计算机网络基础知识课件

Ⅰ 专升本计算机基础知识点归纳

第一章 信息技术与计算机文化

1 信息：是指自然界、人类活动和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性（在计算机上以数据形式存储）

2数据：存储在某种媒体上加以鉴别的符号资料（在计算机上以二进制形式存储）

3.文件：存储在外存上的一组相关信息集合

4.现在社会三大资源——物质、能源、信息

5.世界上第一台计算机：ENIAC 1946年 宾夕法尼亚大学 十进制

6.冯·诺依曼——计算机之父，提出存储程序工作原理

7.图灵奖——计算机界的诺贝尔奖

第二章 操作系统

1.操作系统功能：

①处理机管理 ②存储管理 ③设备管理 ④文件管理 ⑤网络与通信管理 ⑥用户接口

2.操作系统分类：

①批处理操作系统 ②分时~~ ③实时~~ ④嵌入式~~ ⑤个人计算机~~ ⑥网络~~ ⑦分布式~~

DOS（disk operation system）：单用户 单任务

3.常见操作系统 Windows xp：单用户 多任务

Unix：多用户 分时操作系统

Linux：

4.文件命名原则：长度不大于255个字符，不能用 ? * / > < 文件属性：隐藏、只读、存档、系统

5. 选中多个连续文件——shift Alt＋F4

选中多个不连续文件——Ctrl 文件/关闭

复制屏幕——PrintScreen 关闭文件方法 单机右上方X

复制当前窗口——Alt+PrintScreen Alt→F→X

软回车（强制换行、不分段）——Shift+Enter 任务管理器

第三章 word

1.word视图：普通、页面视图（默认、与打印结果一样、显示分页效果）、大纲视图、web版式、阅读版式视图

2.页眉页脚不能随文档输入，而是单独设置，页眉页脚只有在页面视图下才能看到

Home 光标移至当前行开始

End 光标移至当前行尾部

PageUp 向前翻页

PageDown 向后翻页

Ctrl+ ← 左移一个英文单词或汉字

3.快捷键 Ctrl+ → 右移一个英文单词或汉字

Ctrl+ Home 移至文件开始位置

Ctrl+End 移至文件结尾

Ctrl+A 全选

Ctrl+S 保存

4word模板文件扩展名 .dot

5.Word功能：制作表格、图文混排、格式化文档、网页制作

7.Word底纹：文字底纹、段落底纹

8.图片环绕方式：嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方、上下型环绕、穿越型环绕

9.剪切板是内存中一个临时存储区

菜单 （格式→段落）

10. 段落缩进 水平标尺 （拖动水平标尺）

工具栏 （增加、减少缩进量）

第四章 Excel

1.Excel功能：数据库管理（关系型）、表格制作、图表功能

2.每个工作表有65536×256单元格，启动后默认打开3个工作表，但此数目可以自由设置（1~255）

3.Excel中每一行称为记录，一列称为字段

4.单元格：工作表中行与列交叉部分，每个单元格最大限制（215－1），单元格只能显示210个，编辑栏才能全部显示

5.将数字作文本输入，用 '数字'（即将数字用单引号括起来）；输分数时先输一个0加空格，如：0 2/3 ；日期分隔符用/或-，时间用：，如2008-10-2 或2008/10/2 10:20

纯数字、文本型：复制（Ctrl+拖动 数字自动加1）

6.填充（鼠标拖动填充柄） 字母加数字：数字自加1，字母不变，如 A1→A2 A3 A4 A5

日期：自增1，2008/10/2→2008/10/3（ctrl+拖动复制）

7.数据清除（选定单元格后按Del）：清除单元格内容（数据、格式、备注）

数据删除：数据和单元格都删除 删除行或列，下边的行右边的列自动移到填补空缺

8.绝对引用：引用的不随公式位置变化，如 $B$2

相对引用：引用的随公式位置变化 （默认）如B2

混合引用：同时包含绝对引用和相对引用 如$B2、B$2

9.表格的计算通过函数实现。常用函数——求和：Sum 求平均：average 计数：count 条件计数：countif 排名：rank 最大值max 最小值：min

