班级如何对待网络游戏

Ⅰ 认为如何正确对待网络游戏

理性看待网络游戏，避免网游成瘾。

正处于系第一颗扣子阶段的青少年，应该避免沉迷于网络游戏，须知生命的真正意义在现实世界。

家长应该引导孩子合理安排游戏的时间和频率，帮助孩子分辨游戏的优劣、善恶、品位和价值。教育从来不是一件容易的事情，多花时间陪伴孩子在现实世界中寻找乐趣和成就感，与孩子一道正确地看待世界，才能避免网游成瘾。

(1)班级如何对待网络游戏扩展阅读：

对于网游成瘾这头青少年成长路上的拦路虎，多管齐下才能赶跑它。游戏公司应重拾企业责任，如尊重历史和现实，开发更多适合青少年的游戏，上线“防沉迷”等系统。

学校应该培养青少年体育锻炼、课外阅读等习惯，让讨论的热点从游戏转向对现实世界的关注，以及真善美的认知。相关政策规定也应当对网络游戏的内容和价值观严格把关，严防不正当价值导向、混淆历史真相的网络游戏泛滥。

Ⅱ 班级里的很多学生迷恋游戏，作为班主任该怎么办好呢

孩子沉迷于手机游戏严重影响学习，看到这个话题，想必诸多家长“脑瓜子嗡嗡的吧”。我们要清楚地认识到手机游戏对孩子学习的影响是非常严重的，要知道孩子玩半个小时游戏对学习的影响不仅仅是浪费了半小时的学习时间，也许从玩游戏前就在构思，玩游戏后又会与同学分享交流，所以这个影响是持续性的。今天我们就来聊聊如何正确纠正这种情况，本人担任高中班主任教学工作多年，与“各路英雄豪杰”，“什么牛鬼蛇神”都摸爬滚打过，没有成仙也快成精了，下面就说说我的观点和做法：

大家都知道当下流行于学生中的一款游戏叫“王者荣耀”，可以说从小学生到大学生甚至很多成年人都在玩这款游戏，本人在2017年担任班主任工作时为了了解这款游戏到底什么地方对学生产生吸引力，自己注册了一个账号偷偷玩了一个星期，发现该款游戏从进入(退出)画面(不可跳过)到人物角色、游戏场景的设计都非常符合当下学生的审美，(据说游戏开发团队中专门有一个部门在研究如何让你在半小时内爱上这款游戏，说白了就是让你在短时间内上瘾)而最大吸引之处是这款游戏可以组团“开黑”，大家都知道“独乐乐不如众乐乐”，几个同学一起约个时间一起玩，在游戏当中可以展示自己的“水平”，接受同学的“羡慕”“赞扬”，使自己的“荣耀”得以满足。

一个好的习惯养成需要三个星期！（坚持）无论你采用哪种方法去疏导管理，无论家长还是老师都要密切关注孩子变化，在管理过程中不断鼓励孩子，必要时候变换方法。沉迷于游戏的孩子大都在现实生活中找不到荣誉感，这就需要我们大人去创造，作为班主任我通常会在跟踪管理阶段鼓励或者强制他们去参加学校活动。家长有条件的话可以利用休息假期带孩子多出去走动，一方面减少孩子在游戏上的时间，另一方面接触社会开阔视野，引导孩子树立正确的审美观和世界观。

Ⅲ 如何帮助学生正确对待网络或游戏机幼儿园

要帮助学生正确地对待网络游戏，就是要让孩子知道网络游戏是什么，比如网络游戏时，作为一个娱乐和消遣的方式，而不应该对他们过分的依赖，作为老师也要指导家长，让家长配合老师去做好孩子的管理。平时玩儿游戏也要规定好时间。

