网络行为习惯什么意思

⑴ 行为习惯什么意思

就是讲礼貌 说话诚实。。。。这样的习惯

⑵ 如何规范当代大学生的网络行为

随着全球化进程加快和科技进步的日新月异，网络已影响到社会生产和生活的各个领域，渗透到人们学习生活和工作的各个角落，改变着人们学习、生活、工作、思维等方式。大学生作为网络用户的重要群体，其世界观、人生观、价值观、行为模式等深受网络影响。如何驾驭网络这把双刃剑，趋利避害，既是加强和改进大学生思想政治教育工作亟待解决的重大课题，更是广大学生工作者认真思考并努力践行的重大问题。

1、网络与大学生成长
作为信息传播新媒体的网络，其博大、丰富、新颖、快捷、方便等的特性，与大学生身心成长的特点、渴望知识的需求等相吻合。网络以前所未有的自然亲和力吸引着大学生，且已融入大学生日常学习、生活中，他们通过网络学习知识、获得信息、丰富生活等。网络已成为他们获取知识和信息的重要渠道，成为他们表达思想、交流感情的重要场所，成为大学生学习生活的重要空间。
网络在为大学生带来知识、方便、快捷和乐趣的同时，也对大学生健康成长带来了消极负面影响。如，西方国家在网络上蓄意宣传的意识形态、价值观念等，对于人生观、价值观尚未成熟，判断形势、明辨是非能力较弱的大学生来说将产生不可低估的负面影响，长此以往将动摇中华民族传统道德规范和行为准则，造成思想观念重心的偏离等等。
2、对大学生网络行为的教育引导
鉴于网络对大学生健康成长所产生的巨大影响，广大学生工作者应抓住机遇，趋利避害，占据主动，积极引导学生正确分析和利用信息，以健康的心态，正确使用网络。
2.1 加强教育引导，营造良好氛围
(1)加强网上舆论引导：针对各种敌对势力常常利用热点和敏感问题，蓄意制造谣言、煽动社会不满情绪、破坏正常社会秩序的行为，广大学生工作者必须及时用正确、积极、健康的思想观点、主流文化占领网络阵地，引导大学生主动辨别和抵制错误信息，做好疏通与说服工作，正确引导舆论导向。
（2）开展网络文明建设活动：通过各种教育渠道，如举办各类竞赛、主题演讲等系列丰富多彩的校园活动，创造一个积极向上、健康有序的网络文明氛围，在潜移默化中培养学生的网络文明修养和文明上网的行为习惯。
（3）进行网络法制宣传和教育：针对大学生中一些人法律意识淡泊现象，利用网络平台，通过典型案例、舆论宣传、监督规劝等形式，将网络法制教育与道德教育开展起来，建立具有普适性、高层次的环境，努力消除、避免消极内容造成的不良影响。
2.2 加强监督管理，规范网络行为
（1）运用技术手段，维护网络安全：学校要建立和完善校园网络安全防护、信息过滤，发现有违反网上道德与法规的，要严格给予处理，绝不姑息，构建网络技术防控体系。
（2）制定相关制度，规范网络行为：学校应根据教育部、团中央向社会发布的《全国青少年网络文明公约》，制定约束大学生网上行为的规章制度，如《校园网络管理办法》、《大学生网络文明公约》等。可通过知识竞赛、有奖问答、专题学习等形式在学生中宣传文明上网的规章制度，或与学生签订“文明上网保证书”等，规范学生的网络行为。
2.3 引导学生自我教育，强化自律意识
要教育引导学生树立正确的网络信息意识，自觉树立网络文明责任意识：要引导学生以积极健康的心态，将网络作为获取知识的来源和学习的途径：要引导学生将网络文明修养内化为高尚的精神追求，提高网络文明的自我教育能力和网络行为的自律能力。
3、创建大学生思想政治教育工作新平台
利用网络信息量丰富、方便快捷、交流平等、不受时空限制等优势，深入开展大学生思想政治教育工作，创建大学生思想政治教育新平台。
3.1 搭建教育平台，引导学生健康成长
（1）由“权威说教”变为“因势利导”：在平等交往环境下，大学生可以在网络上畅所欲言发表自己的看法，说出平时想说又不敢说的问题：教师不再是进行“严格说教”，而是因势利导，与学生进行平等交流。
（2）由“简单枯燥”变为“丰富多彩”：教育者可利用音频、视频、图像等多媒体技术将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想经典着作及社会主义核心价值体系等理论做成精美课件，变成学生乐于接受的鲜活形式上网，使思想政治教育的内容打破地域和空间的限制，从平面走向立体，从静态变为动态，调动学生的视听系统，使其在愉快、自由、潜移默化中受到教育。
3.2 搭建服务平台，为学生发展服务
（1）提供信息服务，关爱学生成长：学校应充分利用网络这一平台，在校园网上开辟信息专栏，根据学生需要，发布信息。
（2）提供交流平台，呵护学生心灵：增设交流平台，通过建立qq群、创建班级校友录、建设内部交流平台blog、w—mail等，让师生穿越时空限制，实现心灵沟通，促进感情交流，同时也会及时防范和化解各种危机。
3.3 建设一支高素质的网上思想政治工作队伍
俗话说：打铁还得自身硬。二对丰富复杂的网络世界，面对大学生这一重要网络群体，建设一支过硬的思想政治教育工作队伍，用他们的智慧、博学、过硬的思想政治教育底蕴教育、引导大学生科学合理利用、使用网络建设的同时，培养、打造出高素质的网络思想政治教育队伍，是增强和改进大学生思想政治教育实效性的重要举措，是势在必行的。

