国家对网络线上授课如何规定

Ⅰ 线上教育机构需要什么资质

线上教育机构需要如下资质：

在线教育属于经营性互联网巧耐信息服务业务,应申请《增值电信经营许可孝李春证-ICP》,即ICP许可证;

公司经过选择、编辑、加工自己或他人创作的作品,并在互联网上发布供公众浏览、阅读、使用或下载的在线沟通行为,应当申请《互联网出版许可证》;

如果公司独立制作在线教育课程,学生可以在线点播动画视频内容,该模式可能包含以计算机为接收终端,通过移动信息网络、广播(包括点播、广播)、集成、传输、下载视听节目服务等活动,应申请《广播电视节目制作许可证》。

在线教育属于互联网生产、传播和流通文化产品,还会涉及到在线一对一,或者一对多视频传输课程知识点,一般是直播为主。所以就需要办理《网络文化经营许可证》(网络表演)范围的“直播文网文许可证”。

2、网络文化经营许可证:

经营性互联网文化活动是指以营利为目的，通过向上网用户收费或者以电子商务、广告、赞助等方式获取利益，提供互联网文化产品及其服务的活动。需要办理《网络文化经营许可证》。

Ⅱ 疫情下如何有效开展线上教学

疫情下如何有效开展线上教学：

1.完善教学支持服务系统。

（1）教学平台的建设与保障。

宏观层面，国家应加强偏远地区的网络建设和互联网基础设施的普及；中观层蔽盯面，教育部门、各高等学校应着力建设有利于学科课程资源积累的融合式教学平台，打造“国家—校际—校本”优质课程共建共享平台。

2.创新教学理念与模式。

（1）创新教学理念与模式，重塑教师角色。

在线上教学模式中，教师角色从蔽并森“知识的教授者”向“知识的传播者”转变，其约束与教化功能受到削弱。而“线上+线下”融合教学模式，形成“课前是课程资源的开发者和整合者，课上是条件与环境的组织者，课后是学生学习的指导者和促进者”的角色定位：在一些知识密集型的基础课中，以“授”为主；在一些实训课程中，以“引”为主。

（2）优化教学评价与学分认证体系。

与建设优质课程资源库相对应的是建立合理的教学评价与学分认证体系。

（3）开展“线上+线下”有机融合的教学模式。

线上教学在资源共享、灵活性方面具有不可替代的优势，而线下教学模式在实训课、操作课、团队协作、交流讨论等方面具有不可或缺的作用。

3.促进学生自主学习。

学生自主学习能力贯穿于整个线上线下教学过程，是高等教育人才培养中必不可少的环节。