而下降。为方便后思维导图组织，每个节点应仅包含一个关键词。

如果使用计算机绘制思维导图，字段颜色推荐为黑色。

思维导图主要有树状与网状两种结构。无论哪种结构，节点的上下文都需有必要的关联关系，如逻辑关系，或联想关系等。

思维导图使用图像的目标是突出重点内容，因此图像需要更能吸引读者的目光。这就要求图像通常会在一个较为突出的位置，且有着明亮的颜色。

思维导图推荐使用那些更自然的线条样式，由粗到细，并连接上下层关键词。而线条的颜色要与关键词的主题相匹配为最宜。

按照上述方法绘制的思维导图可满足思维导图的基本要求，但仍需要勤加练习，总结修改，最终方可绘制出优秀的思维导图。

下面将思维导图法的关键内容总结为如下的思维导图。

注：
本文为《思维导图应用宝典》的读书笔记。

8. 网络的分类

答: 如果问题说的是计算机网络的分类，则有以下几种情况。

1. 按照网络覆盖的范围

• 广域网；
• 城域网；
• 局域网。
• 个人区域网

2.按照拓扑结构分类

• 总线网;
• 环形网;
• 星型网;
• 树形网。

3.按照服务方式

• 对等网络;
• C/S(客户机服务器)网络;
• 分布式网络。

4.按照介质访问协议

• 以太网;
• 令牌环网;
• 总线网。

5.按使用者

• 公用网;
• 专用网。

6.按交换技术

• 电路交换网络;
• 报文交换网络;
• 分组交换网络。

7.按传输技术

• 广播式网络;
• 点对点网络。

8.按传输介质

• 有线网络;
• 无线网络。

总结: 计算机网络主要有以上的8种分类，为方便记忆，绘制相关思维导图，如下所示。

计算机网络分类方式

9. 思维导图到底是什么

思维导图概念与结构

思维导图，英文名：Mindmap，因翻译不同，也被称作心智图或脑图，它是一种有效的发散性思维工具。思维导图实质是一种可视化的图表，能够还原大脑思考和产生想法的过程。通过捕捉和表达发散性思维，可以对大脑内部进程进行外部呈现。

发散型思维导图，其特点可简单概括为以下三点：

1、中心主题用于记录主要内容，比如在使用思维导图描绘某个实物，那么就需要在中心位置放上该实物的图像。

2、分支从这幅图像向四周延伸发散。首先会被分成各个二级主题，与中心主题直接连接，然后三级主题和更多子主题也会以分支形式表现出来，并依附在父主题。

3、分支是由一个图像或词语，与线条连接，共同构成一幅思维导图。

思维导图的发展

近几年，随着社会的发展与进步，工作效率成为一项重要的技能指标。思维导图，作为效率类杰出工具，备受瞩目。在网络指数中搜索“思维导图”一词，思维导图的需求逐年攀升，由此可预见未来几年里，思维导图逐步成为一项主流工具，被大众所接受。

为适应社会快速发展的需要，思维导图的绘制方法也呈现出多样化的形态。最早的思维导图，皆需要使用笔和画纸进行绘制；由于该方式的效率极其之低，便出现更多更高效的绘制方式。比如如今流行的计算机思维导图，主要是通过计算机工具来协助绘图。其代表的计算机绘制工具如MindMaster、网络脑图、Edraw Max等。

科技的进步，必然会进一步推动思维导图的绘制效率。声音识别技术的的发展，可以实现声控绘制思维导图，不用手绘，也不用键盘输入，直接语音输入即可自由操作。另外，伴随移动互联网的成熟，不少绘图软件可以被搭载在移动端电子产品上，大大方便使用者绘图，而随时随地创作和分享思维导图成为一种可能。

思维导图常用工具

思维导图的手绘画法是最原始的绘制方式，它更注重传承和艺术；但对于实用性而言，采用计算机软件绘制思维导图，才是效率最高的一种方式。如今，许多软件厂商纷纷开发研制思维导图软件，以满足大众们的绘图需求，其中较为知名的软件如MindMaster、Edraw Max、FreeMind以及网络脑图等。因为软件的开发方式和用户对象不同，各个软件之间存在一定的差异性。就操作及平台（在线版、电脑、手机）方便度而言，MindMaster是最合适的选择。

