移動網路知識學習的博客

1. 什麼是博客,什麼是博客網站呢

「博客」（Blog或Weblog）一詞源於「Web Log（網路日誌）」的縮寫，是一種十分簡易的傻瓜化個人信息發布方式。讓任何人都可以像免費電子郵件的注冊、寫作和發送一樣，完成個人網頁的創建、發布和更新。如果把論壇（BBS）比喻為開放的廣場，那麼博客就是你的開放的私人房間。可以充分利用超文本鏈接、網路互動、動態更新的特點，在你「不停息的網上航行」中，精選並鏈接全球互聯網中最有價值的信息、知識與資源；也可以將你個人工作過程、生活故事、思想歷程、閃現的靈感等及時記錄和發布，發揮您個人無限的表達力；更可以以文會友，結識和匯聚朋友，進行深度交流與溝通。

何為博客？定義與解釋

「博客」當然是個大家都陌生的名詞，因為這個中文名字還是博客中國的王俊秀靈機一動的產物。博客的英文名詞就是「Blog或Weblog」（指人時對應於Blogger），又一個典型的網路新事物，你查閱最新的英文詞典也不可能查到。該詞來源於「Web Log（網路日誌）」的縮寫，特指一種特別的網路個人出版形式，內容按照時間順序排列，並且不斷更新。

但是，正因為簡單，要解釋清楚，反而十分復雜。定義五花八門，一百個人就有一百種觀點。至今缺乏嚴謹的定義，也還沒有收入任何主要的詞典之中。因此，還是集思廣益，讓我們先從各個角度來看看這個概念的含義：

博客（Blog）最普通的名詞解釋

博客（Blog，weblog的縮略詞，由Peter Merholz發明）

1、 名詞，有時為了區分也稱博客網站（網頁）。指網上寫作的一種特定形式和格式。由按時間倒序排列的文檔組成的欄目，兩側通常還可以有補充材料，頻繁更新，一般大量使用鏈接。

一般有戰爭博客（Warblog，Matt Welch發明）、日記博客（Journal blog和Diary blog），知識博客（Knowledge Log、Klog、K-Blog）、新聞博客（News blogs）、專家博客（Pundit blog）、技術博客（Tech blog）、群體博客（Group blog）、移動博客（Moblog）、視頻博客（Videoblog）、音頻博客（Audioblog）、圖片博客（Fotolog）、法律博客（Blawg）、文摘博客（Digest blog）

由此還衍生出大量新詞彙，比如博客世界（Blogosphere）、博客精英（Blogerati）、博客鏈接（Blogroll）、法語博客（Froglogs）、語言博客（Linguablog）和小貓博客（Kittyblogger，指寫些日常瑣碎內容的博客）等。

2、 動詞，在blog上寫文章。

博客（Blogger）

名詞，擁有blog網站或者在blog上寫作的人。

對於博客的嚴謹定義舉例

《市場術語》中對Blog這樣描述：「一個Blog就是一個網頁，它通常是由簡短且經常更新的Post所構成；這些張貼的文章都按照年份和日期排列。Blog的內容由個人喜歡。可從有關公司、個人、新聞，或是日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發表或張貼。許多Blogs是個人心中所想之事情的發表，其它也有非個人的Blogs，那是一群人基於某個特定主題或共同利益領域的集體創作。Blog好象對網路傳達的實時訊息。撰寫這些Weblog或Blog的人就叫做Blogger或Blog writer。」

《網路翻譯家》對博客（Blogger）的概念解釋為：

網路出版（Web Publishing）、發表和張貼（Post——這個字當名詞用時就是指張貼的文章）文章是個急速成長的網路活動，現在甚至出現了一個用來指稱這種網路出版和發表文章的專有名詞——Weblog，或Blog。一個Blog就是一個網頁，它通常是由簡短且經常更新的Post所構成；這些張貼的文章都按照年份和日期排列。Blog的內容和目的有很大的不同，從對其他網站的超級鏈接和評論，有關公司、個人、構想的新聞到日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發表或張貼都有。許多Blogs是個人心中所想之事情的發表，其它Blogs則是一群人基於某個特定主題或共同利益領域的集體創作。Blog好象對網路傳達的實時訊息。撰寫這些Weblog或Blog的人就叫做Blogger或Blog writer。在網路上發表Blog的構想使於1998年，但到了2000年才真正開始流行。起初，Bloggers將其每天瀏覽網站的心得和意見記錄下來，並予以公開，來給其它人參考和遵循。但隨著Blogging快速擴張，它的目的與最初已相去甚遠。目前網路上數以千計的 Bloggers發表和張貼Blog的目的有很大的差異。不過，由於溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，Blog已成為家庭、公司、部門和團隊之間越來越盛行的溝通工具，因為它也逐漸被應用在企業內部網路（Intranet）。目前有很多網站可以讓網友設立帳號及發表Blogs。

各類人士對博客的不同理解和定義

更多關於博客的形象比喻和定義：

博客概念主要體現在三個方面：頻繁更新（Frequency）、簡潔明了（Brevity）和個性化（Personality）（Evan Williams）

博客是每周7天，每天24時運轉的言論網站，這種網站以其率真、野性、無保留、富於思想而奇怪的方式提供無拘無束的言論。（佩姬?努南的解釋）

博客是互聯網上最新的發展潮流，是繼E-mail、BBS、ICQ（IM）之後，出現的第四種網路交流方式。

博客是用帶著索引的文字進行對話的咖啡屋。（Rebecca Blood著《博客手冊》（The Weblog Handbook））

博客就是一個人未經編輯的聲音（The unedited voice of a person）（戴夫·溫納（Dave Winer））

博客（Weblog）是這樣一個按照時間順序擺列的集合，集合中的元素是被公開發布，並能夠通過互聯網被訪問到的獨立的思想泡泡（thought bubbles），博客中的每條內容是博客們當時在想什幺的思想快照。（James Snell）

博客之於知識，就像Napster之於音樂，Linux之於軟體（博客中國）

博客代表著「新聞媒體3.0」：舊媒體（old media）→→新媒體（new media）→→自媒體（we media）（Dan Gillmor）

博客是媒體的開放源代碼運動

博客是內容的開放源代碼運動

博客——知識經濟2.0（姜奇平）

博客是一個「快捷易用的知識管理系統」（Dylan Tweney）

博客是「個人主頁2.0」（博客中國）

還有博客們的七嘴八舌，也很有啟發：

博客是新型的「協同媒體」

博客是「不停息的網上旅程」

博客是「個人網上出版物（社區）」

博客是「網路中的信息雷達系統」

博客是「人工搜索引擎」，是「專家過濾器」

博客是「自組織網路生態」

博客是「草根記者」……

博客是網路時代的個人「讀者文摘」

博客是以超級鏈接為武器的網路日記

博客是信息時代的麥哲倫（博客中國）

博客是信息奶牛，吃的是「信息草」，擠出來的是「信息奶」。

博客代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式。通過博客，讓自己學到很多，讓別人學到更多。

一些人為摘錄的新聞吧

因為把信息進行了分類和篩選發布，所以很「有用」

通常用來廣播信息

一種學習工具

簡單到傻瓜也會建立

最個人化的電子日記 ...

一種與小群體進行經常性溝通的形式

不就是一個HTML編輯器嗎？

web 出來就有了，不是新東西

迅速/便捷地出版

經常更新甚至包括褻瀆語言的發泄地，自言自語的場所

可能是下一代印刷雜志的發展方向，保持隨時更新

一種好工具!

