計算機網路數字調制教案

Ⅰ 數字調制的種類有什麼，特點，方法是什麼

能將數字信號轉換成模擬信號在電話網上傳送，也能將接受到的模擬信號轉換成數字信號的設備。由於目前大部分個人計算機都是通過公用電話網接入計算機網路的，因而需通過數據機進行上述轉換。 是計算機與電話線之間進行信號轉換的裝置，由調制器和解調器兩部分組成，調制器是把計算機的數字信號（如文件等）調製成可在電話線上傳輸的聲音信號的裝置，在接收端，解調器再把聲音信號轉換成計算機能接收的數字信號。通過數據機和電話線就可以實現計算機之間的數據通信。 目前數據機主要有兩種：內置式和外置式。 內置式數據機其實就是一塊計算機的擴展卡，插入計算機內的一個擴展槽即可使用，它無需佔用計算機的串列埠。它的連線相當簡單，把電話線接頭插入卡上的「Line」插口，卡上另一個介面「Phone」則與電話機相連，平時不用數據機時，電話機使用一點也不受影響。 外置式數據機則是一個放在計算機外部的盒式裝置，它需佔用電腦的一個串列埠，還需要連接單獨的電源才能工作，外置式數據機面板上有幾盞狀態指示燈，可方便您監視Modem的通訊狀態，並且外置式數據機安裝和拆卸容易，設置和維修也很方便，還便於攜帶。外置式數據機的連接也很方便，phone和line的接法同內置式數據機。但是外置式數據機得用一根串列電纜把計算機的一個串列口和數據機串列口連起來，這根串列線一般隨外置式數據機配送。

Ⅱ 數字調制的基本方式時間波形各有什麼特點

一、特點：

單極性波形：用正電平和零電平分別對二進制1和0

雙極性波形：用正負電平分別表示二進制代碼1和0

單極性歸零碼「信號電壓在一個碼元終止時刻總要回到零電平。

雙極性歸零碼：兼有雙極性和歸零碼的特點。

差分波形：相鄰馬元的點評跳變和不變來表示消息代碼

二、作用：能將數字信號轉換成模擬信號在電話網上傳送，也能將接受到的模擬信號轉換成數字信號的設備。由於目前大部分個人計算機都是通過公用電話網接入計算機網路的，因而需通過數據機進行上述轉換。

(2)計算機網路數字調制教案擴展閱讀：

調制信號兩種，模擬信號和數字信號。用模擬信號控制載波參量的變化，這種調制方式稱為模擬調制；用數據信號控制載波信號的參量變化，這種調制方式稱為數字調制。

主要的數字調制方式包括比較傳統的幅移鍵控(ASK)和多電平正交調幅(mQAM)，頻移鍵控(FSK)，相移鍵控(PSK)和多相相移鍵控(mPSK)。

也包括近期發展起來的網格編碼調制(TCM)、殘留邊帶調制、正交頻分復用調制等方法。本節以下部分將主要討論圖像通信中用得較多的mPSK，mQAM、TCM、VSB和OFDM等方法。

