如何做到加强网络学习

❶ 如何用好网络抓好理论学习

第一,要清醒认识意识形态工作的极端重要性 意识形态工作是党的一项极为重要的工作。从社会结构说,任何社会都是在一定生产力发展的基础上的经济基础、政治上层建筑和意识形态的统一体。其中,作为统治阶级意志集中体现的意识形态是整个社会机体的灵魂,它为统治阶级的统治提供理论依据、思想基础和精神支柱。从共产党执政地位说,正因为意识形态能为统治阶级的统治提供理论依据、思想基础和精神支柱,意识形态工作就关系到党和国家的全局,关系中国特色社会主义的顺利发展,关系社会和谐稳定、国家长治久安。这对于党的执政地位的维护自然十分重要。从综合国力构成说,以意识形态为核心的思想道德文化,是综合国力构成中不可缺少的重要软实力,它越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。因此,我们集中精力进行社会主义现代化建设,一刻也不能放松意识形态工作。从贯彻落实科学发展观来说,中国特色社会主义是全面发展、全面进步的事业,是物质文明和精神文明相辅相成的事业。贯彻落实科学发展观,必然要求思想道德文化建设与经济社会建设协调发展,全面加强意识形态工作。从意识形态领域的斗争规律说,社会意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地,敌对势力

❷ 怎样利用互联网加强学习

学习是不分早晚的,只要有心,只要肯努力,就会学到知识.现在的互联网内容是很丰富的,我们可以通过互联网上的学习网站来学习.你可以去网络找一些好的学习的网站,去学习.虽然也只能在下班学习,但是这也是很好的学习机会啊!

❸ 如何有效地提高网络学习效率

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

❹ 如何提高网络学习注意力

1.不要在卧室学习，最好去书房或者图书馆
2.把所有的社交软件信息都屏蔽掉
3.准备一本笔记本，跟着网课做笔记，不要让自己的思维停下来

❺ 怎样利用好网络教育进行学习

网络教育采取视频学习的方式，可以电脑网络或者手机APP进行课程学习，学习方式十分灵活，突破了只能到时间到地点集中学习的授课模式以及自己买书学习无法答疑的自学模式。
网络教育属于成人教育的一种，方便的在职学生工作的同时提升学历，丰富知识，更多的被人们所认识和接受。