Ⅳ 班级管理中如何对待学生迷恋网络游戏现象之我见

网络环境给社会带来巨大经济效益，改变了人们的生活、学习、工作习惯和方法，已经深入社会的各个领域，有着广阔的发展前景，同时我们也看到随之而来的消极的、负面的影响也正逐步扩大。网络游戏在一些家长和老师的眼中是将孩子引入深渊的魔鬼，是暴力、色情的源头，而孩子们对此却痴迷不已。造成很多父子或师生关系紧张甚至网上时有报道因学生迷恋网络游戏造成的年轻生命的陨落。在我所带的每一届学生中都有学生迷恋网络游戏的现象，今年新接手的班级中就有五名学生迷恋网络游戏，而且经常一起活动，面对这种情况我们应该如何帮助这些学生走出对网络游戏的迷恋呢？ 我通过网络和《班主任》等书籍杂志学习其他老师处理类似事件的方法，认识到网络游戏并非魔鬼，网络游戏“妖魔化”的背后是我们家长和老师对网络游戏的陌生，使我们对学生心理需求的“视而不见”。要帮助学生摆脱对网络游戏的迷恋，要弄清这几个问题：网络游戏为什么有如此大的吸引力？中学生沉迷于网络游戏不是偶然的原因，而是多方面共同原因的结果，学生沉迷网络游戏的原因何在？如何结合具体学生特点，拟定摆脱网络游戏的方案？ 网络游戏之所以有如此大的吸引力，主要是游戏本身对学生的吸引力，表现在以下几个方面：首先是网络游戏取材广泛。大多游戏设计题材广泛新颖，有科幻类的，有畅销小说类的，更多的是惊险刺激的比赛和暴力恐怖的搏杀，比如风靡全世界的CS。其次，在制作上，有电脑技术的支持，制作水平大大提高。从画面上看，更加抽象，浪漫，逼真，震撼人心。参与者能够体验到前所未有的视觉和听觉的震撼效果。再次，网络游戏的随意发挥性。网络游戏是以角色推动故事情节的发展。而且在网络游戏中角色参与的是玩家本身。他们在游戏设定的故事环境下，推动故事情节的发展。由于每个玩家的思维方式不同，故事情节的发展当然是千百万化，只要玩家不中断网络游戏他们就可以一直玩下去，这样玩家就容易获取成就感。最后，网络游戏还有社交的特性。玩家是在正常社交圈很难见到的亲密氛围中进行的。网络游戏将陌生人联系在一起，战场上是“敌人”，下线后是朋友，这种朋友关系不带有任何名利。由于以上的种种原因，网络游戏对中学生乃至是年轻人有巨大的吸引力。 二、学生沉迷网络游戏的原因 学生迷恋网络基本可以肯定是为了满足某种心理需要，因为他们许多正常的需要，在家里、学校，特别是班级内得不到满足。根据研究心理学理论和与学生沟通发现中学生沉迷于网络游戏常见的有如下心理： 1、自尊心受到伤害。现在的中学生的自尊心很强，当听到同学或朋友在一起交流玩网络游戏的体会的时候，他们自己一无所知，好像就没有了共同语言，就有一种失落感，认为自己又落后在同学后面了，觉得这样很没有面子。 2、好奇心的驱使。中学生的年龄阶段决定了他们对任何事物都有强烈的好奇心。一旦他们发现某种新事物，他们的第一想法就是要动手去试一试。对于网络游戏亦是如此。 3、强迫性心理。在以上两种心理的驱使下，加上网络游戏强大的宣传效果，学生就会强迫自己进入网络游戏中去体验。当他们体会到从未有过的视觉和听觉的感观后进而就会认同网络游戏。一旦他们认同网络游戏后，他们就会花大量的时间和精力去刻苦“修炼”，从而为追求网络虚拟的“级别和境界”不断沉迷下去。 4、生活中有孤独感或者没有成就感。这些迷恋网络游戏的学生大都比较敏感，喜欢独处，倾向于抽象思维，警觉，不服从学校的规范。这些心理让学生产生一种误解，即网络游戏才是他们真正的玩伴，同时，根据调查显示，很多学生认为在此过程中也开发了他们的智力，训练了他们反映的灵敏度和反应能力等。 三、有助于学生摆脱网络游戏的几点做法 1、充分了解学生的个性心理。尊重学生并充分重视对学生的心理的分析，了解学生的个性心理，并从中摸请学生沉迷于网络游戏的根本原因。在这个过程中将自己定位为以为心理辅导老师或学生的兄长，而不是班主任的角色，恰当的引导学生吐露自己的心声并要耐心的倾听。然后再提出你的建议。比如，有的学生沉迷于网络游戏是由于他们的学习成绩不好，找不到成就感，于是转移注意力，在网络游戏中强迫自己修炼，以此去寻找自己的成就感。