网络培训未解决的疑惑有哪些

A. 培训课程开发和讲授方面有哪些困惑

作为一名培训师，你是否遇到过以下情况： 当你需要设计培训课程时，却无从下手？ @面对网络、书本以及形形色色的培训素材，你不知该怎样把培训主题和员工的培训需求挂起钩来。 @针对不同的素材，你无法识别，更无法运用最佳的表达方法将它们高效...

B. 谈谈目前网络教育存在的问题有哪些以及未来的展望

网络教育存在的问题：网络教学平台建设滞后、网络教学资源质量不高、网络教学手段不完善、网络教学的质量评价不力

1、网络教学平台建设滞后：网络教学平台包括支持网络教学的硬件设施和软件系统。随着计算机的发展和普及，网络教学的基础设施方面有了很大的改善，但是带宽和传输质量仍然是影响网络教育的瓶颈。

2、网络教学资源质量不高：教师对网络教育的特点缺乏研究，同时缺少足够的技术培训，没有很好地掌握现代远程教育技术，如数据库技术、课件制作技术以及网络技术等。教师只是简单地沿用传统的课堂教学模式，提供素材、教案、习题及相关辅助材料，造成教学内容表现形式单一、内容更新速度慢、自主学习的资源不足等问题。

3、网络教学手段不完善：完善的网络教学手段是保证网络教学质量的基础，虽然视频广播、网页发布、视频会议和BBS以及同步交流与异步交流技术日趋完善，但要实现真正意义上的实时交流，仍然存在技术和现实的障碍。我国许多学校的网络课件就是把老师的教案电子化后传输给学生，在一定意义上只能说是一种新的函授和电大。

4、网络教学的质量评价不力：传统的教学评价很大程度上是针对以教师为中心的教学模式设计的，评价的内容以课本书面知识为主，评价结果不能有效地反映学生在学习过程中获得的创新能力、探究能力和实践能力。评价主体过于集中。

网络教育未来的展望：

1、制作相关网络教育的法令法规，提供网络远程教育技术标准和质量保证体制。以法律的形式明确网络教育的各级教学单位，规定其权利、责任、义务，对其教学活动进行规范化管理。同时，建立相应的网络技术标准、质量监控和评价机构，为保证网络教育健康发展提供保障。

2、跟踪国际网络教育技术标准研究工作，引进相关国际标准，根据我国教育实际情况修订与创建各项技术标准，最终形成有本国特色的现代网络教育技术标准体系，并形成一支信息化教育标准研究队伍。

3、推广网络教育技术标准，完善一致性测试体系。提高开发者应用行业协会提供的适当工具进行产品自律测试的意识，同时完善教育信息化技术标准测试中心、标准认证中心和仲裁中心的职能和技术，通过行政力量来推广产品标准化的权威测试。

C. 2、不同行业员工认为网络培训真的有很明显效果吗会不会有的行业的员工认为网

有效果，但不能说很有效果，这个说不来的，
企业推出线上培训的初衷是毫无疑问的，但仅依靠培训打卡，而缺少有效直接监督手段的线上培训真的有用
答案无疑，肯定是有用的。但这有用要分对谁了，对于自觉学习的人来说，有线上学习平台，还是免费的，是求之不得的好事；但对于多数人来说，却是敷衍了事。
所谓的培训打卡，也只是能管得住自律之人。

D. 在线培训系统可以解决企业培训中的哪些问题

1、企业在线培训系统是基于网络的在线培训，将培训由线下转为线上，彻底打破了时、空的限制，员工可以自由选择参与培训的时间，只要在有网络的地方，可以随时随地进行培训学习。

2、在线培训系统支持图文、PDF文档、视频、音频格式的课件，可以自定义创建课程结构，丰富了培训的内容，能够更好地提高员工的积极性；若企业想进入技能培训的话，员工还可以反复去学习培训内容，大大提高了知识的利用率和传播率。