❻ 如何在网络学习保持和提高效率

在网络上学习也是要自己制定计划的，每天按照计划，按照自己的目标来学习，没有完成任务，就不能休息，当天要完成悼念的任务，这样子才可以保持提高效率

❼ 如何利用网络提高学习效率

一、高三生物学习的特殊性
高三是高中阶段的最后一年，这一年生物学习的重大意义是人所皆知的。
1、学习内容的特殊性
经过高二分章分节一点点的学习，（现正值新旧教材更替之时，新的人教版生物从高一就开始学习生物。）同学们已经积累了很多知识，但这些知识是零碎的，不成体系。高三学习的任务除了学习高三新教材外，还有一项重要任务就是要将这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络，提炼出相应规律，在规律的指导下灵活运用知识去做题。同时由于高三的课多数属于复习课，学习任务繁重，每节课的容量都比以前大很多。
2、学习氛围的特殊性
高三年级，满堂灌的现象越来越严重，教师注重知识的讲授，学生只是被动地接受性学习、机械性训练，课堂学习中只有老师的一种声音，这是我们不愿意看到的现象。在高三学习中，教师首先要在于创设一个充满民主科学、互动合作、激励奋进的学习氛围，要给学生留出适度的空间，因为学生才是学习的主体。在这种氛围中，师生的主体精神和谐，能者为师、见贤思齐、教学相长的积极精神洋溢，高效学习才能实现。
二、网络能优化高三生物学习效率的依据
1、建构主义学习理论
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体与知识意义的主动建构者，在学生的学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。因此我们要从学生的学习角度出发，重视教学过程中信息的情境创设，注重学生相互合作学习和自主学习，让学生体验学习过程，共享整个学习群体的学习成果。
2、网络具有的特点
网络具有超文本阅读，信息量丰富、交互性强、反响快速、贮存量大，集图形、文字、声音、动画、图像于一体的多种媒体刺激的技术特点，为学生的学习提供了最好的技术支持。
（1）资源的海量化。网络上资源丰富，取之不尽，用之不竭，只要很少的投入，就能尽情享用。
（2）形式的多样化。网络信息呈现方式是多种多样的，包括文本、图片、音频、动画、视频等等。
（3）活动的交互性。可以实现人与人的互动、人与计算机的互动，而且这种互动跨越了时间、空间的限制。
（4）学习的主动性。学生可以在教师的引导和帮助下，自主搜索、分析和整理信息，体现了较强的主动性和探索性。
3、学生所具有的信息技术能力
高三学生经历小学、初中、高一和高二的计算机操作能力的学习，已经能够熟练操作计算机，具备从多媒体和网络上获取信息、筛选、处理和加工信息的能力，可以实现师生互动、生生协作学习的活动。同时现在很多学校都具备了网络教室，能够更好为高三学生创造一个好的硬件学习条件。
三、利用网络提高高三生物学习效率
生物学科有自己的特色，根据不同的单元内容，可以选择不同的学习方式，教师在课堂上必须灵活运用网络教学的形式，优化学习资源，提高学生的学习效率。
1、增大学习容量，减轻师生负担
生物教学的过程可以说是一个信息传导的过程，这个过程是通过一定的信息传递、交换、存储、处理而实现的。教师在教学之前大量访问Internet搜集有关教学内容及辅助教学资料，并将这些资料运用Flash、Powerpoint等课件制作软件制作成相应计算机辅助课件进行教学。这种形式运用的优点在于：教师直接筛选过滤信息，使重难点突出，便于学生掌握有关知识；大大降低教师在课堂上的板书劳动时间；课堂容量较大，学生获取的信息较多，课堂效率高；特别是复习课可以加快复习速度，提高复习效率；教师处于主控位置，课堂节奏和进度易于控制，使课堂能井然有序地进行。
如在复习《细胞增殖》这一部分内容时，由于细胞分裂是一个微观的过程，相对很抽象，且细胞分裂有三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。除无丝分裂过程相对比较简单，有丝分裂和减数分裂的过程及各时期的染色体、染色单体和DNA的数量及形态变化都是非常复杂的，而且这些都是教学的重点和难点。如果采用传统的复习方式，教师需要在黑板上绘制大量各时期的分裂图像，列表比较三种分裂方式的相同点和不同点，需要很多的板书和花费大量时间，但是现在把板书内容全部放在PowerPoint课件中，用flash动画形象直观地显示分裂过程，让学生如临其境，缩短时空距离，加大课堂的信息容量，加深对内容的理解，提高复习效率。
同时针对高三的学生，在课堂上需要做大量的练习，教师需要花大量时间在讲评试卷上，毕竟熟才能生巧。以前板书习题的解题思路，速度很慢，现在用PowerPoint课件的自定义动画功能可以一步步呈现解题的过程，减少板书花费时间，启发绝大多数学生的思维，有效地开发学生的智力。
2、利用网络资源，丰富学习内容
网上丰富翔实的声像图文资料，是学生生物学习取之不竭的源泉。在高考资源网中，存储了较充足的高中阶段生物学科所使用到的文字、图片、动画、声音、影像等资料。同时与Internet相接更如虎添翼，教师提供生物学习网站让学生浏览，这样不仅拓宽学生求知领域，而且拓宽了学生的求知视野，学生学习不仅有广度也有深度，既发展形象思维，也发展抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。
网络资源的出现，从以教科书为中心转向利用多媒体组成的教材体系和社会化课程，学生可以方便地获得各种新技术的书籍、光盘，或上网查询，内容也不再局限于教科书，学生也能逐步学会搜索和处理信息的能力，提高获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。
3、积极探究，自主学习
网络资源信息多样性和开放性，使学生完全可以按照自己的需要主动安排学习环境，他们可以向教师学习，也可向校园网资料库、因特网学习，搜找合理的解释。学生接受知识的活动范围更广泛，学习的方式更灵活，这种新的学习模式结束了以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心的课堂教学结构模式，使教育打破了时空的限制，把学习的主动权交回到学生手里，实现了创新、发展、开放自主的教学。
高三的教材中涉及了很多现在生物技术的内容，如基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程。很多学生对这些现在生物技术充满了好奇与敬佩，想对这些高科技有更深入的了解。但课堂时间是有限的，教师不可能对每项工程技术都做大量的补充，利用网络让每个学生自己动手，充分调动他们的积极性，发挥主观能动性，尽量满足每一个学生的需求和个性倾向。
随着信息技术智能化的发展，现在很多大型的生物学习软件，通过网络数据库，提供了让学生选择自己的学习情况，来定制学习内容的功能，实现了因材施教，不浪费学生的学习时间。
4、互动学习，反馈及时
计算机具有交互性，在网络教室里，教师利用FrontPage制作练习题课件，特别是选择题类型，当学生选择一个选项后，计算机能及时给出是否正确以及正确的解题方法，实现简单灵活的“人机对话”。教师还能够通过课件收集到学生的答题正确率情况，与学生之间快速交流，根据学生反馈的信息调整教学。
四、对高三生物教师素质的要求
由于学生通过资源丰富的网络学习了更多的知识，教师只知道书本上的知识是行不通的。要让网络在高三的教学中发挥实际意义，对生物教师的素质提出二点要求。
1、具有先进的教育理念
思想支配着行动，在课堂上网络教学的实施要求教师必须具备先进的教育理念。教师要有远大的目光，能根据科学与社会发展的趋势确定新的教育理念。在教育观念上要有创新意识，不断更新思想，拓宽自己的知识视野，跟上时代发展的步伐，以适应时代发展的需要。
2、熟练使用各种信息媒体
进入新世纪，教育技术手段日新月异。多媒体技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面，因特网、卫星远程教育等新的教育媒体的运用，逐渐显现出其强大的教学效率。掌握和使用计算机多媒体技术成为衡量教师综合能力的重要标准。现代教育技术在扩大教育规模、实施素质教育、提高教育质量等方面起着重要作用。教师要能在未来的竞争中处于优势，就必须学习和使用计算机，掌握计算机应用的基本知识和技能，能运用计算机进行办公、检索资料、统计分析，能使用多媒体课件上课，并能制作简单的课件。
五、小结
注重提高学生的学习效率是高三教学的首要问题，将网络引入教学课堂中是必然的，它有利于创造教学的愉悦环境，增强教学信息的感染力，充分调动学生的学习积极性和主动性，开拓学生思路，掌握规律，从而大大提高教学效率和质量。