Ⅲ 計算機網路的第5版

原書名： Computer Networks, Fifth edition
原出版社： Pearson Ecation
作者： Andrew S.Tanenbaum David J.Wetherall
譯者： 嚴偉 潘愛民
叢書名： 世界著名計算機教材精選
出版社：清華大學出版社
ISBN：9787302274629
上架時間：2012-3-13
出版日期：2012 年3月
開本：16開
頁碼：739
版次：5-1 《計算機網路(第5版)》是國內外使用最廣泛、最權威的計算機網路經典教材。全書按照網路協議模型自下而上（物理層、數據鏈路層、介質訪問控制層、網路層、傳輸層和應用層）有系統地介紹了計算機網路的基本原理，並結合internet給出了大量的協議實例。在講述網路各層次內容的同時，還與時俱進地引入了最新的網路技術，包括無線網路、3g蜂窩網路、rfid與感測器網路、內容分發與p2p網路、流媒體傳輸與ip語音，以及延遲容忍網路等。另外，本書針對當前網路應用中日益突出的安全問題，用了一整章的篇幅對計算機網路的安全性進行了深入討論，而且把相關內容與最新網路技術結合起來闡述。
《計算機網路(第5版)》的適用對象非常廣泛。由於本書的重點立足於計算機網路的基本原理，同時兼顧了internet體系結構與tcp/ip協議等內容，因此對於學習計算機網路課程的本科生和研究生，本書都是絕佳的教材或教學參考書。本書每章後面給出了大量練習題，有助於教師根據教學目的酌情安排課後練習。此外，本書對於從事網路相關技術研究和網路應用開發的廣大科研工作者也具有重要的參考價值。 現在這本書已經更新到第5版了。它的每個版本映襯著人們使用計算機網路的不同階段。當第1版在1980年問世時，網路還只是學術上的一種好奇心體現。但到1988年出版第2版時，網路已經被大學和大型企業用於學術研究和商業應用。當第3版於1996年出現時，計算機網路，尤其是網際網路（Internet）已成為千百萬人日常生活中的一部分。而到2003年出版第4版時，人們利用無線網路和移動電腦訪問網頁和Internet早就司空見慣。現在，正值第五版出版之際，計算機網路的重心已偏向內容分發（尤其是通過CDN和對等網路獲取視頻的應用），而且行動電話已成為網際網路上的小型電腦。 第5版新增內容 第5版相比以前的版本改變甚多，其中最重要的一點是David J. Wetherall教授成為了本書的合作者。David教授具有豐富的網路背景，他在城域網的設計領域磨礪了20多年，研究范圍涉及網際網路和無線網路。他是美國華盛頓大學的終身教授，一直講授和研究計算機網路以及過去十年間相關主題的內容。 當然，書中還有許多內容是隨著計算機網路世界的不斷變化而更新的。其中，修訂和新增內容有： * 無線網路（802.12和802.16）。 * 智能手機使用的3G網路。 * RFID和感測器網路。 * 使用CDN的內容分發。 * 對等網路。 * 實時媒體（存儲的、流式的以及實況的）。 * 網際網路電話（IP語音）。 * 延遲容忍網路。 更詳細的每章變化如下所示。 第1章是全書的概述，其功能與第4版相同，但內容已被修訂，並更新到計算機網路的最新狀態。網際網路、行動電話網路、802.11、RFID和感測器網路作為計算機網路實例被加以討論。有關乙太網的起源以及電纜塔接器已被刪除，同時被刪除的內容還有關於ATM的材料。 第2章涵蓋了物理層的內容，擴展了數字調制（包括廣泛用於無線網路的OFDM）和3G網路（基於CDMA）兩部分內容。同時還討論了一些新技術，包括光纖到戶和電力線聯網。 第3章內容涉及點到點鏈路，在兩個方面有所改進。有關錯誤檢測碼和糾正碼的內容已被更新，並且還簡要描述了實際上非常重要的現代編碼技術（例如，卷積碼和LDPC碼）。現在給出的協議實例是SONET和ADSL上的數據包交換。遺憾的是協議驗證部分內容被刪掉了，因為它實在是很少被使用。 在第4章MAC子層中，基本原理是永恆的，改變的只是技術。重新組織了有關網路實例的章節部分，包括千兆乙太網、802.11、802.16、藍牙和RFID。同時更新的還有LAN交換的覆蓋范圍，包括VLAN。 第5章的網路層涵蓋的內容與第4版相同，但修訂了許多地方。不僅更新了材料，還增加了深度，特別是在服務質量（實時媒體有關）及互聯網路方面都有所加強。BGP、OSPF和CIDR相關章節和組播路由同樣也有很大擴展，而且還增加了選播路由的新內容。 第6章傳輸層也做了不少修訂，補充、修改和刪除了一些內容。新增加的內容包括針對延遲容忍網路和一般擁塞控制的描述。修訂後的內容更新和擴展了TCP的擁塞控制。而針對面向連接的網路層的描述則被刪除，因為這些內容現在很少能見到。 第7章應用層內容也得到了很大更新和擴充。DNS和電子郵件部分的內容與第四版類似，但過去的幾年間Web的使用、流媒體和內容分發方面有了很大的發展，因此，關於Web和流媒體的相關章節內容已被更新到了最新狀態。新增的一個全新小節覆蓋了內容分發，包括CDN和對等網路的內容。
第8章的安全依然包括針對保密性和真實性的對稱密鑰和公共密鑰加密。實際上使用的安全技術相關內容也已經得到更新，包括防火牆和VPN；而且還增補了802.11安全和Kerberos V5新內容。 第9章重新列出了建議的參考讀物和一個超過300個引用的最新書目。其中超過一半的讀物是2000年或稍後發表的文章和書籍，其餘的都是一些經典論文。