⑶ 上网的好习惯有哪些

1、正确认识和对待网络；
· 在网络中拓展视野
· 培养自身情操
· 增强利用网络利己利人的意识

2、使用安全的电脑；
<个人电脑>
· 设置操作系统登录密码，并开启系统防火墙。
· 安装杀毒软件并及时更新病毒特征库。
· 尽量不转借个人电脑。
<公共电脑>
· 不在未安装杀毒软件的电脑上登录个人帐户。
· 尽量不在公共电脑登录网络银行等敏感帐户。
· 不在公共电脑保存个人资料和帐号信息。
· 尽量使用软键盘输入密码。
· 离开前注意退出所有已登录的帐户。

3、使用安全的软件；
· 使用正版软件。
· 开启操作系统及其他软件的自动更新设置，及时修复系统漏洞和第三方软件漏洞。
· 非正规渠道获取的软件在运行前须进行病毒扫描。
· 定期全盘扫描病毒等可疑程序 。
· 定期清理未知可疑插件和临时文件。

4、访问安全的网站；
· 尽量访问正规的大型网站。
· 不访问包含黄色、暴力等不良信息的网站。
· 对于网站意外弹出的下载文件或安装插件等请求应拒绝或询问专业人士。
· 登录网络银行等重要帐户时，要注意网站地址是否和服务商提供的网址一致。
· 不轻信网站中发布的诸如“幸运中奖”等信息，更不要轻易向陌生帐户汇款。
· 收到来历不明的电子邮件，在确认来源可靠前，不要打开附件或内容中的网站地址。
· 发现恶意网站，应及时举报。

5、交流中注意保护隐私；
· 不在网络中透露银行帐号、个人帐户密码等敏感内容。
· 不在交谈、个人资料以及论坛留言中轻易泄露真实姓名、个人照片、身份证号码或家庭电话等任何能够识别身份的信息。
· 不随意在不知底细的网站注册会员或向其提供个人资料。
· 对包含隐私内容的个人网站（如博客）应设置访问密码。
· 谨慎开放计算机共享文件和共享资源。

6、遵守国家法律法规；

· 不捏造、散布恐怖谣言等危害国家安全和影响社会稳定的言论。
· 不随意攻击、诽谤他人，交谈中避免使用不文明的语言。
· 尊重他人隐私，在未经他人允许的情况下，不在网络中发布他人图片等隐私信息。
· 发布含有音乐、图片、照片等存在专利版权内容的资料前，应确保来源合法。

