什么是网络研究课题

A. 求网络安全方面的研究课题，要有创新点子的~~

要零基础的人来做一个课题，很难。像人做了若干年的网络也没法开启别人的未曾触及的安全“新”点子（领域）。大家都是踩在别人肩膀上做事，看着别人的说明书来亦步亦趋。真正的“新”是很难的。

所以，将某个网络安全的基本概念当作研究项目并且能够将它深入原理、操作方法、常见问题系统化、理论化的表达出来，对初学者来说已经是一个艰巨的项目，做出来了是了不起的成果。对于其它人来说，你的成果绝对是“新”成果。

讲了这么多，举个例。网络中的文件共享，是再平常不过的的事情，我想你初学网络的应当会第一时间接触它吧。如此平常的事情，但你了解它的实质吗？你能回答下面的问题吗？

1. 连接是如何验证、建立的？
2. 它在局域网或广域网有何不同？
3. 它在集中验证环境（域环境）与独立工作组机器有何不同？
4. 用于文件共享的数据包是何种格式？
5. 它在网络中的带宽占用及对网络的性能影响？
6. 它在WINDOWS环境及LINUX环境如何实现？混合环境呢？
7. 它与WINDOWS/CISCO或第三方的防火墙的关系是什么？
8. 它有哪些安全隐患或因素？
9. 哪些病毒利用了它如何利用它以及对策？
10. 对它的安全建议及方案是如何？