Ⅳ 計算機網路原理數據機

任何情況都是1B=8Mb（記住一大B=8小b就可以了）
故有
1MB=8Mb
1MB/s=8Mb/s
而Mbps==Mb/s
故
1MB/s=8Mbps
你的第一個計算應該是
1、如mbps=1/8MB/s，哪網卡速度100mbps換算得知：100mbps=100兆位/秒=100/8兆位元組/秒=12.5兆位元組／秒 （你把兆搞掉了）
一個漢字為兩個位元組 樓主自己算吧

Ⅳ 網路技術的教案

《計算機網路簡介》教案

所用教材：《信息技術》，陳純主編，《浙江教育出版社》，2001年
所教章節：第四章《計算機網路基礎》第一節《計算機網路簡介》
一、教材分析：
第四章《計算機網路基礎》是高中《信息技術》的重要內容，而網路的簡介又是學生進入網路世界的門檻，學好這一節內容可以使學生對計算機網路有整體性的認識，在前兩節上網操作的實踐經驗上進行理論小結，由對網路的感性認識上升到理性認識，不僅讓學生「知其然」，更要讓其「知所以然」，在以後更深入地實踐操作學習中達到事半功倍的學習效果。本節主要從計算機網路的含義、計算機網路的作用和計算機網路的分類等三個方面對計算機網路進行簡介，其間安排了兩個有關伺服器與工作站、傳輸速率的「小知識」以進一步擴寬學生的視野。其重點在於網路的作用與分類，難點在於通信協議、伺服器、工作站專業術語的理解等。另外，由於網路技術的飛速發展，教材上的個別表述已經欠妥，有待商榷。如講通信設備時提到 「常見的網路設備有網卡、網橋、網關、路由器等」，其中的網橋與網關功能已經逐步被交換機、路由器所取代；又如講廣域網時提到「廣域網的速度要比區域網低得多」，但隨著千兆位乙太網、ATM以及10G乙太網的出現，廣域網的速度已經可以超過區域網。
二、教學目標：
知識目標：了解網路的定義、作用和分類
能力目標：能夠區分不同的網路類型、估算100Base-T的實際傳輸速度
情感目標：從網路的發展感受信息技術的重要作用，激發學習、使用網路的熱情
三、設計思路：
本節內容以理論性為主，其中又不乏實踐成份，因此在教學方法上除結合校園網路實例講解基礎概念外，還可以利用Internet發揮學生的自主學習積極性，使用任務驅動方式，讓學生自行查找有關交換機、路由器的資料，培養他們利用網路搜集、處理信息的能力；結合教材中的有關以前成立但現在已經不合時宜的表述，讓學生充分感受網路的發展速度，提高他們的辨別能力。
本節課以學校的網路機房就地取材，結合平時的上網實踐和常見的計算機設備逐步引入構成網路的三個要素：通信主體、通信設備、通信協議，引導學生歸納出計算風網路的一般定義。在其間補充有關交換機跟路由器的簡單知識，鼓勵學生通過搜索引擎（推薦www.google.com）查找有關設備的圖片信息，並協助對所查出的圖片進行辨別。在介紹網路的作用和分類時，充分利用學生平時熟悉的一些應用，如我校圖書館的自動化管理系統、我校校園網結構等，加深學生的理解。最後通過對「傳輸速率」小知識的擴展，以我校校園網為例，設計一材料解答題，培養學生利用所學知識處理實際問題的能力。課堂時間分配如下：