❽ 如何在网络学习中保持和提高效率

在网络学习中保持和提高效率，首先要提高自己的专注度和注意力。网络学习容易分心，所以一定要提高自己的专注度，专心听课，才能更好的提高效率。

❾ 如何利用网络知识帮助自己的学习

1、利用网络丰富的资讯来拓展自己的知识面。

互联网资讯的无穷无尽无疑给了我们很好的积累知识的一个非常好的途径，只要同学们善于发现，那么从互联网当中同学们是可以学到很多新鲜知识的，这对于同学们拓展知识面存在时神助攻。

2、利用网络精准的搜索功能可以找到我们想要的学习资源。

如果在线下，我们要想去找到我们想要的学习资源，哪怕自己学校里，自己身边有，也非常麻烦，一系列手续，找老师和同学借，这似乎并不是什么方便的事情。更何况，很多时候，我们找到的结果是没有。而网络则很好的解决了这个问题，通过网络搜索功能，基本上就可以找到我们想要的学习资源。

3、网络当中那些专业的学习APP可以让我们的高中学习变得更加的轻松。

也许网络上的诸多文章都存在权威问题，但打开我们的手机，那些正规的学习一类的APP就可以大大的提高我们的学习效率，解决我们很多的问题。

(9)如何做到加强网络学习扩展阅读

中国学者李克东先生提出的“数字化学习环境”概念就比较侧重环境的物理成分，这种学习环境具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征，包括如下基本组成部分