对于这样的学生，我们更应该关注学生学习落后的原因，帮助他们分析这种依托于网络游戏取得成就感的狭隘思想，并在行动上帮助他们提升学习成绩，以此来找回他们的自信心和建立正确的成就感基点。并引导学生认识到其实学习上做出一道题，也正像砍死一只怪一样，成绩出现了进步就像是升了一级一样，而且成绩的提高是实实在在的，而在虚幻的游戏生活中得到的升级只是虚幻的，对人生无任何益处。 2、让家长参与配合教育。从上网学生的家庭情况来分析约有65%的学生是单亲家庭、留守儿童或父母不和睦的。所以应与家长去的联系，让他们也了解网络游戏，学会如何关爱孩子，真正担负起应有的责任。对个别心理承受力强，网瘾很深的学生可以演双簧，逼孩子自省。如我班有一个叫王某的男生非常迷恋网络游戏，舍不得吃舍不得穿，将钱用于上网，而且经常夜不归宿去包夜，我和家长一起多次教育不见效果，最后和政教处、家长一起合演一出双簧：政教处假装按学校有关规定勒令回家反省，并劝退，家长然后就是想种种办法让学生回到学校，其中的难堪之处让学生在场见证，然后班主任再找学生交流他父母的做法是为了什么，引导学生对自己上网行为的反思，同时表现出班主任对学生前途的真正关心，然后家长就以班主任做突破口，希望班主任向学校进言希望留住这个学生，班主任就表示要看到学生的改过的诚意，家长再乘机“献计”，带着学生找各科老师写保证书，让老师同意重返课堂并监督。在这个过程中家长处处表现出为了孩子能上学而忍辱负重，孩子大受感动，后来该学生在校期间都没有在玩网游，中考也取得了理想的成绩。 3、开展主题班会，使学生自发形成是非观念。喜欢玩网络游戏的同学在教室和其他地方也都谈论游戏内容：如何打怪、在哪里升级快、做什么任务、副本、血宠、漂移、外挂、外挂什么的，导致很多没玩过的男生觉得很丢人，在与学生的但对交流中发现玩过网络游戏的男生达到一半以上，那些没玩过的学生也计划在暑假期间玩一玩。面对这种情况班主任应如何做呢？班主任职责从总体上说是通过教育教学全面影响学生的发展，既要通过常规的教育教学，又要通过言传身教的个人魅力，还要通过学生集体产生的相互影响在诸多方面对学生进行深入的引导和帮助。后者更具有潜移默化的作用，更能从内心长远的影响学生。此时靠简单的命令禁止，治标不治本，初中生已经具备一定的分辨力和自制力，如果让学生们看清游戏的本质与弊端，他们会自觉地从根本上建立一道思想防线。我在班会课召开了《网络游戏利与弊》的辩论会。首先抛出辩题“初中阶段玩网络游戏利大于弊，还是弊大于利”后让班委组织，学生自由分组，推出自己的辩手，收集材料开展辩论。甲方观点：玩游戏能劳逸结合，有助于学习；有些游戏有历史文化背景，可以增长知识；游戏可以成为一个共同的话题，促进同学间的交流；游戏可以开发智力。乙方观点：初中阶段学生的自制力还不是很强玩网络游戏很容易上瘾，难以自控，初中阶段的主要任务是学习，玩游戏浪费了大量的时间，印象学习。通过辩论学生对游戏的认识趋于全面，但终究利弊大小，绝大多数学生认为弊大于利，在总结时有一个玩网络游戏的学生最后急了，疯狂维护，进行强辩，随后他的一名从初中到现在的好友对比了他在玩游戏前后的成绩和学习表现以及生活中的表现对比，更是同学们认识到游戏对其伤害之重。然后班委乘机与同学商定将初中阶段禁止玩任何的网络游戏作为一项班规。 4、家校联手，让学生假期生活充实而有意义，从而远离网络游戏。首先帮助那些爱玩游戏的学生构建真是的朋友圈。孤独的学生最容易沉迷网络，因为他们需要在虚拟的世界寻找现实中缺失的归属感。第二指导家庭教育，防止网瘾产生。家长与学生要加强沟通和管理，并设法是家庭生活充满情亲感且不单调。第三创建多元的假期休闲文化。学生们去玩游戏除了无聊、好奇、同伴相邀之外一个很重要的原因是不知到假期生活如何过。因此引导学生建立一个假期生活学习计划是很重要的。除了每天一定量的学习任务外，创建多元的假期休闲文化比如师生共度一本书并坚持写读书心得，结合学生家距离的远近和兴趣爱好成了各种兴趣小组，开展社会实践活动、帮父母做些力所能及的家务等等都是让学生有事可做的好办法。一旦多彩的现实生活占据了学生们的假期，他们就不会再沉迷于网络了。