3分鍾 5分鍾 10分鍾 12分鍾 12分鍾 3分鍾
四、教學准備：
1、硬體：賽揚466/32M/10G學生機器，一人一機，優派液晶投影機（1700流明），以100M交換機構建區域網，通過共享ISDN方式訪問Internet。
2、軟體：Win98、IE5、Office2000、Acdsee4.0，另外利用PowerPoint製作教學幻燈片代替板書，加強視覺效果。
3、資源：高中信息技術課本、搜索引擎http://www.google.com。學生在本課時之前已經能夠使用IE訪問Internet，並能夠保存網頁和圖片，會使用搜索引擎。
五、教學過程：

教 師 活 動 學 生 活 動

一、引入：
通過我們前幾次課的上網實踐，我們已經初上領略了網際網路的魅力以及網路給我們所帶來的便利，那麼到底什麼是計算機網路，它又有哪些作用呢？這節課，我們就來學習有關計算機網路的有關知識。

二、新課：
1、 計算機網路的含義
1 通信主體 ——計算機
2 通信設備3 ——網卡、集線器、交換機、路由器以及雙絞線、同4 軸電纜、光纖等
（任務一：通過Internet搜集有關交換機、路由器的圖片，並對搜索結果進行辨別。）
5 通信協議——TCP/IP協議簇6
定義：分布在在不同地理位置的具有獨立功能的多台計算機系統，遵照一定的協議，通過通信介質有機地結合在一起，以實現計算機之間的相互通信、資源共享的系統。
2、 網路的作用
1 資源共享
2 集中管理和分布處理
3 遠程通信
3、 計算機網路的分類（根據通訊范圍和距離）
1 區域網（Local Area Network，2 LAN）
特點：范圍小、速度快，如一所學校，一座工廠等
3 城域網（Metropolitan Area Network，4 MAN）
特點：一個城市聯網
③ 廣域網（Wide Area Network，WAN）
特點：一個省、國家、國際聯網，速度快
4、材料：傳輸速率
又稱帶寬，是衡量網路性能優劣的重要指標，它是指網路傳輸信號的速度，其單位是「位/秒」（bps）。如1Kbps指的是網路每秒能傳輸大小為1024個二進制位的信息。根據傳輸速率的不同，同一類型的網路又可以分為10M、100M、1000M網路等。在通常的快速乙太網（即100M乙太網），由於各種原因，其有效傳輸效率約為20-30%。
（任務二：根據以上材料，請通過計算回答下題）
我校採用的是快速乙太網，請問在通常情況下，通過網路在兩台機器之傳輸大小為100M（Byte）的文件所需要的時間與下列選項中的哪項最接近？（D）
A、1秒 B、4秒 C、10秒 D、40秒
解題思路：
第一步：快速乙太網每秒能傳輸100M二進制位信息；
第二步：其有效傳輸效率為20-30%即20-30M二進制位信息；
第三步：一個位元組有8個二進制位，則20-30M二進制位可摺合成2.5-3.75M位元組，即每秒傳輸約3Mp位元組；
第四步：100M位元組需30幾秒；D選項最為接近。
第五步：驗正。製作一個123M的大文件（WINZIP格式），通過區域網的兩台機器進行實時拷貝，利用計算機自帶的時鍾進行計時，所花時間是45秒。