10.Excel图表分两类

嵌入式：图表和数据放在同一工作表中

独立式：图表放在另一工作表中

图表创建后可以进行修改。工作表数据改变，图表会动态改变

11.Excel中在对数据进行分类汇总前必须进行排序操作

12.Excel数据清单有数据库功能，可以实现数据的排序、筛选、分类汇总、统计、查询

13.单元格显示 “#####”——列宽不够 “#VALUE”——数值错误

14.文本连接符：& ，如 计算机&文化=计算机文化

第五章 Powerpoint

1.Powerpoint功能：制作演示文稿

普通视图（幻灯片、大纲、备注）主要的编辑视图

2.Powerpoint视图 幻灯片浏览视图 主要用于幻灯片之间添加、删除、移动及添加切换效果

幻灯片放映视图 只能观看，不能修改

3.外观设计方法：①应用设计模板 ②母版 ③配色方案

4.Office对齐方式

Powerpoint、Word：左对齐、右对齐，居中对齐、两端对齐、分散对齐

Excel： 左对齐、右对齐，居中对齐

5.设置为隐藏的幻灯片打印时也能打印出来

6.超链接可以链接到：①原有的文件或网页 ②本文档中的位置 ③新建文档 ④电子邮件地址

7.母版：用于设置每张幻灯片的预设格式，包括每张幻灯片标题、正文文字位置和大小、项目符号样式、背景图案，分：设计母版、讲义母版、备注母版

8.对ppt文件进行打包后可以在没有安装Powerpoint的计算机上运行（选择“文件/打包”，默认情况下包含文件和 Powerpoint播放器）

9.结束放映方法：①按ESC键②鼠标右键/结束放映③按回车键

第六章数据库

1.基本概念

①数据：描述事物的符号记录，是数据库中存储的基本对象

②数据库：存储在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合

③数据库管理系统：一个完成科学组织、存储、获取、维护数据库的系统软件

④数据库系统：包括数据库、数据库管理系统、应用系统、数据库管理员、用户

2.关键字（主键）：用于唯一标识表中每条记录的一个字段

3.Access是Microsoft开发的Office中的一款数据库软件，扩展名 .mdb

表： 存储数据、一个数据库包含多个表，各表既相互独立，又相互联系

查询：按索引检索数据

窗体：方便浏览、输入及更改数据的窗口

4.Access 2003 对象 报表：将数据分类汇总并打印出来

Web页：一种网页形式，可以查看、修改数据库中数据

宏： 自动执行一系列操作

模板：用于编程

5.Access是关系型数据库，同时具有面向对象编程设计能力

第七章计算机网络

1.计算机网络物理连接由计算机系统、通信链路和网络节点组成，逻辑上计算机网络分为通信子网和资源子网

2.计算机网络功能：①数据通信 ②资源共享 ③分布式处理 ④提高系统可靠性

3.网络划分

4.OSI（开发系统互连开发模型）模型：（记住各层名称，作用理解就行，不需背过）

应用层：具体做什么，如发送一封邮件

表示层：数据转换、压缩、加密 高层

会话层：对数据传输进行管理 、协调

传输层：建立一条不会出错路由，保证无差别传输

网络层：选择合适路由

数据链路层：数据校验，保证不出错

物理层：提供物理连接，如光纤或电缆连接网络 底层

（打个比喻，两个公司要签订一份合同，应用层就是老总决定合同内容；表示层就是秘书以什么格式、语言、方式将合同内容写出来；

会话层就是下层商议什么时候，谁发送合同，传输层就是两公司公司某部门间建立联系，保证合同安全顺利发到对方公司，如果合

同丢失，进行重新发送；网络层就是确定对方公司位置，并选择走那条路传送文件；数据链路层决定这条路具体的每一个路口怎么

走；物理层决定用什么交通工具传送文件，是汽车还是火车）

5.TCP/IP模型：网络接口层、网际层、传输层、应用层 （由底层到高层顺序）

6.网络设备

7.