3、可以按部门或岗位进行无限层级分类创建，并通过Excel批量导入员工信息，构建组织架构，实现对部门或岗位的分类管理。构建好组织架构后，可以从部门、岗位、员工进行授权安排培训，做到了自上而下的定向培训，实现了不同的部门或岗位对应不同的培训课程。通过创建岗位课程，指定相应的人员参与学习，致力于专项人才的发展培养，使得员工有更好的岗位胜任能力。

4、使用在线培训考试系统，可以极大地简化步骤，实现培训考试一站式管理。创建一场培训课程，只需填写好课程基本信息，然后自定义课程结构，上传培训内容，设置好培训课程的完成条件，就可以发布课程了。

E. 继续教育个人研修总结为解决的疑惑有哪些

研修心得可以写：研修的学习培训收获，对新课改有比较深入的理解与认识，自已基本技能的提高，对教学认识的提高等

F. 结合网络学习空间的内容提出有什么疑问或者看法

摘要 网络学习优点： 

G. 谈谈沉迷网络的困惑以及如何有效利用网络

取其精华弃其糟粕吧 有利有弊

H. 网络会议培训的优缺点

可以参考以下答案
网络培训具有以下优点：
1、 打破时空限制，实现教学资源的共享，互相学习取长补短；
2、 网上学习的时间和地点比较灵活，没有硬性规定集中培训的时间、地点、内容和进度等多方面的限制；
3、 学员可以通过网上学习自主选择适合自己的学习方式；
4、交流更加容易，更加充分，每个人都可以提出问题，每个人都可以回答提问，而学员与教师之间，学员与学员之间都可以平等的交流，达到畅所欲言。
网络培训存在以下缺点：

1、网络培训是远程教育培训，老师与学员之间缺少面对面的交流；
2、老师进行一对多的讲授，这就偏离了现阶段所提倡的以学生为中心，老师为辅的教育理念；
3、教师无法对学生的行为进行有效的监督。

I. 对网络培训的意见建议

近年来，实践“互联网+”干部教育培训模式，利用网络培训的形式开展干部教育培训，已成为当下缓解工学矛盾，满足各级干部自主学习需求，提高干部能力素质的重要举措，在干部教育培训方面发挥着重要作用。但在实际培训过程中，还存在着干部学习自觉性不强、网络教学缺乏互动、培训效果难以评估等问题。针对上述问题，提出以下建议。

调动干部学习积极性。将网络培训和日常学习结合起来，做好培训管理工作，通过开展各种形式的学习提升活动，在干部中营造良好的学习氛围。开展广泛深入调研，准确掌握干部学习需求，针对性增设相关课程，把高质量的课程送到干部身边，切实提高干部的学习自觉性，变“要我学”为“我要学”。

提升网络课程的交互性。在网络学习中，课程的互动往往体现在视频教学中嵌入的提问环节和课程相应的评论功能，但实际学习中提问环节无论答题是否正确，视频都可继续学习并累计学时，而干部在评论区留言提问，也得不到及时回复。建议在以上两个方面进行改进，增强课程交流互动。

增强网络培训的实效性。仅从完成的学时数方面，很难掌握干部网络学习的实际效果，在课程最后增设随堂测试环节，答题正确率达到一定标准后，课程准予通过计入学时，低于该标准要求重学课程，防止假学、赶学现象的发生。同时，在网络培训考核方面，分层分类科学设置学时要求，不以总学时数进行排名，引导干部真正“入脑入心”，高质量开展自主网络学习。

J. 您是如何看待现在比较流行的网络线上培训的

‍‍线上培训可以极大的节约时间，可以利用晚上空余时间去学习，白天依然可以上班做自己的事情，而且相对的费用也低很多，但是也有不好的一点。就是没有多少保障，而且教学质量相对较低，所以得谨慎，如果只是给自己补充补充知识线上培训还是可以的，如果靠网上学的有多好那么比较难，更多的是自己的努力。‍‍