只不過是作者個人描述自己生活和日常事件的短評，當然還包括一些有趣的發現和到其他網站的推薦鏈接

未來的網上隨筆

將發展並變成一個強大的、極便宜的電子學習（e-Learning） 工具

有人把它形容為網路上的雷達系統

女孩子的私人好朋友

「博客中國」對博客內涵的基本定義和理解

博客是一種「零進入壁壘」的網上個人出版方式，「零進入壁壘」主要是滿足「四零」條件（零編輯、零技術、零成本、零形式）。

博客概念一般包含了三個要素（當然，也不需要局限這些定義）：

網頁主體內容由不斷更新的、個人性的眾多「帖子」組成

2. 網路學習心得體會

實用的網路學習心得體會範文匯編6篇

當我們經過反思，有了新的啟發時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是我精心整理的網路學習心得體會7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

網路學習心得體會 篇1

由於特殊原因開學時間一再推遲，停課不停學這一理念被提出，於是線上教育成了目前主要的學習方式，我們便在家中開始了我們的文化學習。

線上教學可謂好處頗多，我終於再也不用急急忙忙的被鬧鍾叫醒，手忙腳亂的吃完早飯，背著沉重的書包去上學，再也不用在意外面或晴或雨，不用在意夙興夜寐。我可以從從容容的整理好自己的一切事物後享用全省名師的教育資源。這樣，即使不能在學校聆聽老師的教誨但也能在線上教育中保持和提升自己的水平。業精於勤荒於嬉，線上教育很好的讓我們適應開學後的學習生活。

線上教育還有一個好處便是可以觀看回看，哪裡不懂可以多看幾遍，細細品味老師所傳授的內容，讓問題無處隱藏。

有利必有弊，雖然線上教育好處頗多，但由於自身的惰性，好處成了缺點，我常常不能自動自覺的觀看直播，看的時候不那麼專心，所以學習效率比較低下。但在今後的學習中我一定會克服這些困難。不斷努力，跳出自己的舒適圈。

在我學習的同時，我也在不斷學習著那些最可愛的人。他們是醫生，奔赴前線馳援xx，直面病魔的面龐，他們是後勤，默默的在一線工作者的身後築起了一道鋼鐵長城，從他們的眼神中我學到了堅定，從他們的行動中，我學會了擔當。他們是戰士，是中國的脊樑。如果說線上教育帶給我們的是科學文化素養的提高，那他們則給我們提供了精神信仰。他們奮戰在一線，把責任扛在肩頭，將痛苦埋在心間。無謂艱苦，不言困難。這是何其高尚的品質啊！這些是線上教育所不能帶給我們的。

這也讓我反思，也讓我更加體會到科學文化的重要性。所以，我現在要不斷加強我的自律性，堅持好好學習線上的課程。

網路學習心得體會 篇2

來到深圳已經有一周了，通過這幾天緊張而充實的學習，我受益匪淺，我主要學的是計算機網路專業，在這里我不僅感受到了設備的先進性和所學知識的專業性，還有這種快節奏的生活，進一步增強了我戰勝困難，克服困難的勇氣。

在深圳只待了短短幾天，我卻深深感受到了深圳的確是一個既發達又有親和力的城市，處處充滿了人文精神，人文精神是城市的根與魂，是城市文明的核心。開拓、創新、團結、奉獻則是深圳精神。我想深圳之所以有今天，就是因為她的精神所在。

通過這次短期培訓，我想我更應該好好學習，用知識武裝我自己，成為一個有用的人。

網路學習心得體會 篇3

不知不覺間，我已經在平常的生活中習慣了網課的存在。盡管一開始的時候是這么的別扭，對老師的授課也很難聽進去。但是有句話說的好：「不是老師來適應我們，而是我們去適應老師！」面對網課的問題，老師也在不斷的進步。而我們這些學生，也開始漸漸的找回了學習的狀態。

在近期的這段學習中，我們已經基本上完全適應了網課的學習，一切學習都在順利的進行。現在，我對這段時間的學習感受記錄如下：

一、對網課的個人感受

一開始的時候，我只是將網課當做是不能開學的應急之舉。以為僅僅只是老師布置一些新任務的工具而已。但是，隨著網課的展開，我對這個新平台的看法也在開始改變。通過視頻，老師沒有了黑板和粉筆，但是她卻有了眾多的電腦軟體。而且老師們學習能力驚人，對於前一天還不能運用熟練的工具，在幾天的授課之後就能運用自如！

看著老師們不斷的進步，看著同學們也一個個進入狀態，我的學習熱情也隨之被激勵了起來。回想起自己作為高中生的責任感，我們的課堂就這樣順利的展開了。

二、網課優勢

盡管只是一些個人的感受，但是我確實的感受到網課中有不少的東西激勵了我。就拿最明顯的一件事來說，我們能偶爾通過視頻看到各位同學的學習狀況。看著大家認真的記筆記或是寫作業，這不僅激勵了我們的好勝心，也給我們帶來了一些壓力。但這不僅沒有拖累我們，反而讓我們更加的努力，更加的積極！

三、不足的方面

網課對於我們最大的影響，首先是環境。因為身處家中，身邊干擾的事物實在是太多了。為此，我也感受到困擾。盡管在後來適應了一些，但卻是不如在教室中更為投入。

其次，是氣氛。如果在課堂上同學們沒有積極的發言，整堂課就非常的安靜。因為只有老師的聲音從麥克風中傳來，這讓人感到很壓抑，也沒有課堂的感覺。如果是非常熱鬧的時候，確實很有趣，但是如果一旦冷清下來，課堂也會變的很無趣。

四、總結

總的來說，無論怎樣，這次的情況對我們的學習確實造成了影響，我要努力的去克服這樣的影響，學好知識，突破高考！只有這個目標，是絕對不會被其他情況所影響的！無論前路如何困難，我都會努力前進！

網路學習心得體會 篇4

時光荏苒，轉眼間開學已有七個周了，而我們對校園網路教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過了一個較長的歷程，校園教研網的搭建、開通給我們教育教學提供了一個更廣闊的天地，讓我們在這個平台上有了更多施展的機會，也更增進了人與人之間更深一層的交流和提高。總之，通過學習，感受頗多。

一、開闊了視野，拓寬了知識面。

在沒有接觸教研網之前，把它想像的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸後，才發現它並非想像中的那麼難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領會更多的有益事物。

二、有效提高了課堂教育教學水平。

在博客圈裡，我們可以就某一個學術問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平台中汲取更多的養分，然後去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。

三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。

博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平台上，我們可以比較鮮明的展現個人風采。從中，我們既可以進行學術交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態，在這個空間里，我們將更加友好，團結在這個大家庭中。

當然，校園教研網的建設也不是一帆風順，除了技術方面的支持，我們更需要投入一份持之以恆的耐心，也更需要在教學中忙裡偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會創造出我們中衛五小校園教研網輝煌的明天，同時，也開拓出屬於自己的一片絢麗晴空。

網路學習心得體會 篇5

學習部分地點，在家裡面，我們開啟了網路課程學習，改變了以往的教學風格，反而感覺拉進來與老師之間的距離，打開電腦就能夠看到老師認真講解的畫面，這樣的學習很適合我。我在家積極學習網路課程。