8.传输介质

9.IP地址=网络地址＋主机地址

A：1~127 B:128~191 C：192~223

10.顶级域名：国际域名、通用域名、国家域名

常用组织域名：cn（中国） com（商业组织 org（其他组织） e（教育机构） gov（政府部门）

mil（军事部门） net（主要网络支持中心） int（国际组织）

11.防火墙缺陷：①不能防范不经防火墙攻击 ②不能防止感染了病毒的软件或文件的传输 ③不能防止数据驱动式攻击

12.计算机病毒

①概念：编制或在计算机程序中插入的破坏计算机功能或毁坏数据，影响计算机使用并能自我复制的一组计算机指

令或程序代码

②特点：可执行性、破坏性、传染性、潜伏性、针对性、衍生性、抗病毒软件性

③分类：引导区病毒、文件型病毒、混合型病毒、宏病毒

13.木马不是病毒，因木马不具传染性

Ⅱ 学计算机网络技术对初学者来说需要看什么书

初学者的话原理就看谢希仁老师的《计算机网络》比较合适（第五版、第六版都可以）。内容方面对于初学者肯定是够丰富的，难度也不是太大，讲得比较详细，比较好理解。

后续的实验（命令）方面的话，看你是学的思科体系还是华为体系了。这两个体系的命令有一些区别，但大致意思差别不大。这两种体系的书籍在网上都可以找到很多。

作为初学者看了上面那本《计算机网络》基本对网络就有个初步的认识了，如果想继续研究得更细致可以花时间研究研究《TCP/IP协议》。

拓展资料：

1、计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

2、《计算机网络(第5版)》自1989年首次出版以来，于1994年、1999年和2003年分别出了修订版。2006年8月本教材通过了教育部的评审，被纳入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《计算机网络》的第5版，在内容和结构方面都有了很大的修改。

全书分为10章，比较全面系统地介绍了计算机网络的发展和原理体系结构、物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层、网络安全、因特网上的音频/视频服务、无线网络和下一代因特网等内容。各章均附有练习题。此外，附录A给出了部分习题的答案和提示。随书配套的光盘中，有全书课件和作者教学中经常遇到的150多个问题及解答，计算机网络最基本概念的演示（PowerPoint文件），以及《计算机网络(第5版)》引用的全部RFC文档等，供读者参阅。

计算机网络-网络

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2008-05-26 13:31:21 制作课程表[初中信息技术教案]
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保护我的电脑——查杀病毒与防范“黑客”入侵教学内容《保护我的电脑》参考初中信息技术《七年级》（上）的第二十二课。教师根据当前信息学发展的情况自行搜集相关资料，包括最新的极具破坏力的电脑病毒、时下流行有效的电脑病毒查杀软件、反黑客软件等等。将本课开发为适合七年级学生信息课课后知识延续的学校课。学生分析我校七年级学生能熟练操作电脑,会从互联网上下载信息资源,对于...

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2008-05-14 12:26:13 地图版〈第二章 网络应用〉教案[初中信息技术教案]
初中地图版信息技术教案：第二章网络应用教案第1节计算机网络基础知识第2节计算机网络的基本构成第5节因特网的接入第3节因特网的概述第4节WWW（万维网）第6节网上信息的浏览第7节信息的搜索第8节信息的进一步搜索第9节网上资源的下载第10节申请邮箱第11节发送电子邮件第12节收阅和管理电子邮件一、教材分析1、本章的作用和地位本章是初中地图版教材第二单元，学生在了...

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2008-05-14 12:23:25 初中《封面演示页的设计与制作》教案[初中信息技术教案]
地图版初中信息科技教案：《封面演示页的设计与制作》教案知识与技能1、知道封面演示页的基本元素；2、知道封面演示页设计时的注意事项；3、掌握插入图片、文字和艺术字的基本方法；4、尝试在封面演示页中插入SWF动画文件。过程与方法1、在作品制作过程中，体验选择符合主题素材的作用、重要性和方法；2、尝试运用...

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2008-05-14 10:59:40 初一信息技术教案：今天，我“触”网了[初中信息技术教案]
今天，我“触”网了班级：七（1）班教学目标：知识与技能1、熟悉网页浏览器窗口的组成；2、理解网页信息的构成；3、掌握使用浏览器浏览网页信息的操作技能；4、掌握网址收藏与首页设置的操作技能。过程与方法使用收集的网址进行上网，掌握浏览网页的技能；经过网址收藏和首页设置操作任务的训练，逐步熟悉网页浏览器窗口，掌握上网技巧；通过对保存的网页文件进行分析，进一步理解网...

