疫情期间如何学习网络课程

⑴ 疫情之下作为学生应该怎样应对网络学习挑战

一要面对现实，正确认识网络学习与在校学习的本质是一样的。
二要将在校学习时的方法移植到网络学习中，在网络学习中仍要深入思考、学会综合归纳、学以致用等。
三要合理利用时间，劳逸结合，提高学习效率。
四要利用好教材，将网络上学习的内容最后转化到教材中。

⑵ 疫情当下网课频繁，如何提高上网课的学习效果

自从2019年疫情出现后，上网课就变成了学生们的常态。可是随着上网课越来越频繁，越来越多的问题也随之暴露出来。网课期间效率越来越低，这成为了越来越多的父母以及老师重点关注的问题。那么，如何解决当前疫情期间网课效率低下的问题呢？

相信在不远的将来，网课的效率会慢慢的上升，孩子们会喜欢上上网课的这一种形式。

⑶ 疫情下如何有效开展线上教学

疫情下如何有效开展线上教学：

1.完善教学支持服务系统。

（1）教学平台的建设与保障。

宏观层面，国家应加强偏远地区的网络建设和互联网基础设施的普及；中观层蔽盯面，教育部门、各高等学校应着力建设有利于学科课程资源积累的融合式教学平台，打造“国家—校际—校本”优质课程共建共享平台。

2.创新教学理念与模式。

（1）创新教学理念与模式，重塑教师角色。

在线上教学模式中，教师角色从蔽并森“知识的教授者”向“知识的传播者”转变，其约束与教化功能受到削弱。而“线上+线下”融合教学模式，形成“课前是课程资源的开发者和整合者，课上是条件与环境的组织者，课后是学生学习的指导者和促进者”的角色定位：在一些知识密集型的基础课中，以“授”为主；在一些实训课程中，以“引”为主。

（2）优化教学评价与学分认证体系。

与建设优质课程资源库相对应的是建立合理的教学评价与学分认证体系。

（3）开展“线上+线下”有机融合的教学模式。

线上教学在资源共享、灵活性方面具有不可替代的优势，而线下教学模式在实训课、操作课、团队协作、交流讨论等方面具有不可或缺的作用。

3.促进学生自主学习。

学生自主学习能力贯穿于整个线上线下教学过程，是高等教育人才培养中必不可少的环节。

⑷ 作为学生疫情期间如何对待网课

作为学生疫情期间对待网课的方法：更新观念，提高网络学习认同感；设立目标与奖赏，提升学习兴趣；减少无关外部刺激，创造有利学习环境。

1、更新观念，提高网络学习认同感。

一部分大学生自认为在网络学习中收获不多，对网络学习较难产生正面积极的情感。建议这部分学生在开展网络学习之前，首先摆正心态，客观全面地了解网络课程特点。网络课程本身与线下课程虽有不同，但也有其独特优点。与其一味排斥，不如主动学习网课必需的相关技能，主动提高内在接受度，提升网课学习兴趣。