⑷ 中学生网络行为及态度

调查结果:

1．75.68%的中学生（包括上过网的和未上过网的）喜欢上网；18.23%的学生无所谓；5.1%的学生不喜欢上网；另有0.99%的学生不愿回答。

2．中学生上网的目的：

⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，占50%以上，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，比例也相当高，占40%左右，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等(详细数据待整理后公布) 。

⑵大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；

3．比较热门的网站

51com、QQ空间、搜狐、新浪等；但占多数比例的学生只关心自己所喜爱游戏的社区论坛，一部分女生基本只上QQ和热衷于互踩QQ空间。少数学生公开存认自己比较喜欢浏览不良网站。

4．中学生上网的时间：

大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；极少数可以在晚上回家后在父母的监督下上网。

5．中学生上网的途径

大部分中学生在网吧上网，其次是去同学、朋友家上网；15%左右的学生在家里上网。论文先生网

6．（非中学生）是否支持中学生上网：

支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”；

7．网络对中学生的好处

⑴可以开阔视野，扩大知识面；

⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；

⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；

⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。

8．网络对中学生的坏处

⑴容易上瘾。

许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。

⑵容易受网上不良信息的影响。

许多网站（包括许多着名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；

⑶容易荒废学业。

许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。

⑷网吧问题。

现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。

⑸网上交友问题。

许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。

9．网络对中学生心理的影响

⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。 论文先生网

⑵在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。

⑶在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。

中学生对网络的态度及上网行为习惯分析：

由中学生对网络的态度及上网行为习惯调查报告可以看出

1． 中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。

2． 中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。

但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正常和理智的。

少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。

3． 一些中学生迷恋网吧的原因

⑴假期缺少能使中学生感兴趣的活动。

⑵缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。

许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。

⑶对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。

针对问题的解决办法

1． 中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。

2． 老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。

3． 应多多建立一些针对中学生的网站。

这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。

可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。论文先生网

4． 应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。

5． 针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。

其实，只要学校和全社会的人都来关注中学生上网，适当规范和限制上网时间，并正确加以引导，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。

⑸ 行为习惯 这个概念的定义是什么呢

行为习惯目录

简介
良好的行为习惯名言
表示行为习惯的成语
怎样养成良好的行为习惯
幼儿培养良好行为习惯的内容
学生良好的行为习惯准则
编辑本段简介
行为习惯，是行为和习惯的总称。 综合心理学家解释，行为习惯有如下特点： 1.习惯是自动化的行为方式； 2.习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系； 3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容； 4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。
编辑本段良好的行为习惯名言
1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。 3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。 4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。 5、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。 6、学校是学习之所，文明是成功之本。 7、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！ 8、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。 9、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！ 10、让我们的素质及文明展现在一言一行中！ 11、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。 12、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。 13、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！ 14、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神； 有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。 15、以滥用水为耻，以节约水为荣。 16、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。 17、讲究社会公德，爱护公共环境。 18、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。 19、告别陋习，健康文明。 20、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。 21、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、 22、“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”
编辑本段表示行为习惯的成语
习惯自然——习惯了就成为很自然的事了。 安常处顺——安：习惯于；处：居住，居于；顺：适合，如意。习惯于平稳的日子，处于顺利的境遇中。 安常履顺——安：习惯于；处：居住，居于；顺：适合，如意。习惯于平稳的日子，处于顺利的境遇中。 安常守分——分：本分，自己分内的。习惯于平稳的生活，安守本分。 安常守故——习惯于日常的平稳生活，保守旧的一套。指守旧不知变革。 安常习故——习：习惯；故：旧例。安于常规，习惯旧例。形容按照常规和老套办事，守旧而不思变革。 安其所习——安于自己所习惯的事物。常指习惯势力对人的影响和支配。 安于所习——习惯于自己熟悉的东西。常指习惯势力对人的影响和支配，使人固守常规，不知变通。 安于现状——对目前的情况习惯了，不愿改变。 不便水土——不能适应移居地方的气候和饮食习惯。同“不服水土”。 不伏水土——不能适应移居地方的气候和饮食习惯。同“不服水土”。 不服水土——不能适应移居地方的气候和饮食习惯。 百里异习——异：不一样；习：风俗习惯。相隔百里远的地方就有不同的风俗习惯。 不习地土——对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。 不习水土——对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。 不主故常——故常：旧的常规、习惯。不拘于老的一套。 陈规陋习——陈旧不合理的规章制度或习惯。 成规陋习——指由于普遍效法而成为社会准则的一种习惯性的行为或做法。
编辑本段怎样养成良好的行为习惯
一，提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。 二，对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。 三，培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。 四，建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学朋友，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。
编辑本段幼儿培养良好行为习惯的内容
（一）婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。 （二）幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。 （三）小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。
编辑本段学生良好的行为习惯准则
一、自尊自爱，注重仪表 1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。 12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。 14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 三、遵规守纪，勤奋学习 16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。 18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。 20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。 21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。 22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。 23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 四、勤劳俭朴，孝敬父母 24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。 25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。 26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。 27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。 28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。 29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。 30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。 31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。 五、严于律己，遵守公德 32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。 33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。 35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。 36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入不健康的网站，不进入营业性网吧。 37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。 38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。 39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