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2008-03-28 15:36:12 未来的计算机教案[初中信息技术教案]
第2课未来的计算机教案教学目标知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。能力目标：掌握不同软件之间内容的复制。情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想象能力和对学习计算机的兴趣。课前准备准备一些介绍计算机发展历史的网址，供学生阅读；未来计算机设计方案。学情分析本课是小学六年级上册第二课，学生通过前面几年的学习，对计算机的操作应用已经比较训...

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2008-03-03 15:29:28 八年级信息技术网络与生活教案[初中信息技术教案]
第一单元网络与生活第1课我看网络了解日常生活中的各种网络，了解它们的用途和特点。了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对人类社会的影响。第2课上网必备了解让计算机连接上因特网的几种方式，了解各种上网方式分别需要哪些硬件和软件。通过对中国互联网络信息中心的访问，了解我国目前因特网的发展现状，以及对国民经济飞速发展的影响。第3课我的E世界通过...

Ⅳ 计算机 网络方向要学什么

一，计算机网络管理专业课程设置
专业基础课程：
1，专业英语
2，提高计算机专业英文文档阅读水平，自学能力基础课程
3，C语言程序设计
了解计算机内部的运作方式与基本运行规律 基本数据处理方法
4，操作系统与硬件维护
了解计算机基本构成 微机操作系统的安装方法与技巧
5，计算机网络基础
了解计算机网络基本结构 奠定扎实的网络概念 为深入学习新的课程打下基础
6，计算机图像处理（Photoshop）
提高计算机图形应用与设计能力 打牢基础
专业提高课程：
1，VB程序设计
了解面向对象编程语言的特点 进一步掌握计算机语言编程专业知识
2，网络安全与病毒防护
没有网络安全就没有健全的网络
3，计算机应用色彩基础（色彩与平面构成）
提高个人审美能力 为制作精美的网页与网络产品打牢基础
4，FLASH
为网页创建丰富多彩的多媒体内容和互动特效 增强网页的吸引力 美化产品人机界面
5，网页制作与设计（Dreamweaver）
网页是互联网络的重要组成部分 丰富多彩的网页是不可或缺的
6，脚本语言与动态网页制作（ASP）
“有了沟通，所以无限” 建设能实时与互联网用户进行动态交流的网站是一种很重要的技术手段
7，电子商务与网络营销
电子商务与网络营销是开创个人事业的一个新的途径 也是一个在蓬勃发展中的行业
认证课程：
1，职业素质培养（ATA）
认真的工作态度 专业的职业素质是人生成功的基石
2，网络安全与病毒防护（TCSP）
没有网络安全就没有健全的网络
3，SQL SERVER数据库程序设计（70-228）
大型商业数据库是网络应用系统安全运行的有力保障
4，Windows Server 2003的管理（70-290）
完善的结构，简便的管理方式，是我们选择Windows Server的重要理由 要用好它，就要学好如何管理
5，Windows Server 2003网络基本架构的实现和管理（70-291）
任何服务器系统都有其自身构建目的 学习专业的网络服务构建方法，是作为网络管理员所必修的一门课程
6，Windows XP的安装、配置与管理（70-270）
建立完善安全的网络办公环境，离不开我们对系统的了解与熟悉，WindowsXP是现在最适合于办公的新一代计算机操作系统
二，专业特色
1，本专业主要培养学生的网络专业应用能力，提高学生综合技能与从业素质，重点提高学生在计算机网络基础知识方面的应用能力，采用项目教学模式提高学生开发与管理网络产品的实际应用能力。
2，与ATA及相关人才需求企业合作。与社会同步，吸收先进教学理念与教学经验。开阔学生视野，系统的提高学生实践能力，紧贴市场的需求，从而摆脱因所学专业与社会需求脱节而就业困难的境况，使学生毕业后能在短期内胜任用人单位的岗位工作要求。
3，通过计算机硬件维护实验，计算机网络实验，计算机网络管理课题设计，毕业课题设计等专业实践与锻炼计划，循序渐进，让学生了解与掌握扎实的专业基础，提高动手能力与思考问题、解决问题的能力。
三，人才培养目标
1，重点培养能够适应多方面网络技术人才素质要求的专业人才，能够独立完成基本网络建设与开发工作。具备扎实的基础知识，过硬的技能素质，开阔的业界视野。具备高效率的自我学习与自我发展能力。
2，能够胜任电子商务开发，网页设计师，网站编辑，网络管理员，网络开发与设计，计算机网络营销等专业工作领域的工作。能够很快适应工作环境。
3，学生要掌握的技能有：应用程序设计基本技能、网站设计技能、网络系统构建技能、网络系统管理技能、网络安全防护技能。
四，毕业生的从业岗位
1，网络媒体类：
网页设计师：能够设计制作精致美观的网页与动态站点，建立基本的网站管理框架，完成网站的整体开发与建设。
2，网站编辑：
在大中型网络门户站点或专业站点从事网页内容编辑、图片资料整理、专业信息采集、写作等日常工作。
3，网络营销类:
电子商务从业人员：能够独立建立与维护专业的电子商务站点，发展网络营销渠道，提供电子商务基础网络应用平台。
4，计算机网络营销人员：从事计算机网络产品及其管理平台、衍生产品的销售与售后服务工作。
5，计算机硬件营销：在普通计算机销售公司从事计算机硬件营销与技术服务工作。
6，网络开发管理类:
7，网络管理员：在企业事业单位从事办公网络的建设、管理与维护工作，建立和谐高效的办公网络基础支撑平台，实现真实意义上的无纸化办公。或从事普通院校教学机房管理与网吧计算机维护管理工作。
8，网络开发设计人员：在网络集成与开发公司中从事大中型网络的开发建设与营销工作。如银行邮电网络建设，办公网，校园网，机房网络建设与相关网络应用开发等。