我家中有一天電腦，平常都是用做看電視的，現在成為了我的專用電腦，每天早上第一件事情就是上網課，當然媽媽的聲音從來不會少，因為她總會在我想要睡懶覺的時候叫醒我。在媽媽和鬧鍾的雙重警告下，我每次都能夠按時上網課，積極的參加老師的課程。打開電腦，點擊老師直播授課軟體，簽到。一天之計在於晨，早早的起來精神倍嘉。

就這樣，我在家裡一直都是通過網課學習，在老師的知道下，認真的把暑假作業完成，同時也會學習的知識，每天都會把自己的學習任務積極完成。老師每堂課布置下來的.作業都會在晚上完成，及時交給老師。現在我們不需要教導課代表那裡，只要把作業一鍵上傳到老師的郵箱或者電腦就行，方便快捷，而且老師會很快的就把批改好的作業下發給我們。

通過學習和思考，我慢慢的養成了自己獨處自己學習的習慣，雖然網課有些模式但是我還是非常喜歡的，這畢竟非常好玩，也能夠讓充分利用時間，不需要每天為了趕公交早早的起來睡眠不夠，上課的經歷也不充分，因此我更喜歡這樣在家學習，只要我們早上早點起來，及時洗漱完成，吃好早餐，就可以放心學習，很多時候是便在電腦前，媽媽就已經給我准備好了早點。

感覺自己在這段時間通過網課學習到了很多有用的知識，讓我明白了自己該如何繼續好好學習下去，每天都會嚴格的要求自己，對待作業認真，不管在哪裡都會先把作業完成，不會一下課就去看電視，更不會隨意的浪費時間去玩游戲，有爸媽的監督，還有自己的剋制我非常容易的完成了在家學習的任務。

很多時候只要我們自己不開啟壞的開頭，就不會一直朝著壞的方向發展，畢竟我能學習的目的是成為棟梁，報答爸媽，而不是負擔，我把學習當做一種樂趣，這讓我每天期盼著上學，對待上學的心態也非常積極，同時我還明白雖然我還在家中，但是我們的寒假已經結束了，只是還沒有到學校上課的時間罷了，在家開啟網路課程也非常不錯，也適合我們學習，當然網課如此，以後正常上課我一樣會認真學習仔細努力的。

網路學習心得體會 篇6

不知不覺，為期一個月的網路學習已經結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。

整個網路學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學範例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網路教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。

首先，提高了教育技術水平。通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。

其次，加強了同事之間的交流。每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平台，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平台向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。

第三，網路學習培養了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網路進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然後根據要求進行發帖和做作業，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今後工作中進行繼續學習打下了堅實的基礎。

第四，網路學習更新了我的教學理念，提高了我的教育教學質量。這次網路學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的「唯分數論」，對學生的知識和技能，創新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發了學生的學習動機，端正了學生的學習態度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。

雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由於平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由於學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。

這次學習給我留下了深刻的印象，學習的過程中，在強調理論和實踐並重的同時，學習活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在學習過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的學習，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！

3. 什麼是BLOG

Blog或Weblog，中文稱網志或部落格，或者稱為博客，是一種網上一個共享空間，以日記的形式在網路上發表自己的個人內容的一種形式。Weblog是Web Log的縮寫，中文意思是」網路日誌」，後來縮寫為Blog，而Blogger（博客）則是寫blog的人。

一個博客（blog）就是一個網頁，它通常是由簡短且經常更新的Post所構成；這些張貼的文章都按照年份和日期排列。博客（blog）的內容和目的有很大的不同，從對其他網站的超級鏈接和評論，有關公司、個人、構想的新聞到日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發表或張貼都有，涉及各行各業。許多博客（blog）是個人心中所想之事情的發表，傾向於個人情感的體現活動。其它博客（blog）則是一群人基於某個特定主題或共同利益領域的集體創作。博客（blog）好象對網路傳達的實時訊息。撰寫這些Weblog或博客（blog）的人就叫做 Blogger或Blog writer。

具體說來， 博客（blogger）這個概念解釋為使用特定的軟體，在網路上出版、發表和張貼個人文章的人。其實博客（blog）的定義和認識可以說並沒有統一的說法。或者說博客（blog）是一種新的生活方式、新的工作方式、新的學習方式和交流方式，是"互聯網的第四塊里程牌」。

下面引用一些關於博客的比喻，以此形象說明：博客是繼Email、BBS、ICQ之後出現的第四種網路交流方式；博客是網路時代的個人「讀者文摘」 ；博客是以超級鏈接為武器的網路日記 ；博客是信息時代的麥哲倫；博客代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式。通過博客，讓自己學到很多，讓別人學到更多。

在網路上發表博客（blog）的構想使於1998年，但到了2000年才真正開始流行。起初，Bloggers將其每天瀏覽網站的心得和意見記錄下來，並予以公開，來給其它人參考和遵循。

但隨著Blogging快速擴張，它的目的與最初已相去甚遠。目前網路上數以千計的 Bloggers發表和張貼博客（blog）的目的有很大的差異。不過，由於溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，博客（blog）已成為家庭、公司、部門和團隊之間越來越盛行的溝通工具，因為它也逐漸被應用在企業內部網路（Intranet）。實說白了博客就是寫網上日記並向大眾公開的人。博客網站就是提供個場所讓博客發揮智慧的網上根據地。最簡單的說法是我的博客就是我的個人主頁。下面看看各個博客站對博客的解釋和定義：博客——獨立思想的棲息地，方興東 博客運動在中國的率先實踐者 ，木子美讓「博客」概念走向大眾，木子美對博客概念的普及功不可沒。這一點毫無疑問。所以木子美的大名在中國博客的發展歷史上必然是一個留下重要墨跡的名字，她躲也躲不掉，你攔也攔不住的。博客（BLOGGER）概念解釋 網路出版（Web Publishing）、發表和張貼（Post——這個字當名詞用時就是指張貼的文章）文章是個急速成長的網路活動，現在甚至出現了一個用來指稱這種網路出版和發表文章的專有名詞——Weblog，或Blog。一個Blog就是一個網頁，它通常是由簡短且經常更新的Post所構成；這些張貼的文章都按照年份和日期排列。Blog的內容和目的有很大的不同，從對其他網站的超級鏈接和評論，有關公司、個人、構想的新聞到日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發表或張貼都有。許多Blogs是個人心中所想之事情的發表，其它Blogs則是一群人基於某個特定主題或共同利益領域的集體創作。Blog好象對網路傳達的實時訊息。撰寫這些Weblog或Blog的人就叫做Blogger或Blog writer。在網路上發表Blog的構想使於1998年，但到了2000年才真正開始流行。起初，Bloggers將其每天瀏覽網站的心得和意見記錄下來，並予以公開，來給其它人參考和遵循。但隨著Blogging快速擴張，它的目的與最初已相去甚遠。目前網路上數以千計的 Bloggers發表和張貼Blog的目的有很大的差異。不過，由於溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，Blog已成為家庭、公司、部門和團隊之間越來越盛行的溝通工具，因為它也逐漸被應用在企業內部網路（Intranet）。