Ⅳ 班上的小王同学沉迷于网络游戏,作为老师你该怎样帮助他

虽然适当玩一玩游戏可以释放压力，但过度沉迷于网络游戏，对青少年的身心健康发展是很不利的。所以作为班主任，我会高度重视这一问题，及时纠正学生的不良行为。

首先，我会适当安抚学生家长的担忧情绪，告诉家长对开始着迷于网络的孩子，不能简单生硬的禁止，建议可以和孩子共同制定上网时间，在完成当天的作业后，适当给孩子一些娱乐放松的时间。

其次，我会找到该生，先从他感兴趣的网络游戏入手，了解他的兴趣所在，之后，我会告诉他，可以在完成学习任务之后，适当玩一玩游戏，但不能本末倒置。我还会告诉他长时间玩游戏，不仅会伤害视力，还容易形成冲动、暴躁、孤僻的性格，不利于他的健康成长。

最后，我会组织一次以互联网为主题的班会，让同学们针对网络的利与弊畅所欲言，探讨如何正确看待并合理使用网络，如此一来让学生认识到他们应该学会运用网络为自己的成长服务，而不是成为被网瘾俘获的受害者。

Ⅵ 现在的学生越来越疯狂的痴迷网络游戏，家长和老师应该怎样应对这种情况

现在有很多学生都沉迷在网络游戏中。家长和老师想要管理孩子可以让孩子认识到这个问题的所在。让孩子明白，电脑仅仅只是一种辅助工具，不仅能够玩游戏，同时还能工作和学习。在互联网时代中，很多人对于这些事物的认识都不是特别的深刻。而且家长和老师总是会说，孩子就是想要去上网，觉得孩子这种想法不好，家长这样的想法非常的不好。

矫正的机会

老师在学校里面可以告诉孩子网络的一些坏处，但是也要让孩子知道网络是一把双刃剑。要让孩子在这个双刃剑里知道自己应该做什么事情，应该走怎样的道路。并不是所有沉迷在游戏里面的孩子都不是好孩子，只是因为他们在对待游戏的时候态度不同，所以才会给人一种错觉。我觉得每一个孩子都有矫正的机会，只是家长没有学会去好好地对待孩子，所以才会让孩子觉得自己无药可救，只有家长和老师合作，才能够让孩子走出网络。

Ⅶ 大学生如何正确对待网络游戏

随着社会经济的不断发展，我们早已经步入互联网时代，网络已经慢慢地渗入我们的生活，近年来网络游戏不断发展，在一定程度上对我们的生活，学习和工作产生不小的影响。随着社会竞争日趋激烈，大学生的压力也越来越重，不少大学生利用网络游戏来进行适当的放松。当前形形色色的网络游戏充斥着网络，有些大学生深陷其中无法自拔。那么我们应该如何正确对待网络游戏那？就让我们一起来看看吧。

三是坚定自己的信念。在上学的旅途中你会遇到很多事，会发现自己各种各样的问题，会发现自己不合群，和室友共同语言很少。但你不能因此就随大溜，让后自暴自弃。每个人都是独一无二的个体，这你是独一无二的自己。你不能看别人玩你就玩，有时候孤独是避免不了的，交一个知心朋友就够了，别逼自己做不喜欢的事情，在大学最重要的是要有自己的想法，对未来有规划，然后，不停的去提升自己，磨练自己，别人玩四年，四年后一无所有他们看到的是迷茫，而你拼搏四年，四年后你会发现自己已经脱颖而出！