Ⅳ 计算机基础知识...求解（1）

1、网络层；2、信息格式；3、不是ping命令应该是ipconfig；4、服务器；5、PDU；分组（IP数据报）6、计算机；7、物理层；8、10BASE-2;9、信源；信宿；介质；10、通信子网；数据子网；11、建立连接；维护连接；拆除连接（三次握手）；12、城域网；广域网；13、单工，半双工，全双工；14、ASK、FSK和PSK；15、ping；16、同步传输方式和异步传输方式；17、局域网与局域网之间互联、局域网与广域网之间互联、广域网与广域网之间互联；18、交换机 或集线器

Ⅵ 如何进行计算机网络基础课程的教学

计算机网络技术是计算机技术与通信技术紧密结合并不断发展的一门学科。《计算机网络基础》课程的开设，旨在培养学生了解计算机网络的基本概念、原理、方法，掌握计算机网络应用的基本工具，具备熟练上网操作的能力等。课程以网络分层体系结构为线索，具有概念多、理论抽象、实践性强等特点。但是在教学过程中不难发现，对于学生而言，《计算机网络基础》课程具有抽象难懂、枯燥无味等特点。教学的关键在于有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位，因此探索适合《计算机网络基础》课程的教学方式和方法具有非常重要的现实意义。
1.优化设计教学过程
教师在教学过程中要坚持效率与效果相统一的原则，确保提高教学质量。通过对知识的精炼讲解和准确完整的描述，可以使学生更快更好地掌握知识。因此教师一定要对教学内容的重点和难点、主要问题和次要问题做出具体的分析，通过思考、研究和分析，确定符合实际的课程内容，把教学工作置于切实有效的基础上来。对于《计算机网络基础》这门课来说，我们首先要明确课程的整体教学任务和详细的教学内容，明确各个知识点之间的内在联系，
然后在此框架内设计每一堂课的教学方法、手段和学生的活动形式。在具体的授课过程中，从讲课的语言到授课的方法要生动有趣、引人入胜，从而营造生动的学习氛围，调动学生的学习积极性。教学过程还应突出学生的主体地位和教师在课堂上的主导地位，注重学生在课堂中的活动，多让学生去动手，多说多练，并在此过程中实现师生的互动和生与生之间的互动。通过双向的互动环节，让课堂气氛活跃起来，激发学生对于计算机网络学习的强烈兴趣。教师通过对教材中的重点内容，通过设计问题后，让学生进行积极的思考和小组的合作探究进行生生互动，充分的调动学生学习的积极性。然后在教师的启发引导下进行师生互动，促进师生有效的交流，对重难点进行突破。这样所讲的内容学生很容易做到当堂消化，对知识本质的理解也会进一步升华。教学过程的优化设计，能够有效地引导学生主动思考，调动学生的学习积极性，使其主动获取知识，进而应用知识解决问题，提高创新精神和实践能力。
2.灵活采用多种教学方法
2.1 任务驱动法