4. 人們經常說的博客到底是什麼意思這個詞是怎麼來的

「博客」（Blog或Weblog）一詞源於「Web Log（網路日誌）」的縮寫，是一種十分簡易的傻瓜化個人信息發布方式。讓任何人都可以像免費電子郵件的注冊、寫作和發送一樣，完成個人網頁的創建、發布和更新。如果把論壇（BBS）比喻為開放的廣場，那麼博客就是你的開放的私人房間。可以充分利用超文本鏈接、網路互動、動態更新的特點，在你「不停息的網上航行」中，精選並鏈接全球互聯網中最有價值的信息、知識與資源；也可以將你個人工作過程、生活故事、思想歷程、閃現的靈感等及時記錄和發布，發揮您個人無限的表達力；更可以以文會友，結識和匯聚朋友，進行深度交流與溝通。何為博客？定義與解釋「博客」當然是個大家都陌生的名詞，因為這個中文名字還是博客中國的王俊秀靈機一動的產物。
博客的英文名詞就是「Blog或Weblog」（指人時對應於Blogger），又一個典型的網路新事物，你查閱最新的英文詞典也不可能查到。該詞來源於「Web Log（網路日誌）」的縮寫，特指一種特別的網路個人出版形式，內容按照時間順序排列，並且不斷更新。但是，正因為簡單，要解釋清楚，反而十分復雜。定義五花八門，一百個人就有一百種觀點。至今缺乏嚴謹的定義，也還沒有收入任何主要的詞典之中。
因此，還是集思廣益，讓我們先從各個角度來看看這個概念的含義：博客（Blog）最普通的名詞解釋博客（Blog，weblog的縮略詞，由Peter Merholz發明）
1、名詞，有時為了區分也稱博客網站（網頁）。指網上寫作的一種特定形式和格式。由按時間倒序排列的文檔組成的欄目，兩側通常還可以有補充材料，頻繁更新，一般大量使用鏈接。一般有戰爭博客（Warblog，Matt Welch發明）、日記博客（Journal blog和Diary blog），知識博客（Knowledge Log、Klog、K-Blog）、新聞博客（News blogs）、專家博客（Pundit blog）、技術博客（Tech blog）、群體博客（Group blog）、移動博客（Moblog）、視頻博客（Videoblog）、音頻博客（Audioblog）、圖片博客（Fotolog）、法律博客（Blawg）、文摘博客（Digest blog）由此還衍生出大量新詞彙，比如博客世界（Blogosphere）、博客精英（Blogerati）、博客鏈接（Blogroll）、法語博客（Froglogs）、語言博客（Linguablog）和小貓博客（Kittyblogger，指寫些日常瑣碎內容的博客）等。
2、動詞，在blog上寫文章。博客（Blogger）名詞，擁有blog網站或者在blog上寫作的人。對於博客的嚴謹定義舉例《市場術語》中對Blog這樣描述：「一個Blog就是一個網頁，它通常是由簡短且經常更新的Post所構成；這些張貼的文章都按照年份和日期排列。Blog的內容由個人喜歡。可從有關公司、個人、新聞，或是日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發表或張貼。許多Blogs是個人心中所想之事情的發表，其它也有非個人的Blogs，那是一群人基於某個特定主題或共同利益領域的集體創作。Blog好象對網路傳達的實時訊息。撰寫這些Weblog或Blog的人就叫做Blogger或Blog writer。」《網路翻譯家》對博客（Blogger）的概念解釋為：網路出版（Web Publishing）、發表和張貼（Post——這個字當名詞用時就是指張貼的文章）文章是個急速成長的網路活動，現在甚至出現了一個用來指稱這種網路出版和發表文章的專有名詞——Weblog，或Blog。一個Blog就是一個網頁，它通常是由簡短且經常更新的Post所構成；這些張貼的文章都按照年份和日期排列。Blog的內容和目的有很大的不同，從對其他網站的超級鏈接和評論，有關公司、個人、構想的新聞到日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發表或張貼都有。許多Blogs是個人心中所想之事情的發表，其它Blogs則是一群人基於某個特定主題或共同利益領域的集體創作。Blog好象對網路傳達的實時訊息。撰寫這些Weblog或Blog的人就叫做Blogger或Blog writer。在網路上發表Blog的構想使於1998年，但到了2000年才真正開始流行。起初，Bloggers將其每天瀏覽網站的心得和意見記錄下來，並予以公開，來給其它人參考和遵循。但隨著Blogging快速擴張，它的目的與最初已相去甚遠。目前網路上數以千計的 Bloggers發表和張貼Blog的目的有很大的差異。不過，由於溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，Blog已成為家庭、公司、部門和團隊之間越來越盛行的溝通工具，因為它也逐漸被應用在企業內部網路（Intranet）。目前有很多網站可以讓網友設立帳號及發表Blogs。
各類人士對博客的不同理解和定義更多關於博客的形象比喻和定義： 博客概念主要體現在三個方面：頻繁更新（Frequency）、簡潔明了（Brevity）和個性化（Personality）（Evan Williams） 博客是每周7天，每天24時運轉的言論網站，這種網站以其率真、野性、無保留、富於思想而奇怪的方式提供無拘無束的言論。（佩姬?努南的解釋） 博客是互聯網上最新的發展潮流，是繼E-mail、BBS、ICQ（IM）之後，出現的第四種網路交流方式。 博客是用帶著索引的文字進行對話的咖啡屋。（Rebecca Blood著《博客手冊》（The Weblog Handbook）） 博客就是一個人未經編輯的聲音（The unedited voice of a person）（戴夫·溫納（Dave Winer）） 博客（Weblog）是這樣一個按照時間順序擺列的集合，集合中的元素是被公開發布，並能夠通過互聯網被訪問到的獨立的思想泡泡（thought bubbles），博客中的每條內容是博客們當時在想什幺的思想快照。（James Snell） 博客之於知識，就像Napster之於音樂，Linux之於軟體（博客中國） 博客代表著「新聞媒體3.0」：舊媒體（old media）→→新媒體（new media）→→自媒體（we media）（Dan Gillmor） 博客是媒體的開放源代碼運動 博客是內容的開放源代碼運動 博客——知識經濟2.0（姜奇平） 博客是一個「快捷易用的知識管理系統」（Dylan Tweney） 博客是「個人主頁2.0」（博客中國） 還有博客們的七嘴八舌，也很有啟發： 博客是新型的「協同媒體」 博客是「不停息的網上旅程」 博客是「個人網上出版物（社區）」
博客是「網路中的信息雷達系統」 博客是「人工搜索引擎」，是「專家過濾器」 博客是「自組織網路生態」 博客是「草根記者」…… 博客是網路時代的個人「讀者文摘」 博客是以超級鏈接為武器的網路日記 博客是信息時代的麥哲倫（博客中國） 博客是信息奶牛，吃的是「信息草」，擠出來的是「信息奶」。 博客代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式。通過博客，讓自己學到很多，讓別人學到更多。 一些人為摘錄的新聞吧 因為把信息進行了分類和篩選發布，所以很「有用」 通常用來廣播信息 一種學習工具 簡單到傻瓜也會建立 最個人化的電子日記 ... 一種與小群體進行經常性溝通的形式 不就是一個HTML編輯器嗎？ web 出來就有了，不是新東西 迅速/便捷地出版 經常更新甚至包括褻瀆語言的發泄地，自言自語的場所 可能是下一代印刷雜志的發展方向，保持隨時更新 一種好工具! 只不過是作者個人描述自己生活和日常事件的短評，當然還包括一些有趣的發現和到其他網站的推薦鏈接 未來的網上隨筆 將發展並變成一個強大的、極便宜的電子學習（e-Learning） 工具 有人把它形容為網路上的雷達系統 女孩子的私人好朋友「博客中國」對博客內涵的基本定義和理解博客是一種「零進入壁壘」的網上個人出版方式，「零進入壁壘」主要是滿足「四零」條件（零編輯、零技術、零成本、零形式）

