孩子网络教学效果差怎么办

A. 孩子上网课的时候不好好学习，我该如何教育

孩子上网课的时候不好好学习，我该如何教育？网络教学有他的优势，也有他的不足，主要的不足就在于监管不够。现在是信息时代，手机电脑普及率很高了，但手机电脑是把双刃剑，在方便了人们生活的同时，也让人们产生了依赖，孩子用电脑或手机打游戏是现在的一种普遍现象，不要过度的担心。孩子打游戏会影响孩子的学习，对孩子的成长不利。但是，处于叛逆期的孩子，个人意识开始成长，他对于每件事都有自己的看法，再说爱玩是孩子的天性，不应该抹杀。

走入孩子内心。人与人最好的关系就是互相理解，不要认为你上班，干活不容易，要知道孩子也不容易，你要知道孩子的困惑与苦闷，多和孩子聊天，交流，放下家长的姿态，真正走入孩子内心，才能真正了解孩子。你要知道孩子可能需要的不只是物质生活，是陪伴，陪伴是最深情的告白。教育是一种习惯。你平时种什么因，结什么果，你对孩子的尊重换来的是尊重，你对孩子的信心，换来的是孩子的信心，你对孩子的刻薄换来的肯定是刻薄，严中有爱，爱中有严。总之，孩子教育是重要的，也是一门艺术，也是一门学问。只有了解孩子，知道叛逆期孩子的心理特征才能对症下药。

B. 网课的学习效果不相同，老师怎样进行补差教学

看着电脑屏幕前昏昏欲睡又苦苦支撑的小芹，刘女士只得叹息一声，转身去厨房准备晚饭。郝女士百思不解：以前那个在学校认真学习，受一众任课老师夸赞的乖女儿，为什么在家通过网络学习就学得一塌糊涂呢？郝女士百思不得其解。

上述的一系列原因，都是网课的授课效果得不到保证，学生学习效果远低于线下课堂教学的主要原因。

诚然，按我们国家现在的状况，只能使用网络教学这一种手段。但是好歹也给我们提了个醒：网络教学的确拥有它的优越性，但它也还需要更多的发展，克服许多问题，才适合成为全民教育的手段。

传统的线下课堂教学也并非过时，有着符合其自身属性的优越性：更利于学生知识的获得、学习能力、学习习惯的培养、师生之间的交流等，也更符合学生的心理特性。

C. 网课效果不好，成绩越来越差，注意力不集中，怎么办

这个是不可避免的，家长应该在家一身作则，有条件的陪同孩子上网课，让孩子有被老师监督的感觉。
网课效果差多数是因为孩子自制力不强，没有在学校上课的感觉和约束。可以想办法增加约束。

D. 孩子上网课的时候总是开小差怎么办

首先你需要知道孩子上学上网课为什么开小差呢，是因为老师讲得很无聊枯燥；还是基础太薄弱根本听不懂；还是因为孩子在上网课的时候，很多人在干扰他呢？那么找到原因以后，就要针对这个原因对症下药。

小学生上课开小差，搞小动作等等不是一下子能改正的，对于他们这些表现又不能视而不见，置之不理的话对于孩子以后的成长也会产生不好的影响，正确、得当的措施在纠正孩子错误的上课习惯上就提出了很高的要求。只要家长和孩子一起耐心坚持，相信孩子一定会进步的。我想在老师、家长、孩子的共同努力下，一定可以克服上课开小差的毛病，让孩子更有自信的去对待学习。

E. 孩子上网课，学习效果差距大，开学后老师如何进行补差教学

这种学校安排是务实有效的。停课期间，家长和学生都不会关注新课，网上上课流于形式。父母的担心是有道理的。这段时间的实践证明，网络教学的效果是课堂教学无法相比的。其中，虽然教师的信息技术能力参差不齐，不能适应新的教学形式，但主要是因为网络教学缺乏互动性，教师很难督促学生努力学习。作业反馈和效果评价不好操作。可以肯定的是，学生这段时间的网上学习，大部分都是一直在吞，在学习上不踏实。儿子小学三年级。这两天的数学课，两位数被一位数除，他需要掌握列竖计算法。

“父母真的不需要担心。开学后，我们一定会对孩子们目前的学习和预习进行有效的评估，然后采取合适的教学方法。”如果孩子在网络课堂上缺课多，学习效果不好，就要想办法弥补。前面说过，学生返校后，老师可以简单的复习已经学过的内容，而不是重复。或者坐下来想办法和孩子一起弥补。应该提醒孩子们，三个月不上网络课将导致三年的学业荒废，鼓励他们重新振作并努力学习是值得的。必要的时候也可以咨询老师的意见，得到专业的方法来弥补。

F. 网课出来的学习效果天差地别，为什么会有这种情况呢

孩子在家上了30多天网课，有些家长拍手叫好，自家孩子上网课进步很大；有些家长却希望赶紧开学，孩子学习上退步太多。孩子之间的差距其实和孩子自身有关，家长一定要知道不同的学习方法会直接影响孩子的学习效果。

同样是网课，有的孩子能够进步，有的孩子却原地踏步甚至退步，不是上网课的问题，而是孩子自身出“毛病”。

我们一定要积极引导孩子摆正学习态度，找到正确的学习方法，加强孩子的理解能力。通过给孩子制定计划，增强孩子的学习意识，让孩子“快速超车”，变得更加优秀。

G. 线上教学为什么比线下教学效果差

1、从时间与空间维度比较
线上教育不受时间与空间影响，而线下教学完全受制于时间与空间。
2、从课堂监督维度比较
线上教学很难有效监督学生学习情况，而线下教学可时刻掌控孩子们的学习动态，监督起来非常方面。
3、从教学效果维度来说
线上教学总体学习效果较差，主要是学生专注力很难保证，加上老师监督困难，所以导致线上教学很难保证教学效果。反之，线下教学则不存在这个问题，只要老师在课堂上，学生哪怕不愿意学，也得硬着头皮坚持着。因此，线下教学效果普遍好于线上教学。