“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念：将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。在《计算机网络基础》课程的教学过程中，教师可以根据当前教学主题设计并提出“任务”，针对提出的任务，采取演示或讲解等方式，给出完成任务的思路、方法、操作和结果，然后引导学生边学边练，并完成相应的学习任务。这种教学方法不仅使学生获得知识，还能增强动手实践能力，让学生的探索和创新精神得以展现。笔者在课堂教学中是这样使用任务驱动法的，首先对于所要学习的内容，提出需要掌握的程度和设计一些习题，让学生通过认真的听讲，之后进行小组的合作探究学习，共同完成所要求达到的目标。这样的任务驱动法，不仅培养了学生的合作能力和共同获得新知识的能力，还能增强学生的动手实践能力，在操作中和小组合作中实现创新。
2.2 案例教学法
计算机网络课程，具有抽象的理论性和较强的实践性，如课程中的组建与维护、网站开发与设计、互联网应用、网络产品，需要结合实物和一定的实例进行讲解，让学生对照真实的实物和具体的实例结合课本上的理论知识进行深刻的理解，并学会融会贯通和举一反三。为了加强学生对实际网络工作过程的了解，开阔学生的视野，在计算机网络课程的教学过程中，结合教材的具体内容将同轴电缆、光纤、交换机、路由器等网络设备搬到课堂上，对照实物现场进行讲解，同时在课堂上现场给学生演示如何制作网线，如何制作简单的网页，如何配置家用路由器和交换机，帮助学生更直观、更有效地了解和掌握计算机网络原理和实用技术。学生对实际网络工作过程加强了解，开阔了视野;同时让学生了解如何做网络研究和开发工作，提升学生对课程的兴趣。
2.3 图例教学法
对于一些比较抽象的概念.可以采用具体的图例，并结合实际应用进行讲解，使抽象的概念更加直观。比如，在讲解“星型拓扑结构”时，笔者首先画出“星型拓扑结构”的示意图。通过示意图来讲解它的优点是易于维护、安全可靠。一个用户产生故障不会影响其他用户;同时，也指出它的缺点是中心节点会成为整个网络的瓶颈，一旦出现故障.与它相连的网络就会瘫痪。学生在宿舍上网时会使用交换机进行互连，这样互连的网络具有星型结构的优点和缺点。如果交换机出现故障，那么与之相连的所有计算机就都不能上网。理论与实际相结合，把抽象概念实例化，学生学习起来就会容易很多。
3.综合使用各种教学手段
在教学过程中，可以采用多种教学手段，每一种教学手段都是为了加深学生对概念的理解，提高学生的动手能力。比如多媒体教学。计算机网络的原理比较抽象，有时很难用语言把它描述清楚。如果把这些晦涩难懂的内容制作成多媒体课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动形象的动画表现出来，学生们就能更加直观的接受这些知识，激发学生的学习兴趣。再比如网络教学。通过网络教学平台，将课程的教案、参考文献目录、授课PPT、网络课件等相关教学资料在校园网的网络教学平台上发布，可以实现教学资源的共享。此外，教师还可以组织学生在网上进行交流讨论等等。
4.总结
教学是一种永无止境的追求过程，所以在《计算机网络基础》这门课程的教学过程中，我们要不断改进教学方法，丰富教学手段，从而激发学生们学习的兴趣，达到良好的教学效果。