⑹ 如何规范初中生的上网行为习惯

要想让青少年在上网时不受不良信息的侵蚀，就必须对青少年访问的内容进行甄别和筛选，而青少年与成年人在上网行为控制上有一定的区别。对于成人来讲，首先在对自我行为能力控制方面要比青少年要强，社会经验丰富，对事物善恶的判断能力也要高于青少年。再加上成人在信息获取的内容上与青少年有所不同，上网的主要目的大部分会应用到工作当中。而青少年的上网主要集中纯娱乐方面。 针对这种情况，青少年上网行为的管理要充分利用有效的“控”来进行管理。简单来讲就是利用现有市场中的互联网管理设备通过行政手段和利用产品技术优势，提高对青少年上网行为管理的能力。
通过硬件与软件充分结合屏蔽掉那些不利于青少年身心健康发展的网页，才能净化青少年上网环境，发挥互联网的利用率，发挥互联网对青少年成长的积极作用。 北大附中张老师说：“通过部署专业的上网行为管理产品，可以主动的将网上的不良信息和影响学生学习的聊天工具、网络游戏等都实行严格的控制和管理。通过一段时间的使用，我们发现老师和学生再也无法沉迷于网络游戏和网络聊天，并且杜绝了不良网站的访问，电脑感染病毒和受到攻击的机率大大降低，校园网环境得到了净化，并得到了家长的认可。” 目前，上网行为管理系统主要有网康科技、深信服、Bluecoat等产品。 解决青少年网瘾问题的关键除了在对青少年上网行为进行有效的控制与管理外，笔者认为应针对网瘾低龄化趋势，及早正确引导和规范儿童的上网行为。不重视低龄阶段的无节制上网问题，日程月累就会形成青少年阶段的网瘾问题，最后转化成社会问题。解决网毒现象从上网行做起，需要我们的政府、企业、社会和个人在各个方面积极的配合，共同创造好的互联网上网环境，让网民的身心得到健康的成长。
农村青少年上网行为取向的调查及对策研究
方 案 一、
课题提出的背景 随着现代信息的迅速发展，人们对信息的需求与更新日益成为现代生活的一部分，随之应运的网络发展日益普及，中学生上网也成为时尚。但如何对待上网，上网的目的与取向如何？成为当代初中生上网面临的一个问题。网络是一把“双刃剑”，网络环境中，学生通过互联网了解学校、家庭以外的未知领域，认识世界的博大精深，结交许多不相识的朋友，可以触及全球各地，触及科技领域的最新知识。网络同时伸向人的意识形态领域，触及每个人的灵魂，对尚未形成人生观和世界观的少年学生影响更甚。利用得好，可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，反之，则效果恰恰相反，甚至危机一个孩子的一生。所以要加强这方面的研究，了解和熟悉初中生上网的现状，为以后的对初中上网行为“引导”和“规范”提供依据。现在农村初中学校学生上网情况普遍，并出现了一些苗头——迷恋网吧（晚上包夜）、迷恋网络游戏、网上聊天等上网行为，对他们的正常的学习生活产生了不良的影响——上课没精神，听课不专心等现象，对此引起学校和家长的关注，需要我们对中学生上网行为进行调查研究，来引导和规范他们的上网行为，更好地优化初中生的学习生活。作为教师，教书育人是我们的天职，教师传授学生知识的同时，如何更好地引导和教育好学生，让学生学会求知、学会生活、学会做人又是教师面临的一大难题，信息技术教师在教会学生基本技能的同时，更重要的是培养学生的信息素养，让网络融入到学生的学习生活，更好的促进学生的学习生活，加强此课题的研究正是为更好的引导中学生上网行为向良性方面发展打下铺垫。
二、解决的主要问题
(1)通过对农村初中生上网状况的问卷调查及分析，了解学生的上网的基本状况，揭示初中生上网取向的目的所在，为更好地指导教育教学工作积累真实的原始资料。