Ⅷ 请你结合案例谈谈如何正确对待网络游戏 ,对此你有哪些好的经验和建议

首先，是要加强对游戏运营商的监管。针对腾讯游戏发布的5月开始对未实名登记的用户，将不能进入游戏，目前仍未实施到位的行为。游戏运营商确实亟需相关部门出台相应政策，并落实专人对其进行严格的监管，只有收紧游戏准入的口子，才能有效避免青少年沉迷网游。其次，是要加强对监护人的教育。监护人作为青少年教育引导的第一责任人，负有不可推卸的监督教育责任，要在防止青少年沉迷网游方面，加强对监护人的教育，充分提高监护人对网游危害的重视，把好青少年沉迷网游的第一道关，正确引导青少年人进行生活学习。再次，是要加强校园管理。作为教育青少年的主要场所，教师的言传身教至关重要，从校园开始宣传防止沉迷网游，会起到很好的效果，只有充分发挥学校育人作用，才能提高青少年对于网游的根本认识，自觉抵制网游的不良诱惑。最后，是要提高青少年自身的思想认识。作为祖国明天的希望，青少年应该志存高远，不应当沉迷网游，应该通过各种社会实践、公益活动树立青少年正确的人生观、价值观，从主观上改变沉迷网游的错误行为。

Ⅸ 面对网瘾学生，班主任该怎么办

网络成瘾已经成为继酒瘾、烟瘾、毒瘾后的又一新的社会问题。网瘾、网络游戏极大地损害了青少年的身心健康，他们每天上网，一挂就是十几个小时，废寝忘食，整个人都沉浸在了虚幻的网络空间中。由此带来的是睡眠周期紊乱，体制下降，情绪低落，对生活的其他方面缺乏兴趣。有人把网游比作"精神鸦片",但和毒品比,它却更便宜，更便捷,影响面更广.所以危害其实是更大。其实要判断一个人是否上网成瘾很容易,不要简单以时间来衡量,而是要以对网络的依赖程度来判断.看是否超出了理性的指标,看是否脱离了健康人的基本生活轨道.从很多学生迷离的眼神中，我们也许就能找到答案。首先我们来分析一下学生网络成瘾的原因。原因一、家庭的温床 。 一方面是宠爱，现在我国家庭多独生子女，孩子很容易从小养成一种以自我为中心的状态，想怎么做就怎么做，但进入学校以后，学校又是一个高压式的强制性的学习，学习压力大，从家庭到学校有很大的反差，容易使他们厌学，没有生活的乐趣，总在寻找着属于自己的空间。而网络恰好能满足他们，在这里，可以骂，可以打，可以谈恋爱，结婚生孩子，觉得自由，在现实中得不到的一切在网上都能得到。 另一方面是家庭关系紧张，父母无法与孩子很好地沟通，忽视了叛逆心理，造成了孩子和父母对着干的局面，尤其是离异家庭，使孩子内心深处的苦闷无法与他人诉说，只好，借网络逃避和宣泄。家庭成了一部分孩子沉迷网络的温床。原因二、教育的无奈。 我们的教育形式单一化，程式化，使学生的很多心理需求一时得不到满足，也就淡化了对学校的兴趣，追求“即时满足”。在现实中，许多需求都需要“延时满足”，很难做到“即时满足”。比如我们要在社会中追求某种满足，如获得尊重，取得成功，赢得他人的赞赏，有时需要几年乃至几十年，而在网络中可能只需要一个星期、一个月，孩子们在游戏中不断升级，对他也不停地产生新的刺激,不断地带来新的成就感.任何人都有获得“满足”的需求，孩子也是如此。我们为什么不在学校多给孩子一些鼓励，表扬，为什么不多给孩子提供其他的活动，提供其他的机会来证明自己呢？只好无奈的将他们推向这种更加“急功近利”的方式。原因三， 自身的无助。 调查表明，学习成绩差，不自信，在现实中受挫，对生活经常感到不满意的人，最容易网络上瘾。因为在网络中，他们不必面对人群而能获取信息，不用担心失言或不得体行为，任意地发泄情绪，容易获得精神支持，加深了自己的自信心。由此可知，学生的网络成瘾有极大的原因是来自于自身无法化解的压力。而测试发现，一般的孩子玩网络游戏超过一个小时就会上瘾，使自制力本身就不强的孩子，难以自拔，他们游戏着，难道就真的快乐着？我就曾经和这些学生谈过，从他们那里我感受到的是焦虑、空虚和彷徨，他们内心的苦闷无法诉说。孩子是无助的，谁能帮他们离开这本不快乐的“快乐”？由以上几个原因我们可以得出一个结论,学生上网成瘾是一个果，不是因，是很多的不良因素造成的，调查数据表示，有79.4%的中学生家长没有对孩子进行过上网引导，家长将大量的时间放在了工作上，学校忽视对学生的网络道德教育，忽视我们传统教育往往回避的青春期教育问题及学生心理问题。所以我们要解决这个问题,还是不能单单针对问题本身,要从边缘下手.就像挖一个肿瘤，不可以直接挖肿瘤本身，那样会扩散并导致更严重。从周围挖才能真正的解除掉它的威胁。一、正确引导，转移注意有些家长对孩子上网成瘾的问题也非常着急,经常打骂,训斥.有的把自家的电脑封上,有的限制孩子的出行,也有的经济封锁.实际上事实都证明了,效果不是很好,甚至情况更糟.封上电脑的,孩子钻进了网吧;限制出行的在学校逃了课;经济封锁的从此之后他们的早点就没有吃过.