5. 網路交流平台的幾種常見的網路交流平台及其特點：

QQ是當前網路思想政治工作最有效的交流工具，因為QQ是學生網路聊天的主要工具。調查顯示，85%的學生擁有至少一個QQ號碼，因此基本上所有學生都加入年級QQ群。
通過QQ，老師可以跟學生單獨談話，也可以在QQ群聊里解決同學們的各種問題。更重要的是老師可以通觀察學生的談話，及時了解學生的思想動態，亦可通過QQ群及時發布各種信息和通知。因而QQ是輔導員工作必不可少的一個重要交流工具。 BBS討論區的建立為師生提供了一個交流場所。在這里，師生可以發起話題，討論相關話題，交流彼此的學習經驗或分享一些好的學習材料、圖片等等。它與QQ不同的是，QQ是即時通訊工具，而BBS論壇里的信息保持是相對比較長久的，沒有時間的限制。
已經成為廣大高校學生樂於使用的校園信息平台、輿論平台、交友平台和休閑平台,已經成為或者即將成為各高校校園中事實上的門戶網站。各高校基本上都建成了規模不一的校園網，也設置了欄目不一的校園BBS論壇。這樣在校園BBS上增添一個思想政治理論課的欄目，輔導員在其中應擔當BBS網路評論員的角色，對一些社會熱點問題作出及時正確的評價，積極引導學生。 大學生易於接受並熱衷於嘗試新鮮事物，博客以其新穎的記錄和交流的方式自然吸引了眾多大學生的關注。大學生內心渴望傾訴、表達,希望被人了解和關注，希望表現自己獨特的風格。
Blog作為近年來流行起來的網路應用方式，使人與人之間的溝通變得更為方便.與個人網頁、BBS、E-mall相比，Blog在網路溝通方面有自己與眾不同的特點，正是這些特點，使其可以成為學生管理的一種有益補充。 網路已成為人們互相交流的重要工具，輔導員運用各種學生喜歡的網路交流載體，加強與學生的交流和溝通，加強對學生的教育引導。
網路BBS具有公開性、群體性等特點，輔導員經常參與到交流與討論中，與學生建立穩定的、可信任的虛擬網路形象，使自己在BBS具有更多的發言權，這種形象的建立是長期的，也是對輔導員品質、知識等人格魅力和綜合能力的挑戰。
輔導員利用E-mail可以與學生進行深入的、長期的交流，深入了解學生的內心世界。Q Q及QQ群可以便捷的、高效的交流思想，即可點對點又可以點對面的互動交流，為學生所喜歡，也拉近了輔導員和同學的距離。
BLOG(博客)作為一種新的交流媒介，輔導員要用心經營網路時代高校輔導員的工作方法研究，使更多的學生了解輔導員,理解輔導員的工作，輔導員可以利用自己的博客潛移默化地教育引導學生。
網路時代，高校輔導員的工作方法也隨著網路的變革逐漸地發生著變化，新時期的高校輔導員必須順應歷史潮流，敢於面對，勇於面對才不失為解決上述問題的根本辦法，最後必須指出，方法的改進來自觀念的更新，作為高校的輔導員必然要做到與時俱樂進，才能更好地為高校的思想政治教育工作服務。
網路時代的到來，使高校學生思想政治工作面臨新的形勢，網路的發展為加強和改進高校思想政治教育工作提供了新的渠道和手段，有利於提高高校學生思想政治教育工作的針對性，有利於最大限度的實現高校思想政治教育工作的社會化。網路思想政治工作則基於數字化的網路空間通過雙方互聯，進行直接的信息交流來實現的，它不僅是思想政治工作信息的網路化，更是思想政治工作本身的信息化、網路化。面對信息化社會的挑戰，適應潮流，順勢而上，充分利用校園高技術信息網路資源，深入開展網路思想政治工作，形成網上教育基地，對於引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，實現培養跨世紀高素質新型人才的目標，無疑是極有益的。 首先，輔導員建立自己的「校園信息網」。這既可以監控、過濾可能侵入學校對青年學生的思想品德、心理健康成長產生消極影響的信息，更可以充分利用互聯網上的各種現代手段為學生提供全面、完整、健康的信息資源，引導學生在分析和評判中選擇並吸收正確信息。辦一些貼近學生、貼近生活,能體現出導向性的網站,輔導員要從正面和風細雨、入情入理地引導學生走出心理的誤區。
其次，通過舉辦多種主題活動,豐富素質教育內涵。通過聊天，電子競技，電子閱讀，BBS討論等活動，多方面提升學生的綜合素質。這些活動的開展，既有利與學生的學習興趣培養，也容易掌握學生的心理動向，在寓教於樂中，發現學生的優點和長處，輔助基礎教育的展開，通過網路生活的學習的引領，使學生發揮潛力，積極參與主題活動，把注意力從網路集中到實際學習中，增長多方面知識，具備多個生活技能，從而提高自身素質。高校輔導員要積極參與到這些活動中來，和學生一起成長、進步。
再次，通過建立家長網路群，促進學校與學生家長聯絡。家庭是社會的不可缺少組成部分，家長們很想知道自己的子女在學校的學習生活情況。為此，高等院校要建立一個以班級為單位的家長網路群體，讓家長們一打開電腦，就能從網上與德育工作者聊自己子女的在校表現，也可以與德育工作者互相交流、互通有無，以便了解學生的思想動態，一旦發現有什麼不好的苗頭，家長和老師便可以齊心合力，幫助學生克服缺點，改正錯誤，把不良行為扼殺在萌芽狀態。因為有家長的參與，學生也可以在網路上和自己的家長交流，有利於形成良好和諧的家庭氣氛，消除孤獨感，正確對待和處理好人生中的波折。另外，家長網路群里的家長們，也可以互相交流對待子女教育的感受，相互學習、相互提高。這樣就會形成一股家庭與學校、社會與學校的強大德育力量，有力地推動大學生道德品質往健康方向發展。
綜合利用網路載體，達到和學生的思想交流。運用BBS、E-mail、QQ(群)、BLOG(博客)等網路交流載體，成為學生健康成長的知心朋友。網路已成為人們互相交流的重要工具，輔導員運用各種學生喜歡的網路交流載體，加強與學生的交流和溝通，加強對學生的教育引導。網路BBS具有公開性、群體性等特點，輔導員經常參與到交流與討論中，與學生建立穩定的、可信任的虛擬網路形象，使自己在BBS具有更多的發言權，這種形象的建立是長期的，也是對輔導員品質、知識等人格魅力和綜合能力的挑戰。輔導員利用E-mail可以與學生進行深入的、長期的交流，深入了解學生的內心世界。Q Q及QQ群可以便捷的、高效的交流思想，即可點對點又可以點對面的互動交流，為學生所喜歡，也拉近了輔導員和同學的距離。 在21世紀的今天，網路不可阻擋地進入了我們的生活，侵擾了我們的思想。網路的開放性，從信息的數量上沖擊學校所營造的傳統德育環境，在當今大學生的成長空間中占據了主導地位;網路信息的不可控性，從質量上污染德育環境，威脅著大學生的理想道德和價值取向。
因此，高等院校除了要建立和完善校園網外，還必須進行更高一層的網路管理，即是集德育教育和網路技術於一身的新型管理。這就要求從事德育工作的人員，不能是對網路一無所知的「網盲」，他們不但要學習網路知識、了解網路、運用網路，而且要學會把德育教育和網路技術結合起來，這樣才能面對新世紀的大學生，解決網路時代德育工作面臨的挑戰和問題。
一定要不失時機幫助大學生在花花綠綠的網路世界中找到自己正確的定位，自覺抵制網路上垃圾信息和黃毒網站誘惑，堅定正確的信念，當網路的主人，不做網路的奴隸。
我們每一位德育工作者必須把好學生網路法律意識關，把握學生網路道德教育尺度，以免大學生在網路上害人又害己。教育學生互相鼓勵，互相幫助，互相監督，自覺做網路的衛士，積極凈化網路空間，凈化自己的心靈。