这个项目够你研究吧？我相信BAIDU或GOOGLE上没有任何一篇文章能回答上面的所有问题。还想要更多吗？随便说几个，都够你大半辈子研究，不说也罢。
，

B. 什么是网络主题探究

归根结底，主题学习网站也是一种网络教育方式。一般认为，教育主题学习网站是用于教育活动中的网站，显然，主题学习网站也脱离不了这个本质的功能或者叫任务。主题学习网站，是指在网络环境下（这是前提），围绕某门课程或与多门课程密切相关的一个或多个学习专题而展开深入研究的资源型、学习型网站。主题学习网站是围绕某门课程与多门课程密切相关的一个或多个学习专题而展开深入研究的资源学习型网站。它可以用来存储、传递、加工和处理教学信息，还能让学生进行自主学习和协作交流，并对学生的学习情况进行在线评价反馈。
主题学习网站，通过创设一系列的接近真实的情景、问题和专题，让学生通过协作、交流互动等方式对某一主题进行深入细致的探究和学习，从而获得对该主题的专门性认识，即形成对该主题的知识结构。主题学习网站虽然是对某一专门主题或者叫单一主题的认知探究，但是，组成主题学习网站的内容或者叫资源并不是单一的，它可以包括一切与研究主题相关各种形式和各种渠道的资源，如与之相关的文本、图片、视音频等资源形态都可以用来作为主题学习网站的内容。而且，内容的形式也可以是多种多样的，可以是科学理论的总结，也可以是某个案例的经验总结。只要是能服务于某一主题的深入展开，都可以考虑把它收集进来。当然，内容必须要保证起科学性和合理性。
主题学习网站作为网络教育领域中的一个分支，有它自身的功能特点。1、主题学习网站是进行信息技术与课程整合的重要手段，网站本身就是信息技术的实际应用，将网站应用于课程教学，有着其独特的作用和效果；2、主题学习网站是一个静态的专业知识库，它包括了某门课程或某个主题的系统的知识体系；3、主题学习网站又是一个动态的资源库，主题学习网站不但可以提供针对某一主题的资源的下载，还能支持相关资源的上传，使得主题学习网站的资源在不断的得到动态更新；4、主题学习网站是新型的网络教育方式，主题学习网站是信息技术与课程整合的重要而有效的手段，而信息技术与课程整合是促进教育教学方式变革的有效途径（何克抗），主题学习网站通过对涉及主题的资源的整合，在现代教学理论的指导下，发挥其自身功能优势，能够实现协作学习、小组学习、情景式学习等多种学习方式；5、服务对象多元化，可以实现互动适时和非适时交流，主题学习网站不但特定教育者和学习者可以使用，甚至于其他热衷于该主题的人都可以参与进来，共享其中的资源和成果，发表自己的学习成果和交流自己的看法。一部分家长甚至都可以参与进来，查看自己孩子的学习效果，适时给孩子以鼓励和指导以及督促等。6、主题学习网站的应用范围广泛，主题学习网站是基于网络环境的，它运行于web服务器，只要联入Internet的计算机都可以轻松的访问；另一方面，我们可以搭建关于任何主题的学习网站。7、主题学习网站便于开展研究性学习，它通过在网络学习环境中向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源,让学习者自己选择和确定研究课题,自己收集、分析并选择资料,应用知识和工具去解决实际问题。 主题学习网站的设计中，应该突出以下几个方面的策略。
1、注重专题的提取，加强知识的有机融合：主题不等同于单个知识点，也不等同于课程，它是由一系列具有相关知识特征的知识点提炼而成，体现知识的有机融合。这些知识点可以取自一门学科也可以覆盖多门学科。主题选取的切入点要小而精，便于“小题大做”，对主题做深入透彻的研究，避免主题过大，蜻蜓点水式的空泛而谈，同时主题的选取要体现科学性和艺术性、新颖性和独特性的有机统一。
2、重视内容的整合与拓展，体现知识的意义建构：主题学习网站之所以与网络课程和其它类型的网站不同，其根本在于它的内容组织和设计不是像教科书所编排的章节那样，而是紧紧围绕专题展开，详细具体，具有针对性；它不是文字教材的简单搬家，而是将相关的知识点非线性地有机组织融合在一起，形成科学的逻辑体系，设立与专题相关的多个知识点，符合学生的认知结构。那些仅仅以章节顺序排列知识而成的所谓“学习网站”充其量只能算是演示型的一种教学软件，并非专题学习网站。
主题学习网站的内容是非封闭性的，而是开放性的，一方面它不局限于某一门学科的内容，而是可以涵盖与该专题相关的跨学科的内容，体现了整合性；另一方面它可以跟随时代发展的趋势，在原有知识体系的基础上，不断更新和填充新的内容，体现了拓展性。
3、提供丰富的网络资源，创设有意义的学习情境:表现形式多样化的网络资源可以为学生的自主学习和协作学习创设有意义的学习情境，扩大学生的知识面，丰富学生的视野。在主题学习网站中提供了各种各样的网络资源，例如：文本、图形、图像、动画、视频、音频等素材资源、多媒体课件、相关的学科工具和网站链接、以及网络通讯工具等，使专题学习网站真正能够成为学生的信息获取、情境探究、协作交流、自我评测的认知工具。
4、实现超链接结构，启发学生的联想思维:超链接结构可以实现专题内容的有效组织和灵活获取，适合于不同层次水平学生的学习需要，有利于实现因材施教。此外，超链接结构还可以引发学生的联想，培养学生的创造性思维能力。

C. 关于网络的研究课题

网络色情与性犯罪呀！多好的课题！

D. 什么是课题研究

课题研究指的是在某项课题上，前期做的工作或者具备的条件。包括但不限于研究结果、研究人员、课题经费预算、硬件条件等。

1、研究结果指的是在该课题上曾经做过的类似研究所得出的结论、发表的文章、专利等。

2、研究人员是指从事研究该课题的试验人员，试验人员从事该课题研究时间越长，说明研究越深入，人员稳定，研究延续性好。从人员年龄结构和学历结构上也能说明一定问题。

(4)什么是网络研究课题扩展阅读

制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题、将研究问题转换成假设、确定采用研究方法、安排研究计划及人员分工、课题研究的组织和协调等。