用软件怎么绘图

使用软件绘图之前，除网页在线的思维导图工具外，都需要提前安装绘图软件。对于新手来说，在线版更为方便，可以试试使用MindMaster在线版网页链接

具体操作可以访问MindMaster官网的详细教程。

思维导图绘制要诀

想要进一步了解思维导图的那些奥秘，十大要诀不可不知，这些将引导你对思维导图有更深入的认识。

1、使用合适的绘图工具

不论是纸笔还是软件，要确保该工具能够帮助你取得最佳的实用效果。在不同场景下，每个人对思维导图的需求不一样，如果偏重对文档的存储和分享，采用手工绘图不是一种合适的方式，而用计算机软件绘图可以解决这项问题。

2、跟随大脑给中心主题添加分支

中心主题会引发大脑生产更多的联想，绘制过程中，务必要遵循大脑给予的层级。一般情况下，好的思维导图结构只要遵循大脑的自由联想就可以自然形成。

3、注意区分

主枝干会包含你的基本分类标准，因此需要特别注意，各级主题需要使用不同的字号加以区分。

4、使用关键词和图像

事实证明，在分支上采用关键词或图像的形式，更有助于发挥左右大脑的协同作用。应特别注重将所有分支、文字和图片看作一个有机整体。

5、建立联系

使用关系线、概要、标注、附件等功能，将不同的内容进行连接，有助于大脑认知事物之间的内在联系，便于理解。

6、享受乐趣

在思维导图的创作过程中，要放下压力和烦恼，尽情投入创作带来的乐趣。因为放松积极的心态，更有利于管理信息，也有助于绘制出优秀的思维导图。

7、拷贝周围的图像

学会复制或效仿身边美好的图像作品，让自己的大脑不断接受新的知识与理念。当自己在创作的时候，大脑就会自动检索那些能改善你思维导图技巧的信息。

8、做一个荒诞的自己

在创作的过程，不论大脑中产生多么荒谬的内容，都要记录下来。也许这些灵光一闪的内容，是一种会带来重大突破口的东西。

9、准备合适的办公环境

毋庸置疑，工作环境会影响一个人的工作状态。创作思维导图的时候，请确保所在的环境舒适，比如有足够的新鲜空气、舒适的照明和安静的氛围。

10、让它难忘

对于美，大脑有自然的倾向。因此，在思维导图上附有引人注目的色彩，就越能让大脑记住更多东西。创作的时候，不妨在整幅作品里添加一些层次和装饰。

思维导图在各领域的应用

学习思维导图的最终目的，是掌握技能并加以应用，让思维导图这项技能真正去发挥它的价值。面对不同的领域，清晰认识它的作用与画法，那么离思维导图大师水准，差距不再遥远。

思维导图的运用范围，简单概括分为这三个场景：生活、学习与工作。在日常生活中，我们可以利用思维导图做计划安排、清单和旅游计划等等。

10. 计算机怎样绘制思维导图电脑操作过程

1，打开Visio，新建一个Visio文件，在新建文件的模板类型当中，选择‘灵感触发图’。
Office Visio 2010 是一款便于IT和商务专业人员就复杂信息、系统和流程进行可视化处理、分析和交流的软件。使用具有专业外观的 Office Visio 2010 图表，可以促进对系统和流程的了解，深入了解复杂信息并利用这些知识做出更好的业务决策。
Microsoft Office Visio帮助创建具有专业外观的图表，以便理解、记录和分析信息、数据、系统和过程。
Visio最初属于Visio公司，该公司成立于1990年9月，起初名为Axon。原始创始人杰瑞米（Jeremy Jaech）、戴夫（Dave Walter）和泰德·约翰逊均来自于Als公司，其中杰瑞米（Jeremy Jaech）、戴夫（Dave Walter）是Als的原始创始人，而泰德是Als公司的PageMaker for Windows开发团队领袖。

2，添加一个主标题作为整个思维导图的‘出发点’。

3，使用左侧的‘形状’面板添加标题作为思维导图/思维树的‘枝’‘叶’。

4，使用左侧的‘形状’面板添加‘动态连接线’，链接根与枝叶。

5，为了提高效率，我们可以使用‘右键“出发点”’添加‘多个标题’的方式添加枝叶。

6，当添加完所有的枝叶后，我们可以使用功能区标签页‘灵感触发’中的‘自动排列’功能，自动对我们的思维导图进行排列。

7，如果两个枝/叶之间有所关联，我们可以使用形状当中的‘关联线’进行关联。

8，当完成关联之后，我们可以根据实际情况更改枝叶文字以及各种线条的颜色。

9，随着我们思路的展开，在一个枝上将会有越来越多的叶子，这个时候我们可以使用‘灵感触发-将标题移到新页’的功能来拆分思维导图。
注：我们可以通过点击生成的箭头跳转到新建的页当中。

10，我们可以根据实际需要，给各个枝叶添加图示。