6. 網路學習心得體會

有關網路學習心得體會範文錦集6篇

當我們備受啟迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是我為大家整理的網路學習心得體會6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

網路學習心得體會 篇1

雖然當時網路教育在社會上的認知度還不如函授教育，但在經過了一段時間的網路教育學習生涯後，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身「名門」的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。感受頗深，受益匪淺。

首先，遠程網路教育的學習，讓我節約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產參加專業理論知識系統的學習。遠程網路教育的出現，卻為解決這個問題提供了一個平台。只要在任何一台能接入英特網的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是「方便」。

其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業務上的合作夥伴。從這個層面上來講，遠程網路教育給復雜的人際關系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程網路教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。

很快，我將結束網路課程的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統的教學體系和更多優質、高效的課件精品，但學之根本關鍵還是得先學會做人，而遠程網路教育除給我們提供學習專業知識的平台外，重要的是給我們每個參與網路學習的人搭建了一座大舞台。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看錶演的人用的是「心」還是「聲」了！

網路學習心得體會 篇2

本學期我通過對大學語文的學習和網路教學對13 個專題的學習。讓我對於人文，歷史和科學有了更深刻的理解和一定的認識，對於中國傳統文化有了進一步完整的了解和感悟。

大學語文與我們以往在基礎學習的有所不同，它更多的是強調能從欣賞語文的角度上出發，語文沒有像以往學習時枯燥乏味的練習，它不再要求我們為了考試而循規蹈矩地學習。相反，它是讓我們在愉悅的氛圍中通過對它的接觸和了解逐漸去感受語文的獨特文化魅力。在學習當中，我們分別學習了中國的詩歌、散文、戲曲和小說。一方面，對語文的學習使我的國學文化積累有了一定的幫助，另一方面，它通過文化的手法像我們展示了中華上下五千年的璀璨文明。

通過本學期我們網路教學對一些古代文學，當代文學和寫作部分的學習。首先，對《紅樓夢》我國的四大名著之一和清代時期的文化進行了了解。其次是秦漢文化和司馬遷傳紀的學習。對秦漢文化諸子百家有了一些認識。

爛漫主義詩人屈原是我國文學史上第一個偉大的愛國詩人，他開始了詩人從集體歌唱到個人獨立創作的新時代。他是我國文學史上第一個作家，他的詩歌創作標志著我國文學史上從集體歌唱到個人專著的新紀元。屈原「楚辭」的特點是一種騷體形式，這一形式是從民間歌曲，特別是楚聲歌曲學習來的。它打破了《詩經》的四言形式，而代之以從三言到七八言的參差不齊的形式，而想像豐富、詞采瑰麗的藝術風格又是我國文學浪漫主義的遠祖下面是唐代，唐代文學的最高成就是詩歌，有一代文學之稱譽。詩歌的創作不僅古體、近體等各種形式及藝術技巧都得到了長足的發展，而且作家和作品眾多。《全唐詩》所收詩歌近5萬首，作者2800餘人，而且傑出詩人和優秀作品的數量和質量都是其它時代無法比擬的。唐代詩歌一般分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個時期，這也是整個唐代文學的一般劃分。

在唐代，中國詩歌出現了四句的絕句和八句的律詩，而詩歌的發展也達到了頂峰，「初唐四傑」為唐詩的發展起了積極進步的作用，他們一改前朝詩歌綺麗余習、浮誇之風，把詩歌從狹隘的宮廷轉到了廣大的市井，從狹窄的台閣移向了廣闊的江山和邊塞，開拓了詩歌的題材，豐富了詩歌的內容，賦予了詩歌新的生命力，提高了當時詩歌的思想意義，展現了帶有新氣息詩風，推動初唐詩歌向著健康的道路發展，為唐詩的發展打下堅實的基礎。隨著唐朝經濟的發展，唐朝出現了所謂的「開元盛世」，社會文化也發展到了鼎盛，在這個時期，詩歌創作領域也出現大批優秀詩人，寫下內容異常豐富的詩歌。唐朝最具代表的兩位詩人李白、杜甫也出現在這時。

在宋代，詞逐漸被人們接受，並代替了詩歌成為當時的主流文化，宋詞也逐漸形成兩大派，一個是豪放派，豪放派特點大體是是創作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律。其中以蘇軾和辛棄疾最為突出。另一個這是與之相對的婉約派，其代表人物有李清照、柳永等，婉約意為婉轉含蓄，因此婉約詞派的特點，主要是內容側重兒女風情，結構深細慎密，重視音律諧婉，語言圓潤，清新綺麗，具有一種柔婉之美。

而元代出現了曲，元代的詞，比較宋詞，頗為遜色。元詞可以約分為兩個時期。第一時期的詞人大體上包括由金入元、由南宋入元的詞人和在蒙古王朝統治下的北方詞人三個部分。這時候的詞作中寫得比較動人的是表現故國之思的作品。其中還有表達愛情的《西廂記》等一些著作。

外國文學主要是歐洲文學從古希臘、羅馬到十月社會主義革命已有兩千多年的歷史，是世界文學中很豐富的一部分。

古希臘、羅馬文學是歐洲文學的開端。古希臘文學中的神話和史詩則反映了從氏族社會過渡到奴隸社會時的希臘生活和斗爭。希臘神話是古希臘人最早的意識形態，是古代希臘人民留給後世的一份珍貴的口頭文學遺產。希臘神話包括神的故事和英雄傳說，突出征服自然的戰斗精神和樂觀主義情感。《伊利亞特》[《伊利昂紀》和《奧德賽》（《奧德修紀》）]是歐洲文學史中最早的重要作品，相傳是公元前九至八世紀由一個名叫荷馬的盲詩人根據在小亞細亞口頭流傳的史詩短歌綜合編成的，因而被稱為「荷馬史詩」。

學習中國文化，這極大的培養了我們當代大學生對於祖國文化的熱愛，也增強了我們的愛國情操和文化責任感，而且，大學語文讓我從哲學的角度去審視我的世界觀，人生觀，價值觀的。大學語文所提倡的「以人為本」和「人文精神」，幫助我認識了「我自己」，即傾聽自我心靈深處的呼聲和需求，學會去愛人，去關心人，達到對個人和社會的終極關懷。我個人覺得，在弘揚文化的今天，我覺得大學語文讓我們體驗了中國傳統文化和人文語文的魅力和智慧，實現了科學和人文的回歸，讓我們不斷的完善自我。其次，在當代文學的學習中，我們認識到，這個時期隨著歷史的不斷發展，社會上不斷涌現出文人雅士。他們也為我們創造了許多文學作品，讓我們通過對這些文學作品的不斷學習，了解和認識到了各個時代顯著特點，並讓我們不斷的反思當下，進而促進我們歷史的不斷前進。