大灾后的堰塞湖是怎么形成的？——“堵” 。堵的越高，水位越高，对人民的威胁就越大，如何解决？——“疏”。就像奋战在堤坝上的官兵一样，我们也要正确地疏导，让他们打开心理的闸门，舒畅地流淌。既然问题出在这里，那么班主任就应多花时间，多想办法，在班级中开展多种有益、有趣的活动，使之融入到各种活动中去，有事可做，转移注意力。他们有点点小成绩、小进步，班主任都应该及时鼓励。某生上网打游戏成瘾，我多次耐心地教育，要求他在上网时查找与课文有关的资料。然后，在课堂上，让他来当小老师，替同学排忧解难，使之获得成就感，让他慢慢地从上网玩游戏到上网查资料，有效地利用网络。后来，他在作文里写道：“以前我只知道上网打游戏、看电影、聊天，现在我能上网查找资料了，发现网络里面原来还有这么多有用的知识我没学到啊。我还可以利用在网上查到的资料为班上同学解决疑难问题了，是班主任让我找回了昔日的学习信心……” 爱的力量是无穷的。因此，班主任对网瘾学生应少一点冷落多一些尊重，少一点歧视多一些理解，少一点排挤多一些关爱，为整个班级的师生之间构建一个平等的沟通交流平台，让班级充满爱心，让师生充满亲情。 二、借助合力，形成压力 要想帮助网瘾学生戒除网瘾，使他们转变，单靠班主任一个人单枪匹马地开展工作，即使班主任有三头六臂也难以达到一定的成效。必须借助于家庭和学校的整合教育，促使网瘾学生转变。班主任通过家访详细地了解网瘾学生的家庭情况及其成长经历。这样做才会有针对性地开展工作。在多次教育之后，网瘾学生仍然不能戒除网瘾，那么，班主任必须及时通知其家长。请其家长来校，班主任与家长相互交流教育方法，在达成教育方法一致的基础上，让他们的父母与之沟通。家长也应正确认识网络的利弊，采取正确的教育方法，疏通其思想。另外，家长应尽量少给他们零花钱，从根本上断绝其上网的经济来源。或者要求他们对每一笔零花钱作详细地开支记录，形成一本开支明细账本。这不仅有利于培养学生的理财能力，又增强了学生的自控能力和提高网瘾的免疫力。如果效果还不明显，可由学校德育处和心理辅导室对他们进行德育教育或心理疏导。班主任整合学校、家庭教育这股教育合力，共同戒除其网瘾。 三、心理说明，自我反省 中医学在治病救人的时候，有“外敷加口服”的所谓“外拨内攻”疗法。那么班主任在矫治网瘾学生时，既要外部施压，又要让他们内心起变化。班主任说服他们之后，让他们发自内心地写出心理说明书。在心理说明书中详细地叙写以前上网的过程（时间、地点、参与人员）、心理特征及上网成瘾后种种不良行为等，并分析上网成瘾的危害。同时，可以写家人对自己的期望，写过去的理想、童年的梦想，写自己的将来，写自己身边的同学比自己进步了多少等等。边写边反思，重拾过去那些勃勃雄心，唤醒沉睡的斗志。然后，班主任根据他们的文章加以归纳、分析，找出原因，指出弱点，耐心教育，悉心引导并提出相应的解决办法。在征得其本人同意的情况下，有时可以把他们写得最感人的文字念给全班同学听，不仅让全体同学受教育，而且可以起到对他们的监督作用。这样，他们在经过一段时间的思想洗礼后，上网的强烈意识会逐渐减弱，最终戒掉网瘾。 四、教会做人，学会学习 学习是学生的天职。这是人人皆知，也是每个家长和老师都非常重视的。班主任只有在教育网瘾学生怎样做人之后，才能围绕学生的学习开展工作。那么怎样让网瘾学生走进知识的殿堂，提高学习兴趣，又是一个他们成功戒瘾的关键点。这时，班主任的工作可分为前中后三个阶段。前期（可能为期二周），每天早上班主任指导并同他们一起制订当天的学习目标和计划。每天晚上要求他们写日记，反思当天的计划完成得怎么样，写当天的读书感受等等。班主任应天天检查并提出相应的改正意见。中期（可能为期一月）可抽查其学习情况，如作业、听课笔记等，有针对性地找些资料书、试卷让他们完成。这个时期对他们的作业不能要求太高、太严，应慢慢加“紧”。后期，为了进一步巩固前中期的效果，并促使他们后期的良性发展，班主任可以帮助他们制订长远的学习目标和计划。在这个过程中，班主任对他们的成绩及时表扬，进步及时鼓励。同时，可以对他们存在的不足之处予以批评。正所谓由宽而严，自然而然。 五、正确认识，点亮明灯 计算机给我们带来了一个网络经济信息时代。网络不是老虎，更不是毒品。我们强调的是，班主任要戒除网瘾学生的瘾而并不是让学生完全杜绝上网，与网络绝缘。班主任更不能“谈网色变”。可通过组织全班学生开展辩论赛、演讲、主题班会和作文、写研究性论文等多种活动，让整个班级的学生都能正确认识网络的利与弊，让学生知道，上网不仅仅是聊天加游戏；让他们懂得，只要正确对待网络，加以合理利用，只要我们 “善假于物”，则不仅不会上瘾，玩物丧志，而且还可以让网络成为我们生活、工作、学习的好帮手。