（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。

1．确定研究目标。确定研究方向或研究主题、总体目标。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。

2．选定研究切入点：一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。

参考资料来源：网络-课题研究程序

E. 网络流行语研究课题报告

可以从下面8个方面论述：

1.摘要与关键词（即报告内容概括与体现主题思想的词语）

2.词语定义：网络流行语，顾名思义就是在网络上流行的语言，是网民们约定俗成的表达方式。他有两大特征：一是年轻化，二是有文化。
（网络词条http://ke..com/view/246872.htm?fr=ala0_1_1）

3.概括性介绍一下分类（参考网络词条，网址同上）

4.流行特点：全民参与、反映时代、快速传播，可以举例说明分析。
（参考资料：http://www.chinanews.com.cn/e/e-dxxy/news/2010/04-07/2211753.shtml）

5.从源头到眼下的流行趋势作一个分析说明
（参考网络文库文档，下载需2积分，不过可以在线阅读：
http://wenku..com/view/9f42b08583d049649b665856.html），
附上例子说明更好，不过要有针对性，为下一步分析做铺垫。
（参考网络知道：http://..com/question/156526827.html
天极网论坛：http://q.yesky.com/group/review-18355564.html）

6.作辩论性分析（从利与弊两个方面分析即可，不过要客观，可以参考上述网址资料）

7.总结（可以适当给出自己的观点）

8.参考文献（将所摘录的资料来源说明清楚）

范文-网络流行语探析，申亚妮，可以阅读第一页，第二页要付费RMB0.5元。
（http://www.cqvip.com/onlineread/onlineread.asp?ID=31297662&SUID=）
更多范文请用关键词“网络流行语探析”网络搜索。

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F. 研究性学习课题 高中生上网的情况调查与研究

关于高中生上网情况调查报告
高一年9班:吴和德，汪振灿，肖培云，金冬梅，王雅萍，冯玉真，孙巧红，陈玲玲
单击一下鼠标,打开一个窗口,便打开了世界的窗口,21世纪的发展离不开网络。网络的方便与快捷是我们大家共同见证的，但网络的弊端也是我们耳熟能详的。对于现今信息化高速发展的今天。我们需要丰富的信息来武装自己，面对网络的魅力与诱惑，我们作为新新人类的高中生是怎样做的呢？上网的内容是什么？上网后的感受又怎样以及上网的费用来自哪里？带着这些问题，我们进行了一次问卷调查。
一、 研究的目的与意义
通过了解本班学生上网的情况，找出其中的利弊，提出建议和方法并倡导高中生健康的上网，同时我们也得到锻炼和启发。
二、 研究方法
1、 调查分析法。我们通过对高一9班61同学进行问卷调查（33女生，28男生），对答卷进行综合分析，得出结论。

三、调研项目
1、高中生上网情况调查数据如下：
表Ⅰ：上网的次数（次/月） 单位：人
次数
性别 5次以下 6-10次 11-15次 16-20次 20次以上
女 15 8 4 2 4
男 9 7 2 3 7

表Ⅱ：每次上网的时长（平均） 单位：人
项目
性别 2小时以下 2-5小时 5-12小时 1天1夜 其他
女 16 15 0 1 1
男 10 13 3 0 2

从上表统计数据可以看出。每月上网次数超过20次以上的有1人，而平均每次上网的时长竟有达到1天1夜的，而且还是女生，男生甚至还有更长的。可见我们高中生还是很难抵挡得住网络的诱惑的，但庆幸的是，大多数同学还是相当理性的，都控制在每月5次以下。也就是一周一次。

2、上网光顾的场所：
表Ⅲ：上网的场所（比例%）
项目
性别 家里 网吧 其他
女 12 83 6
男 13 84 2

通过上表，我们不难看出，男女生在网吧上网的比例都是相当大的，网吧的魅力真不小，但网吧随意接纳为成年人的弊端，相信大家都很清楚，我们在调查中还发现，很多同学家里有电脑还要去网吧玩，原因有很多，但最主要的原因是因为有家长的督促，很不自在。那么，高中生上网到底是浏览什么内容呢？
3、上网的目的：
表Ⅳ：上网的内容（比例%）
项目
性别 聊天 电影 音乐 打牌 游戏 查资料 51 浏览不健康内容 其他
女 26 11 19 1 8 13 19 0 4
男 17 11 15 6 18 15 10 3 4