4、从健康维度来比较
线上教学不是对着手机就是对着电脑，学生长时间对着屏幕，对眼睛非常不利。而线下教学则不存在这个问题，学生的注意力也相对集中。
5、从师生互动维度来比较
线上教学远没有线下教学师生互动得更流畅，先上即便可以师生互动，也没有线下互动那么直接，学生有任何问题都可以当面提出。
6、从课堂板书维度比较
线上教学很难做到线下教学那样的直观的板书教学过程，学生在线上教学过程的体验也不可能有线下教学直观易懂。

不过，线上教学也有其一定的优势，并在在特殊情况下有线下教学无法替代的优越性。譬如，它可以有效避免人员聚集现象，尤其是在当前疫情情况下，它就起到了极大的作用。随着社会的发展，下上教学在今后一定会有其巨大的空间。特别是在生活节奏加快的今天，家长们忙着上班，家长无人送孩子去培训班学习。孩子在家里上线上教学课程，自觉的孩子还是可以从线上教学学到一定的东西。但是，不够自觉的孩子上线上教学课程就没有什么意义了。

所以，任何事物都有其两面性。我们既不能片面夸大线上教学的有点，也不能无限夸大线上教学的缺点。只有做到趋利避害，才能在线上教学的过程中获取知识，学到本领。每一个家长都应该对孩子的线上教学进行积极引导，决不能让孩子假借上线上教学的名义进行没完没了的玩网络游戏。该上线上教学课程时候，就高度集中注意力，充分利用好线上教学，争取尽可能多地学到知识、学到本领。该是线下教学的时候，更不能马虎大意，时时刻刻认真听老师讲课，抓住课堂教学最为关键。

H. 网上教学到时候孩子成绩不好升学不及格怎么办

你好，中考可以复读,中考失利，不想上普通高中、民办高中、中职的初三毕业生，因目前成绩不理想，重新参加下一届中考，这种选择就是复读，形式效果等同于高考复读。
复读也是要因人而异的，并不是每个人都适合复读，自己成绩距离理想学校录取分数线相差不大的话，可以考虑复读一年，利用复读的时间把成绩提升一下，重新冲刺自己理想的院校。
分数相差比较大的话，复读的意义就不是很大了，倒不如提前帮自己选择别的方式继续升学，现在可以选择2+2或者3+2统招专升本，录取分数线低，年满十六周岁即可报名，先根据自己喜欢的专业选择学校，然后根据我们的指导填报学校，学习2年或者3年之后直接对接本科院校继续学习2年，而且毕业之后是全日制统招本科的毕业证。

I. 你认为线上教育的缺点都有什么该怎么改善

我是一名英语教师，现在在家组织学生网上授课，我感觉在线教育模式必将对传统教育模式产生巨大冲击，不久的将来，前者必将替代后者。我认为在线教育有以下优势：1.师资力量更强大且可共享；2.可获得更多优质教育资源；3.对学生的评价方式更多、评价结果更科学；4.学生的学习方式更多、互动更方便；5.节省大量人力物力和财力。当然，在线教育还处于萌芽阶段，要真正长大还有很长的路要走。目前的在线教育有很多弊端，但都是可以通过技术革新加以改进的。

J. 如何提高孩子在线学习的效果培训心得

我参加了广东省2020年教师在线教学能力培训活动受益匪浅。在上级领导的统一部署下，我们高二生物备课组利用钉钉网络平台，实现了离校不离教，停课不停学，线上教育是一种很考验自觉性的学习方式，不是真心想学的人，一定是各种开小差，疫情是面镜子，照出百面人生。对于近期的线上教育，我从以下几个方面进行总结：
一、 教学准备
我们高二生物备课组，每周周二下午回校集体备课，对上周教学过程中出现的问题进行研讨，不断改进教学措施和方法，提高教学效率。进而一起研究下周的教学内容，认真观看并选择适合本校学生的网络微课， 将计划落实到每一节课，每一节作业时间。练习课我们用的是钉钉网络平台进行直播，提前对将要评讲的习题以及分析解题过程，题目中涉及到的重点知识点和考点进行拍照，并用美图秀秀裁剪后，插入到PPT中，做成课件，以提高课堂容量和学生的听课效果。每堂直播课前我们都要做大量的工作，融入了我备课组的集体智慧，真正实现资源共享，将集体备课落到实处。
二．教学心得
由于我们的学生自律性较差，家长们都复工复产，网络课堂没有了家长的监督。因此我在课堂上我们会不定时点名提问学生，或是课堂中随机点名叫同学发截屏，所有学生下课后都要提交听课笔记，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。但学生在进入直播课堂的时间、上直播课时长、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。网络教学目前存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
三、作业检查
每周3次作业时间，共110分钟，我们都会布置适当的作业，大部分学生做选择题的作业能较快地、及时地提交，但对于有填空题作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，还有些只是做了选择题，填空题都是空白的。学生上交的作业，我们都会及时进行批阅，展示优秀作业，并跟进辅导。

四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上父母上班，导致部分学生要照顾弟弟妹妹，不能一课不落地正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
五、改进措施
1、及时在钉钉群发起直播，并在微信群发信息，提醒学生上线。
2、对自律性差，不想学习的学生进行思想教育，同时利用班规约束，让其重视学习。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极参与线上教育
总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线教育工作。