Ⅹ 假如你是一名初中班主任,你们班有学生沉迷网络游戏怎么办

游戏毕竟还是很枯燥的，完全在个人能不能被你带动，如果你想帮她（他），你可以这样：
1、因为网络游戏靠的是一个互动平台，另外第三方的介入，如游戏里面的事情算第三方介入提供了一个平台，基于这样，可以同学间组织单机游戏玩，并且偶尔介入一些小游戏，在加上经常性的一起出去玩，吃饭，从而脱离网络大型游戏的引诱。这样一两个星期过后基本上就会没什么引了。
2、因为这个就跟戒烟戒酒一样的情况，会有回弹继续投入的可能性，所以必须进一步的把同学有虚拟的游戏中拉开，从而进行真正的生活——工作，朋友，学习，户外旅游等
这样基本可以把一个游戏沉迷的一次告一段落，但是千万要记住别在中途落下朋友，这样对朋友会很大的伤害。
找几个有潜力的孩子进行当面教育 因为你无法顾忌全面 所以只能开导一些你觉得有塑造空间的孩子 并且在毕业证上面做下功夫 不读好 那就慢慢补考 我觉得你要做的 不一定是现在纠正什么 而是让他们在将来的日子里能够有所觉悟！ 成果不一定是近期！但必须能对他们将来有利！毕竟这些孩子都还不懂社会有多繁杂与残酷！