當然，語文也讓我體會到了不同朝代，不同年代的文化元素、文化品位、歷史事件，了解了某些詩人的氣節與處世之態。

語文就像是一幅美麗的錦綉山河圖畫，它有優美的線條和斑斕的色彩，既道出了語文的復雜性，也說明了語文的重要性。 語文天生重要。學習大學語文使我更加嚮往文學的世界，[為您編輯]想用最簡潔的文字表達復雜的情感，想用最平淡的語言創造一個不平凡的意境，想用粗糙的文筆記錄被揮霍的幸福。它讓我深深地感到文學的魅力，讓我想不斷的探索，不斷的求知，進而不斷的完善自我，讓自己的人生更加豐富多彩。

網路學習心得體會 篇3

很早就聽說過遠程教育，但受傳統教育模式的影響，始終覺得離自己很遙遠，心裡很難接受，經過很長一段時間的思想斗爭，終於下定決心去嘗試，於是參加了重慶大學的遠程教育，一切都很新奇，很有意思，具有一定的挑戰性。

通過兩個多月的學習，明白了遠程教育是一種運用計算機網路技術手段進行知識傳播和學習的全新教學模式，使學生能最大程度地利用業余時間接受遠程教學服務。遠程教育無論是教與學，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，使我不斷地獲取知識，同時對日常工作也起到了極大的促進作用，現總結如下：

一、遠程教育提高了自身工作中的應用能力

通過兩個月的重大遠程學習，使我不再是個網盲了，現在我可以輕松自如的瀏覽各大網站，查找到自己所需的資料。通過對《遠程教育入門》課件的學習清楚的掌握了遠程教育的教學形式，快速下載課件的方法以及網路的一些基本知識，這對今後學習非常有用。《計算機應用基礎1》這門課的實用性非常強，尤其對我們財務工作者來說，windows、word、excel天天都會打交道，但很多功能並不是很清楚，通過對這門課的學習、練習讓我較熟練的掌握了他們的基本功能，現在就已經應用在了我的實際工作中，大大地提高了我的工作效率;《應用文寫作》這門課實際上對於我們來說是應用面最廣的一門課，實際生活中處處都會看到、用到。新聞報道處處可見，電視、報紙、網上比比皆是，然而原先我對新聞的一些主要要素並不知道，通過學習讓我知道了為什麼報紙上經常會出現醒目的大標題。還有經濟合同，現代社會越來越法制化，工作中、生活中都會遇到，掌握經濟合同構成的要素非常必要，也非常具有實戰性。還有公文、函等等的寫作要求及特點，這些對於我們的生活和工作都非常有益。

二、遠程教育更益於在職人員的學習

1、遠程教育學習到位

遠程教育採用網路學習為主要手段。課件是重大各科教師根據教學目標的要求，結合學生的特點和教學經驗製作的網路化學習資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，學生可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習,等於把大學課堂搬到了自己身邊，坐在自己家裡，就可以聽名師授課，完成自己的學業。

2、遠程教育跟蹤服務到位

不管是重大遠程教育學院還是杭州培訓中心的老師對我們學生都高度負責，輔導老師定期對我們徵求對學科的認識，傾聽意見和建議，切實做到了你有問題我來答，你有困難我來幫，你有疑問我來解，實現了全天候、全方位的服務，有力地促進了我的學習。

3、遠程教育疑難解答到位

對於疑難問題我們可以通過bbs、e-mail和網上答疑等形式向老師提問，老師會及時的予以解答。同時，學校還會定期組織教師實時答疑，學生們可以和知名的教授、專家、各地的同學進行交流，使我們擴大了的眼界，豐富了知識。

4、遠程教育信息交流到位

有句古話說得好：學而無友，孤陋寡聞。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網路教育使我們這些學生可以隨心所欲的與教師和同學之間實現信息交流，進行講授、提問、答疑和討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。

在兩個月的重大遠程學習過程中，讓我始終感受到老師很熱情，同學很真誠，我堅信在今後的學習中，通過自身的努力，在老師指導下以及同學們的幫助下，愉快圓滿的完成自己的.學業。

網路學習心得體會 篇4

時光如箭，歲月如梭，時間過得可真快，一轉眼，一學期的《網路營銷》課程結束了。可以說，這門課程在我們整個電子商務專業的學習過程中占據著不可或缺的地位。這門課程又名《企業網路推廣》，是一門工具+理論+實戰的結合課程，對我們學生來說，具有很好的學習作用，教會了我們學以致用。

網路營銷（On—lineMarketing或E—Marketing）就是以國際互聯網路為基礎，利用數字化的信息和網路媒體的交互性來輔助營銷目標實現的一種新型的市場營銷方式。簡單的說，網路營銷就是以互聯網為主要手段進行的，為達到一定營銷目的的營銷活動。網路營銷產生於20世紀90年代，發展於20世紀末至今。網路營銷產生和發展的背景主要有三個方面，即網路信息技術發展、消費者價值觀改變、激烈的商業競爭。網路營銷是以互聯網路為媒體，以新的方式、方法和理念，通過一系列魅力網路營銷策劃，制定和實施營銷活動，更有效的促成個人和組織交易活動實現的新型營銷模式。它是企業整體營銷戰略的一個組成部分，是為實現企業總體或者部分經營目標所進行的，以互聯網為基本手段營造網上經營環境的各種網路營銷活動。

這本書一共有十二個模塊，以19個網路營銷工作任務為主線，每個任務都有「任務導入」、「任務分析」、「知識與技能」、「任務實施」和「思考與操作」等模塊組成，這樣，老師便於授教，我們學習的時候也有一定的目標。網路營銷工具主要集中在模塊一、模塊三~模塊七，網路營銷策略主要集中在模塊八~模塊十一;模塊二介紹網路市場調查，最後一個模塊介紹了網路營銷策劃書的制定方法。每個模塊從簡單的工具使用到策略展開運用，最後是網路營銷活動的統籌規劃，既獨成體系，又層層深入，這樣我們的學習也就是一個由淺到深的過程，能夠更好的掌握書本上的知識，從而把理論知識轉化到實踐中去。

首先，學習這門課程，我了解到了網路營銷的五個目標，即銷售型、服務型、品牌性、提升性和混合型網路營銷目標。此外，我也學會了搜索引擎營銷、論壇營銷、E—mail營銷，病毒性營銷等一些常用的網路營銷工具。知道了如何規劃和設計營銷型企業網站，以及那些適合在網上銷售的產品、網路營銷價格的制定策略等等，這些內容可以說對我以後開網店是很有用的，同時，我還學會了如何設計網路營銷渠道、網路信息的推廣與促進及其網路營銷策劃書的制定。這些內容對於我們以後從事電子商務方面的工作都是很有幫助的。

學習這本書之前，我對SEM和SEO之前根本就沒什麼了解，也沒有接觸過，更不了解SEO到底是干什麼的，一直誤以為SEO是和CEO一樣是個很高的職位。在通過《網路營銷》的講解後，對SEO一直報有濃厚的興趣，一直很想學習到底如何做SEO。

學習這本書的時候，我把每天老師講的SEO知識與平常看一些SEO書籍作了學習心得總結，並把自己理解的SEO寫成了心得文章，並熟練的應用到自己的個人博客中，並取得了不錯的搜索引擎表現，被搜索引擎授予很高的權重，部分關鍵詞也排名相當靠前。

