如何聘请医药网络营销团队

1. 医药网络营销策划方案

要做好网络推广我觉得首先我们想如果你要了解不孕不育类医药产品侍明你指敬会去哪里找我的第一个反应是网络第二个还是网络

网络推广有3种形式

1：网络竞价：收费方式是：年服务费+推广预存费用

每个地方代理不一样收费也是不一样的。是按点击收费的，人家点击一次扣多少

钱，每个关键词价格不一样，排名位置不同价格也不一样。这个无效点击比较多

，投入大，见效也快，平均一年要个50000-80000的花费比较合适

2：网络火爆地带，在网络第一页的右侧。每个关键词有10个位置，前面3个价格

不等，4-10位关键词价格是一样的。一个词好像是3000元/年（但是我们习惯是

看又边的）

3：关键词优化：这个唯谈慎就比较灵活，价格是根据关键词热门程度来订的。(推荐

性价比高，客户反应也很好)

如果你想知道优化的一些小技巧，可以联系我。我可以帮你用少量的投入（8000

元左右/年）让客户在网络搜索你们的产品就能立马找到你们公司。

2. 市场营销（医药网络营销）本科毕业要考什么证书

市场营销本科毕业生可以考虑考取的证书主要包括以下几类：

1. 英语证书：

   • 重要性：在医药网络营销领域，英语证书能够显着提升个人竞争力，因为医药行业国内外交流频繁，良好的英语沟通能力有助于与国际合作伙伴有效协作。
   • 推荐证书：如大学英语四六级证书、托福、雅思等国际英语考试证书。

2. 计算机技能证书：

   • 重要性：在数字化时代，数据管理、数据分析能力对医药网络营销至关重要。
   • 推荐证书：如计算机等级考试证书、数据分析师证书等，这些证书能够证明个人在数据处理和分析方面的能力。

3. 市场营销与管理相关证书：

   • 重要性：这类证书能够体现个人在市场营销领域的专业知识和实践能力。
   • 推荐证书：如市场营销专业证书、项目管理证书、人力资源管理师证书等。这些证书能够增强求职者在市场营销、项目管理和人力资源管理方面的竞争力。

4. 行业特定证书：

   • 重要性：虽然医药网络营销领域没有专门的证书，但一些与医药行业相关的证书也能为求职者增添亮点。
   • 推荐证书：如医药代表资格证书、药品销售上岗证等。这些证书能够证明个人对医药行业有一定的了解和准备。

此外，除了证书之外，实习经历、项目参与、社团活动等实践经验同样重要。这些经历能够展示求职者在团队协作、问题解决、项目管理等方面的能力，是简历中的加分项。因此，在考取证书的同时，也不要忽视实践经验的积累。

3. 医药类高校“网络营销”实践教学研究

医药类高校“网络营销”实践教学研究

导语：随着企业网络化渠道急剧扩容和搜索市场的兴起，具有实战经验的网络营销人员是目前最为紧缺的人才，而高校缺少可操作性的实践教学使学生的实践能力跟企业岗位需求差距很大，学生就业情况不甚乐观。

全球经济一体化时代，网络营销的经济价值被社会广泛认可，日渐成为21世纪众多企业营销的主流方式。随着政策的逐渐开放，我国医药电商也在如火如荼地迅猛发展。据国家工信部统计，中国医药电商交易规模由2010年的1.5亿元增至2014年的68亿元，年均增速达到174%，4年间网上药店的规模也从16家增长到271家，增长了15倍。[1]旺盛的增长趋势和中国网络市场的巨大潜量，势必会造成医药市场对具备网络营销知识与技能和医药专业素质的全面复合型人才的大量需求，正因如此，辽宁中医药大学等一些医药类高校预见性地开设了网络营销课程并予以重视，旨在依托自身办学特色培养符合行业需求的高级应用型经济管理类人才。网络营销的教学内容和目标是培养学生运用网络营销分析方法和工具，研究网络市场和行业环境，制定网络营销策略并运用工具解决网络营销工作的能力，重在实践能力和创新能力的培养[2]，所以网络营销的实践教学环节对教学目标的实现起着至关重要的作用，也是网络营销教学的难点之一。

1目前“网络营销”实践教学存在的主要问题

1.1实践环节教学内容偏差，形式单薄

高等院校“网络营销”教学内容和目标与高职高专不同，更侧重于传统经济理论的教学，多以传统营销理论为基础添加网络技能与方法等延伸知识构成教学主体内容，优点在理论体系相对完善，缺点则是对网络营销实践缺乏可操作性。很多网络营销的实践教学通过既定内容的营销案例来分析缺少网络特性的营销问题，或是直接在开放的网络上要求学生完成一定任务或开设网上商店，导致实践环节内容体系不完整甚至出现偏差，与理论知识体系脱节，缺乏真实复杂的网络环境下对网络营销工具和方法的应用体验;同时形式单一，没有让学生真正动手操作去学以致用或形成实战气氛去感受网络营销的魅力，学生积极性不高，实践能力的培养效果大打折扣。