据统计，女生中上网聊天所占的比例最大，其次就是音乐和51，而男生上网所进行的活动比例相对平均，最主要的还是游戏，但男生中居然有3%的人浏览不健康内容。女生却无，可见女生的自觉性比男生要高。不过值得欣慰的是，男女生上网学习查资料的比例也不小。
4、上网后的感想：
表Ⅴ：上网的感受（比例%）
性别
项目 女 男
获益匪浅 8 21
太刺激了 16 11
一般一般 41 39
没兴趣 11 5
眼睛都受不了了 11 8
没感觉 14 15

通过调查。发现大部分女生对网络兴趣不是很大，只认为一般。而男生却有21%的认为获益匪浅。
5、上网费用的来源
表Ⅵ：上网费用的来源（比例%）
项目
性别 父母 亲戚朋友 自己打工 不正当行为 其他
女 79 15 0 3 4
男 69 14 0 6 10

观察上表，不难发现，男女生的上网费用大部分都来源于父母，其中女生的依赖性更强。令我们惊讶的是居然有3%的女生和6%的男生是通过不正当行为获取的。自己打工的竟然没有一个，这实在是一个值得深思的问题。
四，体会
综合所有的问卷调查，我们发现高中生上网的弊病没有我们想象的那么乐观，其中存在着很多问题。统计表中上网的次数和时长的数据令我们惊讶，一个学习任务繁重的高中生居然能有这么多的时间上网，那岂不是每天只要一有时间就去上网吗？那他们还会把中心放在学习上吗？如果上网是学习、查资料那还可以理解。可调查中发现大多数学生上网就是玩CS、劲舞、街头、跑跑、冒险等游戏，又或者听音乐赶潮流又或者聊QQ，甚至还有浏览不健康内容的。
调查还发现大多数同学上网的费用都来源于父母，自己打动的没有一个，可见我们高中生的依赖性还是很强的。距有关调查研究。我们中国学生缺的就是自己的动手实践能力，而西方国家却很重视这个，我觉得家长闷大可放开一点。让我们自己打工赚钱，知道财富是靠劳动换来的，让我们明白赚钱的辛苦，这样我们就不会乱花钱了，而且这样还可以提高我们的实践能力，培养我们的自立能力。这样，我们步入社会就不会很不适应。大学生因离开父母，无法适应外面生活而跳楼的悲剧就不会频频发生了。更令我们惊讶的是居然还有3%的女生和6%的男生是通过不正当行为获取上网费用的。这个问题一定要予于重视，青少年的教育是相当重要的。
调查还发现高中生上网经常光顾的场所是网吧。我们无法让网络老板拒绝接纳青少年，但是给青少年营造一个健康现实的网络环境总是应该的吧？

不过呢，情况并不是很糟糕，更多同学上网是很理性的，控制在每月5次以下，而且平均上网的时长也都控制在2小时左右，上网学习查资料的人也不少，认为网络很吸引人的也不是很多，大都认为一般，这的确是个好现象，只是我们希望有更多的高中生理性的对待网络的诱惑，充分利用电脑学习、探究。

五、建议
第一、 我们应该树立正确的上网观念。
第二、 中学生要避免盲目上网，要搞清楚上网的目的后再去上。
第三、 抵制网上不健康的内容，上网要做有意义的事。
第四、 家长要对我们高中生上网进行正确的引导。
第五、 学校要对我们高中生上网进行积极的教育。
至此，我们的调查工作已接近尾端。我们需声明一下，我们并不反对上网，只要我们合理安排上网的次数、时间就不会上瘾，每次上网时想好要做什么，并坚决不在网上搞不健康内容的东西我们也就不会学坏。
也许我们的调查报告不是很好，但这是我们每个调查成员辛苦的结晶，
最后我们对在我们调查过程中帮助过我们的同学表示衷心的感谢。