小結：
這節課我們學習了一些網路的基本概念，了解了網路的一般作用以及常見分類方法，最後通過計算了解了有關傳輸速率的問題。課後大家要做好復習，注意區分幾個概念的區別。
（任務三——課外完成）
利用Internet，搜索有關資料，整理一篇有關計算機網路發展歷程的小論文。

討論計算機網路的構成要素

利用Internet獨立或分小組完成任務一

歸納出網路的一般定義

結合校園網的應用實際，討論網路的作用與好處

討論幾種網路的不同特點，辨別不同類型的網路

根據幻燈片上的材料，結合以前學過的知識，通過計算回答問題，並由一個學生通過實際傳輸大文件進行驗證。

Ⅵ 計算機互聯網基礎知識教案

QQ,IE......
打開不是就可以使用了么。。。暈忽忽～～～～

Ⅶ 數字調制把有線寬頻的數字信號變化為無線寬頻的模擬信號

1,數據機的定義：調制器和解調器合在一起的總稱,使數字數據能在模擬信號傳輸線上傳輸的轉換介面.它能把數字信號翻譯成可沿普通電話線傳送的脈沖信號,而這些脈沖信號又可被線路另一端的另一個數據機接收,並翻譯成原來的數字信號.這一簡單過程完成了兩台計算機間的通信.這種設備,我們通常叫他做Modem,或是「貓」.所以數據機是將數字信號轉換成脈沖信號,和將脈沖信號轉換成數字信號這兩種功能的裝置.
2,除了1G通信系統,是模擬信號外,其餘的都是數字信號,2G、3G、4G都是數字信號,現在的無線網卡網路、手機網路、廣域網、區域網、WI-FI、微波通信網路等等,都是數字信號通信.
3,網線是數字信號,只有電話功能的的電話線是模擬信號,帶有寬頻的電話線是脈沖、模擬混合信號,我們常見的網線是8芯的雙絞線,電話線是2芯的平行線.帶有寬頻電話線,是脈沖、模擬信號；進如分離器後,另一端用另一條電話線接電話,可以打電話,這部分是模擬信號；另一端用另一條電話線接「貓」,這部分是脈沖信號,；「貓」的另一端用網線接電腦,這部分是數字信號.因此,有線電話是最容易竊聽的,因為它用的是模擬信號.
4,我們一般需要發送的數據的頻率是低頻的,如果按照本身的數據的頻率來傳輸,不利於接收和同步.使用載波傳輸,我們可以將數據的信號載入到載波的信號上,接收方按照載波的頻率來接收數據信號,有意義的信號波的波幅與無意義的信號的波幅是不同的,將這些信號提取出來就是我們需要的數據信號.載波可以把不同的數據的頻率,都統一到某一頻率,這樣,在接收的時候,只需要接收這一頻率,比同時接收多種頻率,要簡單、方便、高效得很多.
5,脈沖信號是數字信號的特殊的一種.
樓上的連基本的常識都不懂,還敢來丟人現眼,還是先回去學個三、五年再來吧.

Ⅷ 計算機網路里的數字調制

兩邊雖然都是數字信號，但是這種數字信號在網路中傳輸(我只的是城市中的大網，包括光纖和電纜)的成本非常的巨大，換句話說這種數字信號在遠距離傳輸是非常不穩定的，所以要調製成可靠的不容易衰減失真的信號(目前中國在大網中傳輸還基本是模擬信號，因為任何通信介質，都只能 傳輸以波的形式傳播的模擬信號，而非以脈沖形式傳播的數字信號)。

聽我一說你明白了嗎？總結說，兩邊都是數字信號，但是數字信號不利於遠距離傳輸，所以要調製成模擬信號，到了用戶家要用「貓「解調成數字信號。

有什麼不明白可以再問我，我很樂意幫助你。

Ⅸ 計算機網路第五版教案

網路文庫中有，下載下來就是ppt。