1.2实践教学资源的缺乏

“网络营销”作为新兴学科，相对于各高校主流学科，实践教学资源较为匮乏，主要体现在两个方面:一方面，表现在网络营销实验室或实训基地相关软硬件设施配备缺失。根据网络营销课程特点，学生需要通过模拟实训环境和网络真实环境来理解和应用所学知识，进而掌握网络营销岗位所需技能。很多高校已经配备了各种电子商务、网络营销模拟实践系统供学生模拟练习，但普及率和系统完善还有待进一步提升;另一方面，教师作为高校重要教学资源，其专业水平和团队建设仍需加强。网络营销是一门交叉性学科，需要授课教师广泛具备市场营销、电子商务、计算机信息与技术等多学科知识并能够融会贯通。另外，网络营销的强实践性还需要授课教师具备一定的企业实战能力，能够参与并完成实际网络营销工作任务。同时具备以上能力的专职教师在高校中凤毛麟角，专职教师的工作性质也阻碍着教师企业实战能力的锻炼，因此，需尝试多种办法实现教师专业理论和实战技能的双提升。

1.3学生实践能力与企业需求脱节

随着企业网络化渠道急剧扩容和搜索市场的兴起，具有实战经验的网络营销人员是目前最为紧缺的人才，而高校缺少可操作性的实践教学使学生的实践能力跟企业岗位需求差距很大，学生就业情况不甚乐观。网络营销岗位涵盖广泛，包括网络推广、网络策划、网站运营、网上销售、网站程序员、网页设计师等[3]，其岗位职责和要求也不尽相同，例如网络推广人员要求熟练掌握搜索引擎优化(SEO)的各种技巧，精通邮件营销、论坛营销、社区营销、博客、网站合作等多种推广方式，熟悉B2B网站广告、搜索引擎广告的投放方法，并具备一定的网络优化和管理的实战技能和经验。这些能力学生在实践环节得不到充分训练，或是教学只追求理论的广度而疏于实践的深度和实用性，将无法胜任企业和岗位的`需求。

1.4实践教学与网络发展的适应性问题

互联网的快速发展、新兴电子商务模式不断推陈出新赋予“网络营销”课程一个鲜明特征，是“网络营销”的知识结构和实践教学的培养方式需要实时更新，而高校课程的调整速度跟不上网络技术和知识的发展已成为一个普遍性问题。首先，原于教材的更新永远滞后于行业，现行很多知识点、案例、商务模式都已陈旧;其次，实践环节使用的模拟系统需要软件公司的持续研发和学校费用的追加投入，其过程周期长环节也较为复杂。因此，网络营销的实践教学如何保持跟上学科前沿的步伐，授课教师如何在有限课时内让学生尽可能获得内容新、范围广的训练呢?这无疑是一个亟待解决的课题。

2“网络营销”实践教学改革的思路与方法

2.1建立依托于网络营销实践系统的多层次实践教学体系

基于企业需求的应用性和综合性，“网络营销”的教学内容和培养目标也不能片面单一，需要理论体系的完整、强指导性、与时俱进，更需要实践环节的多层次训练和考核，避免偏差单调，准确切中企业需求的要害。因此，实践教学的设计不仅要与理论知识体系相配套，还要能由浅入深地提高学生动手操作能力。具体可通过三个层次展开，分为基本技能训练、专项实验训练和综合实战演习。基本技能训练内容包括信息发布、搜索引擎优化、网络广告、许可Email营销等初级实务;专项实验训练主要涵盖网站优化、网络推广、网站流量分析、网站资源合作、Web2.0推广等中级技能实训;综合实战演习则从网络营销综合认识、网站开发与设计方案、网站测试部署方案、网站运行维护方案等方面逐步完成高级综合任务。三层次训练可通过“网络营销实践系统”一类软件平台完成，进入高级阶段后可辅以真实网络环境下“大学生网络营销能力秀”网站和大学生实习求职平台“C实习”网站等多渠道共同提升学生技能和竞争力。在评价考核中，教师应以完成基础和专项技能为主制定评价标准，而根据学情较好的学生的综合实战演习完成情况适当予以加分。通过一系列可操作性强的实践训练，学生对于每一个基础的工具从认知到实际操作再到灵活应用，最终能够自由组合制定营销策略，完成了一个完整而科学的实践教学体系。

2.2完备实践教学软硬件资源

要想让学生在教师有效的辅导和帮助下通过模拟实训环境来学习和运用网络营销工具，实践教学所需的软硬件配备则是必不可少的。高效需建设并完善网络营销实验室或实训基地，尤其是网络营销实训平台的选择、引进、升级工作更需严谨且刻不容缓。一些软件系统全面的功能模块、丰富的内外部资源可帮助学生进行深入的体验、应用、验证和评价，高校普及率很高，让学生多层次、多角度融会贯通相关知识和技能的同时也极大地丰富了实践教学的内容。另外，授课教师这项“软资源”也需多途径提升。对于新兴专业，高校应更加注重教师教学技能的培养，除常规相关会议培训外，可多支持教师参加行业及软件公司举办的网络营销培训和人才培养研讨会，这类会议通常有很多电子商务行业知名企业参加并分享行业经验，例如网络、京东商城、当当网、腾讯等，提高和更新教师专业理论水平的同时也弥补其企业实战经验的不足。