學完這本書之後，我了解了SEO的概念，搜索引擎的抓取原理，SEO策略，SEO對網站設計的影響及如何把所學的SEO理論應用到實際的企業網站，如何對SEO效果進行評估，對後台數據如何讓進行監控分析等。並簡單了解搜索引擎廣告到底是怎麼一回事，如何做搜索引擎廣告，如何花錢做搜索引擎競價並監控。

我對網路營銷工具，以及網路營銷策劃書的制定非常有興趣，以後也准備從事這方面的工作，課後我會不斷的充實自己，就像老師說的，要不斷擴寬在電子商務專業學習的深度和廣度。

整體來說，這本書的編寫很好，內容充實而且理論與實踐的結合，最重要的是我們的老師講的很好。所以說，通過這本書的學習，我學習到了很多網路營銷方面的知識，是一些簡單的文字所不能描述的。總的來說，收獲很大。

網路學習心得體會 篇5

初來深圳職業技術學院，觀其規模也不是很大，但是經過幾天的觀察使我深深的領悟了一句話的含義，它就是「大學之大在於文化」確實在這個學校到處都散發著濃郁的文化氣息。不管是在路上還是在餐廳里你都能感受到它所蘊涵的文化氣息，路面非常的干凈沒有一片果皮紙屑更沒有什麼亂仍垃圾的現象出現在眼前，在餐廳看到的還是整齊的隊伍和干凈的餐桌。生活在這樣的一個環境中我們的心情也自然會感到非常的舒適。

通過幾天的學習我們收獲了很多的東西，尤其是在網路的路由器方面，這幾天老師以講路由器為主這也使我們有了一個很大的轉變，從以前的對路由器一無所知到現在的對路由器有了很深的認識。同是還了解了許多有關CISCO的一些知識。這些知識對一個網路專業的學生而言是非常有價值的，也許是受益終生的。

網路學習心得體會 篇6

今天我有幸參加了xx老師如何構建學習共同體的主題講座。之前，我對學習共同體只有概念的理解，通過這次學習之後，我對學習共同體又有了新的認識。聽完會議之後，我又收集了相關的資料，更加深了對學習共同體的理解。

首先，請允許我簡單的介紹一下xx老師。xx老師，現任xx中學語文教研組組長，xx班主任帶頭人，xx工作室主持人。近年來以課題為載體，研究學習共同體，跟隨陳靜靜博士實踐學習共同體。在教育教學實踐中構建和諧的師生關系，優化促進知識建構的學習環境，建立促進人的全面發展和培養完整的人的價值取向，從知識傳遞的教學轉向知識建構的教學，為學生主動的多向的協同學習，創建幸福溫暖成長性真實性的學習共同體。在這次培訓中，xx老師首先講解了他學習共同體的個人成長經歷，講了她在這個學習過程中遇到的一些問題，然後，就如何構建學習共同體，結合自己本班教學的實際，有針對性的給老師們進行了輔導。

其中讓我印象最深的幾個詞語。第1個是傾聽，學習共同體要從老師傾聽孩子的聲音開始，也就是我們不要在高高在上，而是彎下身子來，其實和我國許多教育者的教育理念不謀而合，彎下身子搞教學，我們要學會傾聽學生，尊重每一個孩子的心聲，做一個平等的教師。我們不再是一個高高在上姿態的老師，而是走到孩子們的身邊，貼近孩子們的身邊，走進孩子們的心靈中去。這對於創造一個良好的師生關系是十分必要的，我們缺乏傾聽的能力，有時候沒有耐心，所以這是我們需要學習的。第2個是相信。我們要相信孩子，每一個孩子的潛能是無限的，我們應該給學生機會，而不是把所有的知識都澆灌給孩子，而是讓學生在學習當中，在交流當中，在溝通當中不斷的體會知識，不斷的自己去掌握知識。學習變成孩子自己的事，讓孩子自己主動去學，而不是讓老師拽著跑著去學。

第3個關鍵詞是協同。協同，也就是老師起著協助共同，我們和孩子們一起，共同成長，互相學習，每一個孩子也是老師的老師。子曰，三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。孩子也是我們的老師，在他們身上閃耀著想像力的光輝，閃耀著童心的美麗。也許有時候，你會發現孩子們的創造力也是無窮的，以學習共同體的方式上的課會讓孩子和老師都變得特別的開心。聽完這次會議以後，我又去翻看了相關的文章。學習共同體建設最重要的是讓學生大膽的說出，我不懂。有很多孩子在上課的時候，不敢說我不懂。問聽懂了嗎?他只會應和老師說，老師我聽懂了，而共同體就要求我們，敢於說，我不懂，敢於提出疑問。佐藤學先生用交響樂的學習來形容共同體的學習。在他看來，共同性學習不是找出共性，而是找出不同的個性已形成共同體。很多教育家認為，高質量學習在共同體中更有實現的可能。他還特別提到深度學習需要注意的事情，他說現在的課堂小手林立，學生們都想發言，都是我想說我想說，但是如果不把我想說換成我想聽，可能不能實現真正的探究，我們的合作學習應該是探究不會的東西，現在有一些課堂現場是一種發表的競爭展示的競爭，如果合作學習必須要有這種對話，那就必須要重視傾聽。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，願在以後的教學實踐中，我們都能不忘傾聽，不忘合作，不忘協同。努力提高自己，提升自己的教學質量。

7. 網上有哪些好的學習網站

一、匯總榜單：

• 公開課_學習網站導航

  收錄了網易、多貝、傳課等眾多公開課學習網站

• 大學生常用_學習網站導航收錄了外語學習、就業、實習、考研等眾多大學生相關的學習網站

• IT互聯網_學習網站導航收錄了IT、程序員、web開發、移動開發等眾多互聯網相關的學習網站

• IT職業技能_學習網站導航收錄了產品經理、UI設計師、前端、網路安全等互聯網職業技能提升網站

• 其他網站收錄

  收錄了一些稀奇古怪的網站、音樂電台、工具應用、大雜燴


二、適合大學生的：


• 外語學習提供了英語學習的相關網站

• 就業 | 實習提供了大學生就業、實習相關的學習網站

• 考研提供了考研相關的學習網站

• 國外學習網站收集國外眾多優質學習網站，首先。。你得會英文(⊙o⊙)…

• 科研|文檔|資料

  學霸過來吧~找論文利索~


三、IT互聯網相關的：


• IT互聯網IT互聯網學習相關網站

• IT程序員IT程序員學習相關網站

• IT移動開發IT移動開發學習相關網站

• web開發web開發學習相關網站

• IT培訓機構

  這些培訓機構上可以找到一部分免費的教程


四、IT職業技能相關網站：


• 產品經理網站導航N多產品經理學習入門學習網站

• UI設計師學習網站導航N多UI設計師入門學習網站

• WEB前端學習網站導航N多前端初學者學習入門的網站

• 黑客|網路安全學習網站導航N多黑客入門安全攻防學習資料

• 科技媒體網站導航

  了解互聯網圈內動態，培養互聯網思維~


五、其他：


• 稀奇古怪的網站不少都是很有意思的，不要錯過~

• 稀奇古怪工具有些工具可是神器哦~

• 益智訓練專治大腦生銹！

• 舞蹈|藝術妹子可以看看

• 谷歌代理訪問國外網站學習的利器，提供N多代理

• 音樂電台N多高質量音樂網站，觸動心靈的音符！

• 影視動畫|游戲策劃

• 電影|動漫

• 旅遊|攝影|體育|戶外

• 創意|生活有意思

• 經管財經電商_學習網站——金融領域的

• oeasy系列IT視頻教程（office、網頁相關等）