(2)根据调查，总结当代农村初中生上网取向的思想动态，挖掘初中生上网行为取向反应出问题的根本所在。
(3)为今后的教育教学工作中如何更好地引导与规范农村初中生上网行为，把社会、学校、家庭三者联合起来共同教育做好铺垫。
三、课题的理论价值和实践意义
1、理论价值 A.
通过研究，探讨农村初中生上网行为取向，了解和认识初中生上网的基本状况，让我们教育工作者对初中生思想动态有一个清楚的认识，为培养学生良好的网络行为提供理论依据。 B.形成良好网络行为素养的方法、手段、途径，初步构建一个开放的、互动的、针对性强、实效性高的教育教学模式，更好地指导今后的教学工作实践。
2、实践价值 A.培养学生对网络美、丑、善、恶的判断能力，预防网络陷阱，消除网络的负面影响，构建自身心里的“防火墙”。
B.在初中生身心发育的关键阶段，让他们自身有个清醒的认识，改善初中生心理环境，把网络为我所用，提高初中生的网络素养，学会求知、学会学习、学会做人。 C.为社会、学校、家庭三方合力，共同把初中生上网行为向良性发展走向深入。 D.为信息技术教学质量和水平的提高打下基础。

⑺ 网络行为的概念 是什么

个人认为网络行为的概念是 主动或者被动采用终端设别通过internet连接其他终端设备获得信息数据的行为
具体到上网的行为就很多了 也涉及到了网络能提供的所有功能
您可以自己搜索一下 同时我要提醒的是 任何一个事物都有两面性 当我们享受网络带来的娱乐，方便的同时 也会有潜在的危险 黑客，木马，病毒等 这些我觉得都应该属于网络行为
您自己分析下吧 我这边就提供一个思路 希望可以帮助您！

⑻ 行为习惯指的是什么

行为习惯，是行为和习惯的总称。

综合心理学家解释，行为习惯有如下特点：

1.习惯是自动化的行为方式；

2.习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；

3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；

4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

在幼儿园和小学衔接的培训班上，一般会有“行为习惯”这样的课程。这样的课程主要是培养孩子养成良好的学习习惯、饮食起居、生活卫生、为人处事、交往礼仪和理财安全等内容。

帮助孩子能尽早养成好的行为习惯，以更好的状态和表现，进入小学阶段的学习和生活，从而获得更好的表现。好的行为习惯也将影响到孩子的一生。

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养成习惯的方法：

1.提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道哪些是对的哪些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。

2.对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。

3.培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很难建立良好的行为习惯。

4.建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学朋友，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。