G. 研究课题是什么意思

所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。

课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。主要介绍怎样制定课题研究方案和怎样实施课题研究。一般步骤为：

1、分解课题研究目标，抓准研究切入点。

2、明确研究思路，确定研究方法。

3、开展理论思维，提出研究假设。

4、根据课题类型，搞好研究设计。

(7)什么是网络研究课题扩展阅读：

实施课题研究：实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。

1、认真搜集资料。一是围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要进行资料收集；二是设计科学、明确的搜集资料的工具；三是采用适当的科学方法广泛搜集资料；四是按计划进行收集和采集基础材料和原始数据；五是注重资料、数据的客观性。

2、制订调查计划。通过调查手段搜集资料，必须搞好调查计划设计。设计调查计划内容包括明确调查题目、阐明调查目的、选定调查单位、规定调查规模、研究调查对象、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间安排等等。

H. 高分求助！关于网络文化的研究性课题

自1998年至今，教育部先后批准67所高等院校试点进行网络教育，经过几年的实践，我国现代远程教育取得了长足的发展，但其教学质量的问题也凸现出来，且还相当严重。如何确保现代远程教育的教学质量，看来是我们远程教育工作者和研究人员当前面临的重要问题。提高网络教育的教学质量需要关注远程教育资源建设和教育管理等问题，但提高远程教育师资的素养，让他们真正理解由网络及其产生的文化现象，创设网络环境下和谐的学习文化，也是我们必须思考的一个重要课题。本文拟就网络环境下的远程教育教师对网络文化的理解，应该具备的一些素养以及如何提高这些素养提出一些建设性的看法，以期引起人们对远程教育师资建设的重视。

一、 网络文化对远程教育师资的挑战

现代远程教育发展的日新月异，使得教与学的空间正逐渐从学校的实体形态演变为网络的虚拟空间。现代远程教育是一种有别于一般传统教育活动的形态，它以教与学的时空分离为主要特征，教师与学生始终处于“准永久性分离状态”。这就给远程教育的教师和研究人员提出了一系列挑战：如何利用网络所创造的虚拟空间有效开展远程教学？怎样认识由网络所产生的相关文化现象，并充分掌握这个虚拟空间的游戏规则？应该树立怎样的网络价值观念，并充分利用网络创设一种和谐的远程学习文化？等等。

网络正在逐渐形成了一种新的文化载体——我们暂且称其为“网络文化”。它是随着信息技术尤其是网络通信技术的发展而产生并发展起来的。互联网的发展，绝不仅仅是技术层面的事，从它的问世、投入、使用伊始，就已涵盖了人文层面。没有人文层面的理解与思考，网络就不可能得到健康发展。所以，网络时代的人文精神培养的话题一经提出就引起了众多专家学者的极大关注。这说明，我国远程教育工作者在网络刚进入人们生活和学习之时就已经用理性的目光来审视网络现象，包括网络在远程教育中的应用。这对我国如何利用网络开展好远程教育是极其有益的。

网络具有虚拟性、平等性、交互性和资源共享性的特点，这些特点在由其所产生的文化现象中也同样具有。从我国现代远程教育试点高校的教学情况看，大多数网络教育学院都建立或利用了计算机网络、卫星电视网络和电信网络来开展远程教学，利用BBS、E�mail或者ISDN等手段进行非实时或实时的交互讨论。在这个网络化的学习社区里，教师与学生，教师与教学资源、学生与教学资源的互动与和谐化，对远程学习的有效开展极其重要。现代远程教育具有数字化、多媒化和交互性等显着的技术和教学特征，都是建立于一个有效的虚拟的学习社区之上，并通过网络将三者连接。由此，如何提高这个网络学习社区的师资素养，促进学习者的学习是现代远程教育发展的一个重要问题。

二、 远程教育教师应具备的素养

“素养”与“素质”在概念上是有区别的。据《辞海》释义，素质是指：①人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。②人们在实践中增长的修养。如政治素质、文化素质等。本文选用"素养"，是指远程教育教师不仅应具有远程教育教学的素质和能力，还应具备一定的网络文化的涵养，包括对由网络所形成的文化现象的理解与把握，以及创设一种和谐的学习文化的追求和责任感。