（1）设施，如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网等；

（2）资源，为学习者提供的经数字化处理的多样化、可全球共享的学习材料和学习对象；

（3）平台，向学习者展现的学习界面、实现网上教与学活动的软件系统；

（4）通讯，实现远程协商讨论的保障；

（5）工具，学习者进行知识建构、创造实践、解决问题的学习工具。

❿ 如何提升网上课堂

1、手机上可以下载一款专注软件，有的专注软件打开后就不能玩其他APP，可以帮你在上网课的时间段隔绝手机诱惑。

2、建立学习小组，找到同样上网课的人，在组内互相监督，互相打卡。

3、找到有作业布置的网课或向老师要求布置作业。有作业从另一角度来说可以帮你提高专注度。

4、奖励机制。设定一个奖励，自己全勤就可以获得。

5、金钱\学费返还。每次课给到父母或其他第三方一定的金钱做基金，一旦全勤即可要回，不然归他人所有。或找网上全勤打卡即可全勤返还学费的网站（这个我知道虎课网有，但是不打广告）。

6、如果是直播课，尽量不要想着看回放。错过直播想着看回放的人很多，但真的去看的人很少。

7、列to do list，每天列出包括网课要做的内容，做完一项划掉一项，达到一定天之后回头看会很有成就感。

8、边上课边做笔记。做笔记会更让你专注。

9、加入网课群交流。一般网课内会有教员督促上课的，也是一种提高效率的方式。
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学生上网课提高效率应该从两个方面着手:

第一，要知道上网课有哪些困难；

第二，如何提高网上学习的效率。

学生上网课可能会遇到的困难

任何一种形式的线上课程都无法回避的一个现实是需要学生有强大的自控力，还需要抵抗各种“动态”和“静态”的干扰，孩子们目前也是处在最为躁动的年龄段，这段时间集中在家上网课，可能会遇到以下几个问题：

1、喧嚣的外界因素

尽管没有了往年春节期间的喧嚣，但是因为疫情，各种甚嚣尘上的信息频频刷屏，在智能手机普及的当下，作为中学生很难有一方不受打扰的净土。

2、难以进入学习状态

美食、宠物、舒服的床和沙发,原本就容易分散注意力，加上特殊的时间节点，几乎一整天都只能宅在家里，这种情况下，很难迅速进入到学习状态中。

3、学习和生活的临界点

不同于以往的春节，家长和学生的时间和空间是相对独立的。今年的这个特殊情况，增加了很多朝夕相处的时间，家庭沟通的氛围和频次会发生变化，如何引导孩子界定学习和生活，考验着很多父母的智慧。

4、学习效率的降低

平时在学校上课都很难做到一天8小时都在学习，更何况现在把学习场景转移到了家里，这极大的考验着一个学生的自控力和内驱力。

如何提高网上学习效率

1、提前准备好上课必须用具，让其他电子设备远离你的课桌

孩子的自控能力不好，容易受到诱惑，而且网上授课，老师的约束力就减弱很多，必须自律起来。

在上课前，准备好上课必须的工具书、文具、笔记本或者错题本，其他的容易影响上课效果的东西，提前收起来，不要影响上课效果。

2、必须要把网上授课当成真正的课堂

在学校课堂上，学习氛围浓厚，老师上课可以根据孩子们的反映来决定课程的进度。但是网上授课，老师们可能看不到孩子们，上课得不到孩子们的课堂反馈，这时候就要孩子们积极和老师互动，提出问题和听课的疑问，把网上授课当成真正的课堂，积极的互动参与。

3、认真做笔记、完成课后练习

有老师带领的复习有节奏感，对于上课所讲解的知识点，课后都会有针对性的练习，让孩子们更好的进行复习。

对于自己掌握的不太好的知识点，认真的做笔记，课后积极完成针对性的练习。可以针对孩子自己的情况，反复的进行学习。