2.3按企业需求细化实践能力培养过程

在多层次实践教学体系中，每个层次具体内容的设置需要根据企业需求来最终确定，这就需要高校在课程的理论知识框架基础上，充分了解行业人才需求状况和岗位要求，结合行业发展趋势和自身办学特点，系统分析网络营销人才所需具备的专业技能，将这些技能细化、提炼并融入到实践体系的各环节中，培养出与企业需求匹配度高的应用型实战人才。对于医药类高校，更应结合自身办学特点，为医药电子商务行业输送既具网络营销技能又熟悉医药知识的复合型稀缺人才。

2.4有机结合多种途径紧跟网络最新发展

没有一本教材跟得上网络营销知识和技术发展的步伐，面对无尽的变化，课上有限的课时无力满足，再丰富的实践系统功能模块也无法完成“填海”似的任务，那么只有通过多种办法的有机结合，才能共同攻克这项教学难关。首先，可以利用网络特性解决难题。师生双方通过搜集网络资源，共同探究并补充完善学科更新内容，并进行资源共享。其次，作为实践课程的拓展和延伸，鼓励辅助学生参加各类电子商务、网络营销大赛、创新创业大赛，在比赛中自发地、主动地挖掘新技术与新方法并直接应用于实践，引导学生为自己的学习负责，培养学生创新创业意识。[4]最后，积极尝试校企合作，成立实习基地，为师生双方共同搭建企业实习桥梁，直接提高实践教学质量和师生企业实战技能，乃至实现三方共赢的局面。3结论网络营销是21世纪最具发展潜力的方向之一，高校作为人才培养的摇篮需要顺应社会对人才需求的变化。以上探索为医药类高校“网络营销”实践教学改革提供了有益借鉴，也为应用型经济管理类人才培养模式进行了积极推进。但教学改革和人才培养模式是动态和持续的，需要根据市场需求不断变化，才能更加科学合理。

参考文献:

[1]中商产业研究院.2015年医药电商行业与市场现状分析及趋势预测

[2]冯英健.网路营销基础与实践[M].北京:清华大学出版社，2013.

[3]余呈先，李亦亮，黄先军.网络营销课程实训体系构建的动因需求和模式选择[J].科技创业月刊，2013(8):121-124.

[4]谢爱平，付萍.基于创业导向的《网络营销》课程改革与创新[J].人才，2014(1):87.

4. 医药企业如何选择有效的网络媒体进行网络营销

以下几点可供企业参考：
一、审查网站资质是否合法
是否取得药品监管部门核发的《互联网药品信息服务资格证书》；是否取得中华人民共和国电信与信息服务业务经营许可证；是否在中华人民共和国工商管理局网站注册；是否在中华人民共和国公安部、地方公安局备案等。除此之外，从事互联网药品信息服务网站的中文名称，不能冠以"中国"、"中华"、"全国"等名，并且网站名称中不得出现"电子商务"、"药品招标"等内容。
二、考察网站流量是否属实
每个人都说自己的网站如何如何的好，这一点就要企业自己掌佗了，可以先将产品的信息发布到网站上，然后利用一周左右的时间粗略的算一下留言和点击的比率，不要光被单纯的高点击率所迷惑呦，记住这点，点击率是可以经过技术处理的。或者利用不同的产品发布到不同的网站分析反馈的效果，虽然比较老套，但也很实用。
三、比较代理商库数据
一般来说，代理商库的数据（值）都是日积月累形成的，同时也可以反映出这个网站在代理商和经销商中的知名度和喜爱度。只有网站的信息是真实、可靠、合法的，才可能吸引更多的人来访问网站。还可以根据网站的建立时间来推测数值的真假。（说明：正规的网站是需要招商的企业提供备案资料的）
四、搜索"关键词"是否靠前
目前比较常用的搜索引擎有"google"、网络、雅虎，三大搜索中google相对来讲是最公平的，其它两个都有竟价排名的。可以输入"医药招商"、"药品招商"或"保健品招商"等专用名词，查看网站的实际排名和竟价排名。
五、询问网站的推广服务
一方面；可以从侧面了解网站自身从哪些方面做了推广，比如：与哪些展览公司是否有合作，与哪些网站是否有合作，与哪些媒体是否有合作等。另一方面：成为会员之后会享受哪些服务，是否符合自己的推广意愿（价格、版位、服务）等。
六、体验免费广告的效果
通过前几项的了解之后，可以通过洽谈，先在网站上免费试做一段时间（15天），这段时间要多维护，从反馈的电话、留言以及服务等方面进行监督，根据企业自身的期望值来判断是否合作。
七、其它方面
可以通过朋友的介绍，询问认识的企业，药交会上是否有宣传……
综上，是提供给招商企业的几点参考。同时也提醒广大招商企业，与其在不知名媒体上投放"通栏"空空如也。倒不如在业内正规网站投放"文字链"盆钵满满。
所以说，招商不难，难在你选择对了！