现代远程教育最主要的任务之一是建立一个有效的虚拟的学习社区，以有效地开展教学组织与教学管理，使教师、学生和教学资源三者平衡发展，并努力创设一种和谐的学习氛围和学习文化，支持和引导社区的发展。因此网络环境下的教师角色与传统意义的教师相比发生了巨大的变化——他们通过参与和主持远程教育课程组，成为远程教育课程和多种媒体教材的设计者；通过组织和管理社区学生的学习，成为学生学习过程的指导者；通过远程教育技术媒体，引导和指导学生进行实时或非实时的交互，成为学生学习的引导者和辅助者。要创建好这样的学习社区，远程教育教师必须不断提高自身的素养，具体要求如下：

——具有不断更新观念的能力 从事远程教育的教师要具有不断更新自我观念的能力，以改变传统的远程教学思想，树立现代远程教育的媒体观、质量观和服务观。

——具有强烈的社会责任意识 国家《21世纪教育振兴行动计划》提到，实施现代远程教育工程，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，要作为重要的基础设施加大建设力度。我国远程教育所面对的大部分对象是青年人，他们有的是在校学生，有的则刚走上工作岗位，但他们都是我国国家建设的生力军，加强对他们的培养，对国家未来的发展有着极其重要的作用。所以，远程教育的教师必须具有强烈的社会责任感和高度的事业心。

——具有教学组织与设计能力 教师、学生和教学资源是远程教育的三个基本组成部分，它们的核心是学习。一方面，信息技术在远程教学领域的广泛应用，使教师、学生、教学资源三者越来越呈现出动态的交互关系；另一方面，由于师生处于“准永久性分离状态”，使得教师与教学资源、学生与教学资源的互动需求变得越来越迫切。这就要求远程教育的教师必须具备基本的网络与多媒体技术应用能力，具备较强的远程教学组织与设计能力，及具备远程教育课程和多种媒体教材的设计能力。

——具有教育资源管理的能力 教育资源建设在很大程度上影响着远程教育的发展。教师在设计制作完课程或多媒体教材后，就必须自我或安排专人对这些资源进行管理与分类，使之井然有序，让远程学习学生一进入资源库这一大型“超市”，就能快速便捷地找到自己需要的内容。

——具有网络文化的判断选择能力 现代远程教育越来越多地是通过网络来开展教与学活动，但隐藏于网络之中的信息实在太多，其中也包含各种消极、颓废的文化，它们会影响学习者的学习，损害他们的身心健康。所以，教师在进行教学资源的设计与管理，以及组织远程教学时，还必须具有敏锐的文化判断和选择能力，以引导学生树立正确的网络文化意识，养成识别真假、美丑与善恶的能力。

——具有参与虚拟学习社区的意识 远程教育的有效实施依赖于教师与学生、教师与教学资源、学生与教学资源的有效互动。实现互动需要教学双方的共同参与。作为教师，只有参与才能了解网络，了解远程学生的学习活动与学习特征，加深对虚拟学习社区的认识。远程教育教师应该积极运用BBS网上讨论和E�mail、视频会议系统、直播课堂、电话、电子答疑系统等技术手段，与学生一起参与学习讨论，真正实现教学相长。

——具有创造性思维与创新能力 当今世界，教师的权威将不再建立于学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其学习的能力之上。所以，从事远程教育的教师本身就应该具有创造性思维与创新能力，学会预设问题，讲求学习技巧的传授和思维的启迪，让学生在发现问题、解决问题中学会学习。

——具有团队和大协作的无私精神 创设网络环境下的先进而又和谐的学习文化，需要教师发扬团队精神和大协作精神，共同理解与把握网络文化现象及其对远程教育的影响，从而形成一个远程学习与研究的团队，促进基于网络的学习文化的形成与发展。

——具有对技术进步的敏感性和发展的预测能力 远程教育的发展离不开信息科学与技术的支撑。当今时代，信息技术发展日新月异，这就需要远程教育教师，包括远程教育的研究人员必须具备对技术进步的敏感性和发展的预测能力，及时把握技术进步及其发展对远程教育的推动作用，以引导远程教育朝着其自身发展的轨迹发展。

——具备科学的网络环境下的学习文化观 远程教育工作者要树立科学的网络环境下的学习文化观，正确理解远程教育与教育技术的关系，主张利用先进技术与人文精神的整合，实现天网、地网与人网的融合，真正实现教育资源的共享，创设和谐的学习社区和先进的学习文化！

三、 提高远程教育师资素养的策略

笔者认为，提高远程教育师资的素养可从以下几个方面来考虑：

1.加强远程教育教师的培训 利用包括卫星电视网络、电信网络和计算机网络在内的网络远程教育开展教师培训，是获取方便而又投资少、见效快的有效方式。但相当多的教师对网络技术知识知之甚少，极不利于我国远程教育的发展，所以必须对他们开展培训，提高他们技术应用的技能和网络使用的素质。同时，还需加强教育学知识和网络文化知识的培训，拓宽他们的视野，提高他们的学术和业务水平，使之适应信息时代远程教育发展的需要。

2.从社会学和社会学习的角度扩大网上学习的研究 最新的研究表明，学生在进行远程学习时对虚拟学习社区的态度积极与否会直接影响他们的学习效果。对于网络交流活动的产生和进行的原因进行质的调查和研究，是当今世界远程教育研究的一个热点，各国都在提倡从社会学和社会学习的角度来研究网络学习。我国远程教育的教师和研究人员在进行远程教学与研究时也应调整自己的研究方式，从社会学和社会学习的角度来思考我国远程教育的各种现象，扩大对网络远程学习的研究。

3.加强网络文化的研究 由网络所产生的各种文化现象，如网上垃圾与网络沉迷、网上黑客与网络安全、网络教育与社会发展、网络道德和网络法规建设以及远程教育资源共享和学习文化的创设等，给远程教育发展提出了一系列从未遇到过的新问题，所以，远程教育工作者在开展教学与研究方面要加强对网络文化的研究。

4.跟踪前沿技术的发展与应用的研究 远程教育的发展离不开信息技术的支持，而如何应用最适合远程教育的技术则是至关重要的。最新技术不等于最适合的。也就是说最适合的不一定就是最新技术。这就需要远程教育的教师和研究人员努力扩展对前沿技术发展与应用的研究与跟踪，尤其在对信息技术与远程教育整合的研究上提高敏感性和预测能力，以更好地把技术应用于现代远程教育。

5.突出教学骨干与带头人作用 远程教育事业的发展离不开高素养的骨干教师队伍和有一定知名度的学科带头人的领队作用。因此对优秀青年教师、中青年学术骨干和学科带头人的培养应加大投资力度，实施重点扶持，使他们在现代远程教育的教学与研究中更好地发挥骨干与带头人作用。

6.鼓励远程教育教师开展科研和学术交流活动 学科的发展离不开研究人员的科研活动和教师经验的总结，也离不开学术活动的交流。远程教育教师在进行教学的同时，要积极开展科研工作，参加学术交流活动，在研究与学术交流中努力提高自身素养。

7.加强教师间及单位间的协作与合作 远程教育是一项系统而涉及面很广的工作，需要多方面的支持与协作。教师与教师、单位与单位之间要加强协作与合作，开发丰富的教学资源，制定相关的制度，实现资源共享，从而促成并形成一种网络环境下的团结合作、协调发展的学习文化。

I. 计算机网络方向研究课题

如果你计算机程序设计学的好可以做网络编程，设计一个系统就可以毕业。也可以做某个行业的解决方案。

J. 请问当前全世界计算机网络领域方面最前沿的研究课题是什么

云计算、移动互联网、IPv6、流媒体等